Tegn på svag arbejdshukommelse Eleven har svært ved at • genkalde informationer fra hukommelsen • følge en instruks med flere informationer • fastholde overblikket i en opgave Kilde: cand.psych. Claus Tindbæk Læs mere på www.cand-psych-tindbaek.dk
HUKOMMELSE Af Mikkel Hvid · mhv@frieskoler.com
Husk elevernes hukommelse Siden opgøret med den sorte skole og udenadslæren har hukommelse stået i lav kurs, men nu viser forskning, at evnen til at fastholde og genkalde informationer spiller en helt afgørende rolle for læring og akademisk succes
H
ukommelse er afgørende for, hvor godt dine elever klarer sig, så vær opmærksom på, hvordan de husker, og træn deres hukommelse. Det siger en af dem, som i øjeblikket gør et stort stykke arbejde for at fremme hukommelsen, cand.pæd.psyk. Michael Wahl Andersen, der er lektor på Professionshøjskolen UCC
Du lærer med hukommelsen Ifølge Michael Wahl Andersen fokuserer forskerne i øjeblikket især på det, de kalder arbejdshukommelsen. Arbejdshukommelsen er den del af hukommelsen, som gør det muligt for os at fastholde og samtidig bearbejde en mængde informationer. Det er den hukommelse, vi bruger, når vi forholder os til og bearbejder de informationer, vi får, siger Michael Wahl Andersen, som opsummerer: »Det er arbejdshukommelsen, som skaber al bevidst læring«.
Husk mere, klar dig bedre Den britiske forsker Tracy P. Alloway er ekspert i arbejdshukommelse. Hun testede 4000 skolebørn, og 99 procent af dem, der ifølge hendes test havde en svag arbejdshukommelse, klarede sig også usædvanligt dårligt i skolen. Et andet Tracy P. Alloway-studie viser, at hvis man tester børnehavebørns arbejdshukommelse, vil testresultatet med stor sikkerhed forudsige, hvordan børnene klarer sig, når de kommer i 5./6.-klasse. Tracy P. Alloway siger: »Arbejdshukommelsen giver en langt mere sikker prognose for elevernes succes i skolen end IQ og andre kognitive test«.
Træning giver gode resultater Den gode nyhed er, at du relativt nemt kan træne elevernes
4
F R I E S KO L E R N R . 1 · 20 . AU G U S T 2 01 2
arbejdshukommelse. Og det nytter. En undersøgelse, Tracy P. Alloway står bag, viser, at børn efter fem ugers bevidst hukommelsestræning får en markant bedre arbejdshukommelse. Og ikke nok med det. Med den bedre arbejdshukommelse følger højere IQ og bedre karakterer. Faktisk viser studiet, at det har større effekt at træne svage eleveres arbejdshukommelse end at tilbyde dem støtte fra en hjælpelærer.
Hold øje med faresignalerne Som PPR-psykolog i Hedensted Kommune kender Claus Tindbæk også den stærke sammenhæng mellem arbejdshukommelse og indlæringsevne. »Når skolen henviser elever til PPR på grund af indlæringsvanskeligheder, handler det oftest om, at de har en svag arbejdshukommelse«, siger han. Derfor bør lærerne også være opmærksomme på elevernes hukommelse. »Lærerne skal kende faresignalerne og reagere på dem«, siger Claus Tindbæk. n
»Hvis man sammenligner langtidshukommelsen med et bibliotek, kan man sammenligne arbejdshukommelsen med en "post it"-lap«. TRACY P. ALLOWAY, PH.D. OG LEDER AF CENTER FOR HUKOMMELSE OG LÆRING