Publikacja rowerowa szkoła

кольорових карток з клейкою смужкою, скотч, клейолівець, комп’ютер із знайомою учням графічною програмою, мультимедійний проектор, екран. Методи: - завдання, - активізація, - представлення Форма навчання: - самостійна робота, - виконання завдань у парах, в групах. Хід велоуроку: 1) Вчитель робить вступ до теми занять через представлення та обговорення змін у вигляді декількох добре відомих предметів, осіб чи об’єктів (обрані залежно від цільової групи), наприклад, вигляд та функціональність велосипеду в різні періоди (стандартний велосипед), вигляд і функціональність окулярів в різні періоди (стандартні окуляри), тощо.

2) Вчитель об’єднує клас в команди по 3-4 особи в кожній, потім роздає командам набори історичних та сучасних фотографій із зображеннями фрагментів міста. Вчитель пропонує вгадати зображені місця, скласти відповідні фотографії попарно і подумати у своїх групах над змінами, які відбулись у цих місцях. Вчитель і лідер підтримують команди, ставлячи запитання і зосереджуючи увагу учнів на важливі елементи, випущені з уваги під час роботи.

14