1codigo de convivencia institucional

COLEGIO Y ESCUELA PARTICULAR “JUAN MONTALVO”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

LOJA – ECUADOR 2014 – 2017

CODIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL DATOS INFORMATIVOS:        

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Nombre de la Institución educativa: Colegio Particular “Juan Montalvo” Código AMIE: 11H00123 Ubicación geográfica: Zona: Zona 7 Distrito: Loja 11D01 Circuito: 11D01C07_13_14 Tipo de institución educativa: Particular Niveles Educativos que tiene la institución: o EDUCACIÓN INICIAL o EDUCACIÓN BÁSICA COMPLETA o BACHIILLERATO GENERAL UNIFICADO Número de estudiantes: ESCUELA o Mujeres: 31 o Hombres: 33 COLEGIO

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o Mujeres: 37 o Hombres: 63 Número de docentes: o Mujeres:15 o Hombres: 6 Integrantes del Consejo Ejecutivo: o Lic. Sonia Cisneros Rectora o Lic. Manuel Abarca Vicerrector o Julio Javier Sánchez Vocal o Lic. Jorge Quirola Vocal o Ing. Doris González Secretaria Dirección de la Institución Educativa: Avenida Emiliano Ortega y Lourdes Email: info@juanmontalvoloja.edu.ec Teléfono: 072574067

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN I. Antecedentes.

En el Colegio “Juan Montalvo” existía el Manual de Convivencia que fundamentalmente contempla los principios, las normas y los procedimientos que determinan los derechos y responsabilidades de quienes integran la comunidad educativa: Estudiantes, profesores y padres de familia o representantes de los estudiantes. Por sus características más bien el Manual cumplía el papel normativo en la institución, por lo que su uso en la mayoría de los casos implicaba la aplicación de lo establecido, no se establecía con claridad el papel orientador y formativo.

A partir de lo contemplado en el Manual de Convivencia, como institución se organizaron algunos eventos de carácter informativo, dirigidos de acuerdo a las temáticas hacia padres de familia y representantes y estudiantes principalmente. Como procedimiento para garantizar un adecuado comportamiento de los estudiantes, permanentemente se insistía en el cumplimiento de las normas, esto se lo hacía tanto en la formación como en las clases y en las sesiones con padres de familia y representantes.

A partir de la promulgación del Acuerdo Ministerial 332-13, se le asigna al Código de Convivencia el rol fundamental de orientador de las relaciones entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa, se establece que el documento se debe reflejar el espíritu de participación, armonía, consenso, eficiencia y respeto para garantizar la equidad en la solución de conflictos y la aplicación de las normas que regulan la convivencia pacífica. Se plantea incorporar a la vida cotidiana usos, costumbres, lenguaje y hábitos que permitan aplicar los preceptos de la participación y la democracia, de tal manera que se logren los objetivos institucionales y nacionales relacionados con la formación integral de la personalidad de los estudiantes.

En esta perspectiva, el presente Código de Convivencia es la expresión escrita de nuestro sistema de valores, creencias y normas cuyo sentido es regular la vida institucional y crear las condiciones necesarias para el buen desarrollo de los procesos que se derivan del PEI, en especial el desarrollo humano y ciudadano de los actores de la comunidad educativa de nuestra institución. Tiene el fin de brindar un marco de referencia explícito para la orientación, reflexión y eventual sanción o reconocimiento de las acciones de los sujetos que conforman los distintos subsistemas sociales y nuestra organización escolar.

Partimos del principio de que la convivencia consciente y organizada de individuos en un grupo implica el respeto a normas básicas, compartidas y comprendidas por cada uno de ellos. La coherencia en torno a ellas es fundamental para el logro de una convivencia efectiva. Por lo anteriormente dicho, este documento recoge los planteamientos de los distintos grupos de trabajo que han participado en la construcción del presente código.

II. JUSTIFICACIÓN En la escuela como en cualquier otro ámbito en el que nos encontremos, a todos nos gusta sentirnos respetados, valorados o, al menos, considerados y encontrarnos seguros. Por ello es importante que esa dignidad que toda persona necesita para desarrollarse y desarrollar su trabajo, esté de alguna manera garantizada mediante principios y procedimientos regulatorios que involucre a todos los actores de la comunidad educativa.

Desde este convencimiento, en la Unidad Educativa “Juan Montalvo”, nos planteamos como meta, pero también como reto, la creación de un clima institucional donde impere la buena convivencia, en un momento en el que en los centros educativos se da una tipología del estudiantado heterogénea: alumnos desmotivados, con dificultades de aprendizaje, con baja autoestima y con problemas de desarraigo familiar por proceder de estructuras familiares, disueltas o en crisis.

A la hora de afrontar la elaboración de un Plan de Convivencia que nos ayudará a hacer frente a todos estos problemas, contamos con una importante fortaleza a nuestro favor, la de ser una institución educativa con un profesorado estable, con tradición de reflexionar y trabajar en equipo.

En principio nos organizamos buscando material de referencia para el trabajo, bibliografía y materiales suficientes como para tener un soporte teórico sobre el que empezar nuestra construcción colectiva.

De este modo conseguimos unificar criterios sobre algunos conceptos básicos en el ámbito de la convivencia, como lo que entendemos por conflicto, y que éste es algo consustancial al ser humano, que existe y al que hay que dar salida.

Una vez establecidas estas premisas mínimas, procedimos a reflexionar sobre cómo era la situación de nuestro centro y qué objetivos pretendíamos alcanzar. Fruto de esta reflexión y formación, planteamos dos cuestiones que orientan el proceso de construcción participativa y que proporcionan las putas necesarias para su implementación: La primera se relaciona con la afirmación de que vivir no se reduce a un proceso biológico. En un sentido psíquico y pragmático el acto vital debe tener significado, lo que se traduce en tener objetivos, proyecto de vida, misión y visión de futuro y convivir es compartirlos; para convivir, todos los miembros de la comunidad educativa deben asumir su parte de responsabilidad.

El segundo aspecto que consideramos base de nuestra fundamentación plantea que para promover la convivencia es necesario observar las distintas situaciones que de forma cotidiana o puntual se dan en el colegio; estar coordinados profesores, tutores y equipo directivo; comunicarse con las familias y compartir con los compañeros nuestras actuaciones, tanto las que han dado buen resultado como las que no han sido satisfactorias.

2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA Fundamentos Legales: El Código de Convivencia de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” tiene su fundamento legal en los derechos y responsabilidades reconocidos en la Constitución Ecuatoriana, el Código de la Niñez y Adolescencia, La LOEI y su Reglamento General, y en documentos internacionales como: La Convención sobre los Derechos del Niño y sus protocolos facultativos, que reconoce que el niño, niña o adolescente debe estar preparado para una vida independiente en la sociedad y ser formado principalmente en un espíritu de paz, dignidad, respeto, igualdad, libertad y solidaridad.

En la Constitución Política de la República (2008), en el último inciso del artículo 45, reconoce en la sección quinta sobre niñas, niños y adolescentes que el Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento libre de los consejos estudiantiles y demás formas asociativas.

En el Código de la Niñez y Adolescencia dispone sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral, el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad.

En el Acuerdo Ministerial (MEC) numero 182 de mayo de 2007, que institucionaliza la elaboración en cada institución educativa de Códigos de Convivencia cuya aplicación se convierta en el nuevo parámetro de la vida escolar. Adicionalmente, el Acuerdo Ministerial número 403, educación de la sexualidad, prevención de VIH SIDA y aplicación del plan para erradicación de delitos sexuales en el ámbito educativo (En todo aquello que no se opone al acuerdo ministerial 332-13 y su instructivo).

En el Acuerdo Ministerial 332-13, en el Art. 1 contempla “Expedir la Guía para la Construcción participativa del Código de Convivencia Institucional, que consta como anexo del presente Acuerdo Ministerial, la misma que es de aplicación obligatoria en todos los establecimientos educativos públicos, fiscomisionales y particulares de todos los niveles del Sistema Nacional de Educación”.

En el mismo Acurdo Ministerial, en su Art. 2 plantea “Institucionalizar el Código de Convivencia como un documento de carácter público, elaborado de forma participativa y democrática por parte de todos los actores de la comunidad educativa de cada uno de los establecimientos educativos.

El Código de Convivencia se concibe como el instrumento mediante el cual se garantizan ambientes propicios para el aprendizaje y se facilita la convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa”.

Fundamentos Institucionales: Misión La Unidad Educativa “Juan Montalvo” es una institución educativa que se orienta a la formación integral de la personalidad de los estudiantes, basada en los aportes de la Pedagogía, Psicología, Neurociencia, el Currículo Nacional, con atención especializada para atender a la diversidad en el aprendizaje, mediante procesos sostenidos de formación docente, evaluación y seguimiento del desempeño académico de los estudiantes, implementando un sistema de gestión que se organiza ubicando al estudiante como el protagonista en el desarrollo institucional.

Visión Ser unidad educativa acreditada, con calidad en la formación de estudiantes, orientados al desarrollo del "Buen Vivir"; una institución basada en valores, identificada con su entorno y consciente en la preservación del medio, que incorpora en sus procesos formativos los aportes de las diferentes ciencias, cuenta con un equipo directivo y docente formado en sus diferentes campos científicos, pedagógicos y de gestión, atiende de manera especializada las diversidades en los procesos de aprendizaje, desarrolla un sistema integral de evaluación de aprendizajes, con un modelo de gestión organizado a partir de las exigencias de los Estándares Nacionales de Calidad Educativa.

Valores Transversales -

El amor, es la expresión de afecto y cuidado para consigo mismo y para los demás.

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La responsabilidad es hacerse cargo de cada uno de sus actos y asumir sus consecuencias.

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El respeto, implica una actitud de estima hacia sí mismo y los demás y la observancia de deberes y derechos.

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La solidaridad, significa comprometerse en la solución de los problemas y necesidades de los demás.

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Honestidad, es decir la verdad y luchar contra la corrupción, la copia, el dolo y la difamación. Cuidamos especialmente la probidad académica y la ética de la comunicación.

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La Justicia, es dar a cada quien lo que corresponde respetando derechos y deberes.

Valores Organizacionales.

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Ética de la comunicación: comunicación interpersonal transparente, respetuosa y constructiva. Los miembros de la organización nos oponemos conscientemente al rumor y al chisme.

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Colegialidad: se relaciona con la interacción de los docentes en los espacios más formales relacionados con el funcionamiento de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”.

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Planificación compartida: en este trabajo de toda la escuela, se logra que los docentes se entiendan mutuamente frente a las metas de la institución y se involucren en el logro y evaluación de las mismas.

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Colaboración: se favorece la competitividad de la organización desde las actitudes interpersonales colaborativas.

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Visión compartida: vinculada a la imagen de un futuro deseado, aceptada por el colectivo, y traducida en acciones concretas en el presente.

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Profesorado que aprende: los profesores están comprometidos con su propio aprendizaje y desarrollo profesional.

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Eficacia docente: los profesores están convencidos de que la buena práctica pedagógica logra buenos y suficientes aprendizajes de los estudiantes.

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Apoyo mutuo: es la animación deliberada y la confirmación de la capacidad de los colegas para lograr excelencia en su ejercicio profesional.

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Liderazgo transformacional: se relaciona con la función del rector y el equipo directivo de promover y reforzar la cultura de la comunidad escolar, alineándola permanentemente a los valores y declaraciones del PEI.

Principios 

Educación para el cambio.- Desde la acción de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” consideramos que la educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad, contribuye desde la formación de estudiante a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades.

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Libertad.- En el marco de nuestro posicionamiento asumimos que la educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades, asegurando la plena vigencia del contenido del marco legal en el Ecuador, relacionado con niñas, niños y adolescentes.

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Interés superior del niño y adolescente.- En nuestra institución educativa asumimos que todas las acciones, estrategias, gestiones,

están orientadas a garantizar el ejercicio efectivo de los derechos, acompañados de las necesarias obligaciones que se derivan. 

El enfoque de derechos.- Institucionalmente asumimos que en nuestros procesos académicos se incluya el conocimiento de los derechos los mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, respeto y reconocimiento a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.

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Educación para la democracia.- Como institución educativa garantizamos que se desarrollen espacios democráticos para la participación estudiantil, actividades que impliquen la formación en derechos humanos y acciones que promuevan la paz a nivel interno de la institución como a lo externo.

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Comunidad de aprendizaje.- Coherentes con el momento histórico que vivimos, caracterizado por el desarrollo del conocimiento, dada nuestra riqueza étnica y cultural, asumimos dentro de la educación el concepto de que la sociedad es un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, consideramos como espacios de diálogos socio-cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.

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La participación ciudadana.- Como una institución responsable, coherente con los principios constitucionales, creamos espacios que permitan el protagonismo de los actores tanto en el gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito escolar.

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Cultura de paz y solución de conflictos.- En nuestra institución educativa garantizamos el proceso formativo mediante la cultura de paz como principio central frente a diversos tipos de conflictos existentes entre los miembros de la comunidad educativa. Desarrollamos acciones que contribuyan a la construcción de una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia.

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Equidad e Inclusión.- Como institución educativa, en todos los procesos de gestión incorporamos procedimiento que aseguren y garanticen a todas las personas el acceso, permanencia y culminación de su formación en nuestra institución educativa, asumimos con responsabilidad el encargo social de la formación de las presentes y futuras generaciones.

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Escuelas saludables y seguras.- En los procesos de gestión institucional se incorporan los del bienestar de los estudiantes para lo cual se garantizan espacios saludables y seguros que garanticen y faciliten los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante el uso adecuado y racional de los recursos, infraestructura, espacios verdes.

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El principio de la convivencia armónica.- En el proceso de la gestión institucional incorporamos procedimientos que permitan establecer

acuerdos y compromisos entre los actores de la comunidad educativa, que permitan asegurar y garantizar la convivencia armónica.

3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA Objetivo General: Ser el instrumento orientador y promotor del proceso de desarrollo, formación y convivencia de los miembros de la comunidad educativa Unidad Educativa “Juan Montalvo”, avalado por la construcción participativa, alineado al marco jurídico y a la propuesta educativa institucional; involucra a todos los actores: estudiantes, padres y representantes, docentes, personal de apoyo y ex alumnos.

Objetivos Específicos: 1. Propiciar en los directivos, docentes, padres de familia o representantes, apoyos administrativos de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” la toma de conciencia de su responsabilidad con respecto a la formación integral de los estudiantes desde su rol específico, en su accionar cotidiano de acuerdo con los valores y conductas que se pretenden desarrollar en los estudiantes.

2. Promover conductas respetuosas hacia el conjunto de actores del proceso educativo de acuerdo con las responsabilidades que se desprenden de los diferentes roles que deben desempeñar.

3. Favorecer la búsqueda permanente de instancias de diálogo, mediación y reflexión, considerando que todos los actores de la comunidad son iguales en dignidad y que la solución del conflicto debe abordarse con un sentido educativo y formativo.

4. Favorecer la realización de los estudiantes como seres humanos en todas sus dimensiones y guiados por los valores declarados en este código.

5. Preparar a los estudiantes para el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes, procurando el uso responsable de la libertad y la adquisición de comportamientos éticos en el plano individual, familiar, laboral y comunitario.

6. Valorar el sentido de pertenencia y generar actitudes de compromisos y cooperación hacia la institución.

7. Promover en los estudiantes el desarrollo de hábitos y conductas orientadas al “Buen Vivir”, a su crecimiento personal y al uso adecuado de las instalaciones de la institución, como bien de la comunidad.

8. Ejercitar la responsabilidad ciudadana de los miembros de la comunidad educativa, a través del cumplimiento.

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DOCENTES Acuerdos Ámbito

Los Docentes acordamos:

Compromisos Los Docentes nos comprometemos a:

El respeto y responsabilidad por el Apoyar en las campañas e iniciativas cuidado y promoción de la salud es organizadas por la institución, relacionadas fundamental porque está directamente con el cuidado responsable de la salud. asociada al desarrollo integral de los seres humanos, y afecta a todas sus dimensiones: cognitiva, afectiva y RESPETO Y axiológica.

Promover el respeto y responsabilidad por el RESPONSABILIDAD DEL cuidado y promoción de la salud.

CIUDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.

A través del ejemplo, apoyar la alimentación saludable y apoyar la gestión que realiza el bar de la institución.

El respeto y cuidado del medio RESPETO Y CUIDADO DEL Mantener espacios de diálogo sobre uso ambiente, es una necesidad vital del MEDIO AMBIENTE racional de energía hidroeléctrica. ser humano.

Utilizar la luz eléctrica solo cuando sea Generar un espacio para que los estudiantes necesario puedan exponer sus experiencias relacionadas con el uso racional de los recursos naturales renovables y no renovables.

Participar junto con los estudiantes en talleres, foros, ferias de ciencia y tecnología, relacionadas con el uso de los recursos naturales y el desarrollo de iniciativas para su conservación.

Promover el reciclaje y la reutilización de materiales.

Incluir a todos los estudiantes en las diversas actividades de la institución.

RESPETO A LA DIVERSIDAD.

El respeto a la diversidad es, en la práctica, el núcleo del ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes que nos adjudica la declaración fundamental de los Derechos Humanos y la Constitución de la República

Tomar medidas correctivas con estudiantes que irrespeten a los demás.

los

Desarrollar eventos vivenciales para compartir experiencias, saberes, inquietudes, propuestas, en el marco de la diversidad humana.

Orientar a los estudiantes en el respeto a la libre expresión.

Informar a los estudiantes sobre los Acordamos que es importante procesos democráticos y el valor de la mantener un diálogo abierto y libertad.

LIBERTAD CON respetuoso con los estudiantes acerca RESPONSABILIDAD Y de sus opiniones y decisiones y con PARTICIPACIÓN relación a su responsabilidad en DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL acciones de expresión democrática dentro de la comunidad educativa.

Apoyar los procesos democráticos del colegio para que se lleven a cabo con responsabilidad.

Cumplir con los turnos de patio para prevenir y evitar accidentes.

Los docentes acordamos que el Concientizar a los estudiantes sobre el respeto y cuidado responsable de los cuidado de los bienes y la forma en la cual recursos materiales y bienes propios o les beneficia.

RESPETO Y CUIDADO DE LOS ajenos en general y de la institución RECURSOS MATERIALES Y educativa en particular, es parte BIENES DE AL INSTICUCIÓN importante de la formación de EDUCATIVA cualquier ser humano y está íntimamente vinculada al respeto y al estado de seguridad y bienestar.

Dar la debida importancia al uso de cualquier bien institucional, propio, o público

Apoyar en el control de los recursos materiales y bienes de la institución.

Mantener un trato respetuoso y cortés entre todos los miembros de la comunidad.

Hacer hincapié en las normas de cortesía en los estudiantes, mediante estímulos que motiven a todo el grupo a la práctica de este Los docentes acordamos que el tipo de normas. respeto entre todos los actores de la RESPETO ENTRE TODOS LOS Comunidad Educativa es fundamental ACTORES DE AL COMUNIDAD para una convivencia sana y que junto Informar de manera pertinente y oportuna, EDUCATIVA a la tolerancia a la diversidad van de la cualquier incidente. mano con nuestra cultura institucional.

Promover la igualdad entre los miembros de la comunidad.

Apoyar en el proceso de solución de conflictos mediante acciones armónicas orientadas a la paz y el respeto.

PADRES DE FAMILIA

Ámbito

Acuerdos Los Padres de Familia acordamos:

Compromisos Los Padres de Familia nos comprometemos a:

Mantener una convivencia sana y Mantener dentro del hogar una alimentación libre de riesgos en todos los balanceada y saludable. aspectos porque la salud es indispensable para un buen RESPETO Y RESPONSABILIDAD desarrollo físico y mental.

DEL CIUDADO Y PROMOCIÓN DE Dar ejemplo de no consumir alcohol, tabaco, LA SALUD drogas, etc., dentro y fuera de casa.

Compartir información sobre Inculcar buenos hábitos posibles escenarios de riesgos alimentación y físicos. para nuestros hijos Educar en cuanto a valores.

de

limpieza,

Es necesario que nuestros hijos Inculcar hábitos de reciclaje y plantación de RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO conozcan la importancia de cuidar árboles; cuidado de bosques y fuentes de AMBIENTE el medio ambiente. agua.

Es importante de concientizar y responsabilizar a nuestros hijos del Promover el uso razonable y sostenible de estudio y cuidado de todo ser vivo los recursos naturales. y del uso sustentable de los recursos de la Tierra.

Nos comprometemos a dar buen ejemplo en este ámbito con el fin de que exista igualdad.

RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Es importante el respeto a la diversidad porque todos somos únicos y nos merecemos el mismo trato, así tengamos diferencias, sean estas de raza, física, de cultura o religión.

Nosotros como padres pensamos que es fundamental e indispensable enseñar con nuestro ejemplo a ser tolerantes, más humanos y de mentalidad abierta.

Los padres debemos dar a Reforzar la autoestima de los hijos en casa. nuestros hijos principios, reglas, normas con el fin de que ellos sean Permitir a los chicos expresarse con libertad. responsables de sus acciones y asuman las consecuencias de éstas, en función de los acuerdos institucionales de convivencia.

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

Dar el ejemplo en todos los ambientes sociales que como personas y como familia participamos.

Es indispensable que nuestros hijos exploten sus individualidades Educarles en el respeto hacia los demás en sin sentirse limitados o cohibidos. cuanto a la forma de participar en dignidades y eventos estudiantiles, de manera que se Es importante reforzar la considere la igualdad de oportunidades entre solidaridad en las aulas y que el todos. profesor promueva sus buenas intenciones.

Los Padres de Familia acordamos que para promover el respeto y cuidado responsable de los Inculcar la responsabilidad en nuestros hijos recursos materiales y bienes de la sobre el cuidado de los recursos materiales institución educativa, es que la institución pone a su disposición RESPETO Y CUIDADO DE LOS fundamental que nosotros como RECURSOS MATERIALES Y padres inculquemos el amor a la BIENES DE AL INSTICUCIÓN institución porque ellos (nuestros EDUCATIVA hijos) deben valorar y reconocer los bienes que son de uso para ellos y que lo que tienen y lo que usan es para su beneficio y para los demás.

Promover la valoración y conservación de los bienes propios y ajenos por parte de nuestros hijos.

Las madres y padres de familia acordamos que es indispensable fomentar dentro del hogar valores morales porque nuestros hijos RESPETO ENTRE TODOS LOS deben aprender sobre correcta ACTORES DE AL COMUNIDAD convivencia y a vivir en paz con EDUCATIVA libertad, ademรกs, que es importante promover el diรกlogo en el hogar, en el aula y la confianza para expresarse y comunicar cualquier tipo de inquietud.

Reunirnos en familia momentos y dialogar.

para

Reforzar los valores que educativa promueve.

la

compartir

instituciรณn

Mantener una relaciรณn mรกs estrecha con los profesores.

ESTUDIANTES

Ámbito

Acuerdos Los Estudiantes acordamos:

Los estudiantes acordamos que el respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de RESPETO Y la salud es importante porque esto nos ayuda a RESPONSABILIDAD DEL mantenernos bien físicamente y sin CIUDADO Y PROMOCIÓN DE complicaciones médicas y así podemos tener un LA SALUD buen desempeño. Es necesario tener cuidado cuando tienes una enfermedad para procurar no afectar a los otros y el ambiente escolar.

Compromisos Los Estudiantes nos comprometemos a:

Evitar el consumo de alcohol y droga en contextos no escolarizados.

Evitar consumir comida chatarra.

Venir bien uniformados a la Institución.

Plantear proyectos de reciclaje alrededor del colegio, en casa, e El medio ambiente bien cuidado y respetado, intercolegialmente.

RESPETO Y CUIDADO DEL aumenta la calidad de vida de todos los que MEDIO AMBIENTE conviven en él. Además, es irremplazable e Nos comprometemos a aprender y indispensable. valorar la importancia del medio ambiente.

RESPETO DIVERSIDAD.

A

LIBERTAD RESPONSABILIDAD PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

El respeto a la diversidad es importante porque así podemos conocer otras formas de ver la LA realidad, es valiosa porque nos enseña a respetar otras culturas o necesidades y es indispensable porque nos permite aceptar a todos como son.

Respetar las diferencias entre personas, no discriminar a nadie sin ninguna excepción y no juzgar a las personas por lo que piensan, creen o son.

Expresarnos respetuosamente.

Tomar en cuenta los distintos puntos de vista.

CON La participación democrática estudiantil es Y valiosa porque nos permite elegir a nuestros representantes e influir en las decisiones de la institución educativa.

Actuar con compromiso en actividades de nuestra elección.

El respeto y cuidado responsable de los RESPETO Y CUIDADO DE recursos materiales y bienes de la institución LOS RECURSOS educativa es necesario porque el buen estado MATERIALES Y BIENES DE de los recursos de la institución educativa, AL INSTICUCIÓN conllevan a un mejor ambiente institucional y a EDUCATIVA un grado de respeto mayor entre los miembros

las

Respetarnos los unos a los otros, a la vez que cuidamos los bienes del colegio que son indispensables para el diario vivir del estudiante.

de la Comunidad Educativa.

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE AL COMUNIDAD EDUCATIVA

Tratarnos todos por igual. Defender los derechos de todos los miembros Los estudiantes acordamos que el respeto entre de la comunidad. todos los actores de la comunidad educativa es importante porque esto ayuda a tener mejor relación entre los miembros de la comunidad.

Evitar la discriminación Controlar el lenguaje verbal y no verbal

5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

1. DE LOS ESTUDIANTES DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES 1. Ser respetados en su dignidad personal, que implica la protección a su integridad física y psicológica, sin discriminación de sexo, género, etnia, condición social o de salud y/o credo religioso por toda persona que forme parte de la comunidad

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Respetar la integridad física y psicológica de todos y cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa, con un trato cordial y deferente sin ningún tipo de discriminación por sexo, género, etnia, condición social, y/o credo religioso.

educativa.

2. Recibir una educación integral, de calidad y Asistir diariamente a clases cumpliendo puntualmente con los excelencia, que favorezca su desarrollo personal, horarios y responsabilidades estudiantiles establecidas. educativo, ético y social.

3. Desarrollar libremente sus capacidades, Contribuir al desarrollo de un clima escolar de aprendizaje, dentro y competencias, talentos y aptitudes para el logro del fuera del aula, que permita el crecimiento integral de la persona y la crecimiento integral de la persona y la comunidad. comunidad.

4. Manifestar sus inquietudes y discrepancias Respetar los canales regulares y pertinentes para manifestar sus respecto a temas y decisiones que les afecte en el inquietudes y discrepancias respecto a temas y decisiones que les ámbito escolar. afecte en el ámbito escolar.

5. Participar en igualdad de condiciones, de todos Cumplir con las normas y procedimientos para el uso de los espacios los espacios y servicios ofrecidos por la institución. y servicios ofrecidos por la institución.

6. Ser reconocidos y valorados mediante estímulos Participar con responsabilidad y dedicación en todas y cada una de por su buen desempeño académico artístico, las actividades escolares de la institución. disciplinario, deportivo y social.

7. Participar en el proceso de enseñanza – Respetar y considerar a las personas con habilidades especiales y aprendizaje, aun teniendo dificultades de acatar las políticas institucionales del proceso de enseñanza y aprendizaje o capacidades diferenciales. aprendizaje.

8. Ser evaluados diferencialmente, cuando sea Manifestar esfuerzo y compromiso en sus actividades con miras a pertinente y recibir apoyo pedagógico adecuado alcanzar los estándares académicos y mínimos básicos en cuando no han alcanzado los mínimos básicos contenidos, destrezas, habilidades y competencias. requeridos.

9. Recibir un currículo adaptado a las necesidades Ejecutar el procedimiento pertinente para acceder a un currículo educativas cuando un alumno presente un adaptado a las necesidades del estudiante acorde a los requisitos de diagnóstico otorgado por un profesional competente validación de la institución. en el área y validado por la institución.

10. Disfrutar de un ambiente sano, limpio, cómodo y seguro para realizar sus actividades estudiantiles, donde prevalezca el respeto mutuo entre todos los miembros de la comunidad escolar.

Contribuir a generar un ambiente, sano, seguro y armonioso, por medio de actitudes y conductas respetuosas a las autoridades, profesores, pares, y demás miembros de la comunidad escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.

11. Ser informados acerca de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar, entre ellos lo que el PEI sustenta respecto a los principios, normas disciplinarias, planes y programas de estudio, reglamento de evaluación y promoción escolar, normas de seguridad y prevención de riesgos etc.

Actuar coherentemente con el Proyecto Educativo del establecimiento y velar por el cumplimiento de sus objetivos, así como conocer las disposiciones y normas impartidas por las autoridades de la institución.

12. Conocer el resultado de sus evaluaciones y Presentar y cumplir en los plazos previstos las tareas y evaluaciones tareas en un período de tiempo que no supere el asignadas por la institución. determinado por las autoridades de la institución.

13. Disponer del tiempo suficiente para cumplir Organizar sus actividades para cumplir adecuadamente con todas las adecuadamente con todas las tareas y responsabilidades estudiantiles dentro de los tiempos previstos. evaluaciones asignadas.

14. Ser escuchados y recibir respuesta, individual o Comunicar oportuna y respetuosamente sus inquietudes a través de grupal, por las instancias pertinentes del los canales regulares. establecimiento.

15. Elegir y ser electos como representantes Asumir responsablemente las representaciones estudiantiles para las estudiantiles y gozar de todos los derechos que han sido electos, manteniendo el ejercicio de los principios de la pertinentes a estos cargos. democracia.

16. Conservar su Matrícula y la continuidad de sus Cumplir con todos los requerimientos académicos y disciplinarios de estudios en la institución. la institución para conservar su matrícula.

17. Ser considerados como seres perfectibles y con voluntad de cambio y recibir apoyo en sus Acatar los correctivos, asumir las consecuencias y aceptar las compromisos para rectificar tras haber cometido decisiones que el colegio determine frente a una falta en la que hayan una falta disciplinaria o académica y tener derecho incurrido, ya sea de tipo académico y/o disciplinario. al debido proceso de evaluación de sus faltas.

Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, los 18. Utilizar la infraestructura, instalaciones y materiales de laboratorio y, en general, las instalaciones de la Unidad servicios que ofrece la Unidad Educativa.

Educativa. En caso contrario, el estudiante deberá asumir la reposición de estos bienes.

19. Derecho a que toda información personal que la Informar oportunamente, a través de los canales pertinentes a la institución reciba del estudiante y/o de sus Unidad Educativa, cualquier asunto personal que requiera representantes sea tratada con estricta reserva. consideración especial por parte de la institución.

Velar permanentemente por el prestigio de la institución y demostrar 20. Participar de los eventos internos y externos responsabilidad y comportamiento adecuado en eventos internos y organizados por la institución. externos.

21. Recibir la devolución oportuna acerca de su Cumplir con todas las instancias de evaluación y justificar atrasos e proceso de evaluación por parte de las diferentes inasistencias de acuerdo a lo exigido por la institución. instancias de la institución.

22. Conocer oportunamente los registros que por Aceptar y valorar la veracidad de los documentos académicos y su comportamiento y desempeño académico se disciplinarios registrados por la institución. consignan en los documentos de la institución.

23. Recibir las aulas de clase y otros espacios Mantener limpios y ordenados todos los espacios de la institución y debidamente acondicionadas de tal manera que cuidar de su buen uso. optimicen el aprendizaje.

24. Intervenir en clases para preguntar, pedir aclaración, opinar en un debate, de acuerdo a las Respetar el buen uso de la palabra, la disciplina y la consideración normas preestablecidas por los miembros de la hacia los demás en los espacios educativos de la institución. institución.

25. Exigir que las actividades y clases comiencen y Presentarse puntualmente a todos los eventos académicos dentro y finalicen en la hora prevista y no sean fuera de la institución. interrumpidas, excepto por situaciones fortuitas.

Mantener un buen cuidado 26. Exigir higiene y el uso adecuado del uniforme adecuadamente el uniforme por parte de sus pares y personal de la institución. establecimiento.

personal e institucional

higiene, llevando que posee el

27. Gozar de un ambiente escolar en donde se Demostrar honestidad en relación con la propiedad ajena. Cuidar de respete su propiedad privada. sus pertenencias y de las de los demás.

Velar por la seguridad jurídica de la institución no cometiendo 28. Gozar de servicios seguros y que cumplan con acciones que puedan tener consecuencias que afecten al buen las normas jurídicas por parte de la institución. nombre de la institución y la seguridad de sus miembros

DERECHOS DEL PROFESOR

DEBERES DEL PROFESOR

Aprovechar, aplicar y compartir los conocimientos adquiridos 1. Recibir formación en todas las áreas que contribuyan al en los procesos de capacitación, a fin de contribuir al logro de logro de la Misión del establecimiento. la misión del establecimiento.

Solicitar de forma respetuosa y oportuna atención de los 2. Recibir atención respetuosa, y oportuna por parte de diferentes estamentos de la comunidad siguiendo el conducto todos los estamentos de la comunidad educativa. regular.

3. Utilizar todos los espacios y recursos que ofrece el Dar uso adecuado y responsable a todos los espacios y establecimiento. Procedimientos. recursos que ofrece el establecimiento.

4. Recibir información oportuna de la institución a cerca del Acatar y aplicar todas las normas administrativas, PEI, lineamientos pedagógicos, normas administrativas, y pedagógicas y de seguridad que rigen en la institución, de seguridad que rigen en la misma. tomando como base para su labor educativa el PEI 5. Ser considerado en su formación e idoneidad profesional Proceder con ética en el ejercicio de su práctica docente y en el ejercicio de su práctica docente y responsabilidades responsabilidades administrativas. administrativas.

6. Ser representado ante el Consejo Directivo de la Comunicar sus inquietudes hacia el Consejo Ejecutivo a Institución. través de sus representantes.

Velar por la seguridad jurídica de la institución no cometiendo 7. Gozar en la institución de un espacio laboral seguro y acciones que puedan tener consecuencias que afecten al que cumpla con las normas jurídicas. buen nombre de la institución y la seguridad de sus miembros.

8. Disponer del espacio, tiempo y condiciones adecuadas Guiar el proceso educativo y cumplir con responsabilidad los para realizar un trabajo profesional, responsable, puntual y deberes profesionales: puntualidad, planificación académica, organizado. preparación de clases, orden y organización en la gestión de

aula, evaluación oportuna, dentro de los tiempos establecidos por las autoridades académicas.

Realizar personalmente la labor convenida de acuerdo con 9. A que el contrato laboral se cumpla en los términos las normas e instrucciones del empleador, en conformidad al descritos en el mismo.

Contrato de Trabajo firmado.

10. Participar de procesos formativos de todos los Escuchar, analizar y orientar a los estudiantes y corregir los estudiantes de la institución tomando acciones pertinentes comportamientos inadecuados de los estudiantes, tomando en el momento y lugar apropiado. acciones pertinentes en el momento y lugar apropiado.

11. Ser respetado en su integridad física y psicológica por Respetar en su integridad física y psicológica a todos los los estudiantes y todos los miembros de la comunidad estudiantes y miembros de la comunidad educativa. educativa.

Solicitar con anticipación los permisos para ausentarse de la institución, según la normativa interna presentando los 12. A contar con el tiempo establecido por la ley para justificativos y actividades de sustitución pertinentes. atender eventos de fuerza mayor de carácter personal, Además, ejecutar las actividades planificadas por los familiar, médico y legal. docentes ausentes, de acuerdo con las disposiciones de las autoridades.

DERECHOS DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES LEGALES

DEBERES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES LEGALES

1. Recibir un trato respetuoso y cordial, en su condición Mantener un trato respetuoso y cordial con todos los miembros de padres o representantes, de parte de todo el personal de la comunidad educativa dentro y fuera de la institución. del establecimiento.

Buscar información a través de los canales apropiados sobre el 2. Recibir información clara y oportuna sobre el PEI, las PEI, las actividades y el proceso formativo de su actividades escolares y el proceso formativo de su hijo/representado y mantener informado al Tutor o al Inspector, hijo/representado mediante informes periódicos y según corresponda, sobre las situaciones que puedan estar regulares. afectando a sus hijos o que puedan contribuir al mejoramiento de ellos.

Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia las expectativas de la institución con respecto al comportamiento de 3. Participar en el proceso de formación integral de sus sus hijos. Apoyar y compartir la orientación básica del PEI. hijos/representados en las actividades planificadas por la Proporcionar el material requerido y velar por el cumplimiento institución. de las obligaciones escolares de sus hijos/representados dentro y fuera del colegio.

4. Ser atendido en sus inquietudes por las autoridades Solicitar atención sobre sus inquietudes mediante los canales pertinentes y el personal de la institución. regulares y previa cita.

Asumir y cumplir a cabalidad con las responsabilidades como 5. Elegir y ser elegido como miembro directivo del comité miembros del comité de padres de familia y apoyar desde esta de padres de familia. instancia la gestión de la institución.

Respetar lo estipulado en el contrato de matrícula y prestación de servicios, suscrito voluntariamente al elegir este colegio, que es particular ,financiado por las matrículas y pensiones aprobadas por el ME y canceladas por los representantes. La 6. Exigir el cumplimiento de lo estipulado en el contrato falta oportuna de pago contraviene el artículo 140 de la LOEI. de matrícula y prestación de servicios suscritos con la Las acreencias deben ser afianzadas y la ejecución de tales institución. acreencias se realizará en los términos que señala el Código Civil. El incumplimiento de más de tres meses en el pago de la colegiatura podrá implicar que el cupo no sea otorgado al estudiante para el año lectivo siguiente.

6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO Comisión Diagnóstico de la convivencia armónica institucional

Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del Código de Convivencia La Comisión de diagnóstico de la convivencia armónica institucional inicialmente desarrolló diálogos con los actores de la comunidad educativa para socializar los diferentes aspectos que deben ser diagnosticados dentro de la convivencia armónica institucional. Luego se desarrollaron reuniones de trabajo con docentes, estudiantes y padres de familia o representantes, para en base a las dimensiones y los indicadores establecidos en la Guía Metodológica, platear cómo esta cada uno de ellos, qué se ha hecho, qué falta por hacer, quiénes lo deberían hacer.

Posteriormente se sistematizaron las opiniones y se elaboró el documento de diagnóstico que a su vez sirve de base para el trabajo de determinación de prioridades, acuerdos y compromisos dentro del Código de Convivencia Institucional.

Observaciones

Sistematización y Redacción del Código

La Comisión de redacción del Código de convivencia recibió los aportes de los actores de la Comunidad Educativa y procedió a resumir los elementos de las matrices, respetando en todo momento lo expresado por cada colectivo y la estructura dispuesta en la Guía Metodológica para la Construcción Participativa del Código de Convivencia Institucional. Con estos insumos se procedió a la actualización del Código de Convivencia elaborado, también de forma participativa, en el año 2013 tomando en consideración las modificaciones a la LOEI y a su Reglamento General, el Acuerdo Ministerial 0332-13 y su Guía Metodológica.

Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional

La Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional fue nombrada por el Consejo Ejecutivo en sesión del 10 de enero del 2014 Esta Comisión, de acuerdo a la Guía Metodológica es "la encargada de promover, vigilar y asegurar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en el Código de Convivencia".

Realizó actividades de difusión sobre el contenido del Código de Convivencia Institucional involucrando a los actores de la comunidad educativa, para que conozcan lo que se propone y su vez se involucren en su implementación, para que se efectivice lo planteado

de acuerdo a cada uno de sus roles dentro y fuera de la institución educativa.

Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Institucional

La Comisión de aprobación y ratificación, reunida el viernes 08 de Marzo del 2014; conoció, ratificó y aprobó el Código de Convivencia de acuerdo al acta correspondiente.

7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL Ámbito RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CIUDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Dimensiones Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa

Qué se ha hecho Charlas de motivación Exigencia de Aseo Personal Uso correcto del Uniforme

Qué falta por hacer Mayor control del uniforme y aseo personal de los estudiantes.

Llenar los dispensadores de papel higiénico y de jabón.

Mejorar el Aseo de los Baños y Aulas e institución en general.

Poner en práctica

Quiénes lo hicieron Inspector Consejo Estudiantil Docentes Autoridades

Observacione s

las charlas recibidas.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la Comunidad Educativa

Charlas sobre la alimentación Mejora del Bar de la Institución vendiendo alimentos saludables

Actividades Charlas implementadas y ejecutadas por la Institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Continuar con el mejoramiento del Bar en el control de los alimentos balanceados.

Autoridades Control de precios del Colegio en el bar.

Ministerio de Salud.

Poner en práctica las charlas recibidas.

Seguir DCE implementando DINAPEN charlas con la Autoridades comunidad Docentes educativa

Institucionalizació Charlas y Talleres n de la Educación sobre la para la sexualidad.

Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.

RESPETO Y Acciones CUIDADO DEL implementada por MEDIO AMBIENTE la institución para el manejo de desechos sólidos.

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía.

Colocación de Tachos de Basura Campañas de reciclaje dentro de las aulas y de la institución.

Continuar con DCE talleres para la Autoridades prevención Docentes Implementación de dispositivos de preservativos.

Capacitación a los docentes sobre sexualidad y prevención frente a enfermedades infectocontagiosa s para mantener diálogos con docentes.

Seguir con Docentes campañas Comisiones Implementar encargadas slogans.

Ahorro del Concienciar a la consumo de comunidad para energía el ahorro de Utilización de luz energía natural. implementar focos ahorradores mejorar la iluminación

Docentes

natural aulas.

RESPETO A DIVERSIDAD

Acciones implementadas por la institución para ornamentación, reforestación y reforestación.

LA Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

en

las

Implementar Mantener y cuidar Docentes plantas y espacios las plantas y los verdes. espacios verdes mediante videos orientativos y charlas.

Inclusión Educativa Charlas a los padres de familia Programas Socio Culturales.

Capacitar a los Autoridades docentes para la Docentes inclusión educativa.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

LIBERTAD CON Formas de RESPONSABILIDAD participación de Y PARTICIPACIÓN todos los DEMOCRÁTICA estudiantes ESTUDIANTIL dentro de los

Las especificadas en la Ley más el Código de Convivencia.

Socializar el Código de Convivencia Continuar con la información a Charlas contra el través de Bulling. charlas, conferencias, videos para el respeto a toda forma de diversidad.

Diálogos dentro de Conferencia con las aulas. personas especializadas para superar los conflictos.

Comisiones Establecidas Consejo Ejecutivo Docentes.

Conformación Consejo Estudiantil Participación campañas

Docentes Comisiones Encargadas Estudiantes.

de Asistir a charlas exteriores e invitaciones. en y

Docentes

espacios instancias institucionales.

e charlas.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas culturales científicas y sociales de los estudiantes.

Capacitación y Participación estudiantil para el derecho de elegir y ser elegidos.

Socialización del Reglamento Institucional y el Código de Convivencia.

Campeonato Interno de Deportes Participación internas y externas en los eventos socio culturales.

Fortalecer conocimiento los deberes obligaciones los estudiantes

el CNE de Comisiones y Encargadas de

Preparación para Docente de la participación de Cultura Física los estudiantes en Autoridades. eventos deportivos externos.

RESPETO Y Prácticas CUIDADO DE LOS permanentes RECURSOS sobre el cuidado y MATERIALES Y uso de los BIENES DE AL recursos INSTICUCIÓN materiales propios EDUCATIVA y de la institución.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Diálogos Indicaciones Generales.

Diálogos Indicaciones Generales.

Acciones que Diálogos apoyan al cuidado Indicaciones y uso de las Generales. instalaciones físicas de la institución.

e Mayor control sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. e Mayor control sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. e Mayor control sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Docentes Autoridades

Docentes Autoridades

Docentes Autoridades

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE AL COMUNIDAD EDUCATIVA

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir

Formaciones, estafetas y aulas sobre análisis de valores Recomendaciones sobre el cuidado por parte de los Tutores y Autoridades.

Supervisar y continuar con la concientizació n

Docentes Autoridade s

Resolución de Incluir a la Familia Docentes Conflictos en en la resolución Autoridades.

Ambiente de Paz de conflictos.

Participación Comunitaria.

dentro y fuera de la institución educativa.

8. PLAN DE SEGUIMIENTO Actividades Cumplimiento  de acuerdos y compromisos.  

Medios de verificación Informes de asistencia estudiantil y docente.

Responsables Inspector General

Tiempo Mensual

Informes de Consejería Estudiantil sobre Coordinador del D.C.E. casos atendidos.

Quimestral

Informes de los tutores respecto del Tutores desenvolvimiento académico y disciplinario de sus dirigidos.

Quimestral



Informes del Vicerrectorado sobre Vicerrector planificaciones docentes, resultados de aprendizaje presentado en estadísticas, instrumentos de evaluación, actividades de refuerzo y recuperación pedagógica.



Informes sobre la participación de Rectorado estudiantes en eventos formativos tanto dentro como fuera de la institución.



Informe sobre procesos de participación Rectorado

Quimestral

Quimestral

Pertinencia de  los procedimientos. 





Cumplimiento  de actividades contempladas en el Plan de  Convivencia

democrática estudiantil interna.

Quimestral Resultados de encuesta sobre opiniones de Comisión promoción y Quimestral los procedimientos utilizados para: permisos, veeduría de la convivencia armónica institucional. justificación de inasistencias.

Opiniones sobre pertinencia de los procedimientos para análisis de resultados de aprendizaje, revisión de instrumentos de Comisión promoción y veeduría de la convivencia evaluación. armónica institucional.

Quimestral Datos sobre la pertinencia de los procedimientos de comunicación institucional Comisión promoción y desde la opinión de los padres de familia y veeduría de la convivencia armónica institucional. representantes de los estudiantes.

Datos sobre el nivel de satisfacción de los estudiantes respecto de las forma de comunicación institucionales sobre aspectos formativos, disciplinarios y académicos.

Quimestral

Listado de asistentes a los talleres formativos Responsables eventos. sobre diferentes temáticas.

de

los Quimestral

Programaciones de los talleres con: Responsables temáticas, objetivos, metodología y eventos. resultados esperados.

de

los Quimestral



Actas de reuniones de Juntas de grado o Rectorado, Vicerrectorado. curso, de padres de familia y representantes.



Memorias de talleres de formación docente.





Responsables eventos.

de

Quimestral

los Quimestral

Certificaciones de participación interna y externa tanto de docentes como de Rectorado estudiantes en eventos formativos.

Quimestral

Cartas de reconocimiento, distinciones, galardones entregadas tanto a docentes Rectorado como a estudiantes de la institución educativa.

Quimestral

9. PLAN DE EVALUACIÓN Objetivo del plan de convivencia armónica institucional Ser el instrumento orientador y promotor del proceso de desarrollo, formación y convivencia de los miembros de la

Ámbito

Actividades

Estrate gias

Metas Alcanzadas

Indicadores

Cronogr ama

RESPETO Y RESPONSABI LIDAD DEL CIUDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Revisión de archivos

El 90% de los estudiantes participan en eventos formativos sobre salud.

No. de eventos realizados.

Al finalizar cada año lectivo.

RESPETO

Reunión

El 80% de los

No. de

Inventariar los eventos realizados sobre el cuidado de la salud, realizados con los estudiantes.

Y Sistematizar

No. de participantes.

Al

Observaci ones y dificultade s

comunidad educativa Unidad Educativa “Juan Montalvo”, avalado por la construcción participativa, alineado al marco jurídico y a la propuesta educativa institucional; involucra a todos los actores: estudiantes, padres y representante, docentes, personal de apoyo y ex alumnos.

CUIDADO los eventos DEL MEDIO realizados AMBIENTE sobre el cuidado del medio ambiente.

con respons ables

estudiantes participan en las campañas de reciclaje en la institución.

eventos sobre reciclaje.

finalizar el año lectivo.

Espacios verdes implementado s.

LIBERTAD CON RESPONSABI LIDAD Y PARTICIPACI ÓN DEMOCRÁTI CA ESTUDIANTIL

Evaluar los eventos realizados sobre participación estudiantil.

RESPETO Y Analizar la CUIDADO DE operatividad

Reunion es de trabajo para evaluar los eventos de participa ción democrá tica.

Reunion es de

El 100% de los estudiantes participan en eventos democráticos internos.

El 100% de los docentes y

No. de espacios verdes implementad os.

No. de eventos realizados sobre participación estudiantil.

Normativa sobre

Al finalizar el año lectivo.

Permane nte.

LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE AL INSTICUCIÓN EDUCATIVA

de los procedimient os implementad os en la institución para el uso de espacios y materiales en la institución.

RESPETO Analizar la ENTRE efectividad TODOS LOS sobre la ACTORES DE aplicación de AL los COMUNIDAD procedimient EDUCATIVA os para la resolución de conflictos entre los integrantes de la comunidad educativa.

trabajo con Directivo s de la institució n.

estudiantes conocen y cumplen los procedimiento s internos.

procedimient os internos.

Reunion es de trabajo con Directivo s de la institució n.

El 100% de los docentes, estudiantes y padres de familia conocen y aplican los procedimiento s sobre resolución de conflictos.

Código de Convivencia aprobado e implementad o.

Permane nte.

10. PLAN DE COMUNICACIÓN Actividad de difusión Información a los miembros de la comunidad educativa sobre la importancia de la elaboración del Código de Convivencia Institucional, el proceso a seguir, los instrumentos a utilizar, los participantes y los resultados esperados.

Construcción de acuerdos y compromisos desde cada uno de los sectores que integran la comunidad educativa.

Estrategia Responsable Talleres con docentes, Consejo Ejecutivo estudiantes y padres de familia y representantes.

Talleres con docentes, estudiantes y padres de familia y representantes.

Comisión de Sistematización y Redacción del Código de Convivencia Institucional.

Socialización del Código de Convivencia Institucional a toda la comunidad educativa.

Reuniones con docentes, estudiantes y padres de familia y representantes.

Comisión de Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional.

Implementación del Código de Convivencia Institucional, incorporando a todos los actores de la comunidad educativa.

Sesiones de trabajo Consejo Ejecutivo con docentes, estudiantes y padres de familia y representantes.

Tiempo

11. PRESUPUESTO Actividad Talleres formativos para los estudiantes con talento especializado.

Impresiones y reproducciones de materiales para diversos eventos.

Participación de docentes y estudiantes en eventos formativos fuera de la institución.

Reproducción de materiales informativos para docentes, estudiantes y padres de familia.

Organización de eventos de participación democrática a lo interno de la institución.

Organización de eventos sociales, culturales y deportivos a lo interno de la institución.

Participación de los estudiantes en eventos culturales y deportivos fuera de la institución.

Presupuesto $ 200

Financiamiento Institucional

$ 500

Institucional

$ 500

Institucional

$ 300

Institucional

$ 100

Institucional

$ 500 $ 500

Institucional Autofinanciamiento

$ 200 $ 300

Institucional Autofinanciamiento

ANEXOS

ANEXO 1 Convocatorias

ANEXO 2 Actas

ANEXO 3 Matrices Aplicadas y Resumen

ANÁLISIS DE LOS ÁMBITOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES Ámbito

Dimensiones

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

El curso

¿Qué se ha hecho?

RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa

Hemos tratado de ensuciar poco la institución

No mucho

Desarrollo de Estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa;

Nada

conversar

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

Hemos asistido a charlas

reforsar más

Alumnos y Profesores

Institucionalidad de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

Dándonos unas conferencias

Que explique más

Licenciados

Observaciones

Ámbito

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Comprender

Mas charlas

Instituciones

No mucho

Mucho

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa

Integrar

Nada

Licenciados

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad

No hacer daño

Mucho

Licenciados

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas

Nada

Bastante

Licenciados

Dimensiones Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

Acciones implementadas RESPETO Y CUIDADO por la institución para DEL MEDIO ahorro de energía AMBIENTE

¿Qué se ha hecho?

Acciones implementadas por la institución para ornamentación y reforestación

RESPETO A LA DIVERSIDAD

Observaciones

Ámbito

Dimensiones Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.

Mecanismos internos para garantizar la participación LIBERTAD CON de los estudiantes en los RESPONSABILIDAD Y ámbitos contemplados en la PARTICIPACIÓN normativa educativa DEMOCRÁTICA institucional ESTUDIANTIL Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturas, científicas y sociales de los estudiantes.

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Integrar

Nada

Licenciados

No hacer daño

Mucho

Licenciados

Nada

Bastante

Licenciados

¿Qué se ha hecho?

Observaciones

Ámbito

Dimensiones Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE Formas de utilización de los LOS RECURSOS equipos e implementos de MATERIALES Y la institución.

BIENES DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA Acciones que apoyan al cuidado y uso de las isntalaciones física de la institución.

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Si

No

Licenciados

Si

No

Licenciados

Si

No

Licenciados

¿Qué se ha hecho?

Observaciones

Ámbito

Dimensiones

¿Qué se ha hecho?

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros;

Mejorar

Nada

Rector

Si

No

Licenciados

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD Procedimientos utilizados por la institución para EDUCATIVA resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En ete ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa

Observaciones

ANÁLISIS DE LOS ÁMBITOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES Ámbito

RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Dimensiones

¿Qué se ha hecho?

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Observaciones

El Consejo Estudiantil.

Ministerio de Salud y Departamento de Bienestar Estudiantil

Más charlas y más higiene en el colegio

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa

Se ha colocado dispensadores de Papel Higiénico y jabón (pero solo el año pasado) Charlas de prevención

Llenarlos cuando esten vacios Poner en práctica.

Mejorar los baños

Desarrollo de Estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa;

Prohibieron las gaseosas.

Prevención sobre el contenido y mal uso de los alimentos. Charlas sobre alimentación

Variar productos.

Prepración de alimentos.

Mejroamiento de infraestructura

Rectorado.

Ministerio de Salud

Bajen precios, mejorar la calidad de alimentos, mejorar atención en el bar, poner en práctica las charlas, vender frutas

Seguir con las charlas

Rectorado, Departamento de Bienestar Estudiantil, DINAPEN

Incrementar charlas y control

Dispensadores de Preservativos

Departamento de Bienestar Estudiantil, Ministerio de Salud

Mas conocimiento de educación sexual a docentes. Charlas muy buenas aprendieron los riesgos.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas Institucionalidad de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

Charlas

Charlas, talleres

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Observaciones

Campaña de reciclajes

Más campañas

Comisión

Buenas las campañas

Acciones implementadas RESPETO Y CUIDADO por la institución para DEL MEDIO ahorro de energía AMBIENTE

Nada

Falta de iluminación natural. Colocar focos ahorradores. Campañas

Nada

Que se hagan campañas

Acciones implementadas por la institución para ornamentación y reforestación

Nada

Implementar áreas verdes, colocar plantas

Nadie

Cuidar los espacios verdes

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa

Si se los aceptó en la institución

Poner profesores capacitadores

Institución

Tener cuidado con estos estudiantes

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad

No hacer daño

Mucho

Licenciados

Respetar a los que tienen estas dificultades de aprendizaje

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas

Nada

Bastante

Licenciados

Más charlas con videos

Ámbito

Dimensiones Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

RESPETO A LA DIVERSIDAD

¿Qué se ha hecho?

Ámbito

Dimensiones Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.

¿Qué se ha hecho?

Consejo Estudiantil, Participación en competencias

Mecanismos internos para garantizar la participación Capacitación y participación de los estudiantes en los LIBERTAD CON estudiantil para el derecho RESPONSABILIDAD Y ámbitos contemplados en la de elegir y ser elegido normativa educativa PARTICIPACIÓN institucional DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturas, científicas y sociales de los estudiantes.

Participación en los deportes, San Valentín.

Oratorias

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Más participación

Comisiones

Fortalecer la información de deberes y obligaciones de los estudiantes

Consejo Nacional Electoral y comisiones pertinentes

Más participación

Comisiones

Observaciones

Se hizo el Manuel de Convivencia

Ámbito

Dimensiones Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

RESPETO Y CUIDADO Formas de utilización de los RESPONSABLE DE equipos e implementos de LOS RECURSOS la institución.

MATERIALES Y BIENES DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA Acciones que apoyan al cuidado y uso de las isntalaciones física de la institución.

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Nada

Todo

Nadie

Nada

Todo

Nadie

Condiciones

Más información

Docentes

¿Qué se ha hecho?

Observaciones

Ámbito

Dimensiones Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros;

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD Procedimientos utilizados EDUCATIVA por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En ete ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa

¿Qué falta por hacer?

¿Quiénes lo hicieron?

Charlas, indicaciones

Más comunicación con la comunidad educativa

Docentes

Charlas y enseñanzas de valores

Más conversaciones y comunicación con Padres de Familia, Estudiantes y Docentes

Docentes

¿Qué se ha hecho?

Observaciones

Información sobre docentes

ANEXO 4 FotografĂ­as

EVIDENCIAS DE REUNIONES PARA ELABORACIÓN, SOCIALIZACIÓN Y APROBACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

REUNIÓN CON REPRESENTANTES DE PADRES DE FAMILIA Y LA VICERRECTORA ACADÉMICA

REUNIÓN CON AUTORIDADES

REUNIÓN DE CONSEJO EJECUTIVO

REUNIÓN CON DOCENTES Y VICERRECTORADO ACADÉMICO

TRABAJO CON ESTUDIANTES Y RECTORADO

REUNIÓN DE SOCIALIZACIÓN Y APROBAC