FOT. LUKA ŁUKASIAK
OBLICZA ERASMUSA+. Podsumowanie programu 2014–2020. Tom I
A dla nauczycieli? Dostrzegamy, że włączający się w projekty nauczyciele to ludzie, którzy chcą robić więcej, niż tylko realizować podstawę programową. To pedagodzy, którzy nie lubią rutyny, cenią innowacje w nauczaniu, są kreatywni. Te cechy mogą rozwijać właśnie dzięki projektom Erasmusa+. A jak już zrealizują jeden, to za chwilę zabierają się za następny. Erasmus+ wciąga i zaraża coraz więcej osób. A przy okazji zmienia wizerunek szkół.
»
Od początku programu Erasmus+ w sektorze Edukacji szkolnej dużą grupę beneficjentów stanowiły podmioty, które wcześniej korzystały z Comeniusa. Ten fakt zarówno pomagał, jak i utrudniał. Można było wykorzystać nabyte doświadczenie w zakresie realizacji projektów, ale trzeba było się postarać, by beneficjenci zapomnieli o dawnych zasadach i nauczyli się nowych Na podstawie: Program Erasmus+ w Polsce. Raport 2014
22
W jaki sposób? Uczestnictwo we współpracy międzynarodowej to wielkie wyzwanie, które pozwala podnosić jakość nauczania, wpływa na atrakcyjność szkół w środowisku lokalnym. Widać to w raportach i w rozmowach z nauczycielami. Okazuje się, że szkoły, które realizują projekty Erasmusa+, cieszą się większą popularnością wśród uczniów, są doceniane przez ich rodziców. O posłaniu dziecka do szkoły często decyduje właśnie to, czy dzieje się w niej coś dodatkowego, co uatrakcyjnia proces nauczania. Dzięki projektom Erasmusa+ w szkołach nie ma rutyny, a umiejętności zdobyte dzięki nim uczniowie wykorzystują nie tylko na lekcjach, lecz także w życiu codziennym. Jak ocenia Pani mijającą perspektywę programu w latach 2014–2020? Najważniejsze jest to, że polskie szkoły w pełni wykorzystały możliwości, jakie miały dzięki programowi. Warto podkreślić, że chętnie podejmowały się koordynowania projektów, a nie tylko były partnerami w ramach międzynarodowej współpracy szkół. Taka rola wiąże się z dużo większą odpowiedzialnością za zaplanowanie projektu i jego realizację. Wiele polskich szkół podjęło to wyzwanie. Ważne również, że udało się nam przezwyciężyć obiegowe myślenie, że Erasmus+ jest tylko dla studentów i funkcjonuje jedynie na uczelniach. Z tym przekazem dotarliśmy nawet do szkół w mniejszych miejscowościach, w regionach oddalonych od głównych ośrodków edukacyjnych. Dziś Erasmus+ jest już rozpoznawalną marką – co roku realizowanych jest ponad 17 tys. mobilności uczniów i nauczycieli. To bardzo dobry wynik.
