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St. George's College

Subject:8th BIOLOGY

Class: Circulatory and Respiratory Systems

Date: August 24th

2009

Teacher's notes

Objectives

Vocabulary

Link and Learn

Prepared by

In‐Class Survey

1


8th Milton A ‐ Circulatory and respiratory Systems Name

Oral Intervention

Sergio  María Fernanda  Alejandra  Almendra  Anna Paula  Sandra E‐C  Maia  María Belén  Alfredo  Kinley  Arianne  Sandra M.   Fiorella  Rodrigo  Giulia  Jaime  Stefano  Bruno 

2


8th Milton Alpha ‐ Circulatory and respiratory Systems Name

Oral Intervention

Marcelo  Antonella  Paulo  Alejandro  Brenda  Diego  Gabriel  Valeria  Cristina  Giuliana  Joshua  María Gracia  Gonzalo N.  Paolo  Gonzalo R.  Giorgio  Nicolás  María Claudia 

3


Let's remember previous  learned concepts...

4


What are the levels of organization in living organisms?

5


6


New knowledge beginning... • The total of all chemical reactions carried out by an  organism, is called metabolism. • The chemical reactions that use energy to build  METABOLISM molecules are called anabolic reactions, or Anabolism. • Reactions that harvest energy when chemical bonds  are broken down are called catabolic reactions, or  Catabolism.

7


Circulatory System

8


The Circulatory System • The Cardiovascular system is like a network of highways  that transports chemicals to and from all of the cells in the  body.  • Nearly every material needed by cells travels through  this system. What are the parts and functions of the Circulatory  System? • The heart, blood vessels  and blood make up the  cardiovascular system. • The cardiovascular system carries nutrients, oxygen,  hormones, and wastes through the body and distributes  heat to maintain homeostasis.

9


10


The Circulatory System

11


12


• The Circulatory System transports oxygen, nutrients, and wastes  through the body in the blood.

• The liquid part of the blood called Plasma (mostly water) contains  dissolved nutrients and waste products (CO2).

• The solid part of the blood includes: red blood cells  white blood cells

• Blood also contains platelets, tiny pieces of blood cells inside  membranes. Platelets cause blood cells to clot when a blood vessel is  cut.

13


14


15


Blood Cells • Red blood cells absorb oxygen from air into  the lungs and transport it into every cell in the  body. They also transport carbon dioxide from  the cells to  the lungs to be exhaled. • White blood cells help the body fight infection.  They attack and destroy viruses and bacteria  that enter the body.

Click image to see a  Red Blood Cell

Click image to see a  White Blood Cell

16


17


18


19


20


Blood Types

Animation

• A blood type is determined by the presence or  absence of markers on the surface of red blood cells. • The blood types belong to the ABO system, which  contains: A, B, AB, and O.  • The letters A and B refer to carbohydrates on the  surface of RBCs that act as antigens. • Antigens are substances that can cause the  immune system to react.

21


The Heart • Is an organ made of muscle tissue, pumps blood  through blood vessels. • The heart has four chambers, (right and left  atrium, and right and left ventricle). • Oxygen‐rich blood from the lungs enters the left  atrium, it moves to the left ventricle, from which it is  pumped to the body. • Oxygen‐poor blood from the body enters the right  atrium, it moves to the right ventricle , from which it  is pumped to the lungs.

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23


24


Blood Vessels • Blood leaves the heart through blood vessels (tubes)  called arteries. • Arteries lead to capillaries, which are blood vessels so  small that blood cells have to move through them in  single file. • As there are capillaries throughout the body, nutrients  and oxygen can reach every cell, as well as waste  products can be picked up by the plasma portion of  blood. • Capillaries lead to larger vessels, called veins, which  return blood to the lungs.

25


26


27


Respiratory System

28


Respiratory System • Why does your body need oxygen? • It needs oxygen because it participates in a life  process that happens in the cell to obtain energy,  called cellular respiration. • When you inhale, several liters of air are pulled  into your body, the air is filtered by tiny hairs in  your nose and warmed by capillaries  that line the  nasal passages. • Warm, clean air then travels down your trachea  or windpipe.

29


30


Breathing In • At the same time, oxygen from  inhaled air diffuses through the alveoli  and into the red blood cells in the  capillaries. • This oxygen‐rich blood then flows  from the capillaries into the pulmonary  veins and back to the heart (left  ventricle). • From the heart, oxygen‐rich blood is  pumped to other parts of the body.

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Breathing Out • In your chest, the trachea branches into two tubes  called bronchi. Each tube leads into a lung. • In the lungs, the bronchi divide into smaller and  smaller tubes. At the end of the smallest tubes are  tiny air sacs called alveoli.  • The capillaries surrounding the alveoli get blood  from the pulmonary arteries coming from the heart.  This blood contains a lot of CO2, a waste produced by  cellular respiration. • CO2 diffuses through the alveoli and is exhaled into  the air.

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33


Breathing

34


ASSIGNMENT

Oral Presentation 1. Complement the Class by investigating and preparing  an oral presentation about:

Vessels of Death or Life Scientific American ‐ 2001 Heart Attack Scientific American ‐ 2005 Atherosclerosis ‐ The New View Scientific American ‐ 2004 2. Deadline: • Group A: Thursday, September 3rd. • Group Alpha: Thursday, September 3rd. 3. Criteria of Evaluation: • (5 p) Quality of Visual Support • (5 p) Quality of Oral Presentation • (5 p) Quality of Answer to Proposed Question • (5 p) Contribution to class knowledge with interesting  and newest information found on its corresponding topic,  with no more than 7 days old.

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Resources Used Slide  (Group)

Description 

Resource 

Origin 

G1 ‐ 2

Image 

Milton

http://bit.ly/XQqEw 

G1 ‐ 3

Image 

Milton

http://bit.ly/XQqEw

G1 ‐ 4  Animation  Idea 

Notebook Gallery

Levels of Organization

Unknown 

G1 ‐ 6  Images

Levels of Organization Tissues

http://bit.ly/4A73ic http://bit.ly/6b0KT

G1 ‐ 7  Image 

Circulatory System 

http://bit.ly/2Yq8Fz 

Image

Circulatory System

http://bit.ly/4yd45g

G1 ‐ 10  Image 

Circulation 

http://bit.ly/4yd45g 

G1 ‐ 11  Video 

Circulatory System 

YouTube

 G1 ‐ 5

G1 ‐ 8

Image

G1 ‐ 12  Animation Circulatory System

Notebook Gallery 

G1 ‐ 13   Image

Blood

Unknown 

G1 ‐ 14   Image 

Blood parts

http://bit.ly/3K3slQ

 G1 ‐ 15 Image

Blood Vessels

http://bit.ly/3K3slQ

G1 ‐ 17  Image 

Red Blood Cells

Unknown

G1 ‐ 18  Image 

White Blood Cells

Unknown

G1 ‐ 19  Image 

Types of White Blood Cells

Unknown

G1 ‐ 20  Animation Blood G1 ‐ 21  Image 

Blood Types

Unknown  http://bit.ly/fS7Ov

G1 ‐ 23  Animation  The Heart

Unknown 

 G1 ‐ 24 Animation  Heart beat

http://bit.ly/DwJUj 

Circulation 

Unknown

G1 ‐ 27  Animation  Circulation 

Unknown 

G1 ‐ 26 Image 

G1 ‐ 28  Image 

Respiratory System 

http://bit.ly/O98gK 

G1 ‐ 30  Image 

Respiratory System

Notebook Gallery

G1 ‐ 31  Animation Breathing

Unknown

G1 ‐ 33  Animation  Respiratory System

http://bit.ly/13vI2i 

G1 ‐ 34  Video 

Breathing

YouTube

36


Teacher's Notes This class has been designed to cover the topics of Cellular  Respiration and Metabolism from Monday August 17th till Friday  August 21st. For further knowledge about this topic:  1. Conduct a thorough search under the topic: Cellular Respiration  and Metabolism on the Web, books and magazines. 2. If findings are not specific, ask your teacher for suggestions.

BACK 37


Objectives • Understand and describe the steps in the cellular  respiration process. • Understand and describe the process of Fermentation. • Understand a general overview of metabolism of  biomolecules.

Note: All, or most, of the objectives will be covered during class time,  however the student must be responsible for those objectives not covered or concluded.

BACK 38


• • • • • • • • •

Vocabulary Glucose:  Glycolysis: Fermentation: Decomposition: Metabolism: Anabolism: Catabolism: Cofactor: Vitamins:

Note: Most of the vocabulary words will be covered during class time,  however the student must be responsible for those words not covered or concluded.

BACK 39


Link and Learn You can visit the following websites to improve your  understanding on the present topic: • • • • • •

http://bit.ly/136wRF http://bit.ly/19iFBL http://bit.ly/4yd45g http://science‐learning2009.wikispaces.com http://learningandscience.blogspot.com http://libraryatstgeorge.blogspot.com

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Prepared by

Gerardo LAZARO Science Lead Teacher Email: glazaro@sanjorge.edu.pe Wiki: http://science‐learning2009.wikispaces.com Blog: http://learningandscience.blogspot.com Twitter: http://twitter.com/glazaro

BACK 41


SURVEY If you want to contribute in improving your Chemistry  class, click in the survey link:

Term III ‐ 8th A ‐ Class 2 Term III ‐ 8th Alpha ‐ Class 2

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Circulatory and Respiratory Systems

Grade: Subject: Date:

8th Grade A Biology 24­August­2009

43


1

What was your UNDERSTANDING from the class  "Circulatory and Respiratory Systems"?

A

My effort level was 25%

B

My effort level was 50%

C

My effort level was 75%

D

My effort level was 100%

E

I didn't understand the class.

44


2

What was your level of EFFORT to understand the  topic?

A

My effort level was 25%

B

My effort level was 50%

C

My effort level was 75%

D

My effort level was 100%

E

I didn't put any effort

45


3

What RESOURCES helped you understand the topic? A

Text

B

Images

C

Animations

D

Videos

E

Teacher's Speech

F

None

G

Other

46


4

How does the SMART Board help you understand the  topic?

A

It helps me visualize concepts

B

It helps understand difficult concepts

C

Touching things helps me learn

D

Interacting with the information makes it easier to  understand

E

I prefer less effects or audiovisual resources

F

It doesn't really help much

G

I don't like it

47


Circulatory and Respiratory Systems

Grade: Subject: Date:

8th Grade Alpha Biology 24­August­2009

48


1

What was your UNDERSTANDING of the class  "Circulatory and Respiratory Systems"?

A

My effort level was 25%

B

My effort level was 50%

C

My effort level was 75%

D

My effort level was 100%

E

I didn't understand the class.

49


2

What was your level of EFFORT to understand the  topic?

A

My effort level was 25%

B

My effort level was 50%

C

My effort level was 75%

D

My effort level was 100%

E

I didn't put any effort

50


3

What RESOURCES helped you understand the topic? A

Text

B

Images

C

Animations

D

Videos

E

Teacher's Speech

F

None

G

Other

51


4

How does the SMART Board help you understand the  topic?

A

It helps me visualize concepts

B

It helps understand difficult concepts

C

Touching things helps me learn

D

Interacting with the information makes it easier to  understand

E

I prefer less effects or audiovisual resources

F

It doesn't really help much

G

I don't like it

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Attachments

The Brain's Immune System­SciAm­1995.pdf Vessels of Death or Life­SciAm­2001.pdf Atherosclerosis­The new View­SciAm­2004.pdf Head Attack­SciAm­2005.pdf


8th Biology - Circulatory and respiratory Systems