Orientaciones para la Evaluación de Fin de Cursos

Orientaciones para la Evaluaciรณn de Fin de Cursos 2016-2017

Etapa Plantel Educativo

Educaciรณn Inicial y Preescolar Octava Sesiรณn Ordinaria del CTE Junio 2017 0

DIRECTORIO

Lic. José Luis González de la Vega Otero

Secretario de Educación Guerrero Mtro. Emiliano Díaz Román

Subsecretario de Educación Básica Lic. Miriam Alarcón Adame

Directora General de Desarrollo Educativo Lic. Edgar Martín Parra y Bello

Director General de Servicios Regionales Mtra. Claudia Abril Téllez Hernández

Directora General de Educación Inicial y Preescolar Profr. Praxedis Mojica Molina

Director General Educación Primaria Mtro. Jesús Alberto Rodríguez Bello

Director General de Educación Secundaria Profr. Silvio Joel Molina Ruíz

Director de Educación Indígena Lic. Jorge Campos Chávez

Director de Educación Especial Lic. José Jailic Cabañas Bello

Director de Educación Física

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Índice Presentación Plantel Educativo Participantes Insumos Productos Propósitos

Pág.

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Momentos de Evaluación Primer Momento 8 Valoración de los logros obtenidos en los aprendizajes de los alumnos al cierre del ciclo escolar

Segundo Momento Valoración del cumplimiento de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar.

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Tercer Momento Valoración de la contribución de los Programas Educativos.

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Cuarto Momento Organización de la estrategia para la Rendición de Cuentas.

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Presentación La Subsecretaría de Educación Básica, emite el Documento de “Orientaciones para la Evaluación de Fin de Cursos, Etapa Plantel Educativo, Ciclo Escolar 2016-2017”, a desarrollarse en la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar en las escuelas de Educación Básica, en cumplimiento a lo señalado en la Circular 01/2016-2017 en el numeral 4. De la Evaluación Escolar e Institución, en el cual se establecen los periodos para su realización.

En la Evaluación de Fin de Cursos, se valorarán los resultados del logro educativo del alumnado en el Estado, los métodos y recursos que se utilizaron, el modo en que favorecieron al máximo los aprendizajes de los alumnos; bajo este marco de referencia, cada actor involucrado de manera individual y en colectivo reflexionarán críticamente sobre su propio desempeño y las implicaciones que este tiene al reconocer ¿Qué hizo? ¿Cómo lo hizo?, ¿Qué resultados obtuvo?, ¿Qué falta por hacer? y ¿Cómo lo vamos a hacer?, tomarán en conjunto las decisiones que permitirán la mejora en la calidad del servicio educativo.

La Evaluación de Fin de Cursos en su Etapa Plantel Educativo, se realizará en la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, la cual estará centrada en la valoración de los resultados, fortalezas y áreas de oportunidad que se identificaron en los alumnos, el cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar, la contribución de los programas educativos en la mejora de los aprendizajes.

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Plantel Educativo La Evaluación de Fin de Cursos del presente ciclo escolar 2016-2017, en la Etapa de Plantel Educativo, habrá de realizarse en la octava sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar (CTE), el día 30 de junio.

El colectivo docente, rigurosamente deberá tratar aspectos técnicos pedagógicos, analizando, reflexionando y evaluando lo realizado durante este ciclo escolar, identificando las áreas de oportunidad para su atención en el próximo ciclo 2017-2018.

La Evaluación de Fin de Cursos, contempla cuatro momentos: En el primero, se valorarán los resultados de aprovechamiento de los alumnos, identificando a los que aun requieren mayor apoyo en Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito y Pensamiento Matemático, tienen dificultad para relacionarse, así como los que faltan constantemente al cierre del ciclo escolar. El colectivo docente reflexionará sobre los resultados de estos indicadores y establecerán acciones que permitirán seguir atendiendo a estos alumnos.

Asimismo, deberán presentar la matrícula general.

En el segundo, se realizará una valoración del cumplimiento de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y el resultado de las acciones realizadas en el ciclo escolar, en atención a las prioridades educativas definidas por la escuela.

En el tercero, se realizará una valoración de la contribución de los programas educativos en la mejora de los aprendizajes, identificando áreas de oportunidad para realizar propuestas de mejora.

En el cuarto, se llevará a cabo una rendición de cuentas a la comunidad escolar, sobre los resultados educativos del plantel, la aplicación y uso de los recursos que ejerció, además de dar a conocer el calendario escolar que implementarán en el ciclo 2017-2018, mismo que contendrá las fechas en que sesionará el CTE. Los resultados obtenidos y productos de esta evaluación de fin de ciclo escolar, serán un insumo fundamental para la elaboración del diagnóstico de necesidades educativas en la fase intensiva del CTE del ciclo escolar 2017-2018, así mismo el director deberá remitir un informe general a la supervisión escolar.

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Participantes: Director del Plantel Educativo o Supervisor Escolar (para Unitarios y Bidocentes), será el responsable de presidir la sesión y coordinar el desarrollo de la misma.

Colectivo Docente, proporcionará la información en cuanto al logro del aprendizaje de los alumnos al cierre del ciclo escolar, además de colaborar en la valoración de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar.

Los Asesores Técnico-Pedagógico de la supervisión escolar participarán, proponiendo estrategias y acciones en beneficio de la mejora para el logro de los aprendizajes.

Personal de educación física, especial, inglés y demás actores educativos, como parte del colectivo escolar que se involucraron en el proceso de aprendizaje proponiendo estrategias y acciones que coadyuvaron a la atención de los alumnos y al cumplimiento de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar.

Insumos: •

Ruta de Mejora Escolar.

•

Cuaderno de Bitácora de CTE.

•

Productos de las sesiones de CTE, relativo al avance de sus alumnos.

•

Expediente personal de cada alumno.

•

Ficha descriptiva por grupo.

•

Reportes de evaluación de todos los alumnos.

•

Registro de estrategias Globales de Mejora Escolar implementadas, en atención a los desafíos identificados en las aulas y la escuela.

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Productos: •

Concentrado de resultados de aprendizaje y necesidades de apoyo por grado y grupo. Instrumento E1. o Concentrado de alumnos con necesidades de apoyo por escuela.

Instrumento E1.1 y sus planteamientos. o Ficha descriptiva del Grupo (documento interno). Instrumento E 1.2 o Concentrado de la matrícula general. Instrumento E 1.3

•

Valoración del grado de cumplimiento de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar. Instrumento E2. y sus planteamientos.

•

Valoración de la contribución de los Programas Educativos en la mejora de los aprendizajes. Instrumento E3.

Se sugiere que previo a la sesión ordinaria, de manera individual los docentes y el director o supervisor en caso de planteles educativos Unitarios y Bidocentes, concentren la información con la finalidad de optimizar los tiempos del proceso de evaluación en la sesión del CTE.

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Propósitos: •

Valorar los logros obtenidos en los aprendizajes de los alumnos y las necesidades de cada uno de ellos, para su atención en el ciclo escolar 2017-2018.

•

Valorar el nivel de cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar, para establecer las acciones prioritarias a ser atendidas en el ciclo escolar 2017–2018.

•

Valorar la contribución de los programas educativos en la mejora de los aprendizajes, para identificar áreas de oportunidad y realizar propuestas de mejora.

•

Rendir cuentas a la comunidad escolar de los resultados de los aprendizajes de los alumnos y uso de los recursos, para establecer acciones a realizarse en el ciclo escolar 2017-2018, considerando el calendario escolar que el colectivo docente acordó.

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Primer momento: Valoración de los logros obtenidos en los aprendizajes de los alumnos al cierre del ciclo escolar Para el desarrollo de este primer momento, es necesario que cada docente recupere la tabla elaborada (Instrumento E1) en la evaluación de medio ciclo escolar; actualícenla o compleméntela, con la información que han venido documentando de cada grupo en los reportes de evaluación, los expedientes personales, el diario de la educadora, las listas de asistencia, y cualquier otro instrumento que la escuela realice, así como con los resultados del proceso de evaluación final.

Instrumento E1. Concentrado de resultados de aprendizaje y necesidades de apoyo por grado y grupo Situación de TODOS los alumnos en relación a los siguientes indicadores

Grado y grupo: 1° “A”

Requieren apoyo en: No.

1 2 3 4

Alumnos

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Pensamiento matemático

Autorregularse

No participaron en clase

Faltaron constantemente

María Juárez Juan Pérez Luis López Rubí Apreza

5 6 …

TOTAL

Después de haber realizado el concentrado de todos los alumnos, cada docente concentrará el número de alumnos que tienen mayor necesidad de apoyo.

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Para el llenado del instrumento (E1.1) por el director o supervisor, se requiere que los docentes del mismo grado, sistematicen su información de manera conjunta para su entrega.

Instrumento E 1.1 Concentrado de alumnos con necesidades de apoyo por escuela Escuela:

Grado

Total de alumnos por grado

Identificación de alumnos con mayores necesidades de apoyo Requiere apoyo en No participaron en clase

Faltaron constantemente

10

5

8

10

5

8

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Pensamiento matemático

Autorregularse

8

13

8

13

1°

45

5

2°

48

8

3°

55

9

158

22

Total General

Analicen los resultados plasmados en la tabla, a partir de esto, respondan: ¿En qué indicadores se observa una disminución de alumnos con mayores necesidades de apoyo? ¿Qué hicieron durante el ciclo escolar para lograr esto? ¿En qué indicadores no se observa avance o se presenta un mayor número de alumnos? ¿A qué aspectos de su intervención atribuyen estos resultados?

Registren los resultados y plásmelos en una gráfica comparativa (de medio y fin de ciclo escolar).

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A partir de la información registrada en los Instrumentos E1, E1.1 y el expediente personal de cada alumno, el docente realizará el llenado de la ficha descriptiva del grupo (instrumento E 1.2), en el que deberá describir las fortalezas, áreas de oportunidad y las recomendaciones de carácter técnico-pedagógico, para que sean retomadas por el docente que atenderá el grupo en el próximo ciclo escolar 2017-2018.

Instrumento E 1.2 Ficha descriptiva del Grupo (documento interno) Ficha descriptiva del Grupo Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones Generales

Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo: • • • • •

•

Lenguaje oral Lenguaje escrito Pensamiento matemático Dificultad para autorregularse y relacionarse No participa en clase Inasistencia

Del mismo modo, identifiquen los desafíos comunes por grado para el siguiente ciclo escolar, a partir de los indicadores con menor avance.

Instrumento E 1.3. Concentrado de la matricula general Matrícula

M UN IC IP IO

NOMBRE DE LA ESCUELA

GRADO

N° DE GRUPOS

N .P .

TOTAL DE DOCENTES

MATRÍCULA

GENERAL

IN S C R IP C IÓ N IN IC IA L ( a l 3 0 de s e pt ie m bre 2 0 16 )

H

1° 2° 3° TOTAL

M

T OT A L

0 0 0 0

A LT A S

H

M

E X IS T E N C IA ( Inic ia l + a lt a s - ba ja s )

B A JA S

T OT A L

0 0 0 0

H

M

T OT A L

H

M

T OT A L

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

Registrarán los acuerdos y compromisos que establezcan como colectivo en el Cuaderno de Bitácora Escolar.

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Segundo Momento: Valoración del cumplimiento de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar En este momento, el colectivo docente valorará el grado de cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar, con base en los resultados escolares que se tienen (evaluaciones, registro de seguimiento individual y participaciones en clase, entre otros); así como las evidencias que sustenten el nivel alcanzado.

La valoración cualitativa de cada uno de los objetivos y las metas planteadas, determinarán los desafíos que habrán de atenderse en el siguiente ciclo escolar.

Instrumento E2. Valoración del grado de cumplimiento de las metas y objetivos de la Ruta de Mejora Escolar Marcar con una () el resultado del nivel de logro Ruta de Mejora Escolar Prioridad: Objetivo (s):

Meta (s):

Cumplida

Nivel de logro Avance Escaso o nulo significativo avance

NOTA: Para el llenado del cuadro, tomen como referencia el análisis que hicieron en la evaluación de medio ciclo escolar y los resultados del segundo período de evaluación. Esta información podrá ser complementada con los resultados que arroje el proceso de evaluación Final.

De acuerdo al cumplimiento de los resultados de la Ruta de Mejora Escolar, el colectivo docente reflexionará, sobre los siguientes planteamientos: ¿Qué

acciones permitieron el logro de nuestros objetivos y metas? ¿Por qué funcionaron? ¿Cómo influyeron en la mejora de los aprendizajes de los alumnos? ¿Qué requerimos atender, fortalecer o modificar en el siguiente ciclo escolar? ¿Qué apoyos externos necesitamos para el siguiente ciclo escolar? ¿Cuáles actividades de actualización han ayudado a mejorar la enseñanza, las formas de evaluación y la atención a los alumnos?

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Registren en su Cuaderno de Bitácora Escolar, los avances y desafíos que identificaron para el próximo ciclo escolar.

Tercer Momento: Valoración de la contribución de los Programas Educativos Para el caso del plantel educativo, que cuenten con el beneficio que otorga alguno de los programas educativos, realicen el llenado del instrumento E3.

Instrumento E3. Valoración de la contribución de los Programas Educativos en la mejora de los aprendizajes

Indicación: De acuerdo al programa educativo y los beneficios que les ha otorgado a los diferentes actores, valoren en qué medida su implementación ha contribuido en la mejora de los aprendizajes, colocando una X donde de acuerdo a su interpretación corresponda: Programa

PETC Programa Escuelas de Tiempo Completo

PRE Programa de la Reforma Educativa

Beneficiarios / Beneficios

Valoración de la contribución del Programa Educativo Ninguna

Escasa

Buena

Excelente

Alumnos Docentes Directivos Infraestructura Equipamiento Directivos Alumnos

PNCE Programa Nacional de Convivencia Escolar

Docentes Directivos Padres de familia Materiales educativos

Alumnos Docentes

PIEE Programa de Inclusión y Equidad Educativa

Directivos Padres de familia Materiales educativos

Equipamiento

PFCE

Docentes

Programa de Fortalecimiento a la Calidad Educativa

Directivos Materiales educativos

Docentes

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PRONI Programa Nacional de Inglés

Alumnos Materiales educativos

PROMAJOVEN Programa de Becas para Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas

Alumnas

VBAM Ver Bien para Aprender Mejor

CEED Coordinación Estatal de Educación a Distancia

Alumnos(as) Docentes Equipamiento

A partir de la valoración realizada de respuesta a los siguientes planteamientos: ¿Qué dificultades se han presentado en la aplicación del Programa Educativo en su escuela?

Mencione alguna(s) sugerencias para mejorar la contribución del Programa Educativo en su escuela

Descripción de los parámetros Ninguna: A pesar de que la escuela está dada de alta en el Programa Educativo, este no brindó ningún beneficio.

Escasa: Los beneficios del Programa Educativo han sido mínimos y se considera que no contribuyeron en la mejora de los aprendizajes.

Buena: El Programa Educativo realizó acciones que contribuyeron de manera favorable a la mejora de los aprendizajes.

Excelente: El Programa Educativo realizó acciones que contribuyeron de manera óptima a la mejora de los aprendizajes.

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Cuarto Momento: Organización de la estrategia para la Rendición de Cuentas En este momento el colectivo docente en atención a la rendición de cuentas por parte del Plantel Educativo, organizará una estrategia para informar a la comunidad escolar sobre los resultados de aprendizajes de los alumnos, cumplimiento de la normalidad mínima, apoyos recibidos por los programas educativos y el uso de los recursos, así mismo dará a conocer el calendario escolar que eligieron en la séptima sesión del CTE y que habrán de implementar en el próximo ciclo escolar 2017-2018.

• ¿Qué información se presentará a la comunidad escolar? a) Los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2016-2017. b) El cumplimiento a la Normalidad Mínima Escolar. c) En el caso de las escuelas beneficiadas con algún programa, la rendición de cuentas sobre la aplicación del recurso recibido. d) El calendario escolar que implementarán en el ciclo escolar 2017-2018, considerando la calendarización de las ocho sesiones ordinarias de CTE y otros ajustes que hayan acordado.

• ¿Cómo se presentará la información?, definir los medios y formas de organización de la información (materiales gráficos, audiovisuales, en reuniones de grupo o de escuela).

• ¿Cuándo y dónde se realizará la reunión?, la fecha y el espacio donde se realizará.

La rendición de cuentas requiere presentar los resultados obtenidos a partir de lo implementado como escuela, así como las problemáticas que no lograron solucionarse y se mantienen como desafíos para el siguiente ciclo escolar; tomando como base esta información el director de la escuela o supervisor escolar en caso de escuelas unitarias o bidocentes, con el apoyo de los docentes, elaborará un informe general dirigido a los miembros de la comunidad escolar que contemplen los resultados educativos, la gestión escolar y lo referente a lo administrativo y financiero, y este lo remitirá a la supervisión escolar o autoridad inmediata, anexando los productos de esta evaluación.

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