La ce visează mugurii..., Nr.27

Elevi:

Colectivul de redacţie:

Coordonator revistă: Înv. DORIN PÎNZARIU

Director: Prof. EPURE MONICA

Director adjunct: Prof. ȘTEOBORANU MARIUS-CLAUDIU

Redactori: Înv. DORIN PÎNZARIU

Prof. EPURE MONICA Prof. ȘTEOBORANU MARIUS - CLAUDIU

Designer: Înv. DORIN PÎNZARIU

Desene de copertă: PRICOP PAULA, clasa a VIII-a , Școala Gimnazială ,,Spătar Ștefan Angheluță” Chițoc

· Pricop Paula, clasa a VIII-a · Tudusciuc Rebeca , clasa a VII-a A ·

Cojocaru Ilinca –Miruna, clasa a VI-a · Teodosiu Alina –Maria, clasa a V-a

· Macovei Raluca, clasa a V-a · Ionescu Alina, clasa a VI -a · Iacob Bianca, clasa a V-a · Dohotariu Diana, clasa a VIII-a · Alexandra Matei, clasa a VIII-a

MuguriiÊ visători

RevistaÊ,,LAÊCEÊÊVISEAZĂÊ MUGURII...”ÊÊÊîncearcăÊsăÊsurprindăÊdinÊplinÊÊdinamicaÊÊexistențialăÊÊaÊ școlii,ÊaccentuândÊritmurileÊfreneticeÊÊaleÊÊpașilorÊșcolarilorÊînÊminunataÊÊlumeÊÊaÊcunoașterii,ÊaÊfantezieiÊÊ creatoare,ÊaÊnecunoscutuluiÊsublimÊ careÊÊașteaptăÊÊexplorat.ÊLumina,Ê culoarea,ÊcuvinteleÊsuntÊtotÊatâteaÊÊ instrumenteÊdeÊÊmăiestritÊmetaforaÊÊ frumosului,ÊdeÊmeșteșugitÊclipeleÊșiÊ deÊÊsupusÊprezentulÊcontinuuÊprinÊ dragosteaÊdeÊadevăr,ÊdeÊÊlimbă,ÊdeÊ neam.

MuguriiÊnoștriÊvorÊcreșteÊși,Ê pesteÊÊani,ÊvorÊfiÊtrunchiuriÊvânjoaseÊ ceÊnuÊseÊvorÊÊplecaÊÊînÊfațaÊÊfurtunilor.ÊPoate,ÊpesteÊÊani,ÊcândÊÊdestineleÊ lorÊfi-vorÊîmplinite,ÊîșiÊÊvorÊamintiÊÊ cuÊmândrieÊÊdeÊÊaceastăÊÊrevistăÊșiÊÊ deÊÊfaptulÊÊcăÊauÊavutÊlaÊÊdispozițieÊÊÊ oÊrampăÊÊdeÊÊlansareÊînÊzborulÊlorÊ spreÊmaiÊÊfrumos,ÊmaiÊÊsus,ÊmaiÊbine.ÊPânăÊatunci,ÊsăÊvisațiÊÊfrumos,Ê dragiÊmuguri...laÊluceferi,ÊlaÊÊomenie,ÊlaÊÊdreptate,ÊlaÊÊautodepășire!

Școala noastră - între misiune și viziune

Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” din comuna Lipovăț școlarizează în prezent 467 de copii din toate satele componente: Lipovăț, Fundu-Văii, Chițoc, Corbu și Căpușneni. Având o structură ramificată, în contextul scăderii populației școlare, în școala noastră funcționează clase de sine stătătoare, dar și clase în regim simultan.

Misiunea asumată de școala noastră este aceea de a oferi tuturor copiilor un mediu educațional caracterizat prin armonie, căldură, siguranță și competență, în care imaginația și creativitatea să înflorească, de a asigura o dezvoltare sănătoasă prin care aceștia să se simtă protejați, însoțiți și îndrumați.

modelarea elevilor noștri și o colaborare menită să combată punctele slabe pe care le avem, dar și să fructifice oportunitățile care se întrezăresc.

Înv. Pînzariu Dorin

Valorile pe care le promovăm, prin activitățile pe care le planificăm și pe care le implementăm deja, sunt: comunicarea și respectul reciproc, dezvoltarea individuală, egalitatea de șanse, toleranța, solidaritatea, spiritul de echipă, deschiderea spre nou, parteneriatul școală -familie-comunitate.

Parteneriatul școalăfamilie-comunitate pe care îl construim pas cu pas este unul autentic și vizează o comunicare eficientă între toți factorii care contribuie la

Viziunea managerială conturată este una bine ancorată în prezent și a fost formulată în urma unei analize atente: prin PRICEPERE și IMPLICARE întregul colectiv al Școlii Gimnaziale „Ștefan Ciobotărașu” din Lipovăț își propune formarea unor tineri adaptați societății contemporane, aflate într-o continuă schimbare, dezvoltarea aptitudinilor și a intereselor acestora prin promovarea spiritului democratic, a identității sociale și culturale, a toleranței și a diversității în spiritul european. Cele două atribute marcate prin majuscule reprezintă esența abordării procesului didactic spre care tindem.

Având un drum conturat în față, bazându-ne pe experiența acumulată, adăugând ingrediente puternice precum priceperea și implicarea, creativitatea, deschiderea spre nou, șansele de reușită sunt mari, iar speranța este justificată.

Prof. Monica Epure

MAGIA SCRISULUI

Vasiliu Andra Sânziana , Clasa a V-a

Ce este frumos în viață

Ce este frumos în viață? Să fii bun de dimineață, Să zâmbești când este greu, Să ajuți pe toți , mereu.

Ce este frumos în viață? Să ungi pâine cu dulceață, Să bei ceai, tu cu bunica, Și s-alinte nepoțica.

Crîșmaru Alesia, Clasa a V-a Școala ”Spătar Ștefan Angheluță”, Chițoc

Ce este frumos în viață? Să crezi mereu în speranță, Să te uiți mereu în față Când oricine te învață.

Ce este frumos în viață? Să te scoți mereu din ceață, Să vorbești cu lumea bine. Ai încredere în tine!

Tăbăcaru Daria, Clasa a VII-a B, Școala Lipovăț

TRISTAÊFERICIRE

Diana Dohotariu, Clasa a VIII-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Într-o seară, într-o casă Șapte prunci stăteau la masă. Așteptau ca mama lor Să le pună din ulcior Puțin lapte ce-l avea, Uscată pâine le dădea . În casa plină de sărăcie Era multă veselie, Copilașii se jucau Și nimic ei nu stiau Că părinții sufereau. Mama, tata nu voiau Să se știe ca n-aveau Loc de muncă să se ducă, Bani acasă să aducă.

Pe ei nimeni nu-i primea Să muncească undeva Căci stăteau departe tare De-orice drum, de-orice cărare Unde nimeni nu venea, Nu venea și nu pleca. Dar sărmanii tot trudeau Și cumva încet răzbeau. Ei așa se descurcau. Erau zile când n-aveau, Se descurcau cum puteau.

În fiecare seară se strângeau, La foc cu lemne povesteau Iară pruncii ascultau, Cu Dumnezeu adormeau.

Noiembrie

Iacob Bianca Clasa a V-a Școala ”Spătar Ștefan Angheluță”, Chițoc

Luna Noiembrie este ultima lună de toamnă. În locul frunzelor ruginii va fi zăpada rece și strălucitoare.

Ne vom readuce în memorie luna aceasta, fiindcă avem multe amintiri. Iarba verde încearcă să supraviețuiască frigului și frunzele cad cu mișcări lente. Vântul poartă frunzele colorate pe aleile parcurilor, îmbrăcându-le cu o mantie multicoloră. Nici păsările nu se mai aud cântând, acestea luându-și deja avânt spre țările calde.

A căzut și bruma! Pe firele pânzelor de păianjen s-au adunat stropi mici, sclipitori. Cerul senin este ascuns în spatele norilor negri. Soarele nu mai încălzește pământul cum îl încălzea. Acum, toate vietățile stau zgribulite pe la adăposturile lor. Sărbătorile de iarnă se apropie foarte repede, iar asta aduce încântare în sufletele copiilor.

Costache Ingrid , Clasa a VII-a A, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

AventurăÊîntr-unÊborcanÊ cuÊciocolată

Maria Alina Teodosiu, Clasa a V-a, Școala Gimnazială Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Este toamnă. Anotimpul meu preferat, în care frunzele cad, aducând cu ele povești minunate.

Afară plouă mărunt. Stând pe canapea, mă uitam pe geam și mă plictiseam foarte tare. Ochii mi se închideau, pleoapele îmi păreau de plumb și deodată am simțit că încep să mă micșorez. Parcă eram Degețica din poveste micuță, micuță. M-am dat jos de pe canapea cu destul de multă dificultate. Totul îmi părea straniu. În fața ochilor, în mijlocul bucătăriei trona un uriaș borcan cu ciocolată... Preferata mea! Ce aromă îmbietoare! M-am cățărat cu greu și am desfăcut capacul cu ultimele puteri. Uau! Câtă ciocolată!

Fără să vreau, m-am dezechilibrat și m-am rostogolit în borcanul uriaș. Am gustat din delicioasa ciocolată până când mi-am dat seama că totuși ar trebui să găsesc o cale să ies. Strigam după ajutor, dar în zadar. Eram prea mică, iar strigătul meu era mult prea slab. Prin sticla borcanului aproape golit îmi vedeam părinții îngrijorați care mă căutau. Loveam fără putere sticla, fără succes.

Hei! Aici sunt! Apropiațivă de borcan! Ajutați-mă!

Maria! Maria, pe unde te-ai pitit? Hai la clătite cu ciocolată!

Am deschis ochii și m-am trezit pe canapeaua unde mă ghemuisem mai devreme. Clătite cu ciocolată? Sună bine, mai ales că mi-am dat seama că mă pierdusem în borcanul cu ciocolată doar într-un vis dulce.

Ionescu Alina ,Clasaa VI a, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

InsulaÊmisterioasă

Ilinca Miruna Cojocaru, Clasa a VI-a,Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

În mijlocul Oceanului Pacific, într-o corabie de lemn bătrân și trainic trăiau de ani buni doi prieteni de nedespărțit, Samuel și Raul. La suprafață aparent modestă, corabia celor doi era uriașă sub apă și îi adăpostea pe cei doi care duceau o viață chiar tihnită de la ultima lor bătălie de pe Insula Coralilor când fuseseră atacați de pești mutanți. Explorau insule pe care le găseau în cale, multe dintre acestea neexplorate de niciun om înainte. Duceau o viață frumoasă, fără să bănuiască faptul că liniștea lor avea să se termine brusc. Într-o dimineață, pe când se bucurau de adierea vântului și de razele blânde ale soarelui, cei doi au zărit în depărtare o insulă stranie. Pe măsură ce se apropiau de aceasta, vedeau munți falnici străjuiți jos de palmieri înalți. Când a eliberat ancora, Raul a exclamat: Haide, Sam! Aici va fi minunat, vei vedea!

─Probabil. Oricum îmi era dor de uscat. Să luăm cele necesare pentru popasul nostru, răspunse Sam îngândurat.

Cei doi prieteni au pornit să cerceteze insula la pas. Ce frumusețe! Culori vii, albastrul oceanului combinat cu verdele pădurii și cu nesfârșitul cer senin. Iar muntele semeț, era o invitație deschisă pentru tinerii exploratori. Fără să stea pe gânduri aceștia au început să urce muntele zărind în depărtare intrarea într-o peșteră.

Se însera deja, iar acest punct părea o soluție bună de a petrece noaptea, păziți de eventualele pericole. Ajungând la intrarea peșterii, fără să ezite, Raul a intrat. Părea un loc sigur și imediat, fără eforturi prea mari el a aprins focul. Mai temător, Sam cerceta totul cu atenție, pregătind locurile de dormit. După instalarea corturilor și o masă copioasă, somnul îi cuprinse pe cei doi.

Târziu în noapte, zgomote puternice ca niște bătăi i-au trezit brusc. Au sărit în picioare, neștiind ce s-a întâmplat. În vale, pe plajă, era o zarvă de nedescris: o mulțime de dinozauri alergau și urlau înfiorător. Înspăimântați, cei doi prieteni s-au felicitat că nu au înnoptat pe plajă, ci au căutat un loc mai ferit. Până dimineață nu au mai închis un ochi, urmărind făpturile ciudate, despre care doar auziseră povești.

Dis-de-dimineață, dinozaurii au dispărut ca prin farmec, iar Sami și Raul au strâns repede totul, părăsind insula care pe harta lor a fost notată ca fiind Insula Dinozaurilor de Noapte. Exploratorii și-au promis că vor reveni pe insulă cândva, pentru a cerceta mai bine aceste ființe și modul lor de viață.

Toamna

Alexandra Matei, Clasa a VIII-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț Toamnă, iar te părăsim, Tu ce lași în urmă? Umbră ce se pierde-n noul anotimp...

Lacrimile lui Septembrie, ce udau pământul, Octombrie, Noiembrie, voi ce ați risipit? Mormanele de frunze ce-acum au putrezit?

Tu ce ai risipit, toamnă?

Vasiliu Andra Sănziana , Clasa a V-a

Iarna

Fiică mai mare a anului, Ai venit iar în sat.

Ai trimis albinele albe Să roiască neîncetat.

Prin sită cerni făină amară Acoperi sate și sate. Și scoți peste tot măcar seara Toți oamenii triști din case.

Afară miroase a ger, În case-a turte coapte-n vatră. În suflete miroase a dor Și-a parfum de primăvară.

Când toamna își aduce culorile felurite pentru a picta copacii, lumea o admiră. În zilele mohorâte, când gospodarii trudesc pentru a-și aduna roadele, toamna stă pe covorul ei foșnitor de frunze observându-le, parcă, vrednicia. Natura intră încet- încet în amorțire. Vietățile de tot felul aleargă încolo și încoace pentru a-și aduna provizii pentru iarna. Vesele, veverițele își îngrămădesc în scorburi alune pentru a avea până la primăvară. Peste tot cuprinsul toamna risipește vălul argintiu de brumă. Zilele lungi si frumoase au fost înlocuite cu altele scurte si mohorâte. Văzduhul sur își cerne năframa în ploi reci și dese. Dealurile zgribulite se primenesc cu frunze arămii.

În curând se va lăsa liniștea peste pământ, iar covorul de frunze al toamnei va fi înlocuit cu altul alb si pufos. În curând va sosi sora sa, iarna.

Alexandra Matei, Clasa a VIII Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu Lipovăț

Ifrim Cataleya, Clasa I, ȘcoalaÊGimnazialăÊ „ȘtefanÊCiobotărașu”ÊLipovăț

ToamnaÊ

Enache Albert, Clasa a IV-a, Școala Corbu

ClasaÊaÊIV-a,ÊÊȘcoalaÊÊCorbu

Mic și Mare

Anotimpul ruginiu

Bugeag Sorina, Clasa a IV-a, Școala Corbu

A sosit toamna ,un anotimp frumos, cu multe recolte și multe bucurii. Frunzele ruginii au acoperit pământul încălzit de ușoarele raze ale soarelui. Pe jos parcă este un covor țesut din aur si bronz. Totul in jur este incredibil! Însă, totodată, natura pare că cedează. Păsările pleacă. Unele animale se pregătesc pentru hibernare. E forfotă mare pe tot cuprinsul. Vietățile mari și mici adună de cu zori merinde pentru iarnă. Dansul frunzelor ruginii le acompaniază agitația. Toamna, prin frumusețea ei, te poartă într-o poveste de vis, pe care noi, oamenii o trăim în fiecare an. Parcă n-ai mai vrea să ieși din aceasta poveste cu miros de legume si fructe coapte.

În curând toamna se va sfârși și va duce cu ea și covorul de frunze ruginii. Se va lăsa o liniște apăsătoare pe tot cuprinsul, o liniște rece care ne vestește venirea iernii.

Bumbu Maria, Clasa a VI-a Școala ”Spătar Ștefan Angheluță”, Chițoc

Mic era un cățel modest care se mulțumea cu orice, oricât de neînsemnat ar fi fost. Era, de asemenea, foarte mic, după cum îi era și numele dar pe cât de mic , pe atât de bun la suflet se dovedea a fi.

Mare era un câine în toată firea, zgârcit, nemernic și rău. Acesta era mai mare decât Mic, evident! Era el mare, dar nu doar în înălțime ci și în egoism. El mereu își dorea totul și se credea superior tuturor. Dar, într-o zi , avea să se schimbe!

Era luni, prima zi din săptămână, și deodată, în timp ce mergeau, se izbiră unul de altul.

-Hei, ești miop sau ce? De ce te-ai izbit în mine? zise Mare pe un ton sever.

-Același lucru aș putea să întreb și eu! zise Mic pe un ton liniștit, făcându-l pe uriașul câine mai confuz, deoarece ,trebuie să o spun: Mare nu era cel mai deștept, nu era nici prost, dar în unele momente puteai să zici că are cap doar ca să nu-i plouă în gât.

Uimit de lejeritatea lui Mic, Mare se calmă și el și a început să vorbească mai politicos cu noul lui prieten care l-a învățat că nu contează cât de mare ești ci cât curaj ai să îți spui punctul de vedere în anumite situații. Astfel, Mare a învățat cum să devină o persoană mai bună.

Ninu Raluca ,Clasa a VII a B, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Băbăscu Mihaela, Clasa a III-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Excursia

Petrea Bianca, Clasa a V-a, Școala Gimnazială Fundu Văii

Eram la școală și vorbeam cu colegii, pentru că domnul profesor întârziase 3-4 minute. Dar, în loc să vină domnul profesor, am văzut-o pe doamna dirigintă. Ea ne-a spus că vom merge în excursie și că plecarea va fi a doua zi.

Dimineață, la ora 8, toți eram în stație și așteptam autobuzul. Noi am ajuns la 6 seara, pentru că excursia era la Brașov. Drumul a fost obositor, dar minunat deoarece hotelul la care am fost cazați era printre munți.

A doua zi am plecat în expediție, pe munte și am vizitat locuri interesante: prima școală din România, biserica Neagră, Cetățuia. Am avut marele noroc de a asculta un concert la orgă, doamna dirigintă explicându-ne că la Biserica Neagră este cea mai mare orgă din Europa.

Seara, doamna dirigintă ne-a spus că a doua zi , seara, ne vom întoarce, dar că peste zi vom profita de fiecare minut petrecut în acele locuri minunate. Așa că, următoarea zi ne-am tras cu tiroliana, într-un oraș învecinat. Doamna dirigintă ne-a lăsat să mergem să ne cumpărăm suveniruri apoi am mers la Grădina Zoologică unde am văzut diferite animale : lei, tigri, jaguari, zebre, maimuțe și multe alte animăluțe simpatice.

După cum ne spusese doamna dirigintă, seara ne-am făcut bagajele și am plecat. Nu ne-am mai putut bucura de priveliște, deoarece am dormit buștean după o zi atât de plină și, oricum, deja se întunecase.

Marcu Teodora, Clasa a VI -a , Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

OÊlumeÊca-nÊpovești

Macovei Raluca, Clasa a V-a Școala Gimnazială Fundu Văii

Într-un loc îndepărtat era un tărâm unde mereu copiii făceau câte o călătorie. Fericirea lor și zâmbetele erau dese. În pădure era un băiețel numit Darius. Semăna cu Făt-Frumos : ochi mari și pătrunzători, păr negru ca abanosul. Totul era ca o minune pentru el. Într-o zi, el a văzut un zmeu călare pe un cal, numai că acel zmeu nu era un personaj negativ ci un erou. El făcuse doar fapte bune. În timp ce zmeul îi povestea ultima sa întâmplare, Darius auzi o voce care îl chema: ”Hei, Darius, e timpul să mergi la școală!” Darius s-a trezit și și-a dat seama că era doar un vis, dar el era mereu pregătit pentru noi vise. Pentru băiat, noaptea era ocazia de a călători într-o lume de povești. Copilul era foarte vesel la școală și lea povestit colegilor despre visul care îl amuza.

Ifrim Cataleya, Clasa I, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Clasa a III-a, Școala Gimnazială Fundu Văii

Băbăscu Mihaela, Clasa a III-a , Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

MyÊÊbestÊÊfriend

MyÊfavouriteÊstar

Tudusciuc Rebeca, Clasa a VII-a A, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

My favourite star is Eminem, also known as Marshall Bruce Mathers III. Eminem is a famous rapper with three kids Hailie Jade Scott, Alaina Mathers and Stevie Laine. He is 50 years old and he is the one who wrote the song ”Mocking bird” for his kids. That song is meant to tell the kids the story of him and his wife Kimberly Anne Scott.

Now what I like most about Eminem is the fact that even though he didn’t have a good childhood, he made sure that his kids had what he didn’t have, even if their mom wasn’t always around. “Mocking bird” made me cry when I first heard it because when I was around 5 my dad had to give me up for adoption because he couldn’t afford to take care of me anymore.

However, Eminem inspires me to be a better person because life is short and we only live once, might as well do some good in this world. He’s been a father figure to kids in need for a very long time. When he’s meeting his fans, he refers to them as if they were his children.

Eminem is a great father and a great person. In all these years of making songs and helping people he’s learned many, many valuable lessons. “Be kind to everyone, you don’t know when they might come back to help you.”-Eminem

MyÊbestÊfriend

Marcu Teodora, Clasa a VI-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Adelina is my best friend. We have known each other for 6 years. She is a very kind and funny person. Ade is also very brave, friendly and smart. She loves watching K-dramas, listening to music and hates when people yell at her and ignore her. Adelina loves her family and friends very much. She is the only friend who understands me.

Adelina is very special to me and I will respect and love her no matter what.

Bangău Maria Ilaria, Clasa a IV-a, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

MyÊbestÊfriend

Cojocaru Ilinca, Clasa a VI-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

My best friend is Alina. We are friends since the first grade. Her favourite colour is green, she is crazy about this colour. We have a close friendship, even if we still have small disagreements. If you want to give her a present, ask me. I know her too well. She likes Marvel and horror movies., her favourite actress is Scarlett Johansson. In the English book we have a lesson about actors and she is one of them. Her favourite activity is drawing and hanging out with friends in recreations, about her favourite sport. I know she loves volleyball.

Her clothing style is fabulous, she chooses her clothes with confidence. She likes to read in her free time, but the books she reads are not ordinary books, she likes them to be a little stranger (for me). She is my friend, sometimes weird, sometimes normal, but I love the way she is!

MyÊbestÊfriend

Manta Razvan, clasa a VI-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

As the title says, this text is about my best friend. It was a hard pick and as a matter of fact, I couldn’t choose only one best friend, so I choose two: Denisa and Rebeca. I mean, they’ve met all the requirements: first of all, I spend time with them, then we have fun together and the last requirement is that we help each other. Actually, there is a fourth one but it’s optional. And now it’s time to describe my friends. I’ll start with Rebeca. I can say that she is a very unpredictable person in both good and bad way. But I can’t complain because she shares her chips with me. As for Denisa; we are quite different. The first difference is that I am crazy about pomegranates, I grew them, made jam from them, ate them every night, and she doesn’t like them. Then my favourite games are Roblox and Minecraft and she doesn’t like neither of them. Still, the bright side is that we seem to get along surprisingly well. She likes lemons too.

MyÊbestÊfriend

Ionescu Alina, Clasa a VI-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

I personally have several friends, but none of them I can say are my true friends, because friends come and go. I had friends and I still have, but my only true friend will be me because no one can know you as well as you do.

Most of my friends are all fake and I don’t trust any of them. So, I don’t really know what to write about this topic, but this is what I think about friends. So, basically, my best friend is me. I’m not going to describe myself because that would sound weird.

I also have a bunch of kids who are really funny.

My best friend

Berescu Andreea, Clasa a VI-a Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

I have a girl named Andreea as my best friend. She and I get along very well. We are very close and we like to do different activities and projects together.

We are friends from the elementary school and we’re both 12 years old, we are in the same class. She is very friendly and funny but also intelligent. I like to tell stories and talk about different interesting things. Andreea is very pretty. She is blonde and has brown eyes. She likes math a lot. This is my friend, Andreea.

Cotârci Emi, Clasa a III-a, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Gânțu Raluca, , Clasa a VIII-a, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Clasa I

Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Rusu Patrisia, Clasa I, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Vulpe Matei, Clasa I, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Manole Sofia, Clasa I, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Ifrim Cataleya, Clasa I, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț (scriereÊcuÊÊmânaÊÊstângă)

Pricop Paula, Clasa a VIII-a, Școala ”Spătar Ștefan Angheluță” Chițoc

Hristea Daria

Clasa a III-a, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Bangău Maria Ilaria, Clasa a III-a, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Alexandra,

Marcu Teodora, Clasa a VI -a , Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

Vasiliu Andra Sănziana , Clasa a V-a, Școala Gimnazială „Ștefan Ciobotărașu” Lipovăț

SărbătorileÊdeÊiarnă

Prof. Șteoboranu Marius-Claudiu

Cuvântul sărbătoare definește o zi din calendar închinată comemorării unui eveniment din istoria biblică, unui sfânt, îngerilor, Sfintei Cruci. În zilele de sărbătoare, la biserică se săvârșește Sfânta Liturghie și se oficiază servicii divine solemne iar acasă creștinii întrerup îndeletnicirile obișnuite înlocuindu-le cu activități de natură religioasă.

Sărbătorile religioase au apărut ca o modalitate de manifestare a cultului religios prin care creștinii și clericii se adunau în jurul altarelor, animați de un profund sentiment religios. Sărbătorile închinate sfinților martiri, Maicii Domnului, Sfintei Cruci, îngerilor și Sfinților apar după încheierea perioadei de persecuție împotriva creștinismului. În țara noastră, sărbătorile de iarnă încep odată cu începutul Postului Crăciunului, 15 noiembrie, până la sărbătoarea Sfântului Ioan Botezătorul, 7 ianuarie. Perioada Postului Crăciunului reprezintă o perioadă de pregătire pentru Sărbătoarea Crăciunului, de pocăință care prevestește momentul Nașterii Mântuitorului. Această pregătire se referă atât la obiceiurile ca formă de serbare a marilor sărbători cât și la gospodăriile creștinilor, în această perioadă desfășurându-se șezătorile – forme de manifestare culturală, religioasă(prin ajutorul reciproc) și de satisfacere a unor nevoi economice. Trebuie menționat faptul că aceste șezători au rămas o amintire frumoasă a Postului Crăciunului în memoria creștinilor.

21 noiembrie este prima mare sărbătoare importantă din Postul Crăciunului, care se mai numește și Ovidenie sau Intrarea Maicii Domnului în Biserică. Popular se spune că în această zi cerul se deschide, animalele vorbesc și se fac praznice pentru cei care au suferit moarte năpraznică.

30 noiembrie reprezintă ziua în care sărbătorim pe Sfântul Andrei – ocrotitorul țării noastre. Considerat patronul lupilor, Sfântul Andrei este reprezentat în unele icoane cu cap de lup deoarece a încreștinat geto-dacii care aveau ca simbol de luptă – lupul. Noaptea dinaintea sărbătorii este considerată în tradiția populară noaptea strigoilor, de aceea se consuma usturoi sau se ungeau tocurile ușilor și ale geamurilor cu usturoi. În regiunea noastră, respectiv Moldova partea de nord, există obiceiul de a se fura porțile fetelor de măritat. O altă tradiție legată de sărbătoarea Sfântului Andrei este de a se pune la încolțit grâu, pentru a vedea de Crăciun cum va fi recolta de anul viitor. Sfânta Varvara, este sărbătorită pe 4 decembrie; în această zi nu se spală, nu se țese, nu se coase iar copiii nu au voie să mănânce boabe.

Pe 6 decembrie este sărbătorit Sfântul Nicolae, născut în Patara din Asia Mică, episcop al Mirei Lichiei, care a condamnat erezia lui Arie la Sinodul Ecumenic de la Nicea care s-a desfășurat în anul 325. Cea mai cunoscută tradiție rămâne cea din ajunul sărbătorii, care constă în pregătirea ghetuțelor de către copii pentru a primi dulciuri, dacă au fost cuminți sau o nuielușă dacă au fost mai puțin ascultători.

Ziua de 20 decembrie este închinată Sfântului Ignatie Teoforul, fiind cunoscută în popor ca Ignat – zi în care se sacrifică porcii pentru a avea produse de sărbători și pe parcursul anului. Sărbătoarea Nașterea Domnului – 25 decembrie este cunoscută sub denumirea de Crăciun, amintind de nașterea cu trup a Domnului și Mântuitorului nostru Iisus Hristos, Fiul lui Dumnezeu, Cel născut din Fecioara Maria și din Duh Sfânt. În ziua de Ajunul Crăciunului creștinii țin post aspru, copiii umblă din casă în casă pentru a cânta colinde primind în schimb dulciuri, covrigi, nuci sau chiar bani; acest obicei este numit și Moș Ajun. În ziua Ajunului, gospodinele pregătesc

casele și mesele pentru ca familiile să poată sărbători Crăciunul. Mersul cu icoana este un alt obicei practicat de preot și de dascăl și constă în stropirea cu agheasmă și cântarea troparului Nașterii Mântuitorului: „Nasterea Ta Hristoase, Dumnezeul nostru, rasărita lumii lumina cunoștinței. Că întru dânsa cei ce slujeau stelelor, de la stea s-au învățat să se-nchine Ție, Soarelui dreptății, și să te cunoască pe Tine, Răsăritul cel de sus. Doamne, Mărire Ție!". În seara de Ajunul Crăciunului, copii așteaptă venirea lui Moș Crăciun, care oferă tuturor daruri, lăsându-le sub bradul împodobit.

1 ianuarie este o sărbătoare dublă care comemorează pe Sfântul Vasile cel Mare și Tăierea împrejur a Domnului, așa cum era obiceiul la evrei ca în a opta zi de la naștere, pruncii de parte bărbătească să fie tăiați împrejur. Este important de menționat faptul că la biserică se citesc Moliftele Sfântului Vasile cel Mare. Tot în această zi, dimineața, copiii umblă cu semănatul aruncând boabe de orez și adresând urări de bine pentru anul care abia începe gazdelor.

Boboteaza este numele sărbătorii de pe 6 ianuarie care amintește de momentul când Iisus Hristos a fost botezat de Sfântul Ioan Botezătorul în apa râului Iordan, moment de arătare pe deplin a Sfintei Treimi, motiv pentru care se mai numește și Epifania sau Teofania. La biserică se sfințește Agheasma Mare, se fac cruci de gheață iar în anumite locuri, unde este posibil, preotul aruncă o cruce de lemn iar cel care aduce crucea primește binecuvântarea preotului. Ziua de 5 ianuarie este zi de post iar preotul umblă pe la ca-

sele credincioșilor stropind cu agheasmă și cântând troparul Botezului Domnului: „În Iordan botezându-Te Tu, Doamne, închinarea Treimii s-a arătat; că glasul Părintelui a mărturisit Ție, Fiu iubit pe Tine numindu-Te; și Duhul în chip de porumbel a adeverit închinarea Cuvântului. Cel ce Te-ai arătat, Hristoase Dumnezeule, și lumea ai luminat, slavă Ție.”

Ciclul sărbătorilor de iarnă se încheie pe 7 ianuarie – sărbătoarea Nașterii Sfântului Ioan Botezătorul, cel care a pregătit omenirea pentru venirea Mântuitorului și cunoscut după faptul că boteza pe cei care doreau să înceapă o viață nouă, lipsită de păcat după spălarea ritualică în apa râului Iordan.

Perioada sărbătorilor de iarnă este cea mai bogată perioadă a anului în sărbători, semnificații și tradiții ce leagă pe creștinii români de locurile natale, de cei dragi și de dorința de a fi mai buni, mai apropiați de Dumnezeu și cele sfinte.

Pr.ÊProf.Êdr.ÊEneÊBraniște,ÊLiturgicaÊgenerală,ÊEdituraÊ Partener,ÊGalați,Ê2008,Êp.Ê161;

Pr.Êlect.Êuniv.Êdrd.ÊIonelÊC.ÊOstacheÊSărbătorileÊreligioaseÊşiÊsemnificațiaÊlorÊspirituală;Ê

https://www.crestinortodox.ro/craciun/craciun-ortodox/ sarbatorile-iarna-romani-68390.html

DrepturileÊcopiilorÊÊÊ

Prof. Epure Daniel

Având în vedere faptul că în data de 20 noiembrie se sărbătorește Ziua Internațională a Drepturilor Copiilor, s-a desfășurat la Școala Gimnazială „Spătar Ștefan Angheluță” din Chițoc, structură a Școlii Gimnaziale „Ștefan Ciobotărașu” din Lipovăț, o activitate extracurriculară de conștientizare a importanței cunoașterii drepturilor copiilor și a obligațiilor care derivă din acestea. La activitate au participat elevii clasei a VII-a și a VIII-a, în regim simultan.

Activitatea a vizat evidențierea drepturilor copilului, a responsabilităților care trebuie asumate și s-a constituit într-o dezbatere care a pornit de la o serie de provocări concretizate în jocuri de rol la care au participat toți elevii.

Câștigul elevilor a fost acela că au înțeles că drepturile trebuie respectate, dar și că acestea trebuie corect înțelese. De asemenea, ei au conștientizat că există multe situații în care aceste drepturi sunt, din păcate, încălcate și au identificat mecanisme prin care abuzurile pot fi prevenite sau stopate.

EducaţiaÊextracurrriculară

Prof. Furcoi Adnana - Mădălina

Educaţia extracurrriculară (realizată dincolo de procesul de învăţământ) îşi are rolul şi locul bine stabilit în formarea personalităţii copiilor noştri. Educaţia prin activităţile extracurriculare urmăreşte identificarea şi cultivarea corespondenţei optime dintre aptitudini, talente, cultivarea unui stil de viaţă civilizat, precum şi stimularea comportamentului creativ in diferite domenii. Începând de la cea mai fragedă vârstă, copiii acumulează o serie de cunoştinţe punându-i în contact direct cu obiectele si fenomenele din natura.

Trebuinţa de se juca, de a fi mereu în mişcare, este tocmai ceea ce ne permite să împăcăm şcoala cu viaţa. Dacă avem grijă ca obiectivele instructiv – educative să primeze, dar să fie prezentate în mod echilibrat şi momentele recreative, de relaxare, atunci rezultatele vor fi întotdeauna deosebite. În cadrul acestor activităţi elevii se deprind să folosească surse informaţionale diverse, să întocmească colecţii, să sistematizeze date, învaţă să înveţe. Prin faptul că în asemenea activităţi se supun de bună voie regulilor, asumându-şi responsabilităţi, copii se autodisciplinează.

Cadrul didactic are, prin acest tip de activităţi, posibilităţi deosebite să-şi cunoască elevii, săi dirijeze, să le influenţeze dezvoltarea, să realizeze mai uşor şi mai frumos obiectivul principal al scolii şi al învăţământului gimnazial– pregătirea copilului pentru viaţă. Scopul activităţilor extraşcolare este dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea elevilor în activităţi cât mai variate şi bogate în conţinut, cultivarea interesului pentru activităţi socio-culturale, facilitarea integrării în mediul şcolar, oferirea de suport pentru reuşita şcolară în ansamblul ei, fructificarea talentelor personale şi corelarea aptitudinilor cu atitudinile caracteriale.

Oricât ar fi de importantă educaţia curriculară realizată prin procesul de învăţământ, ea nu epuizează sfera influenţelor formative exercitate asupra copilului. Rămâne cadrul larg al timpului liber al copilului, în care viaţa capătă alte aspecte decât cele din procesul de învăţare şcolară. În acest cadru, numeroşi alţi factori acţionează pozitiv.

Ca orice demers orientat către o finalitate, activitatea extracurriculară presupune o anume structurare şi organizare, asigurate de corelarea activităţilor de proiectare,implementare şi evaluare. Reuşita activităţilor extracurriculare rezidă deci în gestionarea celor trei procese şi în asigurarea relaţiei ce se stabileşte între acestea. În cadrul activităţilor extracurriculare, cele trei procese nu se constituie în procese originale, diferite cu mult de caracteristicile identificabile în orice situaţie educaţională din şcoală, dar esenţa lor stă în particularizare, prin prisma specificului categoriei de activităţi extracurriculare pe care le vizează. Există însă nişte repere generale, identificabile în cadrul fiecărui proces, indiferent de tipul de activitate extracurriculară avută în vedere.

Pornind de la criteriul locului desfăşurării activităţilor extracurriculare şi instituţia care le gestionează, le putem clasifica în:

- activităţi extracurriculare desfăşurate în instituţiile de învăţământ, dar în afara clasei şi a lecţiei; - activităţi extracurriculare desfăşurate în afara instituţiilor de învăţământ, dar sub incidenţa acestora; - activităţi extracurriculare desfăşurate în instituţiile de învăţământ, de alte instituţii cu funcţii educative; - activităţi extracurriculare desfăşurate în afara instituţiilor de învăţământ, de alte instituţii cu funcţii educative. Activităţile extraşcolare, bine pregătite, sunt atractive la orice vârstă. Ele stârnesc interes, produc bucurie, facilitează acumularea de cunoştinţe, chiar dacă necesită un efort suplimentar. Copiilor li se dezvoltă spiritul practic, operaţional, manualitatea, dând posibilitatea fiecăruia să se afirme conform naturii sale. Copiii se autodisciplinează, prin faptul că în asemenea activităţi se supun de bună voie regulilor, asumându-şi responsabilităţi. Dascălul are, prin acest tip de activitate posibilităţi deosebite să-şi cunoască elevii, să-i dirijeze, să le influenţeze dezvoltarea, să realizeze mai uşor şi mai frumos obiectivul principal - pregătirea copilului pentru viaţă. Realizarea acestor obiective depinde în primul rând de profesor, de talentul său, de dragostea sa pentru copii, de modul creator de abordare a temelor, prin punerea în valoare a posibilităţilor şi resurselor de care dispune clasa de elevi.

„Let’sÊDoÊIt,ÊRomania!”ÊesteÊunulÊdinÊceleÊmaiÊmariÊÊproiecteÊdeÊimplicareÊsocialăÊ,ÊeducativaÊ dinÊRomânia,ÊcareÊîșiÊpropuneÊcolectareaÊÊdeșeurilorÊdinÊarealeleÊnaturaleÊîntr-oÊsingurăÊzi,ÊalaturiÊdeÊ multeÊtariÊdinÊlume.ÊAsaÊca,ÊÊsiÊnoi,ÊcuÊmicÊcuÊmare,ÊamÊparticipatÊlaÊaceastaÊactivitateÊnationala,ÊcuÊ rezultateÊbuneÊspreÊmultumireaÊnaturiiÊÊceÊneÊinconjoara.

Prof.ÊBungeanuÊÊAnca

,,

Lipovăț, 20 martie 2022

Scrisul de mână este trăsătura fundamentală ce ne deosebește pe noi, oamenii, de celelalte specii și de mașinării.

Chiar dacă astăzi scrisul de mână este înlocuit tot mai des cu cel pe calculator, tabletă sau telefon, caligrafia clasică încă se mai face simțită, mai ales printre pasionați. Caligrafia, la fel ca și pictura sau muzica, este o artă. Mai precis, arta vizuală și deprinderea de a scrie frumos de mână prin poziționarea armonioasă a unor cuvinte care să demonstreze integritate, ritm și creativitate, dar și să aibă ceva din stilul original caligrafic redat.

Caligrafia îți permite să creezi opere de artă prin aranjarea unor simboluri pe hârtie într-un mod deosebit, cu ajutorul unui instrument de scris, folosind anumite abilități și tehnici, care țin cont de un set de reguli geometrice și de design.

În ultima vreme, conform unor studii publicate de reviste de specialitate, la evaluările naționale și la examenul de bacalaureat, foarte mulți elevi pierd punctaj datorită calității scrisului. De aceea acest concurs are menirea de a-i apropia pe elevi de caligrafie și de a-i stimula în a păși în mirifica artă a scrisului frumos de mână, unde o buclă poate însemna zborul unei păsări, iar o șerpuită, unduirea valurilor înspumate ale mării.

Studiind documente din arhiva școlii, pentru redactarea unui material prilejuit de sărbătorirea a 154 de ani de la înființarea instituției, am descoperit documente scrise de învățători care sunt adevărate opere de artă în materie de caligrafie. De aceea îndemn cadrele didactice să încurajeze elevii să participe la acest concurs inedit, ”CONDEIULÊÊFERMECAT”, unic, cred, în peisajul competițional județean.

Participarea la acest concurs le permite elevilor să afle parcursul senzațional al omenirii, de la scrierea cu pana, la tableta și tabla interactivă.

Înv. Pînzariu Dorin