Creatividad y valores para la construcción de la Nación.

Creatividad y valores para la construcción de la Nación

Por: Gonzalo Duque-Escobar* Manizales; mayo 16 de 2008. Act 2022.

Museo Interactivo Samoga U.N.

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Calle del Embudo, en la Candelaria de Bogotá.

DEVASAHAYAM M. CHANDRA DHAS GETTY

• Apreciados amigos de la astronomía: el éxito en la investigación parte de la creatividad y la conveniencia del bien que se genera y del valor que lo motiva. Además, las actitudes no se enseñan, puesto que ellas surgen de los valores. La teoría de la plusvalía enseña que una de las características fundamentales del trabajo humano, es la de ser creativo; los procesos creativos normalmente parten del hemisferio derecho y siempre se dan en un estado mental que no genera el estrés típico de los procesos lógicos del hemisferio izquierdo.

• Ver: América Latina: oportunidades en la economía del conocimiento.

• La Economía en la Era del Conocimiento.

• Desarrollo y revoluciones tecnológicas.

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• Una solución creativa de las problemáticas, entendida como una forma de creatividad intencional, es un proceso estructurado orientado a la solución de retos y búsqueda de oportunidades, cuando se quiere ir más allá del pensamiento convencional y llegar a soluciones que aporten novedad y valor, como fuente de nuevas ideas y soluciones. A modo de ejemplo, estaría el conflicto colombiano, una guerra asimétrica de baja intensidad que se desarrolla en el país desde 1960, ​ y que se extiende hasta la actualidad en medio de un ambiente polarizado, situación que amerita una solución pacífica que le ponga fin.

• Ver: El terreno de los conflictos y la Mural sobre La Paz. Imagen en Conciliation Resources

innovación creativa.

• Educar en Ciencia & Arte para la Paz. • Un nuevo modelo educativo.

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• Entonces, por qué no estimularla, desarrollarla y formarla en procesos pedagógicos pero trascendentales, lo que supone terapias para conectar neuronas y actividades con los alumnos buscando producir cosas nuevas y valiosas, a partir del respeto y de la autoestima; y sobre todo en procesos educativos mediados por la reflexión sobre las problemáticas y potencialidades del contexto nacional y local. En este escenario se puede formar esa capacidad creativa acompañada de actitudes e iniciativas positivas para la construcción de la Nación.

Imagen en portal en Blog de Marielo García

• Ver: Desafíos del desarrollo en la sociedad del conocimiento.

• De la economía marrón a la naranja.

• Manizales, ¿entrando a la era del conocimiento?

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• Si centramos la atención en alcanzar dicho objetivo: el de una educación que partiendo de valores profundos y convenientes para el país, se base en…, armonice con…, y propenda por la creatividad, lograremos formar ciudadanos que puedan llegar a conclusiones nuevas, y resolver problemas de una forma original acordes con esos valores que tanto requiere la Nación: como lo son las personas proactivas que aporten ideas, conceptos y creaciones, y con una actitud socialmente responsable y altamente conveniente para el cambio que soñamos.

La Ecorregión Cafetera en los Mundos de Samoga. DV. Carolina Calderón Franco

• Ver: Los Mundos de Samoga – Lugar de misterio.

• El territorio caldense: ¿un constructo cultural?

5 • Educación: una visión prospectiva.

Desde el OAM, *Gonzalo Duque-Escobar, Observatorio Astronómico de Manizales OAM y Red de Astronomía de Colombia. Ed. Circular RAC 467. Mayo 16 de 2008. Act 2022.

Portada: Personajes e íconos de los Mundos de Samoga. D.V. Carolina Calderón Franco Contraportada: Colombia- composición de imágenes - Fuentes, El Heraldo y Pngtree.

Museo Interactivo Samoga U.N.

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Fuentes bibliográficas y de consulta 1 de 3 •Adaptación del territorio al cambio climático: Repositorio. Comisión de Medio Ambiente de la SMP Manizales 2022. Por: Gonzalo DuqueEscobar (Socio SMP).

•América Latina: oportunidades en la economía del conocimiento. Por Gonzalo Duque-Escobar 2018. Revista Civismo 474. SMP Manizales.

•Bosques: regulación hídrica y pluviométrica. Gonzalo Duque-Escobar; Profesor de la U.N. de Colombia Sede Manizales. Museo Samoga.

Manizales, 2022.

•Breviario caldense: asuntos del desarrollo regional. Duque-Escobar, Gonzalo (2021). Universidad Nacional de Colombia.

•Caldas, por la senda del conocimiento. Duque Escobar, Gonzalo. Observatorio Astronómico de Manizales (OAM) 2014-11-24.

•Ciencia, saberes, empleo y ruralidad, en el PND 2010-2014. Duque Escobar, Gonzalo (2011) Circular 600 de la Red de Astronomía de Colombia RAC (600).

•Ciencia, Tecnología, Desarrollo y PIB en Colombia. Duque Escobar, Gonzalo. 2017. Universidad Nacional de Colombia. Observatorio Astronómico de Manizales (OAM).

•Ciencia, Tecnología y Emprendimiento CT&E. Por Gonzalo Duque-Escobar. Conferencia del Museo Interactivo Samoga para el SENA Regional Caldas, Manizales, 2010.

•Ciencia, tecnología y ruralidad en el POT de Caldas. Duque Escobar, Gonzalo (2013) In: Instalación del Comité Regional de Ordenamiento Territorial de Caldas, Agosto 20 de 2013, Gobernación de Caldas.

•Ciencia y tecnología en la sociedad del conocimiento. Duque Escobar, Gonzalo. Nov. 20 de 2011. U. N. de Colombia; Observatorio Astronómico de Manizales (OAM).

•Ciencias aeroespaciales: retos temáticos y organizacionales para el PND. Duque Escobar, Gonzalo (2011) . Circular Red de Astronomía de Colombia RAC (616).

•Ciencias naturales y CTS. Duque Escobar, Gonzalo (2006) In: Primer Encuentro de Formación de Maestros Ondas. Junio de 2006, Manizales.

•Colombia – En el Día Internacional de la Biodiversidad. Por: Gonzalo Duque-Escobar. Observatorio Astronómico OAM. Manizales, 2010. Act. 2022.

•Cuenca alta de Yuma, el Río Grande de Colombia. Por: Gonzalo Duque-Escobar, Profesor Universidad Nacional de Colombia. Manizales, agosto 23 de 2021.

•Día de los océanos: mares y océanos del planeta azul. Gonzalo Duque-Escobar, In Día Internacional de los Océanos. Manizales, 2021.

•Día Internacional de la Tierra-Colombia. Duque Escobar, Gonzalo. Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. La Patria. 2021.04.19.

•Diez años del Paisaje Cultural Cafetero de Colombia PCCC. Gonzalo Duque-Escobar. Documento U.N de Colombia, para “Quehacer Cultural”.

2021. Manizales.

•Ecorregión Cafetera: evaluación ambiental del territorio. Gonzalo Duque Escobar. Museo Samoga. In “Quehacer Cultural”. Manizales, 2021.

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Fuentes bibliográficas y de consulta 2 de 3 •Ecorregión Cafetera: minería y medio ambiente. Gonzalo Duque-Escobar, Documento del Museo Samoga para Quehacer Cultural; Manizales, 2021.

•Ecorregión Cafetera: tres temáticas de agenda pública. Por Gonzalo Duque-Escobar. Profesor de la U.N. de Colombia Sede Manizales y Miembro de la SMP Manizales. 2021.

•Educación con-ciencia para el desarrollo. Duque Escobar, Gonzalo. Enero 17 de 2010. Universidad Nacional de Colombia; Observatorio Astronómico de Manizales (OAM).

•Educación: una visión prospectiva. Por: Gonzalo Duque-Escobar. Ponencia para el Primer Congreso Nacional de Educación y Pedagogía en la Universidad Nacional- La Universidad Aprende Educación en Contexto. Colombia, 5 al 9 de abril de 2021.

•Educar en Ciencia & Arte para la Paz. Gonzalo Duque-Escobar; Documento del Observatorio Astronómico de Manizales OAM y de la Red de Astronomía de Colombia. Ed. Circular RAC 519 de junio 12 de 2009 (Act.2021).

•El agua en Colombia: una visión global. Por: Gonzalo Duque Escobar. In: “La Conversa del Agua”: de los colectivos urbanos de Manizales.

Manizales, 2022.

•El árbol nacional, especie vulnerable en amenaza. Gonzalo Duque-Escobar, Profesor de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales.

La Patria. Manizales, octubre 4 de 2021.

•El camino por el Río Grande de La Magdalena. Duque Escobar, Gonzalo. «Itinerario Cultural Del Río Grande De La Magdalena. Cátedra UNESCO. 2021.

•El cóndor de los Andes, en grave amenaza. Gonzalo Duque Escobar Museo Interactivo Samoga de la U.N. de Colombia. Manizales, 2021.

•El Paisaje Cultural Cafetero, ¿sujeto de derechos? Duque Escobar, Gonzalo (2014) Documento UN-SMP Manizales. La Patria. Manizales.

•El Paisaje Cultural Cafetero de Colombia PCCC: una visión prospectiva. Gonzalo Duque-Escobar. Ponencia para el Primer Encuentro del Patrimonio de la Colonización y el Paisaje. Fundación Escuela Taller de Caldas y del Paisaje Cultural Cafetero Colombiano “FETC-PCCC”.

Salamina, Caldas. Octubre 17 de 2021.

•El terreno de los conflictos y la innovación creativa. Por Gonzalo Duque-Escobar Documento del Museo Samoga. Manizales, Abril 17, 2021.

•Hacia el Bicentenario de Salamina, la ciudad luz. Por: Gonzalo Duque-Escobar. In: Revista Civismo 489. Oct -Dic. 2021. SMP Manizales.

•La adaptación de la ciudad al trópico andino. Gonzalo Duque-Escobar; Profesor de la Universidad Nacional de Colombia. Manizales, febrero 7 de 2022.

•La gestión ambiental del hábitat. Gonzalo Duque-Escobar; Universidad Nacional de Colombia. Manizales, enero 22 de 2022.

•La Septuagenaria Galería de Manizales 1951-2021. Gonzalo Duque-Escobar, Universidad Nacional de Colombia. In; “Quehacer cultural”.

Manizales, 2021.

•Los Mundos de Samoga – Lugar de misterio. Por: Gonzalo Duque Escobar. Universidad Nacional de Colombia. Manizales, febrero 14 de 2022.

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Fuentes bibliográficas y de consulta 3 de 3 •Los programas de C&T, en las políticas educativas. . Por Gonzalo Duque-Escobar. Editorial de la Circular RAC. Septiembre 29 de 2007.

•PCCC: disrupciones y derechos bioculturales. Gonzalo Duque-Escobar. Ponencia para la conmemoración de los 10 años del PCC. Asamblea Departamental de Caldas. Julio 7 de 2021.].

• Preservación Ambiental e Hídrica dentro de la Declaratoria del PCC de Colombia. Duque Escobar, Gonzalo. IDEA U.N. de Colombia. Boletín Ambiental 181, del 26 de abril de 2021.

•Plan Decenal de la Educación 2007. Por Gonzalo Duque-Escobar. Circular RAC 432. Agosto 10-de 2007.

•Por la educación y la cultura en el pacto de gobernanza. Por: Gonzalo Duque-Escobar. Ref.: LA PATRIA, Manizales, 2010-11-8 (Act 2021).

•Reconocimiento a los obreros de la cultura y a los investigadores. Por: Gonzalo Duque-Escobar. Ed. RAC 513. Observatorio Astronómico de Manizales OAM. May 2, 2009.

•Reflexiones para el manejo de la guadua en Palestina – Caldas. Corporación Aldea Global; Documento elaborado por Gonzalo Duque Escobar y Doralice Ortiz Ortiz, en el marco del contrato 284-2021 con Corpocaldas. Manizales, marzo de 2022.

•Repensando las transformaciones del territorio en el marco del PCC. Por: Gonzalo Duque Escobar y Claudia Torres Arango. Profesores de los Contextos en Astronomía y CTS, en la Universidad Nacional de Colombia, y Socios de la SMP de Manizales. Manizales, Junio 25 de 2022.

•Retos ambientales y logísticos en la hidrovía del Magdalena. Por: Gonzalo Duque-Escobar. Documento U.N. de Col. SMP de Manizales.2021.

•Rumbos y tumbos entre educación básica y política pública. Gonzalo Duque-Escobar. Observatorio Astronómico de Manizales Ed. Circular RAC 624 de Julio 6 de 2011 (Act.2021).

•Territorio, descentralización y autonomía regional. Por: Gonzalo Duque-Escobar, Profesor de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales. Documento del Museo Interactivo Samoga [Ref.: La Patria. Manizales, octubre 18 de 2021].

•Un modelo educativo anacrónico y aburrido. Duque Escobar, Gonzalo. Mayo 22 de 2011. Universidad Nacional de Colombia. Observatorio Astronómico de Manizales (OAM).

•Un nuevo modelo educativo. Duque Escobar, Gonzalo. 10-06-2013. Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales Observatorio Astronómico de Manizales (OAM).

•Universidad, educación y región. Duque Escobar, Gonzalo (2012). La Patria. 2012.02.20.

•Una mirada al contexto regional. Gonzalo Duque Escobar*U.N. Sede Manizales: Jornada Temática. Manizales, Julio 22 de 2021.

•¿Violación de derechos ambientales en Río Blanco? Duque Escobar, Gonzalo. Ponencia del Museo Samoga U.N. In: Cátedra Permanente de Cultura Ambiental Empresarial y Ciudadana. Universidad Luis Amigó. Manizales, Mayo 18 de 2021.

•¿Y el agua en Colombia qué? Por: Gonzalo Duque Escobar, Profesor Universidad Nacional de Colombia, Socio de la SMP de Manizales y Miembro Honorario de la SCIA. [Ref.: Museo Samoga, abril 25 de 2021.]

•Yuma o Guaca-hayo: el Río Grande de Colombia … Por Gonzalo Duque-Escobar*. In: Revista 100 años de la SMP de Manizales. 2022. 9

Enlaces U.N. •Acciones frente al clima y el desarrollo.

•Acuerdo Climático: avance necesario pero insuficiente.

•Agricultura sostenible…

•Agua, ordenamiento territorial y desastres.

•Árboles, poblaciones y ecosistemas.

•Área Metropolitana de Manizales.

•Arroyo Bruno, entre la muerte negra y la vida wayuu.

•Bosques, Cumbre del Clima y ENSO. •Bosques: regulación hídrica y pluviométrica.

•Calentamiento global en Colombia.

•Cambio Climático en Caldas – Colombia.

•Colombia ¿el país que tenemos y soñamos?

•Colombia Tropical ¿y el agua qué?

•¿Cómo educar y para cuál sociedad?

•Corredor Bimodal Cafetero – Ficha Técnica.

•Crecimiento con deuda social.

•¿Crecimiento volátil con empleo vulnerable?

•Crisis social por disfunciones económicas en Colombia.

•CTS, Economía y Territorio.

•Desarrollo urbano y huella ecológica.

•Desarrollo y revoluciones tecnológicas.

•Dinámicas del clima andino colombiano.

•Dinámica económica del Eje Cafetero.

•Ecorregión y bioturismo.

•Educación, paz y desarrollo.

•Educación: una visión prospectiva.

•El camino por el Río Grande de La Magdalena.

•El cuidado de la casa común: Agua y Clima.

•El volcán y el desastre de Armero.

•Fragmentación urbana y clima.

•Geomecánica de las laderas de Manizales.

•Gestión del riesgo natural y el caso de Colombia.

•Gobernanza forestal para la ecorregión andina”.

•Guerra o Paz, y disfunciones socioambientales en Colombia.

•Guía astronómica.

•Introducción a la teoría económica.

•La adaptación de la ciudad al trópico andino.

•La encrucijada ambiental de Manizales.

•La expansión aguacatera y la consulta minera en el Eje Cafetero.

•La gestión ambiental del hábitat.

•La historia del Cerro Sancancio.

•La pandemia del hambre y la pobreza en Colombia.

•La septuagenaria Plaza de Mercado de Manizales.

•La vivienda social y sus determinantes.

•Las cuentas del agua.

•Las revoluciones tecnológicas.

•Los guetos urbanos o la ciudad amable.

•Manizales: perfil de su territorio y complejidades de su ordenamiento.

•Manizales: un diálogo con su territorio.

•Más espacio y oportunidades para el ciudadano.

•Máscaras de guerra y paz.

•Medio ambiente, mercado y Estado.

•Misión de Sabios de Caldas: encuesta.

•Neira: entre la Ruralidad y la Ciudad Región.

•Nuestras aguas subterráneas..

•Nuestros bosques de niebla en riesgo •Océanos: ecosistemas vitales amenazados.

•Opciones de Caldas en medio ambiente, cultura y territorio.

•Oro de Marmato: miseria o desarrollo.

•Paisaje y Región en la Tierra del Café.

•¿Para quién la plusvalía urbana?

•PCCC: disrupciones y derechos bioculturales.

•Peajes y Movilidad en Colombia.

•Pobreza y ruralidad cafetera.

•Preservación Ambiental e Hídrica dentro de la Declaratoria del PCC de Colombia.

•Rieles para el empleo cafetero.

•Río Blanco, cuna de vida…

•Un pacto con la sociedad y la naturaleza.

•Una mirada al contexto regional.

•Una nueva oportunidad de reforma agraria.

•Verdad, dignidad y sostenibilidad en Colombia •Vulnerabilidad de las laderas de Manizales.

10 •¿Y el agua en Colombia qué?