Issuu on Google+

St. George's College

Subject: 7th BIOLOGY

Class: Biodiversity Date: June 8th

Teacher's notes

Objectives

Vocabulary Link and Learn

Prepared by

2009 1


7th Beethoven ‐ Biodiversity Name

Oral Intervention

Coin

Chocolate

Ariana  Gabriel  Andrea  Abraham  Giacomo  Fabiana  Sinead  Liliam  Francesca  Rodrigo C. Andres  Stefano  Jean Pierre  Diego  Rodrigo H. Luis  Andrea Sebastián  Ivanna  Camila  Carlos  Aarón  Paola Enrique  Alessandra  Irma  Sophia Naomi  Kiara  Christopher 

2


7th Mozart ‐ Biodiversity Name

Oral Intervention

Coin

Chocolate

Nicole Luis Luciana Antonella Valeria Ch. Valeria C. Analucía Camila Franco  Ramiro  Sara  Alicia  José Luis  Sergio  Roberto Giancarlo  Fiorella  Gabriela  Steffano  Javier  Diego  Luis Fernando  Sebastián  Julio  Sherley  César  Vilma  Alessandra V. 

3


Let's remember previous  learned concepts...

4


Life processes In order to consider something living, it must accomplish  the following properties or functions of life: Pull

FEEDING Pull

RESPIRATION MOVEMENT

Pull

GROWTH EXCRETION

Pull

Pull

Pull

SENSITIVITY

REPRODUCTION

Pull

5


New knowledge beginning.......

6


7


Definitions REVIEW: Energy flow, Food Chain, Food Web, Cycles in Nature. Environment: all the biotic and abiotic factors around us. Organism: living thing that carries put minimal life processes. Population: group of living organisms from the same species  occupying a given habitat. Habitat: a place that is natural for the growth and development  of an organism. Niche: the function or role of an organism in its habitat.

Community: group of interacting populations occupying a given  area. Biome: a complex biotic community characterized by distinctive  plant and animal species and maintained under the climatic  conditions of the region. 8


9


10


What is Biodiversity? • The number and variety of organisms found within a specified  geographic region. Hypothesized distribution of species living on earth today.

11


12


DEBATE • Form 4 groups, two groups of 7 students and two groups of 8  students. • The groups of 7 students must prepare a PPT presentation of 15  slides as a minimum. • The groups of 8 students must make a video of 5 minutes, at  least. • Both presentations will have to contain compelling arguments in  favor of YOUR group's position and strong comments against the  opposing group. • Debate 1: Industry‐Society and Environment. • Debate 2: Cyclic climatic situation or Man‐made?

Debate 1: Hint

Debate 2: Hint

DEADLINE: Monday, June 15th 13


Recommended Reading An Earth Without People‐2007 Capturing Greenhouse Gases‐2000 Conservation for the People‐2007 Melting at the Top‐2005 Sustaining the Variety of Life‐2005 Abrupt Climate Change‐2004 14


K-W-L Chart What I KNOW about  this topic

What I WANT to know  about this topic 

What I LERANED about  this topic  

15


SURVEY If you want to contribute in improving your Biology class,  click in the survey link:

Google Forms Term II ‐ 7th Biology ‐ Class 2

16


Resources Used Slide  Resource  (Group)

Description 

Origin 

G1 ‐ 2   Image 

Beethoven

http://bit.ly/Q7ggk 

G1 ‐ 3   Image 

Mozart

http://bit.ly/18LkW6 

G1 ‐ 5 Images

Growth Movement  Respiration Feeding Reproduction Excretion Sensitivity

http://bit.ly/11k7sW http://bit.ly/LMnWO  http://bit.ly/nHdTZ http://bit.ly/RH4eQ http://bit.ly/zjqZo http://bit.ly/eOboy http://bit.ly/CbXMA 

G1 ‐ 7 Animation Levels of Organization 

Unknown 

G1 ‐ 9 Animation Ecology 

Unknown 

G1 ‐ 10 Image

Distribution of species  http://bit.ly/bGd5R  

G1 ‐ 11 Image G1 ‐ 10  Images G1 ‐ 11  Images

Budding Yeasts Paramecium splitting Hydra reproduction

http://tinyurl.com/lwgbdn http://tinyurl.com/mb9mrp Unknown

G1 ‐ 13  Images

Liffe Span Cartoon Life Expectancy 1 Life Expectancy 2

http://tinyurl.com/mxe3ve http://tinyurl.com/ndunde http://tinyurl.com/ku833k

17


Teacher's Notes This class has been designed to cover the topics of Functions in  Organisms III: Reproduction and Growth from Monday June 1st till  Friday June 5th. For further knowledge about this topic:  1. Conduct a thorough search under the topic: Reproduction and  Growth on the Web, books and magazines. 2. If findings are not specific, ask your teacher for suggestions.

BACK 18


Objectives • Learn and understand the distribution of biodiversity in the  world when it is related to weather and geographical features. • Analyze why certain regions are more biodiverse than  others.

Note: All, or most, of the objectives will be covered during class time,  however the student must be responsible for those objectives not covered or concluded.

BACK 19


Vocabulary • • • •

Global Warming:  Cycle: Weather: Climate:

Note: Most of the vocabulary words will be covered during class time,  however the student must be responsible for those words not covered or concluded.

BACK 20


Link and Learn You can visit the following websites to improve your understanding  on the present topic: • http://science‐learning2009.wikispaces.com • http://learningandscience.blogspot.com • http://libraryatstgeorge.blogspot.com

BACK 21


Prepared by

Gerardo LAZARO Science Lead Teacher Email: glazaro@sanjorge.edu.pe Wiki: http://science‐learning.wikispaces.com Blog: http://learningandscience.blogspot.com Twitter: http://twitter.com/glazaro

BACK 22


Attachments

An Earth withouth people­SciAm­2007.pdf Capturing Greenhouse Gases­SciAm­2000.pdf Conservation for the People­SciAm­2007.pdf Global Impact ­ Melting at the Top­SciAm­2005.pdf Sustaining the Variety of Life­SciAm­2005.pdf Weather­Abrupt Climate Change­SciAm­2004.pdf


7th Biology - Biodiversity