Mejores prácticas piad

administrativos, de servicios compensatorios y del contexto entre otros. Esta información debe ser analizada periódicamente, de manera que se identifiquen los factores y situaciones que pueden estar incidiendo en el bajo rendimiento académico, la deserción, ausentismo y la exclusión del sistema educativo presencial del país.

Este análisis le compete en primera instancia al Equipo Encargado de la Calidad de los Centros Educativos quienes deberán determinar las acciones para el mejoramiento de los resultados obtenidos en cada periodo, dando seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional. Pero a su vez brinda información fundamental para el Departamento de Orientación, así como para dirigir acciones de instancias como Comités Institucionales, sea comedor, bienestar estudiantil, evaluación, apoyo curricular, entre otros.

La revisión de los datos que proporcionan estas herramientas cada final de periodo, permiten se identifiquen a la mayor brevedad posible la situación real de los estudiantes y se realicen los ajustes según corresponda. Además, el análisis que se haga de los datos proveerá de insumos al equipo de la calidad en la selección y priorización de los criterios del MECEC que serán considerados en la etapa de autoevaluación. El conocimiento que se tenga de cada uno de estos criterios, permitirá a las instancias conocer el estado real en que se encuentra, tomar decisiones, propiciar los cambios que se requieren en la organización educativa por tanto mejorar los resultados obtenidos.

Por lo tanto, es importante conocer los diferentes reportes que generan cada una de las herramientas del PIAD, así como los indicadores y la información específica que contiene cada uno de ellos, de manera que sea un insumo para la elaboración de las propuestas de mejoramiento institucional.

Para hacer efectivo este proceso se requiere contar con información y datos reales, oportunos, creíbles, 40