Boletín Informativo
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Pedagogía:
formación y diálogo de saberes
Jorge Orlando Castro Villarraga Jefe Departamento de Pedagogía
E
l Departamento de Pedagogía se concibe como una instancia articuladora y generadora de conocimiento pedagógico relacionado con los procesos de formación inicial y avanzada de maestros. Además de desarrollar acciones específicas de formación continua del docente universitario, tiene como reto fortalecer el diálogo e intercambio de saberes e incidir en las políticas públicas en educación. Los esfuerzos de los últimos años han buscado la configuración de un sentido y una ruta para responder a dos preguntas esenciales: ¿qué lugar tiene la pedagogía en Colombia? y ¿qué implica formar un maestro hoy? Captando y haciendo eco de la diversidad de posiciones en torno a la educación y la pedagogía, el Departamento reconoce la trayectoria de los grupos de trabajo académico de la Facultad; en consecuencia, busca mantener abierto el debate en torno a la pedagogía, como una forma de contribuir a la construcción programática del proyecto de Facultad. La ruta trazada hasta el momento ha hecho visible la necesidad de considerar por los menos tres planos de acción: La Facultad, la Universidad y la región. De este modo, buscamos tender puentes de comunicación y colaboración entre grupos académicos del Departamento de Pedagogía, convocados desde intereses comunes y motivados por acciones intra e interinstitucionales, que pretenden irradiar la educación en el departamento de Antioquia y el país. Fruto de este trabajo se encuentra en los aportes para la transformación curricular de los pregrados y en la construcción de la propuesta del Componente común de formación inicial de maestros, cuyo despliegue nos permite articular la reflexión en cuatro referentes: con-
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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
textos y escenarios, sujeto y subjetivación, diversidad e interculturalidad, y medios y mediaciones. Así, el Departamento participa en la definición y el direccionamiento de las políticas curriculares de la Facultad de Educación, proyecto que aspiramos extenderlo al conjunto de la Universidad, en una acción coordinada con la Vicerrectoría de Docencia y otras unidades académicas. La intención de articular los procesos de formación con la ciudad y la regiones se traduce en los diálogos entre Universidad y región, el redimensionamiento de las prácticas pedagógicas, y el trabajo conjunto con las escuelas normales superiores, mediante el desarrollo de convenios de investigación y el acompañamiento académico en temas prioritarios como educación de la infancia, educación para la diversidad, educación rural, entre otros. Los retos que se han planteado para el Departamento en el conjunto de las líneas de acción de la Facultad, pasan por la puesta en marcha de estrategias de integración conducentes a la configuración del sistema de formación de maestros de la Facultad, en donde se conjuga la experiencia ya consolidada con el Diploma y el Programa de Inmersión, haciéndolos extensivos a docentes ocasionales y catedráticos. El Departamento, entonces, deviene en un tejido de relaciones, que anuda propósitos con acciones que buscan incidir en diferentes contextos y escenarios, asumiendo de manera conjunta y colegiada la formación de maestros, en tanto acción integrada e integradora de los equipos de trabajo académico de la Facultad.