Informe Final SED

INFORME FINAL SEGUNDA FASE

noviembre

2009

El horizonte de esta segunda fase fue la pregunta por los sentidos y los significados de las relaciones con nosotros mismos, con los otros y con las drogas.

Razones y motivos, por qué y para qué de las relaciones. ¿Cuáles fueron los sentidos y significados de las tres relaciones estudiadas en la PRE fase?

Diferencias con la POS fase. De los líderes participantes el 82% eran mujeres y 18% hombres.

RELACIÓN CONSIGO MISMOS

E

n la PRE el cuidado de su salud mental siempre la tuvo en cuenta el 23%, el 50% frecuentemente (73 % está muy bien), 25% algunas veces 2% rara vez (27% regular o mal). Por qué cuidaban su salud mental? Por su propio bienestar 15% (Califican 5) para estar en paz consigo 15% (Califican 4 o 5), por salud el 11% (Califican entre 4-5-3) y por mucho trabajo 11% (Calificaciones entre 3-4-5-2), y para evitar el stress el 8% (Calificaciones entre 4-3-5). En la POS el 42% está cuidando su salud mental y el 50% se sostiene. Un 92% del grupo está muy bien en el cuidado de su salud mental y el 8% mejorándola.

PRE

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POS

E

n el cuidado de su cuerpo el 15% cree que lo cuidan siempre o frecuentemente (Calificaciones de 5 o 4) porque hacen ejercicios físicos (confundimos el qué con el por qué y el para qué), el 12% porque se alimentan y nutren bien, el 14% creen que lo descuidan porque no comen a tiempo o no tienen hábitos saludables (Califican 3-4), el 10% porque se quieren y aceptan, el 8% por salud y positividad, el 7% por su paz y equilibrio mental, el 5% lo hacen porque su trabajo lo exige, el 5% por relajación y consentimiento, el 4% no lo cuidan por falta de tiempo, el 4% para controlar sus emociones, 3% porque van constantemente al médico, 3% solo cuando están enfermos el 3% por bienestar y confianza en dios, el 2% no lo hacen por mucho trabajo y conflicto, el 2% porque le dan prioridad a otras cosas y el 2% no lo cuidan por el stress y la depresión. En la POS la gran mayoría han descubierto la importancia de cuidar su cuerpo y lo hacen para sentirse, verse bien, porque hace parte de su ser, su cuerpo refleja lo que sienten y son, su cuerpo es muy importante para desempeñarse bien.

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PRE

POS

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C

uidan la presentaci贸n personal porque les gusta verse bien y que los vean bien. Hay incrementos de porcentajes de la PRE a la POS fase que nos indican mayor conciencia de la importancia de su presentaci贸n como parte de su ser.

PRE

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POS

L

a autoagresión en la PRE está asociada en cerca del 10% de los líderes a baja autoestima, a la autocrítica, la decepción y el descuido de sí mismos, al fumar y al beber. En la POS se nota disminución en la agresión sobre sí mismo, los porcentajes disminuyen uno o dos puntos en general.

PRE

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POS

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L

a autoindiferencia en la PRE fase est谩 asociada con la autodesvalorizaci贸n (26% algunas veces) en la POS fase hay mas valoraci贸n por lo que son.

PRE

POS

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L

a autoaceptaciรณn en la PRE estรก asociada con el autorrespeto y la autovaloraciรณn. En la POS hay mรกs valoraciรณn de sus seres como personas.

PRE

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POS

E

l autorrespeto por su ser en la PRE se asocia a la autovaloraci贸n. En la POS se reconocen como seres especiales que se aman y quieren ser m谩s.

PRE

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POS

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E

n general escuchan su cuerpo según lo expuesto en la PRE, especialmente cuando están enfermos y en la POS la escucha de su cuerpo la consideran una señal de sabiduría.

PRE

POS

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RELACIร N CON OTRAS PERSONAS

L

a conciencia del trato a los demรกs en la PRE estรก asociada al respeto a los demรกs. En la POS fase es vista como condiciรณn para que los traten bien.

PRE

POS

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E

n la PRE escuchan a otras personas porque es parte de su formaci贸n. En la POS porque quieren conocer la opini贸n de otros, aprender de otros, disfrutarlos.

PRE

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POS

E

l respeto a las demรกs persona se da en la PRE para ser respetados, porque es parte de su oficio. En la POS por ser parte de los principios aprendidos y algunos lo condicional al trato que reciben.

PRE

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POS

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A

ceptan otros como legĂ­timos otros en la PRE porque los respetan, por ser iguales y en la POS porque es uno de sus principios.

PRE

POS

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L

a agresi贸n a quienes no piensan igual no se presenta en la PRE o es muy rara porque respetan las diferencias de opini贸n. En la POS no se presenta porque cada persona es libre y toleran sus diferencias.

PRE

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POS

I

gnoran a quienes le caen mal no se presenta en la PRE o rara vez, lo hacen por respeto. En la POS no lo hacen la mayorĂ­a porque tratan de tener buenas relaciones.

PRE

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POS

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RELACIÓN CON LAS DROGAS

E

l consumo de cafeína en la PRE es frecuente en el 14%, algunas veces

31% y siempre en el 14% porque les gusta, son adictas (1%). Muy poco consumo en el 13% porque no gusta, está prohibido y por salud (1%). En la POS el 31% la consume algunas veces, 17% siempre, por vicio (17%) Lo han dejado el 7%. Parece que hay más conciencia de esta realidad tan naturalizada y por tanto invisibilizada.

PRE

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POS

L

a automedicaci贸n en la PRE no se presentaba en el 35%, lo hicieron

cuando fue necesario el 11% y rara vez 13%. Los analg茅sicos los consumieron el 9%. Siempre el 2% y consumieron medicamentos tradicionales el 8%. En la POS el 34% algunas veces se automedicaron, el 30% cuando estaban enfermos, el 13% siempre lo hicieron y el 11% nunca lo hicieron.

PRE

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POS

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C

onsumen bebidas alcohólicas en la PRE el 22% de vez en cuando y

nunca el 18% y en reuniones el 14%, muy poco el 15% y en ocasiones especiales el 8%. Porque no les gusta el 8% no las consumen y lo hacen frecuentemente el 4%. Con los amigos el 10%. En la POS algunas veces el 19% consumió bebidas alcohólicas, siempre el 26%, sólo en fiestas familiares el 20%, los fines de semana el 17% y con tinto el 7%. ES DIFÍCIL DAR CUENTA DEL POR QUÉ O EL PARA QUÉ DE LOS CONSUMOS DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS. PRE

POS

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E

n la PRE no consumen cigarrillo el 76% porque no les gusta y lo consideran perjudicial a la salud. Rara vez el 11%, por no tener el 3% y porque les gusta mucho el 4% en momentos de depresi贸n 2% y con tinto o alcohol 1% porque es una enfermedad el 1% y lo dej贸 hace tiempo el 1%. POS algunas veces 52%, nunca el 23% el 6% porque son adictos, siempre el 3% y con tinto el 16%.

PRE

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POS

E

n la PRE no consumen otras drogas el 79% sólo formuladas el 11% homeopáticas, si consumen otras el 2%, antidepresivas (15), marihuana 1%, cafeína y alcohol 1% POS nunca 65% algunas veces 15% para dolores físicos el 13% si están enfermas el 7% y el 1% estimulantes.

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POS

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E

n la PRE se sienten responsables del consumo de SPA en las familias el 54%, 15 % no y 7% algunas veces. CuĂĄles? Alcohol y marihuana el 2% no saben 5% cigarrillo y cafĂŠ 1%. Hijos 2% esposo 2% POS se sienten responsables 6% y no el 69% y algunas veces el 25% al alcohol y marihuana el 48%, cigarrillo y cafĂŠ el 27%, desconocen la spa el 41% y en los hijos el 11%, con esposos en 5% y padres 1% hermanos 6% y sobrinos 10%.

PRE

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EVALUACIÓN RECTORES Y COORDINADORES SUGERENCIAS 1. Búsqueda de alternativas para jóvenes, proyecto de vida 2. Implementar mayores políticas para erradicar las desigualdades socioeconómicas de las personas.

3. Me parece espectacular que éste proceso haya dado un giro y se esté iniciando por reconocerme a mí mismo y mi desempeño en mi entorno.

4. Que el programa se desarrolle en un mayor tiempo.

5. Reflexionar sobre el que hacer en las Instituciones. Conocer diferentes experiencias exitosas.

6. No es fácil trabajar con docentes pero ustedes lo han hecho muy bien, sería conveniente separar grupos más pequeños. Continuar el proceso. Involucrar o expandir el trabajo a más personal docente y administrativo 7. Que nos enseñen como prevenir la drogadicción.

8. Combinar la parte teórica y parte práctica. Emplear diferentes medios para el envío de material de apoyo.

9. Abordar las dependencias más allá de la Prevención.

10. Establecer programas para estudiantes sin recursos 11. Realizar talleres en los Colegios.

12. Es importante el cambio de actitud nuestro.

13. Poder continuar con éste programa y lograr vincular a otros compañeros.

14. Que sean continuos y constantes 15. Poder participar el otro año de nuevo. Que nos acompañen en los Colegios en los procesos Preventivos y de Intervención.

16. Hacer la continuidad del Proceso. Conocer casos de personas en proceso de Tratamiento de Fundar.

17. Sugiero que se extienda el programa a los orientadores, ya que la problemática en los colegios es muy amplia.

18. Tocar el desarrollo del ser de cada docente para afinar la sensibilidad y ampliar la visión de su trabajo y la mirada de los jóvenes.

19. Ampliarlo a todos los docentes, estudiantes y familia 20. Podrían pensar en ofrecer un diplomado que permita ser más amplias cada una de las temáticas y actividades realizadas 21. Que todos los docentes tengan derecho a ésta capacitación tan valiosa 22. Nos tengan en cuenta en la siguiente formación para cumplimos la primera y segunda fase. Formular una red que permita construir mecanismos y políticas efectivas frente al consumo.

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APORTES SIGNIFICATIVOS 1.

2.

3.

4.

5.

Me ha permitido reencontrarme, reconocerme y valorarme más.

Importante reconocer mis emociones y corporalidad.

Manejo del Estrés.

Hacer un alto en la vida cotidiana y querernos más.

Consideración de mi yo interior como determinante para la construcción de mi yo social.

6. Lo importante de ver los contextos en el consumo de drogas 7. Cambió mi perspectiva de vida y de relación con los otros 8. Cambio de actitud y forma de pensar 9. Cambio de hábitos y el refuerzo en la forma de pensar y actuar 10. Me enseñó cosas importantes sobre el tema con una mirada más Integral.

11. Aprender a compartir con mi familia 12. Una visión diferente del consumo de drogas y cómo afrontarlo desde un punto de vista más humano 13. El valor del cuerpo, el valor del contacto. Las SPA no son ajenas a mí 14. Empezar a entender que no todo es el colegio o el trabajo, que es importante vivir y vivir bien 15. Que ahora soy más comprensiva con los problemas de consumo.

16. Reconocer mi vulnerabilidad al problema de las drogas y entenderla en los demás.

17. Me ha hecho reflexionar desde mi misma, que debo mejorar en muchos aspectos con mi familia.

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CONCLUSIONES Las dos fases vividas por los líderes en este complejo proceso preventivo, nos han permitido descubrir que: 1. La prevención empieza por cada uno de nosotros: damos de lo que somos, más que de lo que sabemos, hacemos, tenemos, donde quiera que estemos: casa, colegio, calle, etc.

2. Que somos líderes de otros pero que nos hace falta más autoconocimiento y auto comprensión, para poder orientar a otros, cuidar a otros, formar a otros, es preciso saber orientarnos, cuidarnos, formarnos…y este compromiso es permanente con nosotros mismos. Cuidas de ti misma-o? Si no cuidas de ti no puedes cuidar a nadie. Te gobiernas? Si no, no puedes gobernar la polis. Te amas? Si no, no puedes amar a nadie. Estas son las bases éticas, políticas y emocionales que venimos descubriendo juntos en los comienzos de este proceso preventivo.

3. De la primera fase nos quedó un poco más claro y más consciente cómo nos estamos relacionando con nosotros mismos, con las otras personas y con las drogas.

Vamos poco a poco descubriendo que la relación con las drogas es un síntoma de lo que son nuestras relaciones con las otras personas y fundamentalmente con nosotros mismos.

4. En la segunda fase nos preguntamos por el sentido y el significado de estas tres relaciones y encontramos con asombro, que la mayoría escasamente sabemos cómo nos relacionamos, pero sobre el por qué y el para qué sabemos menos y casi nada.

Descubrimos que los saberes de PRE fase se acomodan a lo esperado, al deber ser, a lo visibilizado, pero que la POS fase nos revela lo inesperado, el ser, lo invisibilizado. Nuestras lecturas de las realidades cambiaron de la fase de caracterización a la comprensión.

5. El gran hallazgo es descubrirnos como somos, como vivimos, como nos relacionamos, preguntándonos como educadores por el sentido de nuestro ser, de nuestro vivir y nuestro convivir. Estamos lejos de nosotros mismos, pero estamos de regreso a casa, a nosotros mismos, aunque la cultura de mercados haga hasta lo imposible por volvernos a todos consumidores. PRE VER es muy importante: ver antes, no solo los errores y alienaciones, sino los aciertos, lo que somos y sobre todo lo que PODEMOS SER individual y colectivamente, como personas, como grupos, como familias, como comunidades educativas.

6. Parece que el camino nos viene revelando que ante nuestras necesidades y potencialidades, problemas y dificultades, hay otros satisfactores, hay otras 33 Informe Final Segunda Fase

alternativas que no podemos comprar en el mercado, sino construir, nosotros mismos, en la casa y en el colegio.

crear en

7. No es suficiente saber cómo nos relacionamos, con sus por qué y para qué, es preciso crear juntos nuevos satisfactores a viejas necesidades humanas y sociales, crear condiciones para desarrollar nuestras potencialidades, buscar nuevas soluciones a viejos problemas como las drogas y las violencias, pero con fundamentos nuevos, porque las lecturas analíticas, dialécticas y críticas no son suficientes. Nos espera la fase de la TRANSFORMACIÓN DE LAS RELACIONES que junto con la CREACIÓN DE ALTERNATIVAS nos permitirá salir de la desesperanza.

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