Teoría cognitivista y Teoría constructivista

Doctorado en Investigación y Docencia

Factores del Aprendizaje Tarea No. 04

Breve Documento Presenta

Glenda Yamileth Trejo Magaña Fecha: 09/11/2023

Factores del Aprendizaje

Contenido INTRODUCCIÓN: ............................................................................... 3 DESARROLLO: ................................................................................. 3 CUADRO COMPARATIVO: ................................................................. 4 REFERENCIAS: ................................................................................. 5

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Factores del Aprendizaje

Título: Diferencias entre Teoría Cognitivista y Constructivista en la Formación del Conocimiento

Introducción: En el ámbito educativo, las teorías cognitivista y constructivista han desempeñado un papel crucial al influir en la forma en que comprendemos la formación del conocimiento.

Ambas teorías abordan la manera en que los individuos adquieren, procesan y utilizan la información, pero difieren en sus enfoques fundamentales. Este breve documento analizará las diferencias clave entre la teoría cognitivista y la constructivista, destacando sus ideas centrales y proporcionando un cuadro comparativo para una comprensión más clara.

Desarrollo: Teoría Cognitivista:

La teoría cognitivista se centra en los procesos internos de la mente humana, haciendo hincapié en la memoria, la atención y el procesamiento de la información. Según esta perspectiva, el aprendizaje implica la adquisición de conocimientos a través de la atención selectiva, la retención en la memoria a corto y largo plazo, y la recuperación cuando es necesario. La enseñanza se centra en la transmisión de información, y se considera que el conocimiento es objetivo y existe independientemente de la experiencia del individuo.

Teoría Constructivista:

En contraste, la teoría constructivista sostiene que el conocimiento se construye activamente a través de la interacción del individuo con su entorno. Los aprendices no son receptores pasivos, sino participantes activos en la construcción de su comprensión.

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El aprendizaje se facilita mejor cuando los estudiantes pueden relacionar nueva información con sus experiencias previas y construir significado a través de la reflexión y la colaboración. El conocimiento es subjetivo y varía según las experiencias y perspectivas individuales.

Cuadro Comparativo: Aspecto

Teoría Cognitivista

Teoría Constructivista

Enfoque principal

Procesos internos de la mente.

Construcción conocimiento.

Aprendizaje

Recepción y procesamiento de Construcción activa a través de la información. experiencia.

Enseñanza

Transmisión de información.

Conocimiento

Objetivo, independientemente.

Papel del educador

Transmisor de conocimientos.

activa

del

Facilitación del entorno para el aprendizaje.

existente Subjetivo, activamente.

construido

Facilitador, guía en construcción del saber.

la

Finalmente, la teoría cognitivista y la constructivista ofrecen perspectivas distintas sobre cómo se forma el conocimiento. Mientras que la primera se centra en los procesos mentales internos y la transmisión de información, la segunda destaca la construcción activa del conocimiento a través de la experiencia y la interacción. Comprender estas diferencias es crucial para desarrollar enfoques pedagógicos efectivos que se alineen con las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

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Referencias: Acevedo, P. A. (2005). Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje.

Leiva, C. L. (2005). Conductismo, cognitivismo y aprendizaje. DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals). https://doaj.org/article/ea43900c47ee4d6eb0e5e63a2cf11c37 Salvador, C. C. I., De Manuel Barrabin, J., Pérez, J. F., Sánchez, R. G., Garcia, M. C., Cabañas, A. L., Montelongo, M. M., Giner, J. M., Goñi, J. O., Municio, J. I. P., Rodríguez, M. C. N., Lestegás, F. R., Blázquez, J. M. S., Homar, M. S., Coronado, A. T., García, M. M. T., Botia, A. B., Madinaveitia, J. M. Y., Gregori, E. B., & Fernández, C. (2000). El constructivismo en la práctica. Grao.

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