Pei plan de desarrollo institucional

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL SISTEMA SEMESTRAL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

2013-2017 LOJA-ECUADOR

CONSEJO DIRECTIVO DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”.

M ANIFESTANDO LA APROBACIÓN DEL PLAN ELÉVESE

ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL,

EL DOCUMENTO A CONOCIMIENTO Y RESOLUCIÓN DEL

CONSEJO GUBERNATIVO DEL INSTITUTO

TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”.

ING. PAULINA VEGA CALVA MGS. PRESIDENTA DEL CONSEJO DIRECTIVO DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”.

ACT A NO………………………………………

CONSEJO GUBERNATIVO GENERAL DE LA SESIÓN LOJA……………………………………………

DR. JORGE BARNUEVO PRESIDENTE DEL CONSEJO GUBERNATIVO EN USO DE LAS ATRIBUCIONES CONFERIDAS EN EL ART. 26 NUMERAL “3” DEL ESTATUTO GENERAL DE LA COOPERATIVA DE SERVICIOS EDUCACIONALES “JUAN MONTALVO”.

RESUELVE ART.1RO.- APROBAR EL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” ART. 2DO.- AUTORIZAR SU EJECUCIÓN

ANÓTESE Y COMUNÍQUESE DADO EN LA PRESIDENCIA DEL CONSEJO GUBERNATIVO DE LA COOPERATIVA DE SERVICIOS EDUCACIONALES “JUAN MONTALVO”, EN LOJA EL 27 DE DICIEMBRE DEL 2012

DR. JORGE BARNUEVO PRESIDENTE DEL CONSEJO GUBERNATIVO

2

ÍNDICE PRESENTACIÓN 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1.1 El contexto 1.1.1. En el Ámbito Nacional

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1.1.2. El Ámbito Local

7

1.1.3. Indicadores del Instituto Tecnológico Superior “Juan

8

Montalvo” 1.1.4. Reglamentación 2. MODELO DE PLANIFICACIÓN

9 10

2.1 Posicionamiento Institucional 2.1.2 La Educación Superior Frente al Mundo

11

2.1.3 La Educación Superior en el Ecuador

15

2.1.4 Situación Actual de los Institutos Tecnológicos

18

3. MOMENTO EXPLICATIVO 3.1 Antecedentes Legales e Históricos

21

3.2 Oferta Académica 3.2.1 Tecnología en Turismo y Hotelería

22

3.2.2 Tecnología en Informática y Reparación de Computadoras

28

3.2.3 Tecnología en Agroecología

36

3.3 Organización Institucional

41

3.4 Análisis FODA

43

4. MOMENTO PROSPECTIVO 4.1 Marco Orientador 4.1.1. Misión

46

4.1.2. Visión

47

4.1.3. Valores

47

4.1.4 De los Principios

47

4.1.5 De los Fines 4.1.6 De los objetivos 5. MOMENTO ESTRATÉGICO

48 49

5.1 De las estrategias

49

5.2 Políticas

50

5.3 Programas para el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.

53

6. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL 3

6.1 Apertura de programas y proyectos 6.1.1 Programa 1: Rediseño Curricular 6.1.2 Programa 2: Plan de Capacitación e Implantación del

54 56 57

Escalafón 6.1.3 Programa 3: Investigación

58

6.1.4 Programa 4: Vinculación con la Comunidad

59

6.1.5 Programa 5: Seguimiento a Egresados y Graduados

62

6.1.6 Programa 6: Organización Administrativa

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6.1.7 Programa 7: Infraestructura Física y Equipamiento

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ANEXO 1: DETALLE DE LOS PROYECTOS PROPUESTOS Proyecto 1 Proyecto 2 Proyecto 3 Proyecto 4 Proyecto 5 Proyecto 6 Proyecto 7 Proyecto 8 Proyecto 9 Proyecto 10 Proyecto 11 Proyecto 12 Proyecto 13 ANEXO 2: PLAN OPERATIVO ANUAL 2013

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” MARCO ORIENTADOR DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2013-2017

PRESENTACIÓN El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una entidad educativa de nivel tecnológico superior, auspiciada por la Cooperativa de Servicios Educacionales “Juan Montalvo” la cual cuenta con 29 patrocinadores que son promotores. La Cooperativa auspicia además al Colegio Particular “Juan Montalvo”, al Colegio a Distancia “Isidro Ayora Cueva” y la Escuela Particular “Juan Montalvo” que conforman la Unidad Educativa Juan Montalvo.

El presente Plan Estratégico debe responder a las necesidades de la sociedad y a la dinámica del desarrollo social, cultural, científico y tecnológico, generando: calidad en la educación superior. Esta situación exige un trabajo de los estamentos del Instituto tecnológico (Docentes, Estudiantes y Administrativos); es decir, una búsqueda colectiva de las mejores formas de hacer, producir y generar el conocimiento y el desarrollo de la cultura, de la audacia y la imaginación para ser eficientes, eficaces y efectivos en el uso de los talentos humanos y los recursos financieros, para el logro de la misión y visión institucional

Propone una gestión moderna y eficiente, basada en procesos, lo que implica la orientación a la plena satisfacción de los usuarios de nuestros servicios, el trabajo en equipo, pero sobre todo el compromiso de todos quienes hacemos la institución, para sacarla adelante.

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1 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1.1 EL CONTEXTO

1.1.1 En el ámbito nacional

Según la Constitución de la República del Ecuador, la Educación es un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal; garantía de la igualdad e inclusión social, y condición indispensable para el Buen Vivir. Además, debe centrarse en el ser humano y garantizar su desarrollo holístico; responder al interés público y no a intereses individuales y corporativos, y debe convertirse en el artífice de la investigación científica y ser el fundamento de la producción y transferencia de innovaciones tecnológicas.

Sobre la base de los objetivos de desarrollo del milenio y otros compromisos asumidos por nuestro país, en los ámbitos nacional e internacional, el Gobierno Nacional a través del Consejo Nacional de Educación ha definido las siguientes políticas de educación: 

Universalización de la educación infantil de 0 a 5 años



Universalización de la educación general básica de primero a décimo año



Incremento de la matrícula en el bachillerato hasta alcanzar al menos 75% de la población en la edad correspondiente



Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continua para adultos



Mejoramiento de la infraestructura física y equipamiento de las instituciones educativas



Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas



Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial, capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida.



Aumento del 0,5% anual en participación del sector educativo en PIB hasta el año 2012, o hasta alcanzar al menos el 6% para inversión en el sector.

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Estas políticas fueron aprobadas en un 75% a través de la consulta popular realizada el 26 de noviembre del 2006 y establecen un nuevo escenario para el sector educativo, caracterizado por una mayor inversión del Estado en la educación pública, lo que exige a los establecimientos particulares un mayor esfuerzo para mantener un nivel de calidad que justifique la inversión de los estudiantes y padres de familia.

En la Constitución en vigencia se dispone que el sistema de educación superior está integrado por universidades y escuela politécnicas públicas y particulares y por institutos técnicos, tecnológicos, pedagógicos y conservatorios de música y artes, y luego en octubre del 2010 se dictó la nueva Ley Orgánica de Educación Superior y luego el Reglamento General a dicha ley que constituyen el marco legal de la educación superior que regula el sistema de educación superior al que pertenece nuestro instituto que por mandato de esos cuerpos normativos debe ser evaluado y acreditado por el organismo encargado de la evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior en el Ecuador, el CEAACES que entre los indicadores y evidencias que exige contempla el Plan Integral de Desarrollo y los Planes Operativos Anuales, siendo que el último estuvo en vigencia hasta diciembre del 2012 .

1.1.2

El ámbito local

La ciudad de Loja es capital de la provincia de Loja se encuentra ubicada al extremo sur oriental del Ecuador en la cordillera oriental de los andes ecuatorianos.. Se encuentra limitada al norte con las provincias del Azuay y El Oro, al sur con la República del Perú, al este con la provincia de Zamora Chinchipe y al oeste con la provincia de El Oro y la República del Perú. Según datos oficiales del Instituto Nacional de Estadística y Censos, del último censo del 28 de Noviembre del 2010, la población del cantón Loja es de 215.000 habitantes, y en la zona urbana habitan 185.000 habitantes.4 Aunque en datos reales del área de aglomeración urbana, esto es tomando en cuenta los suburbios, la ciudad llega a una población real de 200.000 habitantes. La población de la ciudad de Loja representa el 86% del total del cantón Loja, y el 33.5% del total de la provincia de Loja. No existen datos actuales sobre la esperanza de vida al nacer, que en 1990 era de 64 años. La tasa global de fecundidad establecida en el 2001 es de 4,06 y la tasa de natalidad del 30%.

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La modernización y regeneración urbana de la ciudad ha logrado no sólo convertirla a la ciudad de Loja en algunos aspectos como en la cultura en una de las ciudades más sobresalientes del país, sino que con el nivel de educación superior, se ha vuelto residencia de miles de estudiantes de diversas partes del país y del extranjero, en especial de Perú, estos últimos atraídos también por mano de obra y empleos varios que la ciudad a demandado debido al auge económico y las plazas abandonadas por lojanos migrantes.

1.1.3. Indicadores del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” 

Módulos de las carreras de Turismo y Hotelería: Aplicados los Sílabus



Capacitación de profesores: Sin plan de capacitación específico, a contemplarse en Plan de capacitación específico No se explicita cursos específicos pero sí instrucciones de manejo de instrumentos pedagógicos al inicio y terminación de los semestres, en sesiones de Junta de Profesores.



Convenio con la Cámara de Turismo de Loja; con el Municipio de Loja para estudiantes de Tecnología en Turismo y Hotelería.



Miembro de la Asociación de Institutos Tecnológicos Particulares del Ecuador.



Aula taller de cocina en funcionamiento



Biblioteca Virtual en funcionamiento

Indicadores del Área de Servicios a la Comunidad: 

Pasantías de los estudiantes en Hoteles y Agencias de Viajes



Convenio para pasantías de Agroecología con el Ing. José Poma Loja.



Capacitación: Programa de cursos informáticos.



Unidad de Producción de bienes informáticos: pendiente.



Servicios de comunicación: Internet con antena satelital, abierto a estudiantes, profesores, personal administrativo, directivo y patrocinadores, Intranet en marcha .



Equipamiento: pizarras electrónicas amplificación en polideportivo, proyectores en varios sectores del edificio.

8

1.1.4. Reglamentación:

-

Reglamento General del Instituto

-

Reglamento de Bienestar Institucional y becas

-

Reglamento de carrera docente y escalafón

-

Reglamento de seguimiento a egresados

-

Reglamento de prácticas grados y títulos

-

Reglamento de Régimen Académico,

-

Reglamento Orgánico Funcional,

-

Código de Convivencias

El desarrollo de la institución va más allá de lo establecido en los programas y proyectos previstos en el Plan Estratégico 2007-2012; se orienta a dar sustanciales cambios para mejorar la calidad de la oferta académica  No se ha aprovechado el carácter cooperativo de la institución, a través de exoneraciones de impuestos, acceso a créditos u otros beneficios a los que se podría aplicar.

Tampoco desde la participación de los promotores en la

producción de los servicios educativos (muy limitadamente se han acogido a los incentivos para educar en la institución a sus hijos o sobrinos).  Generalizado desconocimiento sobre el marco legal que podría brindar oportunidades a la institución. 

La institución no ha podido mantener un ritmo sostenido de crecimiento en

la población estudiantil de las diferentes carreras. 

Los bachilleres dan preferencia a Universidades, no se inclinan por las

carreras a nivel tecnológico. 

Limitada oferta de carreras no permiten mayor afluencia de alumnado a

nuestro instituto 

Sistema de admisión y nivelación

estudiantil en universidades brinda

oportunidades para captar población estudiantil 

Aranceles bajos en matrícula y pensiones no permiten mejorar las

remuneración de los docentes ni contratar un mayor número a tiempo completo 9



Rápida obsolescencia tecnológica obliga a invertir mayores recursos en

renovar los equipos institucionales y mejorar la infraestructura. 

Sistema de pasantías pagadas, limita

las posibilidades de que los

estudiantes sean aceptados por varias empresas. 

La malla curricular de las tres carreras no ha sido actualizada desde el

año 2002. 

Los estatutos igualmente requieren una reestructuración



Se ha procedido a renovar parte del equipo informático siendo necesario

continuar con la innovación.

En un período de seis años se observa un importante crecimiento de los bienes de la institución promotora (activos), relativamente lento a partir del año 2004. El crecimiento del activo tiene como base las exigencias de infraestructura, mobiliario, equipamiento y prestación de más servicios, por parte de las diversas unidades educativas; también se visibiliza el ritmo de incremento o disminución del pasivo (deudas de la institución),el cual concluye en agosto de 2011; a partir de este último año se nota un relativo des-endeudamiento.

MODELO DE

PLANIFICACIÓN: El modelo de planificación utilizado es el de

planificación estratégica educativa.

METODLOGÍA. Para el plan de desarrollo institucional se desarrollarán los cuatro momentos de la planificación estratégica: Momento explicativo, prospectivo, estratégico y táctico operacional.

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MODELO DE PLANIFICACIÓN

Para el diseño del Plan Estratégico de Desarrollo, se utilizó el modelo participativo de planificación, conocido como “Planificación Estratégica Educativa que contiene cuatro momentos, los cuales se presentan a continuación: MOMENTO EXPLICATIVO (SER) - Posicionamiento institucional; - Diagnóstico Situacional: - Medio Interno: Fortalezas, Debilidades; 10

- Medio Externo: Oportunidades y Amenazas MOMENTO PROSPECTIVO (DEBER SER) - Escenarios; - Visión; - Misión; - Objetivos; - Políticas; - Estrategias; MOMENTO ESTRATÉGICO (COMO HACER) - Estrategias de consolidación; - Estrategias de cambio.

MOMENTO TÁCTICO –OPERACIONAL (HACER) - Programas y proyectos; - Planes operativos;

2.1 POSICIONAMIENTO INSTITUCIONAL

2.1.2 LA EDUCACIÓN SUPERIOR FRENTE AL MUNDO

La educación constituye para la UNESCO su principal actividad, y las prioridades de la organización en este sentido son lograr la educación básica para todos adaptada a las necesidades del mundo actual, así como el pleno desarrollo de la educación superior.

El Documento para el Cambio y el Desarrollo de la Educación Superior, publicado en 1995, reconoce que pese al desarrollo sin precedentes y la creciente conciencia de su papel vital para el desarrollo económico y social, la educación superior se encuentra en un estado de crisis en casi todos los países del mundo. Ello es así dado que si bien la matrícula ha crecido significativamente, la capacidad de financiamiento público continúa disminuyendo. Asimismo, la brecha entre los países en desarrollo y los altamente industrializados con respecto al aprendizaje de nivel superior y la investigación, ya de por sí enorme, se ha ensanchado todavía más. Esta crisis implica, de acuerdo con el documento en cuestión, la necesidad de repensar el papel y la misión de la educación superior, así como identificar nuevos enfoques y establecer nuevas prioridades para su desarrollo futuro. Los complejos desafíos que enfrenta la educación de nivel universitario en la actualidad reclaman la participación de 11

numerosos actores, así como una mayor diversidad de perspectivas y enfoques. Se considera, en consecuencia, que el desarrollo de la educación superior constituye un importante instrumento para poder alcanzar niveles aceptables de desarrollo humano sustentable.

Teniendo en cuenta que las tendencias del contexto inciden en el sistema educativo, se hace necesario señalar algunos de los factores que tradicionalmente han determinado la formulación y desarrollo de reformas educativas: La modernización de los procesos productivos, los avances tecnológicos, los cambios en la estructura del empleo, la aparición de entornos laborales inciertos, con nuevas exigencias para el desempeño en el trabajo y para el ejercicio profesional, el uso de las TIC, la globalización de la economía, la cultura y la educación-especialmente la superior-, la internacionalización de los procesos sociales que exigen apertura mental, la integración de esfuerzos y recursos, el valor agregado del conocimiento en la producción de bienes y servicios y la generación de nuevas relaciones entre los miembros de la sociedad.

Estos factores, además, han determinado transformaciones estructurales en la sociedad, tales como las ocurridas en la organización geopolítica: la integración económica de bloques de naciones, la emergencia de nuevas potencias mundiales y el surgimiento de la sociedad del conocimiento, que constituyen, sin duda, aspectos influyentes en las transformaciones estructurales y funcionales de los sistemas educativos.

En razón de lo anterior, se entiende que las grandes tendencias mundiales propuestas para impulsar el desarrollo de las comunidades, le suponen a los procesos curriculares de la educación superior considerar los siguientes aspectos: - Actualización permanente del currículo.

- Articulación entre los procesos formativos y las demandas de la sociedad contemporánea.

- Atención, desde la universidad, a los retos de la sociedad contemporánea, como una estrategia que le permita ser pertinente y mantenerse como institución social que contribuye con el desarrollo.

- Valoración y exaltación de la diversidad material y humana.

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- Análisis de los múltiples escenarios de desempeño laboral.

- Valoración, exaltación y aceleración del cambio.

- Exaltación de la sostenibilidad ambiental como valor universal.

- Reconocimiento de la dimensión humana en los individuos.

- Definición de los contenidos, desempeños y aptitudes esenciales en la formación de los sujetos, en el marco de una sociedad cada vez más cambiante, exigente, globalizada y competitiva.

Todo ello indica que cada día se hace necesario que las Instituciones de Educación Superior (IES) se articulen más al progreso de las comunidades y a las dinámicas de cambio de la sociedad, como una estrategia para atender a la pertinencia académica y la pertenencia social del currículo en las IES. En este sentido, se requiere que ellas asuman de manera decidida y comprometida las siguientes tareas, para atender a cada una de sus funciones centrales en relación con el desarrollo social de las comunidades: - Ajustarse a las tendencias internacionales, respetando las particularidades de cada proyecto formativo.

- Proveer una formación básica, genérica y profesional sólida, que le permita al estudiante y egresado participar de manera autónoma, responsable y eficaz en la vida social y cultural.

- Reforzar la fundamentación ética y la búsqueda de una conciliación entre desarrollo y equidad en los ciudadanos.

- Elevar los niveles de exigencia y calidad en todos los procesos de formación universitaria.

- Crear y/o atender a indicadores de calidad de los procesos educativos planteados, a nivel nacional e internacional.

La incorporación en el sistema de todos los elementos antes mencionados, ha determinado y determina en la actualidad cambios relacionados con la forma como se asumen los propósitos educacionales, de modo que mientras en el pasado prevalecía 13

una formación y titulación que habilitaba para el ejercicio de la profesión, hoy en día existe, como premisa básica, la educación vitalicia, que relieva el desarrollo de capacidades, habilidades, valores y destrezas en permanente construcción, para hacer del individuo como persona y el profesional un ser humano formado para resolver eficientemente problemas propios de su entorno laboral y personal.

La educación superior en el mundo se ha visto presionada por las transformaciones sociopolíticas, económicas, científicas y tecnológicas que el nuevo orden mundial ha impuesto. Esta presión se ha reflejado en las decisiones tomadas por las instituciones en relación con el ofrecimiento de nuevos programas, en repuesta a las necesidades educativas generadas por estas transformaciones, así como al acervo investigativo en las IES, lo cual ha significado, según los aportes de Hargreaves (2003), el direccionamiento de la formación universitaria en tres tendencias: la primera se enfoca hacia la producción de conocimiento nuevo, para lo cual ha sido clave su desarrollo investigativo, teniendo en cuenta que hoy por hoy el país que tiene mayor y mejor conocimiento posee mayor "poder" -hemos pasado a vivir la "sociedad” del conocimiento"-. La segunda tendencia, asociada a la primera, está referida a los procesos de innovación que institucionalmente se vienen presentando y que deben continuar, lo cual hace a las instituciones más competitivas en este mundo globalizado.

Y la tercera tiene que ver con el aprendizaje que han tenido que realizar las IES en el marco del proceso de globalización, lo cual ha significado la apertura de programas especializados en nuevas áreas del conocimiento, como la biotecnología y las ingenierías, entre otras.

Por otra parte, la integración y definición de acuerdos curriculares básicos entre las instituciones y países, la flexibilización curricular, los cambios paradigmáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la incorporación cada vez mayor de los valores y áreas humanísticas en la formación, la relevancia de la formación integral de la persona, la incorporación de los nuevas tecnologías de la información y la comunicación, son, además, entre otras, transformaciones que se han dado en la educación, de manera articulada con las tendencias planteadas en este campo y que constituyen la evidencia de los cambios introducidos en algunos sectores de la educación superior, para articularse con las nuevas tendencias planteadas para la sociedad.

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Miguel Ángel Escotet Catedrático de Florida International University, USA menciona que la enseñanza superior está muy lejos de alcanzar estos objetivos. Tanto los llamados países del Norte como los del Sur, tienen a su universidad en crisis. Desde lo cuantitativo a lo cualitativo.

Por supuesto, esta crisis afecta más a los países en desarrollo que a los desarrollados, especialmente en los recursos disponibles y en relación con las tasas de escolarización. La diferencia de estas tasas se ha incrementado en sólo una década en 6,8 puntos en favor de los países más desarrollados. Mayor asimetría se encuentra entre algunas regiones, como por ejemplo, África que es la región del mundo con mayor crecimiento anual de estudiantes universitarios (7,5) pero con una tasa ínfima(2,51/6) y América del Norte, con el menor crecimiento anual de estudiantes (1,6) pero con la mayor tasa de escolarización (77,3). En términos generales se estima que para el año 2025 la matrícula universitaria se repartirá casi en términos de cincuenta por ciento entre países desarrollados y en desarrollo

2.1.3 LA EDUCACION SUPERIOR EN EL ECUADOR

Según la información y el contenido multimedia, publicados por la Agencia de Noticias Andes, los logros del Ecuador, alcanzados en el 2012 en materia de educación superior: 1.- Sistema de admisión transparente, democratizada y meritocrático.

2.- Sistema de nivelación que iguala las oportunidades.

3.- 15.000 hijos de familias que reciben el bono de desarrollo humano en nivelación de educación superior.

4.- 3.000 becas para estudiar en las mejores universidades del mundo.

5.- Presentación a los órganos del sistema de cuatro nuevas universidades: Universidad de las Artes, de Educación, Ikiam (Amazonía) y Yachay.

6.- Cierre de 14 universidades por falta de calidad académica.

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7.- Salvataje social y académico más importante de la historia del Ecuador, al garantizar la continuidad de estudios a 40.000 alumnos que se encontraban en las universidades cerradas.

8.- Diseños de 40 institutos técnicos y tecnológicos con un incremento de los aspirantes a matrícula de casi 20.000 estudiantes en el 2012 y 2013.

9.- Incorporación de científicos del más alto nivel a través del programa Prometeo.

10.- Incremento del número de investigadores de los institutos de investigación al pasar de 250 a 800.

11.- La inversión en investigación pasó de USD 1 millón a USD 12 millones y en el 2013 se superará una inversión plurianual de USD 60 millones.

12.- Se impulsaron 25 redes de investigación.

13.- Se cuadruplicó el salario mínimo real que existía en la universidad, al pasar de USD 450 promedio a USD 1.700.

14.- Se construyó de un reglamento para el escalafón del docente e investigador, que premiará la meritocracia y evitará la explotación laboral.

15.- La tasa de interés del crédito educativo bajó del 12% al 4,6% y se eliminó la deuda por mérito académico.

El 75% de ecuatorianos consideran que la educación superior ha mejorado. Así lo señala una encuesta realizada por Perfiles de Opinión, la cual implementó una entrevista sobre el estado de la actual Educación Superior en el Ecuador.

Los resultados fueron divulgados a través de un comunicado de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT). La encuesta fue aplicada a 623 hombres y mujeres ecuatorianos de 18 años en adelante, en Quito y Guayaquil, entre el 30 y 31 de mayo del 2012.

El estudio demuestra que la labor del Estado, a través de la SENESCYT, el Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), en cuanto a la 16

implementación de las políticas de transformación de la educación superior ha sido reconocida por la ciudadanía de estas dos urbes.

Con la conformación de los nuevos entes reguladores del Sistema de Educación Superior, el Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), las reformas planteadas en la misma Constitución de la República empiezan a materializarse. El CES, por su parte, avanza en la elaboración del nuevo marco reglamentario que concrete los planteamientos de la Constitución, de la LOES y del Reglamento a la LOES, expedido por el Presidente Rafael Correa, en normativas específicas que regulan el conjunto del sistema.

A partir del 2012, la autonomía universitaria debe ser una autonomía responsable, que conlleva el retorno de la educación superior como un bien público, y por ende, la rendición de cuentas, así como unas instituciones de educación superior sujetas a controles de calidad.

La calidad se vuelve un eje central, parte de aquella tríada que incluye la democratización del sector –tanto en cuanto al acceso y a la igualdad de oportunidades mediante la gratuidad de la educación de tercer nivel- como en la democratización de las prácticas universitarias; y la pertinencia, para que la educación superior sea un pilar del desarrollo futuro del país, del cambio de la matriz productiva planteado en la Constitución de 2008 y en el Plan Nacional para el Buen Vivir.

LA SENECYT, busca crear conciencia en la responsabilidad que deben tener los bachilleres en

esmerarse en su preparación previa a las pruebas y así merecer

cursar las diversas carreras y universidades que aspiran. Recordemos que los bachilleres mejores puntuados podrán escoger la universidad de su preferencia y en cualquier lugar del mundo para cursar sus estudios universitarios financiados por el estado.

Los cambios en la educación superior, busca mayor calidad de profesionales a nivel nacional y que sean reconocidos internacionalmente y esto va de la mano con

la

calidad de docentes y estudiantes, el manejo administrativo correcto de las universidades, para poder lograr todas las metas deseadas

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Según la SENECYT, el año pasado 139.176 aspirantes ingresaron al sistema de educación superior y para el 2012 se estipula hayan posibilidades de acreditar al 82% de los estudiantes .los estudiantes deben inscribirse a principio del año en el sitio web www.senescyt.gob.es y deberán dar las pruebas en entidades educativas próxima a su localidad.

Los estudiantes pueden elegir la carrera que quieran sin importar la especialización, la prueba no mide conocimientos, sino las aptitudes en lenguaje, razonamiento matemático y pensamiento abstracto. Así mismo en caso de que al estudiante no le vaya bien, el Estado le financiará un curso de capacitación para que afronte una próxima prueba que está considerada en el sistema.

El sistema educativo ecuatoriano está conformado por las universidades y escuelas politécnicas, éstas pueden ser públicas financiadas por el estado, particulares cofinanciadas por el Estado y particulares autofinanciadas, y los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores tanto públicos como particulares, debidamente evaluados y acreditados, conforme a la ley.

2.1.4 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS Los Institutos Tecnológicos (IT) son organizaciones constituidas por profesionales de alta calificación, especializados en la aplicación de sus habilidades y destrezas para resolver problemas técnicos complejos, con el objeto de contribuir a la mejora de la productividad, la competitividad y la capacidad de innovación de las empresas.

Independientemente del tipo de problema resuelto, todos implican la utilización de conocimientos ya poseídos, o la generación de nuevos conocimientos para responder a las necesidades de la demanda.

La gestión del proceso de utilización por parte de las empresas de las soluciones técnicas generadas por los Institutos constituye uno de los casos más complejos de transferencia de tecnología. Dado el interés de los IT por el tema, se han realizado varios estudios, con la finalidad de determinar las mejores prácticas empleadas por los Institutos para facilitar la transferencia de los resultados de sus investigaciones al seno de las empresas.

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A pesar de los estudios realizados, la transferencia de tecnología desde IT, Universidades o Centros de I+D hacia empresas continua siendo difícil. En su mayoría, las dificultades están asociadas con problemas de naturaleza relacional. Es decir, desconfianza, falta de credibilidad entre las partes, protocolos defectuosos de comunicación, renuencia a aplicar conocimientos desarrollados fuera de la empresa, e incapacidad para generar procesos y procedimientos que faciliten los intercambios de información, conocimientos y experiencias entre IT y empresas.

La Senescyt tiene planeado a partir del año 2013 construir 40 institutos técnicos y tecnológicos a escala nacional, que incorporarán 20.000 cupos más para el 2013 en carreras como energías alternativas, seguridad ciudadana, agricultura, ganadería, salud, ambiente, turismo y patrimonio, construcción, entre otras.

Más de 308 millones de dólares se invertirán en el Proyecto de Reconversión de 40 Institutos Técnicos y Tecnológicos Superiores.

En el Ecuador ha existido una marcada preferencia por la formación profesional universitaria y por carreras tradicionales, y una tendencia a subvalorar la educación técnica profesional y tecnológica, muchas veces por verla en menos, por su corta duración o considerarla de baja calidad.

Esta situación va a cambiar radicalmente en nuestro país. El Gobierno Nacional va a invertir más de USD 308 millones en la transformación física y académica de 40 institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos (ISTTP) hasta el 2016. La Subsecretaría de Formación Técnica, Tecnológica, Artes, Música y Pedagogía de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) trabaja en el proyecto.

Este Proyecto de reconversión de la formación técnica y tecnológica busca fortalecer la educación superior no universitaria a fin de que los ISTTP respondan a las demandas de los sectores estratégicos, prioritarios y de servicios públicos esenciales acordes con los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.

Esta Reconversión, que contempla la construcción, renovación y equipamiento de los institutos seleccionados, podrá contar en un futuro- con un sistema de educación técnica y tecnológica superior conformado por 20 institutos tecnológicos sectoriales (INTES), especializados en áreas específicas de la industria y la producción; y, 20 19

institutos tecnológicos territoriales (INTTER), con capacidad de ofertar varias carreras de interés para el desarrollo territorial.

Además, mediante la colaboración de expertos internacionales que trabajan en el diseño curricular y la implementación de la modalidad dual en carreras nuevas y pertinentes, los estudiantes recibirán el 50% de la formación (académica) en las aulas y el 50% (formación práctica) en empresas e industria públicas y privadas con las que se firmarán convenios De esta manera, se prevé que se oferten más de 20.000 cupos a los bachilleres, solo en el 2013, en carreras pertinentes, innovadoras y con certificación internacional, conforme a las necesidades del país.

La meta nacional es lograr un 25% de participación de la matrícula en educación superior en institutos técnicos y tecnológicos superiores del país en el 2019. Este porcentaje (25%) corresponde al promedio mundial; sin embargo, en países industrializados, la tasa de matrícula alcanza hasta un 50%.

Este es un sueño hecho realidad a favor de los jóvenes que requieren seguir carreras cortas que estén acordes a sus inclinaciones profesionales, comentó Héctor Zamora, rector del Instituto Tecnológico Superior 17 de Julio de Ibarra.

En el Ecuador se va a consolidar la revolución de la educación superior como una valiosa estrategia para vencer inequidades de ingreso de sus habitantes y a la vez, promover el desarrollo nacional.

3 MOMENTO EXPLICATIVO

3.1 ANTECEDENTES LEGALES E HISTÓRICOS El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es un establecimiento educativo particular, sin fines de lucro, con personería jurídica propia, registrado en el Ex 20

CONESUP, con Nro. 218-02 con fecha 24 de julio de 2002, con Estatuto debidamente aprobado, que forma parte del sistema de educación superior del Ecuador.

El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una institución de educación superior de derecho privado, con finalidad social y pública, sin fines de lucro, con personería jurídica propia y capacidad de autogestión administrativa y financiera para el cumplimiento de su misión, que cuenta con su propio patrimonio, con registro institucional Nro. 218-02 del Consejo Nacional de Educación Superior, de fecha 24 de julio de 2002.

Su sede y domicilio es la ciudad de Loja, Av. Emiliano Ortega 13 – 75 y Lourdes. El tiempo de vida institucional es indefinido y su representante legal es el Rector.

Forma parte de los Sistemas Nacionales de Educación Superior, Evaluación y Acreditación, Ciencia y Tecnología, Nacional de Admisión y Nivelación y Planificación de la Educación SuperiorEl Instituto Superior Tecnológico “Juan Montalvo” se regirá por la Constitución de la República, Convenios y Tratados Internacionales, la Ley Orgánica de Educación Superior, el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior, los reglamentos expedidos por el Consejo de Educción Superior y por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad, el Reglamento General de los Institutos Superiores, las políticas públicas y la normativa expedida por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT, el presente Estatuto y por los reglamentos internos que se expidan.Los promotores del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, son los socios de la Cooperativa de Servicios Educacionales Juan Montalvo, creada mediante Acuerdo Ministerial No 01219 del 14 de mayo de 1999, y registrada en la Dirección Nacional de Cooperativas, con el Nro. 6198 del 25 de mayo de 1999; cuyos representantes legales son el Presidente del Consejo de Administración y el Gerente. La Cooperativa en referencia posee el ciento por ciento de las acciones del Instituto.

3.2 OFERTA ACADÉMICA 21

3.2.1 TECNOLOGÍA EN TURISMO Y HOTELERÍA

OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL

Demostrar en el desempeño profesional un comportamiento ético que se evidencie en el interés por la investigación e innovación tecnológica, con

responsabilidad social,

espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y sustentable del país.

PERFIL PROFESIONAL

El tecnólogo en turismo y hotelería será un profesional

capacitado para buscar el

equilibro en el desarrollo turístico y hotelero, partiendo del cuidado ecológico, social y cultural. Contará con la suficiente capacidad y habilidades para planificar, organizar, desarrollar, dirigir y controlar empresas y organismos turísticos y hoteleros, a través de diseños estratégicos, acorde con el comportamiento del mercado y contribuir a la capitalización de los recursos naturales del país.

COMPETENCIAS PRINCIPALES

1. Administrar empresas turísticas, eco turístico y hotelero

utilizando paquetes

computacionales.

2. Planificar y desarrollar proyectos en el área del turismo y de la hotelería.

3. Operar agencias de viajes nacionales e internacionales.

4. Guiar y explicar a los turistas sobre el arte, la cultura e historia nacionales.

5. Desarrollar técnicas de guianza en el ámbito nacional e internacional.

6. Liderar y motivar grupos turísticos.

7. Aplicar las reglas de etiqueta y protocolo.

SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES

NIVEL

COMPETENCIAS PRINCIPALES

1RO

Ser capaz de aplicar funciones de la administración a las actividades de Guianza.

22

Realizar servicios de habitación

y atención de bares aplicando las

técnicas hoteleras respectivas 2DO

Brindar servicio de restaurante sobre la base del conocimiento del servicio al cliente, la contabilidad, las estadística y la aplicación de herramientas informáticas

Brindar servicio de restaurante sobre la base del conocimiento del servicio al cliente, la contabilidad, la estadística y la aplicación de herramientas informáticas

3RO

Contribuir en la Planificación y Guianza en museos y monumentos históricos.

4TO

Contribuir en la Planificación de eventos en la base a las técnicas de cocina y de la recepción hotelera.

Contribuir en la Planificación y promoción de giras turísticas sobre la base de un estudio de mercado y factibilidad

5TO

Contribuir en la planificación y promoción de proyectos hoteleros sobre la base de un estudio de costos, de mercado y factibilidad.

Participar en el diseño de empresas turísticas nacionales e internacionales y administrarlas.

Participar en el desarrollo hotelero organizacional y conducir grupos humanos en función de los planes hoteleros

6T0

Diseñar y administrar proyectos turísticos basados en marketing estratégico, con enfoque ecológico y sustentable de los recursos naturales

Diseñar, administrar y gerenciar clubs, resorts basados en un marketing estratégico, con enfoque de gerencia de calidad.

ESCENARIOS DE ACTUACIÓN

23

El Tecnólogo en Turismo podrá desenvolverse en áreas especializadas en el desarrollo turístico, tales como:  Empresas turísticas  Agencias de viajes  Transportes aéreo, marítimo, fluvial y terrestre  Fundaciones  ONGs  Municipios y Consejo Provinciales  Clubes, resorts, centros gastronómicos y hoteles

OCUPACIONES PROFESIONALES

Podrá desempeñarse como:  Mandos medios en agencias y oficinas de viajes  Counter y emisión de tickets en aerolíneas de aviación  Guía turístico en los diversos escenarios turísticos  Organizador y coordinador de eventos y convenciones  Administrador de empresas turísticas y hoteleras.  Jefe de restaurantes y bares  Catador de vinos  Chef profesional  Administrador de Casas de banquetes, convenciones, clubes y resorts  Organizador de eventos y convenciones.

24

15 PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN TURISMO Y HOTELERÍA

SIMBOLOGÍA: H.P.:

HORAS DE TRABAJO EN

PRESENCIA H.D.:

HORAS

DE

TRABAJO

A

DISTANCIA CRÉT.: CRÉDITOS EJES NIVELES

PRIMERO

CÓDIGO

ASIGNATURA

THO111 RELACIONES HUMANAS

HUMANO

PROFESIONAL

Y CRÉDITOS H.P H.D.

CR.ED

8

8

56

4

8

88

6

8

72

5

56

4 8

8

72

88

6

5

THO114 TEORÍA DEL TURISMO

8

72

5

8

72

5

THO115 GEOGRAFÍA TURÍSTA

8

72

5

8

72

5

40

360

25

SUBTOTAL NIVEL SEGUNDO

BÁSICO

TOTAL HORAS

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT

THO112 INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN THO113 MEDIO AMBIENTE

CURRICULARES

16

128 9

THO221 ETIQUETA Y PROTOCOLO

8

56

4

8

56

4

THO222 MATEMATICA BÁSICA

8

72

5

8

72

5

8

56

4

THO223 INGLÉS I

8

56

4

THO224 TURISMO REGIONAL Y GUIANZA

12

68

5

12

68

5

THO225 EMPRESAS DE VIAJES

12

68

5

12

68

5

32

0

2

80

320

25

THO226 SEMINARIO COMPUTACIÓN SUBTOTAL NIVEL

32

0

2

TERCERO

THO331 FOLKLOR DEL ECUADOR THO332 INGLÉS II

8 8

56

56

4

4

56

4

8

56

4

THO333 TRÁFICO AÉREO

12

68

5

12

84

6

THO334 PROGRAMACIÓN DE TOURS

48

32

5

48

32

5

THO335 OPTATIVAS

8

56

4

8

56

4

32

0

2

THO336 SEMINARIO COMPUTACIÓN

32

0

2

SUBTOTAL NIVEL CUARTO

8

THO441 CONTABILIDAD GRAL THO442 INGLÉS III

8 8

56

56

4

4

116 284

25

8

56

4

8

56

4

THO443 ARQUEOLOGÍA DEL ECUADOR

8

72

5

8

72

5

THO444 COCINA ECUATORIANA

16

64

5

16

64

5

THO445 LIBRE OPCIÓN

8

72

5

8

72

5

32

0

2

80

320

25

THO446 SEMINARIO COMPUTACIÓN

32

0

2

SUBTOTAL NIVEL EJES

CURRICULARES

TOTAL HORAS Y

NIVELES

QUINTO

CÓDIGO ASIGNATUR

THO551 INGLÉS IV

HUMANO

BÁSICO

PROFESIONAL

CRÉDITOS

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT

H.P H.D.

CR.ED

8

8

56

4

56

4

THO552 TURISMO ECOLÓGICO Y DESARROLLO SUSTENTABLE

8

72

5

8

72

5

THO553 COCINA INTERNACIONAL

16

64

5

16

64

5

THO554 TÉCNICAS DE RESTAURANTES

16

64

5

16

64

5

26

THO555 MANTENIMIENTO HOTELERO TH0556

16

SEMINARIO COMPUTACIÓN

SUBTOTAL NIVEL

SEXTO

THO661 INGLÉS

8

56

32

0

2

32

0

2

56

48

4

248 19

4

16

48

4

32

0

2

96

304

25

8

56

4

THO662 ADMINIST. DE EMPR.TURIST. Y HOT.

8

72

5

8

72

5

THO663 RECEPCIÓN HOTELERA

16

64

5

16

64

5

THO664 PROYECTOS HOTELEROS Y TURÍST

8

72

5

8

72

5

THO665 BANQUETES Y CONVENCIONES SUBTOTAL NIVEL

8

56

4

32

208 15

16

80

6

16

80

6

16

80

6

56

344

25

TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA

468 1932

150

PASANTÍAS

320 0

20

TRABAJO DE GRADUACIÓN

30

15

GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS

818 2142

210

185

27

ASIGNATURAS OPTATIVAS

Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere dotar al perfil profesional.

NIVEL

ASIGNATURA

H.P

H.D

Créditos

3RO

EVALUACIÓN TURÍSTICOS

8

56

4

3RO

GERENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE EVENTOS

8

56

4

3RO

MARKETING TURÍSTICO

8

56

4

DE

PROYECTOS

HOTELEROS

Y

ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN

Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda registrarse y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo convenio interinstitucional o previa aceptación institucional.

NIVEL

ASIGNATURA

H.P

H.D

CRÉ D.

4TO

IMAGEN CORPORATIVA

8

72

5

5TO

MATEMÁTICA FINANCIERA

8

72

5

4TO

DANZA

8

72

5

4TO

NEGOCIACIÓN EN INTERNET

8

72

5

4TO

ESTADÍSTICA

8

72

5

3.2.2 TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES

OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL

Demostrar en el desempeño profesional de la informática un comportamiento ético que se evidencie en el interés por la investigación e innovación tecnológica, con responsabilidad social, espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y sustentable del país.

PERFIL DEL TECNÓLOGO EN INFORMÁTICA

Es un profesional capaz de usar herramientas y técnicas para recolectar datos, analizar, diseñar, desarrollar e implementar nuevos sistemas que permitan automatizar los procedimientos de las empresas con fundamentos científicos, tecnológicos, humanísticos y de gestión, demostrando sólidos valores ético-morales.

COMPETENCIAS PRINCIPALES

1. Conducir el ciclo de vida de un sistema de información que permita automatizar el manejo de los datos mediante un sistema de computadora, utilizando para ello las diferentes herramientas informáticas existentes en el medio actual.

2. Fundamentar cambios en la estructura organizacional, procedimientos, políticas y funciones de una entidad que permitan optimizar el flujo de datos e información, aumentando con ello la productividad y competitividad y disminuyendo los costos operativos.

3. Administrar las acciones para realizar un correcto análisis, diseño, desarrollo y documentación de los sistemas informáticos de un centro de cómputo, que cubran las expectativas de la institución y del medio en que se desenvuelve.

4. Evaluar y seleccionar hardware y software, fundamentado en cuadros comparativos técnicos que permitan satisfacer los requerimientos de las empresas organizaciones en general.

5. Analizar de manera independiente e imparcial las bondades o defectos de un sistema de información, mediante la valoración de todos los procesos que intervienen, tomando en cuenta las necesidades y el presupuesto económico.

6. Apoyar la toma de decisiones de la gerencia utilizando métodos matemáticos, estadísticos, modelos de transporte y de investigación de operaciones.

SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES 29

NIVEL

COMPETENCIAS

1ro

Instalar, operar y administrar programas utilitarios conociendo todos los principios de la informática.

2do

Programar en lenguajes de tercera generación aplicando técnicas especializadas

y

con

pleno

conocimiento

de

sistemas

matemáticos y contables 3ro

Conocer las acciones requeridas hacia la automatización de las empresas

mediante

el

análisis,

diseño,

desarrollo,

documentación e implementación de los sistemas.

4to

Diseñar

y

administrar

Bases

de

datos,

dominando

la

programación en herramientas de cuarta generación y la programación orientada a objetos 5to

Participar en el diseño de sistemas informáticos interactuando con plataformas de internet y con pleno conocimiento de la administración de las redes y sus sistemas operativos.

6to

Administrar las actividades de un departamento de cómputo con la aplicación de herramientas informáticas y gerenciales incluyendo la creación de su propia microempresa

ESCENARIOS DE ACTUACIÓN

El Tecnólogo en Informática podrá desempeñarse en todo tipo de empresa pública o privada donde se requiera tratar de una manera especial a los datos y la información que se generan dentro de la entidad, sea por procesos o por transacciones:  Instituciones Bancarias  Entidades Financieras  Empresas comerciales  Empresas del estado  Entes de servicio a la comunidad  Instituciones de capacitación a nivel profesional, universitario o intermedio 30

 Empresas de Asesoría Informática

OCUPACIONES PROFESIONALES

El Tecnólogo en Informática podrá desempeñarse como:  Gerente de Sistemas  Programador de computadoras  Director de grupos de trabajo  Administrador de Centros de Cómputo  Asistente de gerencia  Administrador de Bases de Datos  Instructor de personal en el área informática  Administrar centros de mantenimiento y reparación de computadores  Asesor organizacional de las empresas  Asesor en el área informática

31

PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES

SIMBOLOGÍA: H.P.:

HORAS DE TRABAJO EN

PRESENCIA H.D.:

HORAS

DE

TRABAJO

A

DISTANCIA CRÉT:. CRÉDITOS EJES NIVELES

PRIMERO

CÓDIGO

ASIGNATURA

HUMANO

CURRICULARES

BÁSICO

TOTAL HORAS

PROFESIONAL

Y CRÉDITOS

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT

H.P H.D.

CR.ED

8

8

56

4

8

72

5

TIN0111

RELACCIONES HUMANAS

56

4

TINO112

INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN

TINO113

INTROD. A LA INFORMÁTICA

8

72

5

4

76

5

TINO114

BASES DE DATOS I

8

88

6

8

88

6

TINO115

MATEMÁTICA I

8

72

5

36

364

25

8

56

4

8

72

5

8

56

4

8

8

72

72

5

5

SUBTOTAL NIVEL SEGUNDO TINO221

MEDIO AMBIENTE

TINO222

MATEMÁTICA II

TINO223

INGLÉS I FUNDAMENTOS

8

56

4 8

8

56

72

5

4

DE

TINO224

PROGRAMACIÓN

8

88

6

12

84

6

TINO225

BASES DE DATOS II

12

84

6

12

84

6

SUBTOTAL NIVEL TERCERO TINO331 TINO332

INGLÉS II

16

112 8

8

56

8

72

5

20

172 12

4

LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

48

352

25

8

56

4

8

88

6

8

88

6

MANTENIMIENTO DE COMPUTAD. TINO333

I

48

32

5

48

32

5

TINO334

OPTATIVAS

12

52

4

12

52

4

4

92

6

4

92

6

80

320

25

8

56

4

8

56

4

ADMINISTRACIÓN DE CENTROS TINO335

CUARTO

DE COMP

TINO4441

CONTABILIDAD GRAL

TINO442

INGLÉS III

8 8

56

56

4

4

MANTENIMIENTO DE COMPUTAC. TINO443

II

12

84

6

12

84

6

TINO4441

LIBRE OPCIÓN

8

72

5

8

72

5

12

84

6

12

84

6

48

352

25

SISTEMAS TINO445

DE

REDES

DE

COMPUTAC EJES

CURRICULARES

TOTAL HORAS Y

NIVELES

QUINTO

CÓDIGO

TINO551

ASIGNATURAS

INGLÉS IV SISTEMAD

TINO552

HUMANO

COMPUTAC. II

DE

REDES

BÁSICO

PROFESIONAL

CRÉDITOS

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT

H.P H.D.

CR.ED

8

8

56

4

8

88

6

56

4

DE 8

88

6

33

TINO553

PROGRAMACIÓN DE INTERNET

8

72

5

8

72

5

ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS TINO554

I

8

72

5

8

72

5

TINO555

SISTEMAS OPERATIVOS

8

72

5

8

72

5

32

304 21

40

360

25

8

56

4

SUBTOTAL NIVEL

8

56

4

8

56

4

TINO661 SEXTO

INGLÉS

INGLÉS

TINO662

ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A

8

72

5

8

72

5

12

68

5

12

68

5

OBJETOS TINO663

SISTEMAS OPERATIVOS ii ANÁLISIS Y DISEÑO DE DISTEMAS

TINO664

II

16

64

5

16

64

5

TINO665

PROGRAMACIÓN DE INTERNET

12

84

6

12

84

6

48

288 21

56

344

25

SUBTOTAL NIVEL

8

56

4

TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA

468 1932

150

PASANTÍAS

320 0

20

30

15

THO625

TRABAJO DE GRADUACIÓN

GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS

210

818 2142

185

34

ASIGNATURAS OPTATIVAS:

Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere dotar al perfil profesional.

NIVEL

ASIGNATURA

H.P

H.D.

CRÉD

3RO

ROGRAMACIÓN EN C SHELL

8

56

4

6TO

PROGRAMACIÓN EN PHP

8

56

4

6TO

PROGRAMACIÓN EN ORACLE

8

56

4

3RO

PROGRAMACIÓN EN INFORMIX

8

56

4

3R0

PROGRAMACIÓN EN DB 2

8

56

4

3R0

PROGRAMACIÓN EN HTML

8

56

4

6TO

PROGRAMACIÓN PUNTO NET

8

56

4

ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN

Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda registrarse y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo convenio interinstitucional o previa aceptación institucional.

NIVEL

ASIGNATURA

H.P

H.D.

CRÉD

4TO

IMAGEN CORPORATIVA

8

72

5

5TO

DIBUJO ARTÍSTICO

8

72

5

4TO

SOFTWARE DE ILUSTRACIÓN

8

72

5

5TO

SOFTWARE DE ANIMACIÓN

8

72

5

4TO

SOFTWARE IMÁGENES

8

72

5

5TO

NEGOCIACIÓN EN INTERNET

8

72

5

4TO

ESTADÍSTICA

8

72

5

PROCESAMIENTO

DE

3.2.3 TECNOLOGÍA EN AGROECOLOGÍA

OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL

Demostrar en el desempeño profesional de la agroecología un comportamiento ético que se evidencie en el interés por la investigación e innovación tecnológica, con responsabilidad social, espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y sustentable del sector local y del país.

PERFIL DEL TECNÓLOGO EN AGROECOLOGÍA

Es un profesional capaz de usar herramientas y técnicas para recolectar datos, analizar, diseñar, desarrollar e implementar sistemas alternativos de producción sin contaminación del medio.

SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES

NIVEL

COMPETENCIAS

1ro

Emplear técnicas y estrategias adecuadas en la administración y manejo de animales

2do

Aplicar los principios de la educación ambiental en los entornos socioeconómicos, políticos y culturales

en los lugares donde

vive el profesional.

3ro

Proponer

alternativas razonables y viables

para

el manejo

sistemático y racional de los recursos naturales y el desarrollo comunitario

4to

Valorar

los conocimientos tradicionales tanto como los

modernos, aplicables

al diseño de

microsistemas para el

desarrollo y buen manejo de la Edafología y fertilidad de los suelos.

36

5to

Aplicar los principios científicos y tecnológicos en la selección de semillas, siembra, cultivo y cosecha de productos agrícolas.

6to

Planificar y desarrollar proyectos de investigación que propicien el desarrollo de las comunidades y de los sectores agrícolas y ambientales.

ESCENARIOS DE ACTUACIÓN

El Tecnólogo en Agroecología tendrá la posibilidad de actuar en los siguientes ámbitos:  Empresas de producción agrícola  Instituciones Públicas y privadas relacionadas con el cuidado del medio ambiente  Instituciones educativas  Organizaciones campesinas.  Centros de investigación y conservación de la agro-biodiversidad.

OCUPACIONES PROFESIONALES

El Tecnólogo en Agroecología podrá desempeñarse como:  Gerente de microempresas de producción agrícola

y afines, tanto del sector

público como privado  Técnico de programas de desarrollo comunitario en los programas del Ministerio de Bienestar , Ministerio del Medio Ambiente, Fundaciones y Ongs  Administrar centros de investigación agrícola y forestal  Asesor en a instituciones encargadas del cuidado del medio ambiente.  Asesor de microempresas de producción agrícola  Profesor de centro de educación secundaria y de nivel superior

37

PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN AGROECOLOGÍA SIMBOLOGÍA: H.P.:

HORAS DE TRABAJO EN

PRESENCIA H.D.:

HORAS

DE

TRABAJO

A

DISTANCIA CRÉT.:CRÉDITOS EJES NIVELES

PRIMERO

CÓDIGO

ASIGNATURA

HUMANO

TAGO111

RELACCIONES HUMANAS

TAGO112

INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN

TAGO113

MEDIO AMBIENTE

TAGO114

INGLÉS I

TAGO115

INTROD. A LA AGROECOLOGÍA

INGLÉS II

8

72

5

8

72

5

8

72

5

8

56

4

8

88

6

72

5

8

72

72

5

ECOLÓGICO

56

128 9

8

72

16

152 82

8 56

AGROECOLÓGICO

5

72

5

8

88

6

21

160 11

40

360

25

8

72

8

72

5

8

72

5

8

56

4

5

5

4

DE 8

56

4

8

56

4

8

72

5

8

72

5

32

0

2

DE

RECURSOS SEMINARIO DE COMPUTACIÓN

72

4

CULTIVOS I MANEJO

5

8

8

MANEJO

Y CRÉDITOS

8

BIODIVERSIDAD

TAO223

TAO225

PROFESIONAL

H.P H.D. CR.ED

16

MATEMÁTICA BÁSICA

TOTAL HORAS

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT

8

TAO222

TAO224

BÁSICO

8

SUBTOTAL NIVEL SEGUNDO TAO221

CURRICULARES

32

0

2

SUBTOTAL NIVEL TERCERO TAO331

INGLÉS III MANEJO

TAO332

AGROECOLÓGICO

8

56

4

8

56

4

40

72

7

24

200 14

72

328

25

8

56

4

DE

CULTIVOS ii

8

56

4

8

56

4

EDAFOLOGÍA Y FERTILIDAD DE TAO333

SUELOS

8

72

5

8

72

5

TA0334

PRÁCTICAS PRODUCTIVAS I

12

84

6

12

84

6

TA0335

OPTATIVAS

8

56

4

8

56

4

TAO336

Seminario de computación

32

0

2

32

0

2

68

284 22

76

324

25

8

56

4

8

56

4

SUBTOTAL NIVEL CUARTO

56

4

TA0441

LIBRE OPCIÓN

TA0442

INGLÉS IV

TA0443

PRÁCTICAS PRODUCTIVAS II

12

84

6

12

84

6

TA0444

AGROMETEREOLOGÍA

8

72

5

8

72

5

TA0445

CONTABILIDAD GRAL

8

56

4

8

56

4

TA0446

SEMINARIO DE COMPUTACIÓN

32

0

2

76

324

25

8

56

4

SUBTOTAL NIVEL

QUINTO

8

8 8

8

56

56

56

4

4

4

32

0

2

40

56

6

8

56

4

28

212 15

TAO551

ESTADÍSTICA

TA0552

INGLÉS V

8

56

4

8

56

4

TA0553

ANTROPOLOGÍA SOCIAL

8

56

4

8

56

4

TA0554

PRÁCTICAS PRODUCTIVAS III

12

84

6

12

84

6

39

SEXTO

TA0555

ECOFISIOLOGÍA

TA0556

SEMINARIO DE COMPUTACIÓN

8 32

0

2

40

56

6

72

5

8

72

5

32

0

2

76

324

25

8

56

4

SUBTOTAL NIVEL

16

112 8

TAO661

INGLÉS

8

56

TAO662

PRÁCTICAS PRODUCTIVAS IV

4

76

5

4

76

5

TA0663

ECOLOGÍA MICROBIANA

12

84

6

12

84

6

TAO664

MANEJO DE PASTIZALES

12

68

5

12

68

5

16

64

5

16

64

5

44

292 21

52

348

25

MANEJO TAO665

ECOLÓGICO

20

156 11

4

DE

ANIMALES

SUBTOTAL NIVEL

TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA

8

56

4

392 2008 150

PASANTÍAS

320 0

20

TRABAJO DE GRADUACIÓN

30

15

GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS

210

818 2142 185

40

ASIGNATURAS OPTATIVAS:

Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere dotar al perfil profesional.

NIVEL

ASIGNATURA

H.P

H.D.

CRÉDI

6TO

DESARROLLO COMUNITARIO

8

56

4

6TO

PLANIFICACIÓN MICROEMPRESA

8

56

4

PRODUCCIÓN APÍCOLA

8

56

4

3RO

Y

GESTIÓN

DE

LA

ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN

Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda registrarse y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo convenio interinstitucional o previa aceptación institucional.

NIVEL

ASIGNATURA

H.P

H.D.

CRÉDI

4TO

IMAGEN CORPORATIVA

8

56

4

5TO

DIBUJO ARTÍSTICO

8

56

4

5TO

NEGOCIACIÓN EN INTERNET

8

56

4

4TO

CERTIFICACIÓN ORGÁNICA

8

56

4

3.3 ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

De la Estructura.- El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, se estructura por procesos y carreras, de conformidad con el organigrama que se adjunta como documento habilitante al presente Estatuto, con la certificación de su aprobación.

Del gobierno.- El gobierno del Instituto “Juan Montalvo” emana de sus promotores y de su capacidad de autogestión como persona jurídica de derecho privado, con las características definidas en la Ley Orgánica de Educación Superior y su

Reglamento, el Reglamento General de Institutos, este Estatuto y los Reglamentos internos correspondientes.

De los Órganos de Gobierno.- El gobierno del Instituto se ejercerá a través de los siguientes órganos y autoridades: - El Consejo Gubernativo, - El Consejo Directivo, - El Rector, - El Vicerrector o Vicerrectores; - La Comisión de Evaluación Interna; - La Comisión de Vinculación con la Comunidad; - Los coordinadores de carreras; y, - La Unidad de producción y evaluación de material didáctico.

42

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO “JUAN MONTALVO” Junta General

Consejo Gubernativo

Consejo Directivo Com. Evaluacion Intern Secretaría

Rector Comisión Vinculación Vicerrector

Coord. Académica

Coord. Académica

Docentes

Unid. Prod. Mat. Didáct.

Coord. Académica

Docentes

Docentes

3.4 Análisis FODA El diagnóstico realizado a partir del procesamiento de información que da cuenta de la dinámica institucional, así como de la percepción de los profesores del Instituto se sintetiza en el siguiente análisis de fortalezas y debilidades:

FORTALEZAS

•

Infraestructura

amplia

para

DEBILIDADES

propia

ofertar

y

nuevas

•

Aranceles establecidos son

los mínimos no permiten mejorar

tecnologías

la inversión

•

•

Oferta académica acorde al

plan nacional de desarrollo

•

Docentes

profesionales

con acorde

contratar

un

mayor

número de profesores titulares títulos

a

Falta

las

•

Vinculación con la comunidad

limitada 43

necesidades institucionales

•

•

Docentes capacitados

necesidad de actualizarse

•

Ubicación

•

Salarios bajos

apropiada.

•

Falta

•

jurídico de la institución

geográfica

Biblioteca virtual

•

Malla

curricular

actualizar

el

con

marco

Falta de crecimiento de

la

población estudiantil

•

Limitada oferta de carreras

•

Incumplimiento en el pago de

pensiones

por

parte

de

los

estudiantes

•

Biblioteca desactualizada

OPORTUNIDADES • Convenios

AMENAZAS

interinstitucionales

que • Competencia de Institutos que ofertan

faciliten el sistema de vinculación con la comunidad

carreras similares • Creación de 40 Institutos nuevos por

• Deterioro creciente de la educación pública hace que los padres de familia acudan a la privada.

• Posicionamiento

parte del gobierno, obliga a mejorar la calidad del servicio educativo • Rápida

como

institución

obsolescencia

tecnológica,

eleva los costos de acceder a ella.

pionera en el ámbito de servicios • Abundancia de información en Internet educativos de carácter cooperativo. y falta de mecanismos para identificar • Rápido

desarrollo

tecnologías

de

de

las

nuevas

información

y

comunicación TICs, así como de sus aplicaciones en educación.

• Alto porcentaje de población en edad de educación básica y bachillerato, lo

y seleccionar información calificada por parte de los estudiantes, disminuye su capacidad crítica.

• Ofertas educativas fantasma restan la credibilidad

en

instituciones

educativas particulares

cual crea demanda para la educación de postbachillerato.

• Supervisión permanente otorgada por los organismos de educación superior

44

El análisis del contexto, en su dimensión local, considera aspectos relacionados a la oferta y demanda de educación particular laica, en el nivel técnico y tecnológico; mientras que en los ámbitos nacional y global, refiere a las políticas educativas propuestas por el anterior gobierno y aprobadas –en su gran mayoría- a través de consulta popular, políticas que guardan relación a los objetivos de desarrollo del milenio, como un compromiso global para lograr –entre otros objetivos- la educación primaria universal. A manera de síntesis se puede señalar:

PROBLEMA PRINCIPAL El problema principal fue definido como “falta de oferta de nuevas tecnologías”, lo cual refleja la poca afluencia de estudiantes en las carreras actuales.

CAUSAS

El análisis de la multi-causalidad de la problemática institucional, parte de un esfuerzo de objetividad y del reconocimiento de la corresponsabilidad de los patrocinadores, como gestores del proyecto institucional.

Entre las principales

causas se detallaron:

•

Necesidad de mejorar la calidad de la educación superior obliga a reestructurar el sistema académico institucional.

•

No hay autorización de creación de nuevas carreras mientras no se pase en proceso de acreditación institucional.

•

Competencia tanto de universidades como de institutos tecnológicos ofertando las mismas carreras.

•

Poco alumnado en las tres tecnologías: Hotelería y Turismo, Agroecología, Informática y reparación de Computadoras impide mejorar el financiamiento del Instituto.

•

Falta actualizar la normativa institucional con la finalidad de dar cumplimiento agilidad a los procesos institucionales

•

Necesidad de mejorar el departamento de bienestar estudiantil.

45

•

Falta contar con una mayor cantidad de profesores titulares

EFECTOS

La problemática analizada genera consecuencias que se encadenan, empezando por la baja calidad de los servicios educativos ofertados, hasta la rentabilidad insuficiente y desmotivación de los auspiciantes. Los efectos primarios, analizados por los auspiciantes, fueron los siguientes:

•

Restricción para la creación de nuevas carreras estanca la oferta académica del instituto.

•

Competencia a nivel superior disminuye población estudiantil en el Instituto

•

Falta demanda en las carreras actuales que oferta el instituto

•

Bajo financiamiento.- impide mejorar la infraestructura y el equipamiento

•

Biblioteca física desactualizada.

•

Falta plan específico de capacitación

•

Falta de compromiso por parte del personal docente

4 MOMENTO PROSPECTIVO 4.1 MARCO ORIENTADOR

4.1.1 Misión El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” tiene como misión la oferta de carreras técnicas y tecnológicas, relacionadas con el turismo, la hotelería, la informática y otros ámbitos relacionados con el desarrollo socioeconómico, cultural y científico-tecnológico de la ciudad de Loja y de la Región Sur del País.

Son componentes de su oferta educativa, la alta calidad de enseñanzaaprendizaje, el énfasis en la investigación y el desarrollo de

microempresas

como correlato de la formación integral del profesional.

46

4.1.2 Visión El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es reconocido por su modelo pedagógico

basado

en

competencias,

que

garantiza

la

formación

de

profesionales emprendedores capaces de implementar su propio negocio.

Además se destaca por su liderazgo en la región, en razón de sus costos competitivos, la capacidad de sus docentes y sus experiencias innovadores de enseñanza –aprendizaje

4.1.3. Valores

Los valores centrales son los principios esenciales y perdurables de una organización. Los valores no necesitan una justificación externa, tienen un valor y una importancia intrínsecos para quienes forman parte de la organización. Para identificar los valores centrales de una empresa, se debe recurrir a la honestidad más inflexible para definir qué valores son verdaderamente centrales.

•

Honestidad.- entendida como la transparencia en todos los actos, además de la honradez de los mismos.

•

Solidaridad.- entendida como la generosidad que lleva a compartir, también como compromiso.

•

Responsabilidad.- entendida como la capacidad de responder por los actos propios. Incluye la puntualidad.

•

Tolerancia.- entendida como el respeto a las opiniones o acciones de los demás.

•

Equidad.- sustentada en la justicia que se fundamenta en la igualdad innata de los seres humanos.

4.1.4 De los principios El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, se inspira en los principios señalados en la Constitución de la República y en la Ley Orgánica de Educación Superior, para el conjunto de instituciones que integran el Sistema Nacional de Educación Superior y en los contenidos en el Reglamento General de los Institutos Superiores; pero contará con sus propios principios corporativos..

47

Los principios corporativos del Instituto son: 

Desarrollo de una educación de calidad con tecnología de punta,



Humanismo integral,



Solidaridad, la democracia representativa,



Equidad de género, creatividad y conciencia ecológica,



Respeto a los derechos de los demás, a los credos religiosos y políticos



Alto nivel participativo,



La moral,



El respeto a la ley,



Amor por el trabajo,



Capacidad para emprender y liderar,



Creatividad, autogestión y afán por el ahorro y la inversión

4.1.5 De los fines Además de los fines señalados en el ordenamiento jurídico vigente, particularmente, en el Reglamento General

de los Institutos Superiores, el Instituto Tecnológico

Superior “Juan Montalvo” tendrá los siguientes fines específicos:

a. Ofrecer servicios educativos y culturales, que respondan a la demanda de la comunidad

local, regional y nacional, a través de los sistemas educativos

presenciales, semipresenciales, a distancia y de carácter virtual. b. Promover la atención de las grandes necesidades de la comunidad ecuatoriana en los órdenes de la educación, ciencia, tecnología y cultura, mediante acciones concretas de eficacia y sustentabilidad. c. Contribuir al mejoramiento del nivel cultural, educativo y del nivel de vida de la ciudadanía, mediante la oferta de programas de capacitación y perfeccionamiento en áreas de su formación profesional.

48

4.1.6 De los objetivos Son objetivos del Instituto Tecnológico Superior “ Juan Montalvo”,, además de los establecidos en la Ley Orgánica de Educación Superior, en lo pertinente al Nivel Técnico y Tecnológico y en el Reglamento General de los Institutos, los siguientes: a). Formar Técnicos y tecnólogos de nivel superior en las áreas de Turismo y Hotelería; Computación; Agroecología y otros campos de acuerdo con la demanda y el desarrollo científico tecnológico, que permitan incrementar la producción y la productividad de su zona de influencia. b) Establecer procesos de interrelación

y de cooperación con organismos,

empresas e instituciones de educación superior de la zona de influencia, del resto del país y del exterior, que posibiliten el trabajo cooperativo en torno a metas comunes. c) Estimular en los estudiantes y profesores, el trabajo creativo y productivo, a fin de garantizar la implementación cada vez más creciente de un proceso educativo y de formación profesional basado en el desarrollo de competencias, que se oriente al desarrollo de economías autosustentables y solidarias.

5 MOMENTO ESTRATÉGICO

5.1 De las estrategias.-Para el logro de los objetivos, el Instituto promoverá las estrategias constantes en el

ordenamiento jurídico vigente, particularmente, del

Reglamento General de los Institutos, el Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, tendrá las siguientes estrategias: a. Promover y ejecutar actividades investigativas, científicas, técnica y culturales, de acuerdo al avance del conocimiento y la dinámica de las necesidades de los grupos humanos mayoritarios. b. Promover la cooperación mediante gestiones, acuerdos y convenios permitidos por las leyes ecuatorianas, ante organismos locales, nacionales y extranjeros, a fin de incrementar los

recursos, los procesos de transferencia tecnológica, la

continuidad de sus egresados en otros niveles de la educación superior.

49

c. Desarrollar la estrategia de la evaluación institucional con el propósito de garantizar la innovación permanente de la institución d. Impulsar la investigación, la elaboración y difusión de material didáctico y el uso de los más recientes aportes de la ciencia y la tecnología, con el propósito de garantizar modelos de aprendizaje interactivos y consistentes.

5.2 Políticas

POLÍTICA 1: La Producción del Servicio Educativo y de Capacitación del personal docente y administrativo del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” será de calidad.

ESTRATEGIAS:

1.1.

La oferta de proyectos educativos (nuevas tecnologías tales como micro finanzas),

se sustentará en estudios de demanda laboral

para cubrir la

demanda insatisfecha del ámbito local, provincial, regional y nacional.

1.2.

El personal docente estará capacitado en el área correspondiente y será seleccionado por concurso de merecimientos y oposición.

1.3.

Los contenidos curriculares de los proyectos educativos serán actualizados y de excelencia e incluyen los ejes transversales del cooperativismo, ecología y género.

1.4.

Se

usarán

tecnologías

electrónicas

en

los

procesos

académico-

administrativos, para la optimización de los recursos.

1.5.

Educación será personalizada en cada una de las carreras.

1.6.

El ambiente físico de la institución patrocinadora (aulas, áreas de recreación, áreas para evento sociales) será suficiente y de calidad para el desarrollo de los procesos.

50

1.7.

La inversión que requieran los proyectos será alternativa, priorizando la no dependencia del número de alumnos y el autofinanciamiento, en cada proyecto.

1.8.

Los procesos de Planificación Académica, Evaluación-Acreditación y Satisfacción al educando, estarán administrados por técnicos en el área (administradores de proceso) cada uno de ellos tendrán

bajo su

responsabilidad todas las unidades educativas.

POLÍTICA 2: El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” se gestionará por resultados de calidad.

ESTRATEGIAS: 2.1 La gestión cooperativa del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es administrada por resultados de calidad.

2.2 Los Indicadores de Calidad serán propuestos y acordados por los miembros del Comité de Calidad.

2.3 El proceso de Auditoria será administrado por la Dirección Administrativa Financiera y comprende la auditoría financiera, administrativa y de calidad del servicio educativo.

2.4 El Comité de Gestión de la Calidad estará integrado por un representante del Consejo Gubernativo, el Consejo Directivo. Quienes informarán de todo el sistema educativo y administrativo en marcha mediante indicadores producidos por cada uno de los responsables de cada proceso.

2.5 El proceso de Proyectos de Mejoramiento funcionará con las propuestas emitidas por cada uno de los procesos para la producción del servicio

51

educativo, y los procesos de apoyo., bajo la responsabilidad de la Comisión de Evaluación Interna.-

2.6 La normatividad del Instituto (Estatuto y Reglamentos) serán el resultado de las necesidades, acorde a la gestión por procesos y en base a metas de calidad para la obtención de sus resultados. El marco legal e institucional al que se acoge es la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES y el CONESUP y el CONEA.

2.7 Todo el sistema funcionará mediante el trabajo en equipo para la obtención de los resultados. Cada proceso tendrá un Administrador que informa, mediante indicadores, al Comité de Gestión de Calidad.

2.8 Mejoramiento del ambiente del trabajo del Instituto mediante actividades de comunicación entre los involucrados (promotores, organismos directivos, directores, rectores, profesores, alumnos, padres de familia, personal administrativo y de servicio), al interno de la institución y desde ella hacia fuera, proyectando una nueva imagen institucional.

2.9 Los recursos humanos, tecnológicos, económicos y naturales serán optimizados mediante autofinanciamiento.

2.10

El equipo directivo de los proyectos, será liderado por un director o

rector (especializado); y, los procesos de prestación del servicio educativo (Planificación académica; Evaluación, seguimiento, monitoreo y acreditación; y, Satisfacción al cliente), estarán dirigidos por un equipo de profesionales técnicos en cada área.

2.11

El Comité de Calidad será el responsable de elaborar, proponer los

Manuales de Calidad y de Responsabilidades; una vez que hubieren sido validados por la Junta General para su rigurosa aplicación.

POLÍTICA 3: La Estructura organizativa del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” funcionará con procesos de apoyo.

52

ESTRATEGIAS:

3.1.

La estructura organizativa estará descentralizada y ajustada a la Gestión por Procesos.

3.2.

El proceso de Gestión administrativa-financiera se ejecutará por parte del Gerente de la Institución patrocinadora y comprende los subprocesos de Adquisiciones, Contabilidad, Mantenimiento y Talento Humano. Este proceso de apoyo será único y apoyará al Instituto.

3.3.

El sistema de comunicación de todos los involucrados será optimizado mediante intranet e internet.

3.4.

La

Institución

dará

capacitación

continua

a

los

involucrados

(promotores, directivos, personal administrativo y docentes), en los temas de mayor interés.

3.5.

El proceso de Evaluación, seguimiento, monitoreo y acreditación, será permanente

y

sumativo,

y

establecerá

las

responsabilidades

correspondientes entre los equipos administradores de procesos, por los resultados obtenidos.

3.6.

Los recursos tecnológicos de punta (internet) y las salas de cómputo, serán optimizados mediante la prestación del servicio al público y el aprovechamiento de horas no ocupadas por el Instituto.

5.3 Programas para el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.

Para la obtención de resultados de calidad, en el plan de desarrollo Institucional 2013-2017 se trabajará con los programas y proyectos prioritarios derivados del análisis interno y externo de la institución, los cuáles se detallan en la siguiente fase del plan.

53

6 MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL 6.1 APERTURA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS

PROGRAMA: REDISEÑO CURRICULAR

PROYECTOS

1.1.1 Rediseño Curricular de las carreras del Instituto Tecnológico Superior Juan Montalvo 1.1.2 Elaboración de nuevos proyectos de carreras 1.1.3 Plan de evaluación con fines de acreditación

PROGRAMA: PLAN DE CAPACITACIÓN Y ESCALAFÓN

PROYECTOS

1.2.1 Fortalecimiento del sistema de admisión y nivelación estudiantil 1.2.2Plan de capacitación docente 1.2.3 Reglamento de escalafón

PROGRAMA: INVESTIGACIÓN:

PROYECTOS:  Plan de investigación Científica y Tecnológica para el Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA: VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

PROYECTOS:  Plan de vinculación con la colectividad 54

PROGRAMA: SEGUIMIENTO A EGRESADOS YGRADUADOS  Reglamento de seguimiento a los egresados y graduados del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA: ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

PROYECTOS  Actualización de la normatividad del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”  Convenios de Cooperación interinstitucional

PROGRAMA: INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO

PROYECTOS  Reglamento de Seguridad y Salud  Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA: BECAS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL

PROYECTOS  Reglamento de becas y bienestar estudiantil

55

6.1.1 PROGRAMA 1

REDISEÑO CURRICULAR

JUSTIFICACIÓN

Las nuevas exigencias de calidad educativa, exigen mejoras tanto en el aspecto académico, administrativo y operativo, motivo por el cual es necesario realizar una revisión de las mallas curriculares y proceder a su actualización con materias acordes a la realidad actual dentro del marco del Plan de Desarrollo Nacional y las exigencias del buen vivir.

RESULTADOS ESPERADOS



Carreras de Hotelería y Turismo, Mantenimiento y reparación de computadoras, Agroecología rediseñadas



Proyectos de nuevas carreras elaborados: Tecnología en finanzas, en diseño gráfico, en nutrición



Plan de evaluación elaborado

ESTRATEGIAS



Análisis de la malla curricular de cada una de las carreras por los coordinadores en conjunto con el personal docente



Análisis del mercado laboral y el Plan Nacional de Desarrolla, para plantear las carreras acordes a desarrollarse en nuestro medio



Trabajo de la comisión de valuación interna para elaborar la planificación relacionada con la evaluación institucional.

56

PROYECTOS:

1. Rediseño Curricular de las carreras del Instituto Tecnológico Superior Juan Montalvo 2. Elaboración de nuevos proyectos de carreras 3. Plan de evaluación con fines de acreditación

6.1.2 PROGRAMA 2

PLAN DE CAPACITACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL ESCALAFÓN

JUSTIFICACIÓN El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, centro de educación técnica y tecnológica superior del sur del país, frente a la problemática socioeconómica que trae consigo la globalización a nivel mundial, busca alternativas de solución a través de la capacitación a sus docentes e investigadores, interesados en innovar, descubrir y generar nuevos conocimientos.

El avance vertiginoso de la ciencia y tecnología, obliga a todas los docentes del Instituto a prepararse de mejor manera para el proceso de enseñanza - aprendizaje, constituyéndose en un aporte significativo para elevar el nivel académico y el prestigio institucional.

La capacitación es considerada como base fundamental para conocer el manejo de nuevas herramientas metodológicas que ayudan a los docentes del Instituto “Juan Montalvo” a optimizar los recursos.

Igualmente, a mayor capacitación es necesario que en su medida el Instituto aplique el normativo para el escalafón, e incentive a sus docentes económicamente.

De igual forma es necesario integrar a la capacitación a los promotores, personal administrativo y demás miembros de la comunidad educativa del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”, con el objeto de mejorar nuestros servicios institucionales.

57

RESULTADOS ESPERADOS 

Personal docente capacitado que influye positivamente

en la calidad de las

prácticas educativas del Instituto 

Promotores, personal administrativo y demás miembros de la comunidad educativa involucrados y con responsabilidades específicas en los proyectos educativos de la institución auspiciadora.



Reglamento de escalafón se aplica conforme normativo emitido para el efecto.

ESTRATEGIAS  Diagnosticar los conocimientos que poseen los directivos y docentes acerca de temas que pueden implementarse en el plan de capacitación.  En base al diagnóstico elaborar un plan de capacitación que abarque las principales temáticas necesarias para poder mejorar las prácticas educativas  Acuerdos interinstitucionales para impartir la capacitación necesaria

PROYECTOS:

1. Fortalecimiento del sistema de nivelación y admisión estudiantil 2. Plan de capacitación docente 3. Reglamento de escalafón

6.1.3 PROGRAMA 3

INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN

Es necesario el fortalecimiento de la investigación científica encaminada a la transformación del talento humano en el ámbito socioeconómico, cultural y de salud, local, regional y nacional,. Además

es importante Incentivar la formación de

docentes investigadores y estudiantes investigadores en las diferentes carreras y

58

estimular la ejecución de proyectos institucionales con participación de las diferentes carreras y con vinculación comunitaria

RESULTADOS ESPERADOS



Se cuenta con un plan de investigación científica y tecnológica para el Instituto Personal docente capacitado que influye positivamente

en la calidad de las

prácticas educativas del Instituto 

Docentes con conocimiento y habilidad para realizar proyectos investigativos

ESTRATEGIAS  Establecer un mecanismo que permita el intercambio y la utilización permanente de información y experiencias necesarias de los directivos o personal con experiencia en el campo investigativo para elaborar el plan adecuado  Establecer las líneas de investigación por carreras: Hotelería y Turismo, Informática y Reparación de Computadoras, Agroecología

PROYECTOS:

1. Plan de Investigación Científica y Tecnológica para el Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

6.1.4 PROGRAMA 4

VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

JUSTIFICACIÓN

De conformidad con el literal a) del Art. 118 de la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, los niveles de formación que impartirán los institutos técnicos y 59

tecnológicos superiores, son de

técnico o tecnológico superior, orientado al

desarrollo de las habilidades y destrezas que permitan al estudiante potenciar el saber hacer. Corresponde a este los títulos profesionales de técnico o tecnólogo superior, que otorgan los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores.

De conformidad con el Art. 87 de la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, en vigencia, es requisito previo a la obtención del título que los estudiantes deban realizar servicios a la comunidad mediante prácticas o pasantías pre profesionales, debidamente monitoreadas en los campos de su especialidad Uno de los objetivos esenciales del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo.”, dentro de su modelo educativo, es formar profesionales altamente capacitados que sean útiles a la sociedad, para lo cual deben cumplir con la función de vinculación con la colectividad que debe servir de fuente y base del currículo,

El Estatuto del Instituto prevé la Vinculación con la Colectividad como una función de la Institución, por lo que se ha dictado el reglamento especial para regular esta función y el funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad prevista en dicho Estatuto, con el fin de fomentar el régimen del buen vivir,

La función de vinculación con la colectividad permitirá al Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” prestar un verdadero servicio a la comunidad mediante el estudio científico de la realidad nacional y la propuesta de planteamientos y proyectos que permitan soluciones a dicha problemática, una amplia gama de servicios de asesoría y consultoría, de producción de materiales bibliográficos y fomento de la cultura y de una amplia labor de extensión que permita fomentar el régimen del buen vivir y elevar la calidad de vida de la población de su zona de influencia.

60

RESULTADOS ESPERADOS 

Convenios interinstitucionales de cooperación y ayuda mutua con instituciones públicas y particulares, nacionales e internacionales



planes, programas y proyectos desarrollados por la Comisión de Vinculación con la Colectividad



Desarrollo y difusión del conocimiento, el arte, la cultura, la ciencia, la tecnología y el deporte.



Fomento y cooperación con instituciones públicas y privadas, nacionales y extranjeras.



Planificación, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo comunitario, innovación y gestión tecnológica.

ESTRATEGIAS  Preservar, rescatar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas del país.  Fomentar intercambios académicos, culturales, científicos,

asesoramiento

académico y técnicos, absolución de consultas, etc.  Procurar convenios interinstitucionales de cooperación y ayuda mutua con instituciones públicas y particulares, nacionales e internacionales  Establecer relaciones entre el Instituto y la Empresa pública y privada y con otras instituciones y gremios de tal forma que se coadyuve a estrechar los vínculos con la comunidad.  Coordinar la creación de la bolsa de trabajo para estudiantes y egresados,  Realizar publicaciones de libros, revistas, artículos científicos y materiales de divulgación; y.  Medir, de manera objetiva, sistemática y permanente, la calidad de la prestación de servicios y de los diferentes componentes de la vinculación con la comunidad, e introducir esa tarea como rutinaria en la vida de la institución PROYECTOS:

1. Vinculación con la colectividad

61

6.1.5 PROGRAMA 5

SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y GRADUADOS

JUSTIFICACIÓN La Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, en vigencia, dispone que “todas las instituciones del sistema de educación superior, públicas y particulares, deberán instrumentar un sistema de seguimiento a sus graduados y sus resultados serán remitidos

para

conocimiento

del

Consejo

de

Evaluación,

Acreditación

y

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior”;

Que,

el

seguimiento

de

egresados y graduados es un

mecanismo

de

retroalimentación a los planes y programas de estudio, con el fin de que la formación profesional de los egresados del nivel técnico y tecnológico cubran las necesidades que el desarrollo económico y social que la región demande; y,

Además es necesario lograr mantener la comunicación entre el Instituto Tecnológico y los egresados y graduados del establecimiento, con el afán de buscar los mecanismos necesarios para el posicionamiento en el mercado laboral de nuestros graduados, además se podrá realizar un control y evaluación de la pertinencia de las mallas curriculares y poder emprender en la reestructuración de las mismas.

RESULTADOS ESPERADOS  Unidad de seguimiento a graduados y egresados  Sistema de seguimiento a graduados y egresados

ESTRATEGIAS  Levantar un directorio actualizado de los egresados del ITSJM  Estructurar la unidad y sistema de seguimiento a graduados y egresados  Invitar a los graduados a que participen en todas las actividades que puedan ser de su interés y se realicen en la PUCE 62

PROYECTOS:

1. Reglamento de seguimiento a egresados y graduados del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

6.1.6 PROGRAMA 6

ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

JUSTIFICACIÓN

Para lograr actuar acorde a las disposiciones de los organismos reguladores tanto a lo interno como a lo externo del Instituto Tecnológico Juan Montalvo, y sobre todo por que las exigencias actuales de las instituciones como Senescyt, CES, CEAACES, solicitan que las instituciones de educación superior se sujeten a varias regulaciones

de aplicabilidad general en el sistema de educación superior, es

necesario que el ITSJM actualice su normativa y complete los reglamentos e instructivos necesarios, para un caval cumplimiento de las disposiciones legales pertinentes, todo ello en el marco de mejorar el funcionamiento

Sin orden no hay organización y sin organización no hay reglas, por lo tanto el mantener actualizado la normativa de nuestra entidad nos va a permitir tener un mejor control para lograr un buen manejo académico administrativo operativo y financiera de nuestra entidad.

Además es necesario dar cumplimiento al Plan de Desarrollo Institucional , y controlar la estructuración adecuada de los planes operativos anuales para ejecutar paulatinamente los proyectos necesarios.

El sistema organizativo para brindar sus servicios, obedece a una estructura orgánica tradicional, establecida en la Ley Orgánica de Educación Superior y su Reglamento General y en los Reglamentos y Resoluciones del Consejo Nacional de Universidades y Escuela Politécnicas CONESUP.

63

RESULTADOS ESPERADOS  La actualización de la normativa interna

facilita la interacción entre los

directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes  Se direcciona el trabajo y el cumplimiento de los objetivos con eficiencia y eficacia  La estructura de la organización se vuelve ágil.  Los requisitos normativos a acoger son los exigidos por la LOES

CESS,

CEAACES, el Instituto Ecuatoriano de Seguro Social IESS, el Servicio de Rentas Internas SRI, Ministerio de Relaciones Laborales entre otros.

ESTRATEGIAS

Las formas cómo se va a actuar para cumplir el programa propuesto son las siguientes:  La normatividad del Instituto: Estatuto y Reglamentos serán el resultado de las necesidades, acorde a la gestión por procesos y en base a metas de calidad para la obtención de sus resultados. El marco legal e institucional al que se es la LOES, CES CEAACES IESS, SRI, MRL, etc., se acoplará a sus necesidades como ente cooperativo.

PROYECTOS  Actualización del Marco Jurídico de la Institución.

6.1.7 PROGRAMA 7

INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO

JUSTIFICACIÓN

Uno de los pilares en los que se sustenta la propuesta pedagógica institucional es el uso de las tecnologías informáticas y las nuevas tecnologías de información y 64

comunicación, por lo que la institución actualmente dispone de un buen equipamiento en este ámbito.

Es característica de las nuevas tecnologías, su rápida obsolescencia, por lo que se requiere un esfuerzo permanente para la actualización, so pena de perder el posicionamiento logrado.

Sobre todo en las carreras semi-presenciales, cobra cada vez mayor importancia el uso de las nuevas tecnologías en los procesos académico-administrativos, lo cual permite –además- lograr crecientes niveles de eficiencia.

Facilitan la interacción entre los empleados porque, al saber claramente qué está permitido

y qué

no,

aumentan

las

posibilidades de

que

se

comporten

adecuadamente en el ambiente laboral.

RESULTADOS ESPERADOS 

Infraestructura adecuada permite el desarrollo de las labores administrativas y académicas en un clima laboral adecuado



Los estudiantes tienen acceso, de manera permanente, a equipos de última generación.



Todos los procesos académico-administrativos, son gestionados por medios informáticos.



Personal que labora en la institución, altamente capacitado en el uso de las nuevas tecnologías.

ESTRATEGIAS 

Realizar un diagnóstico para identificar las

prioridades de equipamiento

y

adecuaciones generales 

Convenios con casas comerciales que ofertan equipos de laboratorio.

65

PROYECTOS:

a. Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento

ANEXO 1: DETALLE DE LOS PROYECTOS PROPUESTOS

PROYECTO 1

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Nombre del proyecto: REDISEÑO CURRICULAR

DE LAS CARRERAS

DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO” 1.2 Objetivos del proyecto: 1.2.1 Rediseñar el currículo de las carreras del Instituto 1.2.2 Elaboración de los sílabos 1.2.3 Hacer seguimiento del currículo 1.3 Resultado esperado: Currículum de las carreras del instituto rediseñadas acorde a las nuevas exigencias educativas 1.4 Líder proponente: Vicerrector 1.5 Integrantes: Consejo Directivo 1.6 Duración: 6 meses 1.7 Cobertura: Directivos, docentes 1.8 Presupuesto: $ 200.00

66

GESTIÓN PLAZOS ACTIVIDADES

Análisis

Desde-Hasta

con

los 01-04-2013

MEDIO INDICADOR

VERIFICACIÓN

DE RECURSOS HUMANOS

tres

de

la malla curricular de las 30-04-2013

coordinadores

coordinadores de de carrera y

tres tecnologías: Hotelería y

de carrera

carrera

Informática

Reparación

STO

Reunión de los Acta de reuniones Tres

coordinadores de carrera de hasta

Turismo,

PRESUPUE

y

los coordinadores

RESPONSABLE

Vicerrector.

100.00

e Vicerrector

informes

de

computadoras, Agroecología Estructuración

de

las 02-05-2013

nuevas mallas curriculares

30-06-2013

Reunión de los Acta de reuniones Tres tres

de

coordinadores

coordinadores de de carrera y

de carrera

carrera,

100

Vicerrector.

los coordinadores

e Vicerrector

informes Análisis y Aprobación de la 06-06-2013

Documento

Un ejemplar en Consejo

nueva malla curricular

impreso

archivo

Envío al CES de la nueva 15-06-2013

Documento

Un ejemplar en Rector

malla

enviado

archivo

curricular

para

aprobación respectiva

la

Directivo

Consejo Directivo 10.00 Rector

PROYECTO 2

2. DATOS INFORMATIVOS: 2.1 Nombre del proyecto: ELABORACIÓN DE NUEVOS PROYECTOS DE CARRERAS 2.2 Objetivos del proyecto: 1.

Elaborar por lo menos tres nuevos proyectos de carreras

para la

modalidad presencial y semipresencial.

2. Gestionar la aprobación de los nuevos proyectos por parte del CES

2.3 Resultado esperado Tres nuevos proyectos de carreras aprobados.

2.4 Líder proponente: Vicerrector 2.5 Integrantes: Consejo Directivo.

2.6 Duración: 6 meses 2.7 Cobertura: Comunidad educativa del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo” 2.8 Presupuesto: $ 1200.00

GESTIÓN PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

MEDIO INDICADOR

DE RECURSOS

VERIFICACIÓN

Analizar el Plan Nacional de 01-05-2013

Reuniones de Acta

Desarrollo y establecer las hasta

trabajo

prioridades de carreras en 10-05-2013

analizar

nuestra provincia

Plan Nacional

PRESUPU

HUMANOS

ESTO

Consejo Consejo

para Directivo

RESPONSABLE Rector y Vicerrector

Directivo

50

el

de Desarrollo Estructurar los proyectos de 11-05-2013

Reuniones de Informes

carreras

trabajo

11-07-2013

avance

de Consejo de

la Directivo

1000

Rector y Vicerrector

50

Rector y Vicerrector

10

Secretaria

y

estructuración de asesor los proyectos Proyectos

de

carreras 15/07/2013

Sesión

Proyectos

elaborados y analizados en

Consejo

nuevas carreras

el Consejo Directivo

Directivo

Envío de proyectos al CES.

20-07-2013

de Consejo Directivo

Documento

Oficio de envío y Secretaria

enviado

un

ejemplar

archivo

en

PROYECTO 3

3. DATOS INFORMATIVOS: 3.1 Nombre del proyecto: CAPACITACIÓN DOCENTE

3.2 Objetivos del proyecto: 1. Impulsar la formación, técnica y profesional de los docentes e investigadores del ITS Juan Montalvo, 2. Identificar y priorizar eventos de capacitación, sobre la base de los problemas que tiene el Instituto y su zona de influencia en la región sur del país.

3. Actualizar permanentemente los conocimientos científicos y tecnológicos especialmente en los docentes e investigadores del Instituto, 4. Seleccionar el tipo de capacitación, acorde a las políticas y líneas prioritarias de investigación impulsadas por nuestra institución, así como por el CES, CEAACES y la SENESCYT. 5. Buscar la formación de líderes en áreas específicas.

6. Generar recursos económicos de autogestión para el Instituto, 7. Incentivar a los docentes e investigadores del Instituto, a través de becas o pasantías de estudio 3.3Resultado esperado Docentes, personal administrativo y comunidad educativa se benefician de la capacitación 3.4 Líder proponente: Rector 3.5 Integrantes: Vicerrector y Directores de Carrera.

3.6 Duración: un año 3.7 Cobertura: Promotores, profesores, administrativos, estudiantes 3.8 Presupuesto: $ 3000.00

GESTIÓN PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-

MEDIO

DE

INDICADOR

VERIFICACIÓN

Evento

Registro

PRESUPU RECURSOS

ESTO

RESPONSABLE

Hasta Seminario-Taller pedagógico Tecnológico

“el

del Superior

Montalvo”.

modelo 07-07-

Instituto 2013 hasta realizado “Juan 08-072013

al

100

el

de

los

miembros

de

la

Rector del Instituto.

con asistencia

menos

75%

de Rector

comunidad

educativa Especificación de las áreas 01-07-

Reuniones de Registros

para la capacitación

2013

trabajo de la asistencia

30-08-

comisión

2013

capacitación

Aplicación de Plan Específico 01/03/2013 Plan de capacitación

30/09/2017 capacitación conforme cronograma

de Vicerrector

Rector

de

de Documento

Comisión

de 2900

impreso Plan de capacitación capacitación

Rector

PROYECTO 4

4. DATOS INFORMATIVOS: 4.1 Nombre del proyecto: PLAN DE EVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 4.2 Objetivos del proyecto: 4.2.1 Establecer marcos conceptuales sobre el proceso de Evaluación y Acreditación, como medio para encausar la evaluación de la calidad en el Instituto.

4.2.2 Facilitar instrumentos y metodologías para uniformizar los procedimientos en la autoevaluación interna.

4.2.3

Fijar una programación para la organización y ejecución del trabajo de los evaluadores internos durante el proceso de Acreditación en el Instituto

4.3 Resultado esperado Plan de evaluación ejecutado.

4.4 Líder proponente: Rector 4.5 Integrantes: Comisión de evaluación, con asesoría especializada.

4.6 Duración: Cinco años 4.7 Cobertura: Ámbito de influencia de la institución 4.8 Presupuesto: $ 2.000.00

GESTIÓN

PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

MEDIO INDICADOR

DE

VERIFICACIÓN

PRESUPU RECURSOS

ESTO

RESPONSABLE

HUMANOS Elaboración

del

plan

de 01-06-2013

evaluación

Reuniones de Actas

hasta

trabajo de la comisión

30-06-2013

comisión

de

de evaluación

evaluación Inicio

de

la

etapa

de 01-07-2013

evaluación

de

de evaluación interna

y

asesor

Trabajo

de Encuestas,

Comisión

de 300

evaluación y ,

evaluadores

asesor

Análisis de resultados de la 02-08-2013

Tabulación de Resultados

Comisión

autoevaluación

Hasta

resultados

evaluación y ,

14-08-2013

la

asesor

autoevaluación

Comisión

Reunión

Comisión

del

plan

de 15/08/2013

mejoras

25-08-2013

de tabulados.

de Documento

trabajo

para elaborado

elaborar

plan de Mejoras

de mejoras Ejecución Plan de Mejoras

01/09/2013

Vicerrector 1000

campo de los entrevistas

Elaboración

31-07-2013

la Comisión,

Plan Evaluación

de 300

de 300

Vicerrector.

Vicerrector

Vicerrector

PROYECTO 5

5 DATOS INFORMATIVOS:

5.1 Nombre del proyecto: FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN ESTUDIANTIL 5.2 Objetivos del proyecto: a. Actualizar el normativo de nivelación y admisión estudiantil.

5.3 Resultado esperado : Sistema de nivelación y admisión estudiantil aplicado acorde a las exigencias académicas actuales del sistema de educación superior 5.4 Líder proponente: Rector 5.5 Integrantes: Comisión de capacitación 5.6 Duración: seis meses 5.7 Cobertura: estudiantes 5.8 Presupuesto: $ 400

GESTIร N

PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

MEDIO INDICADOR

DE

VERIFICACIร N

PRESUPU RECURSOS

ESTO

RESPONSABLE

HUMANOS Reformas al normativo de 01-02-2013

Reuniรณn

de Acta de Consejo Consejo

nivelaciรณn y admisiรณn

hasta

trabajo

del Directivo

015-02-2013

Consejo

Directivo

Rector y Vicerrector 100

directivo Conformaciรณn del equipo de 17-02-2013

Oficios

niveladores

enviados

a

docentes

que

conforman

Oficios

3 docentes

Rector

3 docentes

Rector

el

equipo Elaboraciรณn de instrumentos 19-02-2013

Reuniรณn

temรกtica,

trabajo

para

cuestionarios, hasta

aplicar

estudiantes nuevos

a

los 25-02-2013

de Cuestionarios para para el proceso

elaboraciรณn de de admisiรณn material nivelaciรณn admisiรณn

para y

300

PROYECTO 6

6. DATOS INFORMATIVOS:

6.1 Nombre del proyecto: CAPACITACIÓN DOCENTE

6.2 Objetivos del proyecto: a. Impulsar la formación, técnica y profesional de los docentes e investigadores del ITS Juan Montalvo, b. Identificar y priorizar eventos de capacitación, sobre la base de los problemas que tiene el Instituto y su zona de influencia en la región sur del país. c. Actualizar

permanentemente

los

conocimientos

científicos

y

tecnológicos especialmente en los docentes e investigadores del Instituto, d. Seleccionar el tipo de capacitación, acorde a las políticas y líneas prioritarias de investigación impulsadas por nuestra institución, así como por el CES, CEAACES y la SENESCYT. e. Buscar la formación de líderes en áreas específicas. f. Generar recursos económicos de autogestión para el Instituto, g. Incentivar a los docentes e investigadores del Instituto, a través de becas o pasantías de estudio 6.3 Resultado esperado (indicador del proyecto): Docentes, personal administrativo y comunidad educativa se benefician de la capacitación 6.4 Líder proponente: Rector 6.5 Integrantes: Vicerrector y Directores de Carrera.

6.6 Duración:un año 6.7 Cobertura: Promotores, profesores, administrativos, estudiantes 6.8 Presupuesto: $ 800.00

GESTIÓN PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-

MEDIO

DE

INDICADOR

VERIFICACIÓN

Evento

Registro

PRESUPU RECURSOS

ESTO

RESPONSABLE

Hasta Seminario-Taller pedagógico Tecnológico

“el

del

modelo 07-07-

Instituto 2008 hasta realizado

Superior

“Juan 08-07-

Montalvo”.

2008

al

de Rector

con asistencia

menos

Rector del Instituto.

100

el

75%

de

promotores.

Seminario-Taller pedagógico Tecnológico Montalvo”,

“el

del

modelo 01-09-

Evento

Instituto 2008 hasta realizado

Superior dirigido

“Juan 15-09a 2008

el

100%

Registro

de Rector

con asistencia

Vicerrector 150

de

coordinadores carrera.

profesores

profesores.

Reuniones de trabajo

01-07-

Reuniones de Registros

2008

los promotores asistencia

30-08-

y directivos

2008

de Vicerrector

Rector

y de

PROYECTO 7

7. DATOS INFORMATIVOS:

7.1 Nombre

del

proyecto:

ELABORACIÓN

DEL

REGLAMENTO

DE

ESCALAFÓN..

7.2 .

Objetivos del proyecto:

Elaborar reglamento de escalafón docente

7.3

Resultado esperado (indicador del proyecto): -

Personal docente se beneficia del escalafón implementado en el instituto

7.4 Líder proponente: Vicerrector 7.5 Integrantes: Presidente del Consejo Gubernativo, Rector.

7.6 Duración: 5 años 7.7 Cobertura: directivos, docentes y empleados.

7.8 Presupuesto: $ 6000

GESTIÓN PLAZOS ACTIVIDADES

1.

Elaboración

Desde-Hasta

reglamento

normativo de escalafón

y 1-02-2013

MEDIO INDICADOR

Reunión

hasta

trabajo

15-02-2013

elaborar

DE

VERIFICACIÓN

de Reglamento

PRESUPU

RESPONSA

RECURSOS

ESTO

BLE

Rector Vicerrector

$ 200

Rector

Rector

6000

Rector

para

reglamento

8. Aplicación del reglamento de 1-03-2013 escalafón.

Disposición

hasta

aplicación

31-12-2017

reglamento

Rol de pagos.

PROYECTO 8

8 DATOS INFORMATIVOS:

8.1 Nombre del proyecto: PLAN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA PARA EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR“JUAN MONTALVO”.

Objetivos del proyecto:  Realizar el plan de investigación científica y tecnológica .

8.2 Resultado esperado (indicador del proyecto): Equipo de investigación estructurado y capacitado.

8.3 Líder proponente: Rector

8.4 Integrantes: Consejo Directivo.

8.5 Duración: 5 años

8.6 Cobertura: Organismos del Instituto y directivos, docentes, estudiantes, comunidad educativa en general.

8.7 Presupuesto: $ 4.000,00

GESTIÓN PLAZOS

MEDIO

ACTIVIDADES

Desde-Hasta

INDICADOR

1. Elaborar el plan de investigación

1-04-2013

Reuniones de Plan

hasta

trabajo

capacitación

Reuniones de Programa

programas

trabajo

capacitación

permanente para los docentes y estudiantes

RESPONSA

HUMANOS

ESTO

BLE

de Vicerrector,

Rector $ 200

Comisión

Rector

de

Capacitación

2. Planificación y ejecución de 01/10/2013 capacitación 31/12/2017

PRESUPU

VERIFICACIÓN

05-04-2013

de

DE RECURSOS

de Vicerrector,

Rector $200

Comisión

Rector

de

Capacitación

investigadores

dedicados a la investigación e innovación

9. Ejecución

del

Investigación

plan

de 01/11/2013 31/12/2017

Proyectos investigación

de Consejo Directivo

3.000

Rector

PROYECTO 9

9.1 DATOS INFORMATIVOS:

9.2 Nombre del proyecto: PLAN DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD.

9.3 Objetivos del proyecto:

1. Impulsar y divulgar la investigación científica en todos los campos, comenzando por los vinculados más directamente con la promoción de la calidad de vida de la comunidad local, nacional, regional e internacional, fomentando el régimen del buen vivir.

2. Formular y desarrollar proyectos de investigación científica que propugnen soluciones para el mejoramiento de la calidad de vida y la solución de la problemática del entorno y la realidad nacionales, 3. Realizar una amplia labor comunitaria que contribuya a la elevación moral, cultural y material de los diversos sectores sociales; 4. Formular un amplio programa de tareas de servicio a la sociedad en los ámbitos propios de su actividad docente y científica, en cada una de las carreras que oferta la institución, 5. Preservar, rescatar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas del país.

6. Fomentar intercambios académicos, culturales, científicos,

asesoramiento

académico y técnicos, absolución de consultas, etc. 

Resultado esperado

Instituto Tecnológico formula y pone en práctica proyectos de vinculación con la comunidad. 

Líder proponente: Rector.



Integrantes: Consejo Directivo y Directores de área



Duración: 5 años



Cobertura: Comunidad Educativa del Instituto Tecnológico Juan Montalvo



Presupuesto: $ 3.000,00

85

GESTIÓN

PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

Designación

de

los 01-04-2013

MEDIO INDICADOR

Reunión

miembros de la Comisión de hasta

trabajo

vinculación

designar

con

la 01-04-2013

colectividad

DE

VERIFICACIÓN

PRESUPU RECURSOS

ESTO

de Acta de Consejo Consejo para Directivo

miembros

RESPONSABLE

Rector.

Directivo

de

la comisión Convocatoria a la Comisión 05-04-2013

Reunión

de

miembros

vinculación

con

la 05-04-2013

Colectividad

Aprobación

del

Plan con

de 10-04-2013 la

colectividad 2013

Vinculación

de Directivo

la comisión

vinculación

Ejecución

con Acta de Consejo Vicerrector del 500,00

del

con

colectividad 2013

de 01-06-2013 la 31-08-2017

Instituto Tecnológico

Sesión

Acta de Consejo Miembros del

Consejo

Directivo

Directivo Plan

Rector

Consejo Directivo

Supervisión de Informes

de Rector

los

monitoreo

Vicerrector,co

Coordinadores

fotografías

ordinadores

de carrera

Rector.

de carrera

1000

Rector

PROYECTO 10

10. DATOS INFORMATIVOS:

10.1

Nombre

del

proyecto:

SEGUIMIENTO

A

EGRESADOS

Y

GRADUADOS

Objetivos del proyecto: Llevar a cabo el seguimiento de los EGRESADOS y del ejercicio profesional de los técnicos y tecnólogos

GRADUADOS

del Instituto Tecnológico Superior

“Juan Montalvo”, en las diferentes carreras y especialidades que oferta.

10.2

Resultado esperado (indicador del proyecto):

Graduados del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo” Inscritos a la bolsa de trabajo y vinculados con el mercado laboral 10.3

Líder proponente: Rector

10.4

Integrantes: Rector, Vicerrector.

10.5

Duración: 5 años

10.6

Cobertura: Nacional

10.7

Presupuesto: $300

GESTIÓN PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

MEDIO

DE

PRESUPU

RESPONSA

INDICADOR

VERIFICACIÓN

RECURSOS

ESTO

BLE

1. Estructurar un banco de datos 01-06-2013

Recopilación

Programa

Secretaria

$100

Rector,

computarizado de los graduados y

de datos de la informático

hasta

egresados que llevará la Institución 30-06-2013

secretaría

manteniendo

consolidación

su

permanente

actualización, el que servirá de base

para

la

información

CEAACES y a la SENESCYT.

al

y seguimiento

de información

graduados

de a

secretaria

PROYECTO 11

11 DATOS INFORMATIVOS: 11.1

Nombre del proyecto: ACTUALIZACIÓN DE LA NORMATIVA DEL

INSTITUTO TECNOLÓGICO “JUAN MONTALVO” 11.2

Objetivos del proyecto:

a. Elaborar y reestructurar

los reglamentos acorde a las exigencias de los

organismos como Senescyt, CEAACES, CES,

y a las necesidades

institucionales.

11.3

Resultado esperado (indicador del proyecto):

Directivos, ejecutan sus actividades bajo una normativa ágil 11.4

Líder proponente: Vicerrector

11.5

Integrantes: Docentes contratados.

11.6

Duración: cuatro meses

11.7

Cobertura: Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”

11.8

Presupuesto: $ 500,00

GESTIÓN

PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

MEDIO INDICADOR

DE

VERIFICACIÓN

PRESUPU RECURSOS

Análisis de la normativa 15-01-2013

Sesiones

de Actas de Consejo Consejo

actual.

hasta

trabajo

del Directivo

31-01-2013

Consejo

ESTO

RESPONSABLE

100

Consejo Directivo

100

Consejo Directivo

Directivo

Directivo Elaboración de reglamentos

05-02-2013

Reuniones de Reglamentos

Consejo

hasta

trabajo

Directivo

31-05-2013

estructurar

para

reglamentos

PROYECTO 12

12.1. DATOS INFORMATIVOS: 12.2. Nombre del proyecto: INNOVACIÓN DE LA INSFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO 12.3. Objetivos del proyecto: 1. Establecer las prioridades en cuanto a necesidades de equipamiento

Infraestructura.

2. Mantener actualizados los equipos informáticos de la institución.

3. Hacer efectivo uno de los elementos del modelo pedagógico y de la misión institucional, esto es, el uso de tecnología de punta.

12.4. Resultado esperado Oferta educativa de calidad.

12.5. Líder proponente: Rector 12.6. Integrantes: Consejo directivo.

12.7. Duración: Cinco años 12.8. Cobertura:

Comunidad educativa del Instituto tecnológico Juan

Montalvo” 12.9. Presupuesto: $ 25.000,00

GESTIÓN

PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

MEDIO INDICADOR

Análisis de las necesidades 01-08-2013

Lista

de

necesidades

infraestructura

equipamiento

y hasta 15-12-2014

VERIFICACIÓN

de Proformas

equipamiento taller

de

mantenimiento y

reparación

de computadoras Equipamiento del laboratorio de

cocina

y

hotelería.

Adecuaciones al edificio en general..

PRESUPU

HUMANOS

ESTO

RESPONSABLE

Consejo

0

Rector

Directivo

de

del

DE RECURSOS

Adquisiciรณn de equipos

01-09-2013

Adquisiciรณn de Equipos

Consejo

31-12-2016

equipos

Directivo

en instalados

casas

adecuaciones

comerciales

realizadas

25.000

Rector

Reglamento elaborado

93

PROYECTO 13

13. DATOS INFORMATIVOS:

13.1 Nombre del proyecto: REGLAMENTO DE BECAS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL 13.2 Objetivos del proyecto: Fortalecer el Departamento de Bienestar Estudiantil, como unidad administrativa de apoyo formativo, de auxilio económico y de integración social de los estudiantes del Instituto, encargada de planificar, organizar, coordinar y ejecutar los servicios de becas, de crédito, de salud, de servicios, y, todos aquellos que, en virtud de este Reglamento puedan implantarse en el futuro.

13.3 Resultado esperado: Comunidad educativa recibe los beneficios del departamento de bienestar estudiantil 13.4 Líder proponente: Vicerrector 13.5 Integrantes: Consejo Directivo.

13.6 Duración: cinco años 13.7 Cobertura:

Comunidad educativa del Instituto Tecnológico “Juan

Montalvo” 13.8 Presupuesto: $ 8.000

GESTIÓN

PLAZOS ACTIVIDADES

Desde-Hasta

Establecimiento convenios

para

de 01-06-2013 atención hasta

médica y odontológica.

Equipamiento

31-10-2013

del 01/11/2013

MEDIO

PRESUPUESTO

INDICADOR

VERIFICACIÓN

RECURSOS

RESPONSABLE

Convenio

Convenios

Rector,

Consejo Directivo

realizados con casas de salud

Se cuenta con Equipos

departamento de bienestar Hasta

el

estudiantil

departamento

31/08/2014

DE

de

Rector

bienestar

estudiantil equipado Análisis de normativo para 01/10/2013

Se cuenta con Nómina

el otorgamiento de becas

una

nómina becados

para otorgamiento de becas

el

de Rector

ANEXO 2 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”

PLAN OPERATIVO ANUAL 2013

1. PROPÓSITO: El Plan Operativo Anual 2013 del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, de la ciudad de Loja, se elabora con el propósito de planear y desarrollar actividades que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa, con la participación de los diferentes actores del proceso, de cara a los procesos de evaluación y acreditación por parte de los organismos que rigen el sistema de educación superior en el Ecuador.

Se elabora el POA 2013 del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, de la ciudad de Loja, con el fin de identificar dificultades y establecer logros que permitan hacer los correctivos necesarios para el mejoramiento integral de la Institución con el fin de mantener su vigencia dentro del sistema de educación superior del Ecuador, en el marco de los procesos de evaluación y acreditación dispuestos por la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES.

2. JUSTIFICACIÓN: El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una entidad educativa de post bachillerato, auspiciada por la Cooperativa de Servicios Educacionales “Juan Montalvo” la cual cuenta con patrocinadores que son promotores. La Cooperativa auspicia además al Colegio Particular “Juan Montalvo”, al Colegio a Distancia “Isidro Ayora Cueva” y la Escuela Particular “Juan Montalvo”.

La formulación del nuevo plan operativo anual contempla metas m y estrategias para alcanzar los objetivos propuestos. .Tiene un horizonte temporal de un año: 2013 y ratifica la orientación hacia la oferta de formación tecnológica de calidad y, para lograrlo, en lo fundamental, propone una gestión moderna y eficiente, basada en

procesos, lo que implica la orientación a la plena satisfacción de los usuarios de nuestros servicios.

En el Instituto es necesario asumir un comportamiento de liderazgo en el desarrollo planificado de las tecnologías que se ofertan a fin de incrementar la población estudiantil en el transcurso del periodo que permita i implementar un Plan de Mejoras para

mantener las fortalezas y superar las debilidades, mejorar la

infraestructura y equipamiento de los laboratorios de la Institución, implementar el funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad, implementar y poner en funcionamiento la biblioteca general y la biblioteca virtual, estructurar e implementar las coordinaciones académicas de las carreras que se viene ofertando ,lograr un plan de capacitación y perfeccionamiento de los docentes, formular el proyecto de creación e implementación de nuevas carreras; y, mejorar la coordinación en el nivel de gestión con las autoridades y ejecutivos de la Cooperativa patrocinadora del Instituto, esto es supera rlos nudos críticos existentes.

3. MARCO ORIENTADOR: 3.1 Visión El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” será la primera institución que ofrece educación alternativa de excelencia, bajo el enfoque de la visión humanista y los principios del cooperativismo. Los usuarios y la sociedad en general nos reconocerán por el desempeño institucional, por el uso de tecnología educativa de punta, por el servicio personalizado tanto a los usuarios como a sus auspiciantes y personal que colabora en la institución.

3.2 Misión

Contribuir al desarrollo de la educación

formal y continua de los jóvenes y

adultos de la ciudad, provincia, región y país, mediante la oferta de programas educativos en los niveles técnico y tecnológico (educación superior); acorde a las necesidades de la población objetivo, a través de los sistemas presencial y semi presencial.

97

La institución desarrollará una educación de calidad, con personal docente y administrativo altamente calificado y de excelencia, con tecnología de punta, bajo los principios del humanismo integral, el cooperativismo, la

cogestión, equidad de

género, creatividad, conciencia ecológica, respeto a los credos religiosos y políticos y alto nivel de participación.

Por otra parte, la Cooperativa

patrocinadora del Instituto es una entidad

autosustentable, que considera a sus patrocinadores y personal que colabora como el mejor activo de la institución, por lo que implementa estrategias de participación, capacitación permanente y sistema adecuado de remuneración.

3.3 Valores

Los valores centrales son los principios esenciales y perdurables de una organización. Los valores no necesitan una justificación externa, tienen un valor y una importancia intrínsecos para quienes forman parte de la organización. Para identificar los valores centrales de una empresa, se debe recurrir a la honestidad más inflexible para definir qué valores son verdaderamente centrales.

•

Honestidad.- entendida como la transparencia en todos los actos, además de la honradez de los mismos.

•

Solidaridad.- entendida como la generosidad que lleva a compartir, también como compromiso.

•

Responsabilidad.- entendida como la capacidad de responder por los actos propios. Incluye la puntualidad.

•

Tolerancia.- entendida como el respeto a las opiniones o acciones de los demás.

•

Equidad.- sustentada en la justicia que se fundamenta en la igualdad innata de los seres humanos.

98

4. PROYECTOS: 4.1.- Oferta en modalidad presencial vespertina.- Planear, organizar y desarrollar, en el transcurso del año 2013, las diferentes ofertas educativas que a nivel técnico y tecnológico mantiene el Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, en modalidad presencial

en las carreras de Turismo y Hotelería, Agreoecología e

Informática y Reparación de computadoras, con jornada vespertina..

4.2.- Incremento de la población estudiantil.- Comportamiento de liderazgo en el desarrollo de las tecnologías que se ofertan a fin de incrementar la población estudiantil en el transcurso del periodo,

4.3.-Plan de Mejoras con fines de Mejoramiento.- Diseñar e implementar un Plan de Mejoras que permitan mantener las fortalezas y superar las debilidades,

4.4.- Infraestructura: talleres, laboratorios y centros de prácticas.- Mejorar la infraestructura y equipamiento de los talleres y laboratorios de la Institución y suscribir convenios para lograr centros de prácticas en cada una de las tecnologías, , 4.5.- Comisión de Vinculación con la Colectividad.-

Implementar el

funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad y el seguimiento de graduados,

4.6.- Biblioteca general y aulas virtuales.- .Implementar la biblioteca general: en forma física y virtual en convenio con otras instituciones y equipar una o más aulas virtuales.

4.7.- Coordinadores de Carrera.- Estructurar e implementar las coordinaciones de las carreras que se viene ofertando,

4.8.- Plan de capacitación docente y escalafón.- Que todos los docentes del Instituto hayan recibido al menos un curso de capacitación y perfeccionamiento docente; y que se haya expedición del Reglamento y ubicación de todos los

99

docentes en los niveles de carrera y escalafón docente de conformidad con el Reglamento de Carrera y Escalafón dictado por el CES.

4.9.- Nuevas Carreras.- Formular el proyecto de creación de nuevas carreras para que sean autorizadas por el CES.

5. MATRIZ

DE PROYECTOS, OBJETIVOS, METAS E INDICADORES

Proyecto Nro. 01.- Oferta en modalidad presencial vespertina

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 01 Planear, organizar y desarrollar, en

-

Estudio de mercado,

el transcurso del año 2013, las diferentes ofertas

-

Proyecto Formulado,

educativas que a nivel técnico y tecnológico

-

Proyecto aprobado por

mantiene el Instituto Tecnológico Superior “Juan

el

Montalvo”, en modalidad presencial en las carreras

Gubernativo, -

de Turismo y Hotelería, Agreoecología e Informática y Reparación

de

computadoras,

con jornada

Consejo

Apertura de la oferta académica presencial

vespertina..

vespertina.

META 01.

Que en el semestre abril – septiembre del 2013 se

Inicio de las actividades en

oferte

modalidad

la

modalidad

presencial

en

jornada

vespertina.

presencial,

jornada vespertina.

Proyecto Nro. 02.- Incremento de la población estudiantil.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 02.. Comportamiento de liderazgo en el -

Plan

de

desarrollo de las tecnologías que se ofertan a fin de

formulado,

incrementar la población estudiantil en el transcurso -

Plan de difusión aprobado

del periodo,

por

el

difusión

Consejo

Gubernativo, -

Plan

de

difusión 100

Implementado.

META 02.

Que en el semestre abril – septiembre del 2013 se

Matriculados

incremente la población estudiantil en un 50 %.

semestre

abril-septiembre

de

pasan

2013

en

el

de

60

estudiantes

Proyecto Nro. 03.- Plan de Mejoras con fines de Mejoramiento

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 03.

- Diagnóstico de fortalezas y

Diseñar e implementar un Plan de Mejoras que

debilidades.

permitan mantener las fortalezas y superar las - Plan de mejoras formulado debilidades del Instituto.

por

la

Comisión

de

Evaluación Internad - Plan de Mejoras aprobado por

el

Consejo

Gubernativo, - Plan

de

Mejoras

Implementado.

META 03.

Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13 se

Que a inicios del semestre

estructure el Plan de Mejoramiento del Instituto.

abril-setiembre/13

se

implementado

Plan

el

haya de

Mejoras-

Proyecto Nro. 04.-

Infraestructura: talleres, laboratorios y centros de

prácticas.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 04 .

-

Suscripción de convenios

Mejorar la infraestructura y equipamiento de los

para las prácticas den las

talleres y laboratorios de la Institución y suscribir

tres carreras, 101

convenios para lograr centros de prácticas en cada -

Equipamiento del taller de

una de las tecnologías,

mantenimiento

y

reparación

de

computadoras -

Equipamiento

del

laboratorio de cocina y hotelería.

-

Equipamiento de

del centro

prácticas

de

agroecología.

META 04.

Que en el semestre abril – septiembre del 2013 el

Talleres

Instituto

práctica en pleno y óptimo

cuente

con

la

infraestructura

y

equipamiento de talleres y laboratorios para las

y

centro

de

funcionamiento.

prácticas.

Proyecto Nro. 05.- Funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 05. Implementar el funcionamiento de la -

Integración de la Comisión

Comisión de Vinculación con la Colectividad y el

de

seguimiento de graduados,

Comunidad, -

,

Vinculación

con

la

Plan de Trabajo de la Comisión de vinculación con la Colectividad.

-

Plan de Seguimiento a los ex alumnos, egresados y graduados.

META 05. a) Que en el semestre abril – septiembre del 2013

-

Que

la

Comisión

de

este en funcionamiento la comisión de vinculación

vinculación se encuentre

con la colectividad,

en funcionamiento,

102

b) Que para el semestre abril-septiembre/12 se

-

Que

el

Plan

implemente el Plan de Seguimiento a ex alumnos,

Seguimiento

se

egresados y graduados.

implementado

de haya

con

un

general

en

programa digital.

Proyecto Nro. 06.- Biblioteca general y aulas virtuales.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 06. Implementar la biblioteca general: -

Biblioteca

en forma física y virtual, y equipar una o más aulas

funcionamiento,

virtuales

-

Biblioteca virtual a través de convenios,

-

Equipamiento

de

dos

aulas virtuales.

META 06. a) Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13

-

Que a inicios del semestre

se estructure en funcionamiento la biblioteca

octubre

general en forma física.

este en funcionamiento la

b) Que en el semestre abril-setiembre/13 haya

biblioteca general física,

acceso a varias bibliotecas virtuales mediante

-

/12-

marzo/1q3

Que a inicios del semestre

Convenios.

abril-setiembre/13 se haya

c) Que en el semestre abril-setiembre/13 estén en

implementado la biblioteca

funcionamiento 2 aulas virtuales.

virtual, -

Que a inicios del semestre abril-setiembre/13 hayan

se

implementado

2

aulas virtuales.

Proyecto Nro. 07.-Coordinadores de Carreras.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 07. Estructurar e implementar las -Designación

de

los

coordinaciones de las carreras que se viene coordinadores de Carreras, 103

ofertando,

- Coordinadores de carreras en funciones.

META 07.

Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13 se

- Que en el semestre octubre

designen

/12- marzo/13 estén

y

asuman

sus

deberes

los

en

Coordinadores de Careras de las tres tecnologías

funciones los Coordinadores

que se vienen ofertando.

de las 3 careras.

Proyecto Nro. 08.-Plan de capacitación docente y escalafón.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 08.-

- Plan de capacitación y

08.1.- Que todos los docentes del Instituto hayan perfeccionamiento docente. recibido al menos un curso de capacitación y perfeccionamiento docente.

08.2.- Expedición del Reglamento y ubicación de todos los docentes en los niveles de carrera y escalafón

docente

de

conformidad

con

el -

Reglamento de Carrera y

Reglamento de Carrera y Escalafón dictado por el Escalafón de acuerdo a los CES.

lineamientos del Reglamento del CES..

META 08.

Que en el semestre abril – setiembre 2013 esté

- Que el Consejo Gubernativo

en desarrollo el Plan de Capacitación Docente y

apruebe

que se haya expedido el Reglamento de Carrera y

Capacitación Docente y el

Escalafón

Reglamento de Carrera y

de

los

docentes

del

Tecnológico Superior Juan Montalvo.

Instituto

Escalafón

el

Plan

docente

de

del

Instituto..

104

Proyecto Nro. 09.- Oferta de Nuevas Carreras tecnológicas-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES

INDICADORES

OBJETIVO 09. Realizar el estudio de mercado y estructurar el proyecto de

Estudio

de

mercado

y

implementación de demanda social,

nuevas carreras tecnológicas.

- Formulación y presentación del

proyecto

de

nuevas

de

nuevas

carreras al CES. META 07.

Que en el semestre abril -septiembre 2013

se

-

Proyecto

presente en el Ces el proyecto para la creación de

carreras presentado en el

nuevas Careras a más de las tres tecnologías que

CES.

se vienen ofertando.

6.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES

METAS

01. Modalidad presencial

ACCIONES O TAREAS

TIEMPORESPONSABLES

1. Inscripción y estudio de mercado.

30 días Secretaria del ITSJM

2.

Formulación del Proyecto

3.

Aprobación del Proyecto por el 15 días Presidente Consejo Gubernativo,

Vespertina 4.

30 días Rector y Vicerrector del

Consejo Gubernativo

Implementación del

60 días Rector

Proyecto 1.Formulación del Plan de difusión,

30 días Rector

02. Incremento de la2.Aprobación del Plan por el Consejo 15 días Presidente población

Gubernativo,

estudiantil

3.Implementación del plan

del

Consejo Gubernativo 30 días Rector, Vicerrector Secretaria

1.

Diagnóstico

de

fortalezas

debilidades.

03.- Plan de Mejoras 2. Formulación del Plan de Mejoras

y 30 días Comisión

de

Evaluación Interna

30 días Comisión

de

Evaluación Interna 105

3. Aprobación del Plan de mejoras por el 15 días Presidente

Consejo Gubernativo,

del

Consejo Gubernativo

4.

Implementa 60 días Rector ción del plan de mejoras 1. Suscripción de convenios para las 30 días Rector, Vicerrector prácticas den las tres carreras,

2.Equipamiento 04.- Mejoramiento de la mantenimiento infraestructura computadoras

del y

3. Equipamiento

taller

de 15 días Coordinador Carrera

reparación

Informática

del laboratorio de 30 días Coordinador Carrera

cocina y hotelería.

4.

de

Turismo y Hotelería

Equipamiento

del

centro

prácticas de agroecología

de 30 días Coordinador Carrera de Agroecología

1. Implementación del plan

30 días Rector, Vicerrector Secretaria

2. Diagnóstico 05.

Comisión

Vinculación

con

Colectividad.-

de

fortalezas

debilidades. de

y 30 días Comisión

de

Evaluación Interna

la 3. Formulación del Plan de Mejoras

30 días Comisión

de

Evaluación Interna 4.

4.

60 días Rector

Implementación del plan de mejoras 1. Informatización de la Biblioteca 30 días Rector, Vicerrector, general en funcionamiento,

Secretaria

06.-Biblioteca

2.Suscripción de convenios para el 45 días Rector, Vicerrector

general y aulas

acceso a bibliotecas virtuales

virtuales.-

3. Equipamiento

del laboratorio de 30 días Rector, Gerente

dos aulas virtuales

1. Designación de los coordinadores 30 días Consejo Gubernativo 07.-Coordinadores de las 3 carreras.

106

de Carreras

2.

Los

coordinadores

de

carrera 15 días Vicerrector

asumen sus funciones 0.8.-

Plan

de

Capacitación Reglamento

y de

1.-

Elaboración

Capacitación

y

del

Plan

de 30 días Rector,

perfeccionamiento

docente

Escalafón

2.

Docente

Reglamento de Carrera y Escalafón de

Presentación del proyecto de 30 días Rector

acuerdo al del CES. 3.

Aprobación

del

Plan

de 15 días Consejo Gubernativo

Capacitación y del Reglamento de Carrera y Escalafón.

0.9.-

Proyecto

nuevas

1.-deEstudio de mercado y demanda 30 días Encuestador

carreras social

tecnológicas

2. Formulación del proyecto de Nuevas 30 días Rector Carreras.

3. Presentación del proyecto al CES..

15 días Rector.

7.- ESTRATEGIAS Y MECANISMOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Para una eficiente consecución de los objetivos y metas

previstas

en el plan que

proponemos, se prevé la implementación de las siguientes estrategias:

1. Participación efectiva de los actores sociales

que conforman la institución:

directivos, profesores, estudiantes y también representantes

de la comunidad

lojana 2. Contratación de una consultoría externa encargada de asesorar y acompañar el proceso de autoevaluación y evaluación institucional.

3. Implementar mecanismos de control del trabajo docente y administrativo en sus diferentes fases del trabajo institucional 4. Organizar los procesos de evaluación e informes de la acción institución, a través de los diversos proyectos contemplados en el presente documento.

107

8.- RECURSOS

8.1.

R. HUMANOS  Contar con Rector, Vicerrector y Secretario (a) del Instituto.  Contar con un Coordinador por cada carrera  Comisiones de trabajo para cada proyecto  Equipo de consultoría para el diseño y desarrollo del plan de mejoras  Docentes , estudiantes,  Representantes del medio externo.

8.2.

R. MATERIALES Y DE EQUIPAMIENTO  Material de escritorio  Computadores

8.3.

R. ECONÓMICOS : financiamiento con fondos propios de la institución

de

acuerdo al propuesto que se solicita

9.- PRESUPÙESTO AÑO 2013

9.1.- Presupuesto para el año 2013: - Ingresos:

45.000,oo

- Egresos

40.000,oo

SUPERAVIT

5.000,00

9.3.- PARTIDAS ESPECIALES QUE DEBEN COSNTAR EN EL PRESUPEUSTO DEL AÑO 2013:

1.- Difusión de la oferta académica en sus diferentes modalidades: semi presencial y presencial vespertina…………………

300,oo

2.- Para Plan de Mejoras y procesos de autoevaluación y evaluación institucional………………………………

2.000,oo

3- Para Infraestructura: talleres, laboratorios y 108

centros de prácticas……………………………………..

2.000,oo

4.- Incremento de la Biblioteca general y aulas virtuales…..

1.000,oo

5.- Pago del escalafón a docentes y bonificación a Coordinadores de Carrera………………………………

2.000,oo

, 6.- Plan de capacitación docente

1,000,oo

7.- Proyectos de investigación………………..

1.000,oo

8.- Becas Estudiantiles……………………….

1.000,oo

9.- Estudios…………………………………………..

7000,oo

CERTIFICACIÓN: Certifico

que

el

presente

PLAN

ESTRATÉGICO

DE

DESARROLLO

INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”, fue aprobado por el Consejo Gubernativo en sesión efectuada el veintisiete de diciembre del año dos mil doce.

Loja, 28 de diciembre de 2012.

Lic. Rita Cartuche SECRETARIA DEL MONTALVO

CONSEJO

GUBERNATIVO

DEL

INSTITUTO

JUAN

109