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Presentación La Secretaria de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Medio Superior, plantea la propuesta de materiales educativos con un nuevo enfoque que haga énfasis en el desarrollo competencias en los alumnos, en el afán de cubrir las necesidades de preparación de los jóvenes y con el fin de contribuir se elabora este material electrónico multimedial que aporta las competencias básicas necesarias para obtener tu Título y Cédula Profesional. Se emplea una metodología enfocada en la socioformación que aborda problemas reales, siendo los proyectos formativos una estrategia general para formar y evaluar las competencias en los estudiantes mediante la resolución de problemas pertinentes del contexto, mediante acciones de direccionamiento, planeación, actuación y comunicación de las actividades realizadas y de los productos logrados” (Tobón, 2012) .


“La Socioformación se define como un marco de reflexión – acción educativo que pretende generar las condiciones pedagógicas esenciales para facilitar la formación de personas íntegras, integrales y competentes para afrontar los retos – problemas del desarrollo personal, de la vida en sociedad, del equilibrio ecológico, de la creación cultural artística y de la actuación profesional empresarial a partir de la articulación de la educación con los procesos sociales, comunitarios, económicos, políticos, religiosos, deportivos, ambientales y artísticos en los cuales viven las personas, implementando actividades formativas con sentido” (Tobón 2010).


Contenido BLOQUE 1: PROCESO DE TITULACIÓN BLOQUE 2.- OPCIONES DE TITULACIÓN 2.1 Titulación automática 2.2 Titulación por experiencia laboral 2.3 Diseño de prototipos o proyectos innovadores de desarrollo tecnológico. BLOQUE 3: REQUISITOS PARA EL TRÁMITE DE TÍTULO Y CÉDULA PROFESIONAL.


Metodología Este material es para estudiantes y se aplicara una “metodología enfocada en la socioformación que aborda problemas reales, siendo los proyectos formativos una estrategia general para formar y evaluar las competencias en los estudiantes mediante la resolución de problemas pertinentes del contexto (personal, familiar, social, laboral-profesional, ambientalecológico, cultural, científico, artístico, recreativo, deportivo, etc.) mediante acciones de direccionamiento, planeación, actuación y comunicación de las actividades realizadas y de los productos logrados” (Tobón, 2012). Esta dividido en 3 bloques en cada bloque desarrollaras tus saberes mediante un problema de contexto.


BLOQUE 1

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN ESTE BLOQUE: Aplica estrategias para resolver problemas que se presentan durante la etapa de inicio del proceso de titulaci贸n.


Actividades:

BLOQUE 1

Visualiza este video: http://www.youtube.com/watch?v=AZ3JmuaUrxs entre los minutos 1:10 y 1:30 habla sobre la Titulación. ¿Cuál es tu punto vista?: ____________________________________________________________________ __________

Entre tus compañeros platica que información tienen sobre el proceso de Titulación y coméntalo en las siguientes líneas:______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Talia es una alumna del CBTis 80, se encuentra ya en el último semestre, y se encuentra con el problema que no alcanzo a titularse por promedio, como lo hacen la mayoría de sus compañeros, ¿Qué es lo mas recomendable que realice Talia? 1.-No hacer nada. …………………………………………………………………………… 2.-Averiguar que otras opciones tiene el reglamento 3.-Informarse sobre requisitos y procedimientos de otras opciones. 4.-Las dos anteriores.……………………………………………………………………… ¿Cuál opción te parece mas recomendable y porqué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


Paso a paso 1.- El proceso de titulación se inicia cuando el alumno presenta: -Certificado de Bachillerato. -Constancia de acreditación del servicio social. - No adeudo de libros, materiales o equipos. - Prácticas profesionales (solo carreras terminales). 2.- Elige y solicita las operaciones de titulación y elige la más adecuada a sus necesidades. 3.- Presenta el plan de trabajo (Con excepción de escolaridad por promedio ).

BLOQUE 1

4.- Si es aprobado el plan de trabajo este se desarrolla bajo la supervisión de un asesor. 5.- Después de la revisión y aprobación del trabajo escrito, un sínodo realiza el examen o recepción, según la opción elegida. ( En caso del dictamen no aprobatorio, corrige el trabajo y vuelve a entrar para la segunda revisión). 6.-Cubierto los requisitos de operación de titulación elegida, el responsable de titulación indica la fecha y hora del acto protocolario. 7.- La oficina de titulación, realiza el tramite de registro de título y cédula ante C E I T. 8.- Egresado recibe titulo y cédula.

Titulación. La titulación representa la fase final de la preparación académica del educando e implica el otorgamiento de un título a quien cumpla con los requisitos del Reglamento de Titulación de la DGETI y la Dirección General de Profesiones.


BLOQUE 1

Paso a paso


Paso a paso

BLOQUE 1

TITULACIÓN MEDIANTE DISEÑO DE PROTOTIPOS O PROYECTOS INNOVADORES DE DESARROLLO TECNOLÓGICO ACTIVIDADES

Respons Sec ables uen cia Asesor/ 1 Alumno Oficina 2 de Servicio Social y 3 Titulaci ón.

Asesor/ 4 Alumno Oficina 5 de Servicio Social y Titulaci ón.

Actividades

El egresado solicita por escrito el trámite de su titulación a la Oficina de Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación. Inicia gestión de titulación de acuerdo a la modalidad “Titulación por Diseño de Prototipos o Proyectos Innovadores de desarrollo tecnológico” solicitada por el egresado. Asigna asesor en base a las normas específicas para los servicios escolares de los Planteles. Entrega lineamientos establecidos para la elaboración de la memoria del Prototipo o Proyecto Innovador de desarrollo tecnológico al asesor y al egresado. El egresado elabora la memoria. El asesor revisa y aprueba. Recibe la memoria elaborada por el egresado y aprobada por el asesor. Entrega memoria al revisor de la especialidad.


Paso a paso TITULACIÓN MEDIANTE DISEÑO DE PROTOTIPOS O PROYECTOS INNOVADORES DE DESARROLLO TECNOLÓGICO ACTIVIDADES

BLOQUE 1

Responsable Se Actividades s cu en cia Revisor 6 Verifica si en la memoria del prototipo o proyecto innovador de desarrollo Especialidad tecnológico elaborado se establecen las aplicaciones de las Competencias desarrolladas en la carrera técnica. Oficina de 7 Recibe la memoria revisada. Servicio 1.- a) Si es aprobada por el revisor de la especialidad, la turna al departamento Social y de vinculación. Titulación. b) Si es aprobada por la ALIDET, continua con la gestión administrativa para el logro de la titulación.

Departamen 8 to de Vinculación ALIDET

9

2.- Si no es aprobada, la regresa al asesor e inicia nuevamente la secuencia 4. Recibe la memoria aprobada y envía a la Academia Local de Investigación y Desarrollo Tecnológico (ALIDET).

Revisa el cumplimiento de los lineamientos metodológicos y tipográficos de la memoria del prototipo o proyecto innovador de desarrollo tecnológico para su autorización. Entrega memoria a la Oficina de Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación e inicia nuevamente la secuencia 7.

Oficina de Servicio Social y Titulación.

10 Recibe la memoria revisada.

Oficina de Titulación.

11 Gestiona el proceso administrativo para la titulación del egresado.

1.- Si es aprobada, continua la documentación administrativa para titulación. 2.- Si no es aprobada, la regresa al asesor e inicia nuevamente la secuencia 4.

Informa al Departamento de Vinculación con el Sector Productivo sobre el “status” de la gestión.


BLOQUE 1

En base al texto anterior de la sección Paso a Paso, con el buscador que mas confianza tengas, localiza el significado de las palabras que desconozcas y anótalo en las siguientes lineas:____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

Un

valor es un estándar ético y moral que el ser humano posee a la hora de actuar. Algunos valores son la tolerancia, la responsabilidad, la honestidad, la sinceridad…


En base al mapa de aprendizaje realiza tu autoevaluación, te pedimos que seas honesto, y pídele a un compañero que realice la coevaluación de tus actividades, para posteriormente se realice la heterovaluación por algún asesor. MAPA DE APRENDIZAJE Criterio y evidencia

Resolutivo

Criterio: Implementa la investigación acción para resolver

Comenta brevemente su punto de vista el video, al igual sobre la determinada necesidad. información sobre el Evidencia: proceso de titulación Comenta su punto de vista del junto con el problema video y la información que de Talia.

Autónomo

Estratégico

Comenta ampliamente su punto de vista el video, al igual sobre la información sobre el proceso de titulación junto con el problema de Talia.

Responde de una forma asertiva , con creatividad e innovación a las actividades planteadas.

tienen sobre el proceso de Titulación, junto la resolución del problema de Talia.

Ponderación: 10

8

9

10

AUTOEVALUACIÓN

BLOQUE 1

Nivel:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

COEVALUACIÓN Coevaluador: Nivel:

HETEROEVALUACIÓN Nombre del Facilitador: Nivel:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

“La mejor forma de predecir el futuro, es creándolo…”


BLOQUE 1

« la vie est belle » (La vida es bella)

"La vida es sólo un respiro, hay que reír hasta que duela, soñar sin límites, perdonar rápido, besar despacio, amar sin frenos, dejar huella. Mira que bella es la vida, te sorprende cuando menos crees."


Glosario:

BLOQUE 1

Institución educativa. Organismos públicos descentralizados del gobierno federal; los organismos públicos descentralizados de los estados; los organismos desconcentrados; los organismos estatales; los subsistemas autónomos y los incorporados que forman parte de la educación media superior. Plan de estudios. Conjunto estructurado de asignaturas, materias y/o módulos organizados para cumplirse en un tiempo determinado, en el cual se establecen los propósitos de formación, los contenidos educativos, la relación interdisciplinaria y los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación. Proceso de validación. Conjunto de acciones con las cuales las unidades administrativas confirman que la documentación presentada por el alumno es oficial.

Programa de estudios. Documento que establece los propósitos específicos de unidades de aprendizaje curriculares, así como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Servicio educativo. Tipo de educación que ofrecen los planteles de las unidades administrativas o instituciones educativas del SNB, de acuerdo con su plan de estudios; puede ser bachillerato general, bachillerato tecnológico o profesional técnico bachiller.


BLOQUE 21 BLOQUE

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN ESTE BLOQUE: Aplica los fundamentos te贸ricos y conceptuales de otras asignaturas para elaborar un avance de un prototipo did谩ctico.


Actividades:

BLOQUE 21 BLOQUE

Visualiza este video http://www.youtube.com/watch?v=lqgbwJ-bATM, sobre como realizar un buen proyecto. ¿Cuál es tu punto vista ?:_______________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________

Entre tus compañeros platica que información tienen sobre las opciones de Titulación y coméntalo en las siguientes líneas

Otro video de interés: http://www.youtube.com/watch?v=0o5r6zDWh3Q


Actividades: En las siguientes líneas escribe un análisis de en que situación estarías a futuro( dentro de 5 años por ejemplo) si contaras con tu titulo y que pasaría en caso de no obtenerlo:

BLOQUE 21 BLOQUE

En la siguientes líneas te pedimos que escribas las situaciones que conoces por las cuales los alumnos no obtienen su titulo:

Ahora entre tus compañeros comparen sus respuestas a la pregunta anterior y escribe en las siguientes líneas sus conclusiones, te recordamos la importancia de ser honestos:

Otro video de interés: http://www.youtube.com/watch?v=tKSYHxcdjkE


Paso a paso Tienes 3 opciones para titularte según las normas especificas para los servicios escolares de los planteles de la DGB, DgeCyTM, DGETA, DGETI,CECyTEs E incorporados(20102011): Titulación automática. Cuando acredite todas las asignaturas del bachillerato y tenga en todos los módulos de la carrera técnica el dictamen de competente.

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Titulación por experiencia laboral. Cuando demuestre tener, como mínimo, un año de experiencia laboral, por medio de la memoria correspondiente y la constancia de la institución o empresa donde se desempeñó profesionalmente, siempre y cuando en la memoria refiera las aplicaciones en el trabajo de las competencias desarrolladas en la carrera técnica. Diseño de prototipos o proyectos innovadores de desarrollo tecnológico. Cuando, por medio de la memoria correspondiente, demuestre haberlo realizado, y refiera las aplicaciones en el trabajo de las competencias desarrolladas en la carrera técnica.


Paso a paso

ACTIVIDAD: Realiza el 50% de una memoria de un prototipo didactico teniendo en cuenta los siguientes criterios:

BLOQUE 21 BLOQUE

http://issuu.com/gerardoperezaviles/docs/criterios_para _la_elaboraci_n_de_la_memoria En el siguiente enlace te servirรก para cumplir con los criterios de elaboraciรณn de la memoria de un prototipo didรกctico : http://issuu.com/gerardoperezaviles/docs/diapositas_tall er_para_realizar_el_prototipo


BLOQUE 21 BLOQUE Paso a paso


Paso a paso

BLOQUE 21 BLOQUE

TITULACIÓN POR EXPERIENCIA LABORAL ACTIVIDADES

Responsables

Secu Actividades encia

Asesor/Alumno

1

Oficina de 2 Servicio Social y Titulación. 3

Asesor/Alumno

4

Oficina de 5 Servicio Social y Titulación.

El egresado solicita por escrito el trámite de su titulación a la Oficina de Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación. Inicia gestión de titulación de acuerdo a la modalidad “Titulación por experiencia laboral” solicitada por el egresado. Asigna asesor en base a las normas específicas para los servicios escolares de los Planteles. Entrega lineamientos establecidos para la elaboración de la memoria laboral al asesor y al egresado. El egresado elabora la memoria. El asesor revisa y aprueba. Recibe la memoria elaborada por el egresado y aprobada por el asesor. Entrega memoria al revisor de la especialidad.


Paso a paso TITULACIÓN POR EXPERIENCIA LABORAL ACTIVIDADES

Responsables

Revisor de la Especialidad

BLOQUE 21 BLOQUE

Oficina de Servicio Social y Titulación.

Departamento de Vinculación con el Sector Productivo. ALIDET

Oficina de Servicio Social y Titulación.

S Actividades e c 6 Verifica si en la memoria elaborada se establecen las aplicaciones en el trabajo de las Competencias desarrolladas en la carrera técnica. 7 Recibe la memoria revisada. 1.- Si es aprobada, la turna al departamento de vinculación. 2.- Si no es aprobada, la regresa al asesor e inicia nuevamente la secuencia 4. 8 Recibe la memoria aprobada y envía a la Academia Local de Investigación y Desarrollo Tecnológico (ALIDET).

9 Revisa el cumplimiento de los lineamientos metodológicos y tipográficos de la memoria para su autorización. Entrega memoria a la Oficina de Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación. 1 Recibe la memoria revisada. 0 1.- Si es aprobada, continua la documentación administrativa para titulación. 2.- Si no es aprobada, la regresa al asesor e inicia nuevamente la secuencia 4.

Oficina de Servicio Social y Titulación.

1 Gestiona el proceso administrativo para la titulación del 1 egresado. Informa al Departamento de Vinculación con el Sector Productivo sobre el “status” de la gestión.


En base a este mapa de aprendizaje realiza tu autoevaluación, te pedimos que seas honesto y pídele a un compañero que realice la coevaluación de tus actividades, para posteriormente se realice la heterovaluación por algún asesor. MAPA DE APRENDIZAJE Criterio y evidencia

Resolutivo

Criterio: Aplica estrategias para la elección del tema y elaboración del prototipo didáctico.

Presenta avance de un prototipo didáctico basándose en la revisión de la literatura académica y en la citación de fuentes. Se tienen en cuenta los aprendizajes logrados durante el bachillerato

Evidencia: Presenta avance de un prototipo didáctico.

Ponderación: 10

8

Autónomo

Estratégico

Presenta avance de un prototipo didáctico basándose en la investigación-acción educativa. Por ejemplo: -Presenta un diagnóstico. -Presenta un problema con sustento teórico y empírico. -Tiene en cuenta sugerencias de estudiantes y/o colegas, las cuales presenta de forma sistematizada.

Presenta avance de un prototipo didáctico con creatividad e innovación respecto a las propuestas actuales.

9

10

AUTOEVALUACIÓN

BLOQUE 21 BLOQUE

Nivel:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

COEVALUACIÓN Coevaluador: Nivel:

HETEROEVALUACIÓN Nombre del Facilitador: Nivel:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

“El éxito es como un tren, todos los días pasa pero si no te subes tú se subirá otro”………………………………….


Glosario:

Tutor. Persona que acompaña a un alumno o a un grupo de alumnos de bachillerato, durante sus etapas de inducción, formación y egreso, en relación con los aspectos académicos, vocacionales y afectivos. Tutor legal. Representante legal de un menor de edad.

BLOQUE 21 BLOQUE

Acreditación. Acción y efecto de reconocer oficialmente la aprobación de una asignatura, módulo, grado o nivel escolar. Acta de calificaciones. Documento en el que el docente registra las calificaciones finales del alumno. Calificación. Expresión numérica del proceso de evaluación del aprendizaje, que indica la acreditación o la no-acreditación y precisa el grado de desempeño y aprendizaje desarrollados a lo largo del proceso de formación. Constancia de competencia. Documento mediante el cual se otorga el reconocimiento oficial de las competencias desarrolladas en los módulos de formación profesional o formación para el trabajo.


BLOQUE 31 BLOQUE

COMPETENCIA A DESARROLLAR EN ESTE BLOQUE: Aplica los fundamentos te贸ricos y conceptuales de otras asignaturas para elaborar un prototipo did谩ctico.


Actividades:

BLOQUE 231 BLOQUE

Visualiza este video http://www.youtube.com/watch?v=HniEwotXPjM sobre como realizar un buen proyecto. ¿Cuál es tu punto vista ?:_______________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________

Realiza una entrevista con mínimo 5 preguntas(las que tu gustes) a 2 personas que ya cuenten con su titulo y 2 que no cuenten con el titulo.

La palabra responsabilidad tiene sus orígenes en el latín responsum.


¿Cuáles son tus comentarios sobre la imagen que esta a la derecha?

BLOQUE 31 BLOQUE

Paso a paso Para iniciar el trámite de titulación en el bachillerato tecnológico, el alumno requiere: Aprobar todo el plan de estudios de una carrera. Prestar su servicio social de acuerdo con el reglamento vigente. No adeudar al plantel libros, material o equipo. La documentación para titulación en el bachillerato tecnológico, es la siguiente: El original del pago de derechos federales por Registro de Título y Expedición de Cédula Profesional. Este pago debe ser realizado por el interesado. Original de la solicitud de registro de título y expedición de cédula profesional, debidamente llenada y firmada por el interesado. Original y copia simple del acta de nacimiento o documento probatorio. Copia simple de la CURP. Original y copia simple del certificado de terminación de estudios de educación secundaria o documento probatorio. Original y copia simple del certificado de terminación de estudios del nivel medio superior. Original y copia simple de la constancia del servicio social. Original y copia simple de la constancia de recepción profesional. Cuatro fotografías recientes, de frente, en blanco y negro con fondo blanco, en papel mate, tamaño infantil. Tres fotografías, de frente, en blanco y negro con fondo blanco, en papel mate. Tamaño Diploma.

Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a subir, escalón por escalón, hasta que llegues arriba.


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Paso a paso Para el trámite del registro de título y expedición de cédula profesional ante la DGP, el plantel del bachillerato tecnológico, integra el expediente con la siguiente documentación: El original del pago de derechos federales por Registro de Título y Expedición de Cédula Profesional, que deberá hacer el interesado. Original de la solicitud de registro de título y expedición de cédula profesional, debidamente llenada y firmada por el interesado. Original y copia simple del acta de nacimiento o documento probatorio. Copia simple de la CURP. Original y copia simple del título profesional. Certificado global de antecedentes académicos o el original y copia simple del certificado de terminación de estudios de educación secundaria o documento probatorio, del certificado de terminación de estudios del nivel medio superior, constancia del servicio social y constancia de recepción profesional. Cuatro fotografías, de frente, en blanco y negro con fondo blanco, en papel mate, tamaño infantil. La autoridad educativa autorizada para realizar el trámite de registro del título y expedición de cédula profesional ante la DGP, será el área de servicios escolares de la unidad administrativa o institución educativa del bachillerato tecnológico, para lo cual los planteles enviarán la documentación de los alumnos para su titulación a las unidades administrativas o instituciones educativas, con base en el calendario que éstas elaboran.

Está bien celebrar el éxito, pero es más importante tener en cuenta las lecciones del fracaso” Bill Gates


Paso a paso

ACTIVIDAD: Entrega el 100% de la memoria de un prototipo didáctico teniendo en cuenta los siguientes criterios:

BLOQUE 31 BLOQUE

http://issuu.com/gerardoperezaviles/docs/criterios_para _la_elaboraci_n_de_la_memoria En el siguiente enlace te servirá para cumplir con los criterios de elaboración de la memoria de un prototipo didáctico : http://issuu.com/gerardoperezaviles/docs/diapositas_tall er_para_realizar_el_prototipo

Está bien celebrar el éxito, pero es más importante tener en cuenta las lecciones del fracaso” Bill Gates


En base a este mapa de aprendizaje realiza tu autoevaluación, te pedimos que seas honesto y pídele a un compañero que realice la coevaluación de tus actividades, para posteriormente se realice la heterovaluación por algún asesor. MAPA DE APRENDIZAJE Criterio y evidencia

Resolutivo

Criterio: Aplica estrategias para la conclusión del prototipo didáctico. Evidencia: Presenta el 100% del prototipo didáctico.

Ponderación: 10

Presenta un prototipo didáctico basándose en la revisión de la literatura académica y en la citación de fuentes. Se tienen en cuenta los aprendizajes logrados durante el bachillerato

8

Autónomo

Estratégico

Presenta un prototipo didáctico basándose en la investigaciónacción educativa. Por ejemplo: -Presenta un diagnóstico -Presenta un problema con sustento teórico y empírico. -Tiene en cuenta sugerencias de estudiantes, las cuales presenta de forma sistematizada.

Presenta un prototipo didáctico con creatividad e innovación respecto a las propuestas actuales.

9

10

AUTOEVALUACIÓN

BLOQUE

Nivel:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

COEVALUACIÓN Coevaluador: Nivel:

HETEROEVALUACIÓN Nombre del Facilitador: Nivel:

Logros y aspectos a mejorar:

Acciones para mejorar:

“El éxito es como un tren, todos los días pasa pero si no te subes tú se subirá otro”………………………………….


BLOQUE 31 BLOQUE

Esperamos que haya sido de tu agrado este material te agradeceríamos si te tomaras 5 minutos para llenar la encuesta que esta en el siguiente enlace: http://www.encuestafacil.com/RespWeb/Qn.aspx?EID=1430588

La palabra responsabilidad tiene sus orígenes en el latín responsum.


BLOQUE 31 BLOQUE

« la vie est belle » (La vida es bella)

http://www.youtube.com /watch?v=ZQXU4btog2s

http://www.youtube.com /watch?v=ETl3p7emKwY

http://www.youtube.com /watch?v=ETl3p7emKwY

"La vida es sólo un respiro, hay que reír hasta que duela, soñar sin límites, perdonar rápido, besar despacio, amar sin frenos, dejar huella. Mira que bella es la vida, te sorprende cuando menos crees."


Glosario:

BLOQUE 31 BLOQUE

Técnico. Egresado del bachillerato tecnológico, que posee y demuestra las competencias profesionales en una carrera con referencia a una o más funciones productivas. Unidad Administrativa. Dependencias federales que se adscriben orgánicamente a la Secretaría de Educación Pública, por tipo educativo. Evaluación. Proceso integral, sistemático y permanente mediante el cual, además de verificar el aprendizaje de los alumnos, entre otros aspectos, se determina su calificación en cada una de las UAC del plan de estudios.


Titulación activa 5 0