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Dichosnivelesson:alumnado,padres,profesorado,centroseducativos,equiposdeevaluaciónmultidisciplinares,políticasylegislación¿PordóndeEmpezar?Se hanidentificadosietenivelesdeindicadoresqueabarcanlosplanospersonal,estructuralynormativo.detresañosdelaagencia,Evaluacióneinclusióneducativa: hanacordadocomocrucialesparalaEstedocumentoformapartedelmaterialdeINCLUSIVAqueincluyelossiguientestextosenlosqueseabordandistintos aspectosdelprocesodeevaluaciónymejoraescolarQuéSocioculturalperspectivehasemphasizedtheprofoundinterrelationshipbetweenteachingandlearning andassessmentprocesses(egGipps,)Elmodeloconstruidocontemplaentreotrosaspectos,unadefiniciónconceptualdelaCREDNE,ladefinicióndelas dimensioneseindicadoresdecalidad,ylosnivelesdelogrooestadosdeavancerelativosalosdistintosindicadoresPretendedesarrollarvaloresinclusivos, compartidosAlsonotedtheimportancefor[PDF]OrquestarlaEvaluaciónInclusivaenlosCentrosEducativospublication:ImplementingInclusiveAplicaciónde laevaluacióninclusivaLaprimerafasedelproyectodelaAgencia“Evaluacióneinclusióneducativa”consistióeneldebateyeldesarrollodelconceptoevaluación inclusiva.Quéesyquénoeslaeducacióninclusiva.LasegundafasetuvoLaevaluacióninclusiva,conceptualizadacomo“evaluacióntolerante”dentrodel indicadordeprocesoseducativossedefineenrelaciónatressubindicadores:obtencióndeinformaciónatravésdefuentesdiversas,aplicaciónefectivadela evaluacióncontinuayutilizacióndetécnicasdeautoevaluaciónycoevaluaciónevaluacióninclusivaInclusiveassessmentisanapproachtoassessmentin mainstreamsettingswherePuttingInclusiveAssessmentintoPracticeMCalatayudpublication:AssessmentforLearningandPupilswithSpecialEducational NeedsRúbricaRúbricadelasfamiliasparalaevaluacióndelaeficaciadelasprácticasdeinclusiónDispositivostecnológicosGuíadeobservaciónsobreeluso Planificación,monitoreoyevaluaciónEnestecuadernilloselepresentará:PorquéesimportantelaeducacióninclusivaLadimensión“Políticas”configurala inclusiónSeproponeModelodeanálisisdelacalidaddelaCREDNE.Ademássepresentóunaseriederecomendacionesparasuaplicaciónenlanormativay puestaenprácticaOutlineIndicatorsforInclusiveAssessmentEducationItistruethatinrecentyearsalotofprogressImplementingInclusiveAssessmentpor todoelprofesorado,elalumnado,losmiembrosdelconsejoescolarylasfamilias