Fundación Pedro Poveda para la Educación y Promoción Humana Chinautla. Guatemala, 2012. PERFIL DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO XAJANAJ KAHALEPANA TITULO: Mejora de las oportunidades educativas a niñas, niños y adolescentes en situación de pobreza y extrema pobreza, en el área urbano-marginal de Chinautla. Guatemala. Proyecto Socioeducativo Xajanaj Kahalepana (Ayuda mutua saliendo juntos adelante). Breve descripción del Proyecto: La propuesta que se presenta pretende dar respuesta a la vulneración del derecho a la educación que está afectando a toda la comunidad educativa de Chinautla, municipio cercano a la Ciudad de Guatemala, con altos índices de pobreza y extrema pobreza. Los principales problemas educativos presentes en la zona de intervención son: el alto índice de fracaso escolar, la exclusión educativa y la escasa calidad educativa de las escuelas públicas de la zona. Para poder hacer frente a esta situación y favorecer que el derecho a la educación de calidad pueda llegar a ser una realidad se dará continuidad a la estrategia educativa propuesta por la Fundación Pedro Poveda, cuyos ejes transversales son el enfoque inclusivo, la defensa de los derechos humanos, enfoque de género y de interculturalidad. La propuesta se basa en tres líneas de trabajo principales: 1- Servicios de biblioteca, ludoteca y sala informatizada dirigidos especialmente a niños, niñas, adolescentes y jóvenes que no tienen los recursos y espacios necesarios para llevar a cabo su proceso de aprendizaje con la calidad necesaria (resultado 1) 2- Dos programas educativos dirigidos especialmente a alumnado de las escuelas públicas y uno específico, con validez académica, para niños, niñas y jóvenes no escolarizados que se encuentran en situación de exclusión educativa y viven en situación de pobreza y extrema pobreza. (resultado 2 y 3) 3- Un Centro Infantil Comunitario donde los niños y niñas de 2 a 6 años podrán desarrollar habilidades propedéuticas al estudio en edad temprana y recibir un aporte nutricional balanceado y acorde a su edad (resultado 4) La propuesta se dirige a un total de 1.300 niños, niñas y adolescentes de 2 a 17 años de edad. Breve descripción de los beneficiarios: La propuesta tiene como población beneficiaria directa a 1300 niños, niñas, adolescentes y jóvenes (50% son mujeres). Se desglosa de la siguiente manera: - 1.240 menores, adolescentes y jóvenes escolarizados, principalmente en el sector público (70%), con riesgo de fracaso y abandono escolar a quienes se les apoyará en su proceso educativo por medio del Programa de Apoyo Escolar y por medio de los servicios ofrecidos por la Biblioteca, Ludoteca y Sala Informatizada. Desde la Fundación Pedro Poveda se llevarán a cabo medidas de discriminación positiva para garantizar que al menos el 50% de las personas participantes sean niñas y jóvenes mujeres. - 30 menores no escolarizados excluidos del sistema educativo que nunca llegaron a ingresar en la escuela o han abandonado sus estudios por diversos motivos. El objetivo es mejorar su formación y nivel académico para que tengan nuevas oportunidades, ya sean educativas o laborales. - 30 niños y niñas (2 a 6 años) que recibirán atención pedagógica y nutricional mediante un Centro Infantil Comunitario. Durante el periodo de ejecución del proyecto se calculan, al menos, 4.000 (65% mujeres) beneficiarios indirectos, entre miembros de las familias de las/ os menores, agentes de la comunidad educativa del área, personal voluntario, estudiantes en práctica que colaboran en el proyecto y directores, directoras, docentes y alumnos/as de las escuelas públicas en las que se va a trabajar.
Fundación Pedro Poveda para la Educación y Promoción Humana Chinautla. Guatemala, 2012.
OBJETIVOS: Objetivo General: Contribuir al derecho a una educación de calidad dirigida a niños y niñas, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad y exclusión social, en el área urbanomarginal de Chinautla, promoviendo procesos socioeducativos integrales e inclusivos. Objetivo específico: Promovidas oportunidades educativas de calidad dirigidas a la comunidad del área urbana marginal de Chinautla, desde un enfoque de género, derechos e interculturalidad, incidiendo en las causas del fracaso y el abandono escolar. RESULTADOS ESPERADOS: R1: Favorecido el proceso educativo de niñas, niños y jóvenes, mediante la oferta sistemática de servicios de Biblioteca y Ludoteca, que facilitan el acceso a libros, favorecen el derecho al juego y la utilización de recursos multimedia. R2: Mejorada la formación y el nivel académico de niñas y niños de preescolar y primaria, especialmente del sector educativo público del área de Chinautla. R3: Niños, niñas y jóvenes de pobreza y extrema pobreza, excluidos del sistema educativo formal tienen acceso a un programa de educación no formal con validez académica (Programa de Apoyo Tutorial- PAT) R4: Mejorado el estado físico y las capacidades psicopedagógicas de niños y niñas en edad infantil, y en situación de pobreza, por medio de un programa de educación integral propedéutico al sistema educativo formal. ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DEL RESULTADO 1 1.1. Organización de los servicios de biblioteca, sala informatizada y ludoteca: reuniones de equipo para la programación general y seguimiento de actividades; preparación del material; adquisición y mantenimiento de material bibliográfico; elaboración de material para difusión de los servicios en la zona. 1.2. Servicio diario de atención a la población usuaria en jornadas matutina y vespertina para favorecer tanto a los estudiantes que asisten a clases en la mañana como a los que estudian en la jornada de la tarde (vespertina) 1.3. Programas de actividades sistemáticas para promover el gusto por la lectura, el derecho al juego, favorecer la socialización y estimular el aprendizaje: animación a la lectura, Biblioteca/Ludoteca en la calle, juegos cooperativos, actividades pedagógicas con establecimientos educativos de la zona. 1.4. Articulación de los servicios de Biblioteca, Sala informatizada y Ludoteca con otros Servicios y Programas del Proyecto. ACTIVIDADES DEL RESULTADO 2 2.1 Organización de los programas de apoyo escolar (en siglas, PAE): Planificación, relaciones con la supervisión educativa, coordinación con maestras y con practicantes de la Universidad Pública.
Fundación Pedro Poveda para la Educación y Promoción Humana Chinautla. Guatemala, 2012. 2.2. Desarrollo de los programas de apoyo escolar: Programa de “Estimulación de la inteligencia”; Programa de “Desarrollo de habilidades emocionales y sociales”, Programa “Desarrollo de habilidades mentales y métodos de estudio” y Programa de desarrollo de habilidades psicológicas y educación especial. 2.2.2. Con menores de preescolar y primaria se realizará un programa educativo para que las/ os menores disfruten sus vacaciones escolares desarrollando habilidades y destrezas, denominado “Escuela de vacaciones”: ACTIVIDADES DEL RESULTADO 3 3.1. Organización del programa educativo en régimen de tutoría. Se denomina Programa de Apoyo Tutorial (en siglas, PAT): Planificación, organización, distribución de grupos, capacitación pedagógica, coordinación con el Ministerio de Educación… 3.2. Desarrollo del programa educativo tutorial (PAT): Clases diarias de lunes a viernes, diagnósticos y procesos individualizados, seguimiento pedagógico del Programa, visitas domiciliarias… 3.2.1. Plan de Apoyo Nutricional: Programa que articula nutrición-educación debido a la situación de pobreza y extrema pobreza que viven los niños/as del Programa. ACTIVIDADES DEL RESULTADO 4 4.1. Apoyo nutricional diario mediante la oferta de una alimentación balanceada y adecuada al crecimiento y desarrollo de menores de 2 a 7 años de edad: control de talla y peso, control sanitario… 4.2. Programa educativo sistemático: Apoyo psicopedagógico y articulación con los servicios educativos del Proyecto. 4.3. Reuniones periódicas con madres / padres de las/os menores del C. C. Infantil: para el seguimiento integral de los infantes. 4.4. Capacitación dirigida a las madres educadoras que atienden a las/ os menores del C. C. Infantil. ACTIVIDADES TRANSVERSALES 1. Capacitación de los miembros del equipo del proyecto por parte de la Fundación Pedro Poveda. 2. Reuniones de equipo de seguimiento y evaluación sistemática de la ejecución del proyecto. DURACIÓN: La presente propuesta tiene una duración de un año.
Fundación Pedro Poveda para la Educación y Promoción Humana Chinautla. Guatemala, 2012. RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS: El proyecto se desarrollará en la estructura del Centro construido para el mismo. A continuación se desglosa los recursos del inmueble: - Un módulo de biblioteca-sala informatizada y un módulo de Ludoteca con estanterías, mesas, vitrinas, mobiliario de oficina, 15 computadoras, material bibliográfico (Aprox 4.000 volúmenes), juegos educativos (Aprox 5.000 juegos) material fungible de papelería, cañonera etc… - Un módulo de aulas: pizarrones, mesas, sillas, armarios, material escolar… - 8 baños - Centro comunitario infantil: mobiliario de comedor, cocina (electrodomésticos), material escolar y botiquín. - Fotocopiadora y equipos técnicos para las oficinas. - Suministros básicos de funcionamiento: teléfono, Internet, energía eléctrica, agua entubada, recogida de basura… - Sistema de alarma electrónica para seguridad de las instalaciones. - Materiales de limpieza. Recursos humanos. El equipo del Proyecto cuenta con 9 personas: Coordinadora general, Responsable de gestión, responsable de Programas educativos, Responsable del área de Biblioteca, Encargada de Biblioteca/Ludoteca, 2 maestras del Programa de Apoyo Tutorial, Secretaria y Encargada de Mantenimiento. Para el Centro Comunitario Infantil (en coordinación con FUNDAESPRO –Fundación Esfuerzo y prosperidad-): 3 madres educadoras, 1 cocinera, 2 maestras de SOSEP (Secretaría de Obras Sociales de la Esposa del Presidente) Colaboradoras/es/ estudiantes practicantes de carreras universitarias: - 4 maestras para el Programa de Apoyo Escolar - 12 estudiantes de 5º magisterio para el Programa “Escuela de Vacaciones”. - 2 voluntarios en el área de Biblioteca: jóvenes de la comunidad. - Persona colaboradora en el apoyo legal: Abogada y notaria. - Contadora de la Fundación Pedro Poveda: Perita contadora - Estudiantes en práctica supervisada de la Universidad de San Carlos: psicología, educación especial. SOPORTE DIGITAL: En el enlace http://vimeo.com/25851515 se presenta el video institucional del Proyecto en el que se refleja la actividad desarrollada por la Fundación Pedro Poveda en el año 2011