El pozo y el péndulo-Análisis

1 Análisis Literario

Autora: García Angarita Andry Yuletsy

I.E. Colegio San Bartolomé Grado: 10B Asignatura: Loc Cúcuta, Norte de Santander 2020

2 Análisis Literario

Autora: García Angarita Andry Yuletsy

Docente: Zambrano Bautista Gerardo

I.E. Colegio San Bartolomé Grado: 10B Asignatura: Loc Cúcuta, Norte de Santander 2020

3

Tabla de contenido Introducción ............................................................................................................................................ 5 Análisis Literario ...................................................................................................................................... 6 1.Vocabulario: ..................................................................................................................................... 6 2. Contextos: ....................................................................................................................................... 8 Contexto político: ............................................................................................................................ 8 Contexto social: ............................................................................................................................... 8 Contexto cultural: ............................................................................................................................ 8 Contexto religioso:........................................................................................................................... 8 Contexto económico: ....................................................................................................................... 9 Contexto ético: ................................................................................................................................ 9 Contexto moral: ............................................................................................................................... 9 Contexto educativo:....................................................................................................................... 10 Contexto filosófico: ........................................................................................................................ 10 Contexto geográfico: ..................................................................................................................... 10 Contexto histórico: ........................................................................................................................ 10 Contexto científico:........................................................................................................................ 11 3. Tema: ............................................................................................................................................ 12 3.1. Subtemas: ............................................................................................................................... 12 3.2. Asunto: ................................................................................................................................... 12 3.3. Idea principal: ......................................................................................................................... 12 3.4. Idea secundaria: ...................................................................................................................... 12 4.Comentarios. .................................................................................................................................. 13 4.1. Comentario del autor: ............................................................................................................. 13 4.2. Comentario personal:.............................................................................................................. 13 5.Cuadro comparativo: Entre el cuento y la situación social de Europa romántica: ............................. 14 6.Tesis: .............................................................................................................................................. 15 6.1. Sustentación del cuento: ......................................................................................................... 15 7.Sintesis del texto: ........................................................................................................................... 16 8.Folleto: ........................................................................................................................................... 17 9.Comentarios: .................................................................................................................................. 18 9.1. Comentario interpretativo: ..................................................................................................... 18 9.2. Comentario argumentativo: .................................................................................................... 18

4 9.3. Comentario propositivo: ......................................................................................................... 18 10.Linea de tiempo: “Sobre los principales hechos relatados en la obra” ........................................... 19 11. Estrategia educativa:.................................................................................................................... 20 Conclusión............................................................................................................................................. 21 Bibliografía ............................................................................................................................................ 22

5

Introducción En el presente informe se hará un riguroso análisis del cuento donde se puede ver detalladamente los puntos claves para entender la obra y poder explicar lo que Edgar Allan Poe quería transmitir y. dar a entender la forma de este autor de ver y sentir la época en la que se relata su libro.

6 Análisis Literario 1.Vocabulario: Inquisidores: Juez eclesiástico del tribunal de la inquisición.

Togados: Que viste toga, referido principalmente a los magistrados superiores.

Oscilar: Moverse alternativamente de un lado para otro un cuerpo que está colgado o apoyado en un solo punto.

Colgaduras: Tapiz o tela con que se cubre o adorna una pared, un balcón, etc., con motivo de alguna celebración.

Galvánica: es la electricidad que se produce por el contacto de dos metales diferentes sumergidos en un líquido.

Cadencia: Sucesión regular de los sonidos o los movimientos que se va repitiendo en un período de tiempo determinado.

Acendradas: Puro, sin mancha ni defecto, perfeccionado.

Vestigio: Recuerdo, señal o noticia que queda de algo pasado.

Sayo: Prenda de vestir holgada y sin botones que cubría el cuerpo hasta la rodilla.

Burda: Tosco, grosero, sin delicadeza.

Estameña: Tejido de lana sencillo y ordinario que tiene la urdimbre y la trama de estambre o hebras largas y que se utiliza para confeccionar sobre todo vestiduras talares eclesiásticas.

Mampostería: Obra hecha con piedras desiguales ajustadas y unidas con argamasa sin un orden establecido.

Cripta: Lugar subterráneo utilizado para enterrar a los muertos.

Impelía: Dar empuje, impulsar, dar fuerza a algo para moverlo.

7 Fauces: Parte posterior de la boca de los mamíferos, que va desde el velo del paladar hasta el comienzo del esófago.

Cíngulo: Cordón o cinta de seda o de lino, con que los sacerdotes católicos se ciñen el alba.

Famélicos: Objeto, persona o animal muy hambriento o muy delgado.

Vástago: Varilla, barra que transmite el movimiento a algún mecanismo.

Oscilación: Movimiento alternativo de un lado para otro de un cuerpo que está colgado o apoyado en un solo punto.

Apacible: Manso, dulce y agradable en la forma de ser y en el trato.

Esbirros: El que se dedica profesionalmente a ejecutar las órdenes violentas de una autoridad.

Pululado: Moverse de un lado para otro, bullir en algún lugar personas, animales o cosas.

8 2. Contextos: Contexto político: En la inquisición su papel político fue tan importante como el religioso; se puede considerar como un agente del poder monárquico y centralizador, sobre todo desde el siglo XV hasta finales del XVII. El procedimiento judicial seguido por el Derecho Eclesiástico es sencillamente perverso puesto que la denuncia anónima, el desconocimiento de los cargos imputados, las nulas defensas o las falsedades en los testigos y denuncias estaban manejados por la iglesia, es decir, la política del clero era corrupta.

Contexto social: La sociedad de esta época vivía en la ignorancia y la mayoría de la población era analfabeta, la iglesia no hizo nada para solucionar esto, pues para ellos era más fácil controlar a las personas que no sabían y no estaban informadas porque estas le creían y se asombraban con cualquier dato que le proporcionara la inquisición.

Contexto cultural: Las creencias y valores que trata de transmitir el autor es para dar un pequeño ejemplo de las injusticias que vivían y a las que se veían sometidas las personas de esta época, a través de los verdugos que castigaron al protagonista. Este libro transmite no solo el mensaje de lo que puede hacer alguien que es corrupto al mandato, también el sentido de pertenencia que es fundamentado y refutado por sus ideales.

Contexto religioso: En el libro se ven resaltados importantes datos en la fecha que está ubicado pues en este siglo la inquisición estaba al mandato con el ideal de que todo lo que hacían era para beneficio de las personas y porque su Dios así lo dictaba, le vendieron a la sociedad falacias de un ser y torturan a las personas que eran acusados de herejía.

9 Contexto económico: La Inquisición dotó a los Reyes Católicos y posteriores monarcas, de un mecanismo rápido de censura, control religioso y confiscación de propiedades a lo largo y ancho de sus territorios y dentro de sus características fundamentales, destaca la ausencia de partida presupuestaria alguna para su funcionamiento. Además, es completamente ilógico establecer un sistema económico sin tener ingresos previos, pero este movimiento se proporcionaba sus propios recursos que provenían del dinero que le era confiscado a los condenados Contexto ético: La conducta en la que se ven envueltos los personajes del libro es intrigante pues al protagonista se le castiga, pero nunca se aclara si fue penado por tener un comportamiento malo o bueno. Conforme la Iglesia se hizo más poderosa, se desarrolló un modelo de ética que aportaba el castigo para el pecado y la recompensa de la inmortalidad para premiar la virtud.

Todas las acciones, tanto las buenas como las malas, fueron clasificadas por la Iglesia y se instauró un sistema de penitencia temporal como expiación de los pecados.

Contexto moral: La España que es ilustrada y relata por el autor a su propia manera, se vivió una doble moral respecto a todo en lo que la iglesia se veía envuelta. Torturaban y mataban a las personas “malas”, pero ellos eran los villanos de la historia, fueron ellos quienes asesinaron a miles de personas inocentes culpándoles de delitos que no cometieron, diciendo que lo hacían por los valores para que la sociedad que quedara fuera digna de su Dios.

10 Contexto educativo: El conocimiento previo que tuvo el encarcelado para calcular inteligentemente y con astucia cuanto media, cuantos pies tenia está transformando el resultado que le dio en yardas, un método que es muy utilizado en Física.

Contexto filosófico: Los inquisidores querían responder las dudas del creacionismo, son como los filósofos, que le quieren hallar la razón y la verdad a la creación. La inquisición odiaba que las mentiras gobernaran sobre la verdad y al tratar de hallar esta se confunden, y empiezan a utilizar la mentira como su propia ideología, confundiendo el bien con el mal cometiendo errores. Otro nombre para los filósofos es escéptico, es decir, el clero era escéptico.

Contexto geográfico: El texto se desarrolla en Toledo que es una ciudad de España. Es considerado uno de los relatos más famosos del autor y uno de los más espeluznantes dentro de la literatura de terror, pues transmite el abandono, la desorientación, el desconcierto y la desesperanza de una persona que sabe que va a morir. Todas las obras de este autor tienen en común que son relatos de suspenso y misterio.

Contexto histórico: Esta ubicado en el siglo XVIII, donde la inquisición fue la primera al mandato y es en este siglo en el que ocurren miles de eventos importantes para la historia y cultura de la sociedad actual. A mediados de este mismo siglo, se termina la doctrina de la iglesia, se logra liberar al pueblo de una ideología incorrecta y de muertes atroces que estaban destinas para aquellos que fueran en contra de los ideales del clero.

11 Contexto científico: La ciencia que se desarrolló en este periodo daba énfasis a la lógica, porque querían atribuir a la creación del planeta a su Dios y a través de teorías incompletas resumían como y porque fue creado el mundo. También dijeron que la naturaleza es como un sistema de leyes que podría ser explicado por la razón.

Contexto tecnológico: El desarrollo de las máquinas de tortura que se ven empleadas para torturar al acusado, es una de las principales cosas en las que colocaron sus conocimientos. Además, este período experimentó avances tecnológicos importantes, incluyendo la adopción de la pólvora, la invención de los molinos de viento horizontales, gafas, relojes mecánicos y molinos de agua, técnicas de construcción, y mejoras en la agricultura en general.

Contexto ecológico: El ambiente en el que resulta el protagonista, es decir, la mazamorra era descuidada y harapienta sus verdugos no cuidaban del estado en el que se encontraban las cárceles pues esto era para mejor porque para los encarcelados vivir en un lugar descuidado era asqueroso. N o cuidaban el medio ambiente púes quemaban arboles, para la creación de sus objetos maquiavélicos de tortura.

12 3. Tema: Las múltiples y diferentes muertes que casi logran matar al protagonista anónimo.

3.1. Subtemas:  La sentencia que se le da al protagonista.  El protagonista empieza a alucinar.  Los constantes desmayos por la droga que se le da al protagonista.

3.2. Asunto: Después de ser acusado, el protagonista vive diferentes eventos que siempre lo conducen a la muerte pero que nunca se llevan a cabo porque este con astucia e inteligencia las logra evitar librándose de un final trágico.

3.3. Idea principal:  El protagonista es acusado por la inquisición y lo condenan a muerte.

3.4. Idea secundaria: La irracional fe que tenía la inquisición por su dios y como estos castigan a aquellos que ejercieran la herejía y la apostasía, es decir, luchaban y querían exterminar cualquier desviación de la fe verdadera que ellos profesaban.

13 4.Comentarios.

4.1. Comentario del autor: “Poe es más un narrador de ideas y atmósferas que no de anécdotas y acontecimientos costumbristas. Sus relatos y su forma de escribir se centran en las emociones de los personajes, en lo que sienten, más en describir lo que hacen o el entorno. Está más interesado en explicarnos qué ocurre a nivel psicológico en la cabeza de sus personajes que en cualquier otro aspecto. Es, sin duda, un escritor analítico que nos sumerge en las profundidades de la mente humana mediante hechos macabros. Poe mostraba siempre una aguda capacidad de observación, así como una gran inteligencia y lógica que acompañaba también muchos de sus relatos detectivescos y policiales, donde el pensamiento inductivo es una pieza principal del mecanismo resolutivo del misterio.”

UNPROFESOR- Características de los cuentos de Edgar Allan Poe. 4.2. Comentario personal: La constante y sofocante angustia que vive el lector a través de esta obra es impresionante, pues Poe no nos da indicios de los próximos sucesos que se verán en el párrafo siguiente. La historia tiene un nivel de tensión constante, que por supuesto tratándose de Poe no es de menos; un escritor que se las sabe todas sobre el género del terror pues maneja y juega con nuestros miedos. A medida que leemos vamos descubriendo características de la inquisición y sentimos el miedo que sucumbe cada rincón del cuerpo del protagonista, es decir, nos mantiene en la trama del cuento y nos conecta con los sentimientos del narrador. La historia se narra en pasado, y eso es lo que lleva a que se convierta en un relato inquietante, desesperándonos a tal punto de que llegamos a preocuparnos por la vida del personaje y por las consecuencias que pueden traer sus actos.

14 5.Cuadro comparativo: Entre el cuento y la situación social de Europa romántica:

El pozo y el péndulo

Situación social de Europa romántica

La inquisición era un movimiento, que se caracterizó por la esclavitud y sometimiento hacia el pueblo.

Este movimiento exalto la libertad quiso que sus artistas fueran independientes a lo hora de expresarse en sus obras.

La iglesia mantuvo su identidad y no quería cambios en su doctrina.

La inquisición rechazaba el nacionalismo pues este iba en contra de sus ideales.

Inspiro a profundos cambios culturales y sociales.

La estética de la iglesia representaba una gran importancia para la idea que querían expresar a su pueblo.

Una de las principales característica del romanticismo fue la estética esta era abundante en sus obras y la mayoría de la sociedad estaba compuesta por ella.

Esta ideología rechaza la razón pues se caracterizó de un movimiento que solo quiso expresar los sentimientos.

Ve la muerte de una persona que se dota a un ser del infierno es decir un sentimiento cristiano.

Diferencias

Semejanzas

Mantenía un ideal que escaseaba de coherencia y razón alguna que quiso expresar a las personas.

Dice que la muerte y destrucción es causada por un ser que vive en un lugar que arde eternamente.

Entre las ideas que este movimiento quiso expresar fue el nacionalismo que caracterizo a la sociedad de esta época.

15 6.Tesis: El temor de acabar muerto, puede tener como resultado soluciones inesperadas para no terminar un final trágico donde eres el protagonista.

6.1. Sustentación del cuento: Después de ser acusado a muerte el miserable protagonista, logra sobrevivir a casi caer de un puente, ser desgarrado lentamente por un péndulo y ser arrimado hacia el precipicio del mismo pozo, por las paredes que tienen consigo metal caliente. Pero aun con estos obstáculos que le colocan sus verdugos logra idear soluciones y escapa de ellas inteligentemente sin rasguño alguno, aunque con un daño psicológico inigualable.

16 7.Sintesis del texto: El cuento relata la condena a muerte de un hombre anónimo, luego de ser juzgado y sentenciado a muerte por los representantes de la Inquisición. El protagonista comienza a visualizar imágenes fantasmales en las figuras de sus verdugos su mente desvaría, deslumbra cosas relacionadas con los jueces, tiene lapsos de conciencia pues cae desmayado por la droga que es filtrada en el agua que toma con desespero. En ese estado siente que es trasladado, posteriormente recupera la lucidez y ve que se encuentra en un lugar oscuro, donde no distingue nada y se percata que está en una trena y pierde la conciencia nuevamente. Trata de caminar por su celda para saber las magnitudes de esta y deja un trozo de su vestimenta para saber dónde comienza y en la densa oscuridad por poco cae en un profundo pozo en medio de ella.

Al despertar de otro episodio de inconciencia, se encuentra fuertemente atado a una tabla de madera y lo sostienen con fuerza unos cintos que rodean sus extremidades. Duerme durante largo tiempo y al despertar se horroriza al ver, colgado del techo un inmenso péndulo que tiene en su punta un algo afilado en forma de luna creciente que se mueve lentamente, intuye que esta va acabar llegando a su cuerpo y desgarrándolo. Se le ocurre entonces una idea para escapar, al ver que del pozo salen cientos de famélicas ratas que se han comido su alimento, con la mano izquierda, que está un poco libre se engrasa las ataduras con los restos de la carne y deja que las ratas se suban sobre él, empiezan a morder y estas con sus afilados dientes logran romper sus ataduras. Logra levantarse, pero descubre que las paredes y láminas de metal que conforman su celda se calientan, y ve que poco a poco se van estrechando, a tal punto que el calor y lo reducido de su celda es tal que lo tiene al borde del pozo y pierde toda esperanza de salvase, entonces escucha murmullos y es un general que ha llegado a salvarlo.

17 8.Folleto: Link: https://www.canva.com/design/DAD5KiW28us/Js0kdY3hbVVmA6iQPyE3lw/view?utm_conten t=DAD5KiW28us&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_d esign_menu

18 9.Comentarios: 9.1. Comentario interpretativo: El autor los tramite la desesperación y tristeza a la que puede llegar un ser un humano, al ver se envuelto en tales circunstancias como la muerte. A medida que leemos sentimos el miedo que sucumbe cada rincón del cuerpo del protagonista, sin embargo, nos mantiene en la trama del cuento. El personaje principal soporta una gran fragilidad emocional, sabe que está ante su propia muerte y que todo está perdido, pero luego es salvado, es decir, por cada obstáculo siempre está la solución y la esperanza que te lleva a ella.

9.2. Comentario argumentativo: La historia es narrada por el propio preso, él es quién está condenado a muerte y quien recibe las torturas por parte de la inquisición, nos trasmite muy bien la angustia y el dolor en que se ve envuelto el protagonista a través de los sucesos, sentimos su agonía de liberarse una muerte y tener otra prepara sin dejarle descanso alguno. La atmósfera creada en este relato es de las mejores del autor, te transmite la claustrofobia, la cercanía de la muerte, es intenso y se disfruta de principio a fin.

9.3. Comentario propositivo: El relato esta excelentemente narrado y mantiene la intriga en el lector, pues deja sin saber cuál será la siguiente acción que llevará acabo el protagonista, sin embargo, esto también es tedioso porque el autor da vueltas en un solo hecho, y los contantes intervalos de tiempos hacen que se pierda la línea de lectura. Es mejor una historia que mantenga la duda, pero que de soluciones rápidas y conclusas a los problemas que se le presentan a los personajes.

19

10.Linea de tiempo: “Sobre los principales hechos relatados en la obra�

Link: https://www.preceden.com/timelines/575481-el-pozo-y-el-p-ndulo

20

11. Estrategia educativa: Una solución que se puede plantear para los problemas que tiene la educación hoy en día es; capacitar profesores para que ellos puedan entender las necesidades de los alumnos. Los docentes creen que los estudiantes aprenden de la forma que ellos explican, pero este pensamiento es totalmente erróneo, pues la mayoría del alumnado se confunde o pierde en la explicación de un tema. La mayoría de los pedagogos, creen que la teoría es mejor base para la compresión de un tema, pero esto es incorrecto pues se tienen análisis de que los estudiantes tiene un mayor rendimiento a través de los ejemplos. Los maestros pueden crear un puente conectando lo que los estudiantes ya saben y los que no pueden, así unos estudiantes se ayudan entre otros a solucionar sus propios problemas en cada respectiva materia.

Cada grupo de alumnos posee necesidades diferentes, y es trabajo del profesor poder identificarlas. Por eso es imprescindible saber cuál es la mejor forma de comunicarse para que pueda hacerse entender con facilidad y es un problema frecuente que en su mayoría los docentes no se comuniquen con sus estudiantes, y si gozan de esta “habilidad” carecen de ética de la comunicación, pues su forma de expresarse y dirigirse ante el alumnado es descortés e irrespetuosa. Esto no solo afecta el aprendizaje de un solo alumno, es decir, de todos pues ay estudiantes que seguían de sus compañeros para tener total comprensión de algún tema. Otro punto importante es que los educadores consigan identificar con facilidad los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje, pues estos no están preparados para comprender que un alumno puede llegar a ser un poco más lento en cuanto al aprendizaje me refiero. Es entonces una solución, preparar métodos de trabajo basados en lo que el estudiante sabe y no está enterado para que se le facilite la comprensión de un tema.

21

Conclusión El pozo y el péndulo es un cuento hecho de relatos que cuentan la historia de un hombre anónimo que se ve sometido a varias torturas para matarlo, pero este siempre logra salvarse, además el autor nos habla de dos grandes temas como son la tortura y la miseria humana. La presión de una persona a veces puede traer resultados favorables para sí mismo, pues al verse en problemas encuentra soluciones, es decir, el ser humano nunca pierde la esperanza ante las adversidades.

22

BibliografĂ­a https://www.ecured.cu/Inquisici%C3%B3n http://literaturauniversalximenacabrera.blogspot.com/2013/06/romanticismo-eneuropa.html?m=1 https://blogthinkbig.com/el-modelo-educativo-actual-y-las-nuevas-formulas-pedagogicas https://es.m.wikipedia.org/wiki/El_pozo_y_el_p%C3%A9ndulo https://bibliotecasalvadora.com/el-pozo-y-el-pendulo-edgar-allan-poe-resumen-analisis-yresena/