Consideraciones previas Los alumnos se enfrentarán a la necesidad de utilizar puntos de referencia para identificar la ubicación de los objetos que se les indican. Seguramente para la primera imagen habrá por lo menos dos respuestas diferentes para cada pregunta, pues algunos alumnos comenzarán a contar de derecha a izquierda, otros de izquierda a derecha; o bien, de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba para determinar la ubicación de los objetos que se les indican. En la segunda imagen, es probable que ya no haya diferencias en las respuestas, pues existen datos que permiten tomar referencias para ubicar los objetos. Al término de estas actividades será importante hacer que los alumnos reflexionen acerca del porqué en la primera consigna se da la posibilidad de diferentes interpretaciones y en la segunda consigna no. Para ello se sugiere que en un primer momento las parejas intercambien su trabajo y discutan las diferencias; y posteriormente, hacer comentarios de manera grupal.
Apuntes didácticos 1. ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes de los alumnos?
2. ¿Qué hizo para que los alumnos pudieran avanzar?
220 Desafíos Docente. Quinto Grado