MEDIACJA JAKO SPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA
Home
BIBLIOGRAFIA
Cadre européen commun de référence: apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs (2018), Strasbourg: Conseil de l’Europe. Æ Europejski system opisu kształcenia językowego (2003), Warszawa: CODN. Æ Goulier, F. (2019), Les clés du Cadre. Enjeux et actualité pour l’enseignement des langues aujourd’hui, Paris: Didier. Æ Janowska, I. (2017), Mediacja i działania mediacyjne w dydaktyce języków obcych, „Języki Obce w Szkole”, nr 3, s. 80–86. Æ Janowska, I., Plak, M. (2020 [w druku]), Działania mediacyjne w nauczaniu i uczeniu się języków obcych, Kraków: Księgarnia Akademicka. Æ Kucharczyk, R. (2014), Développer la compétence pragmatique à l’oral dans l’enseignement/apprentissage des langues (exemple du FLE), Warszawa: Instytut Romanistyki UW. Æ Kucharczyk, R. (2018), Nauczanie języków obcych a dydaktyka wielojęzyczności (na przykładzie języka francuskiego jako drugiego języka obcego), Lublin: Werset. Æ MEN (2018), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. 2018, poz. 467). Æ
MEN, ORE (2017), Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Szkoła podstawowa. Język obcy nowożytny, <bit.ly/2XIM9Db> [dostęp: 24.04.2019]. Æ North, B., Piccardo, E. (2016), Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Élaborer des descripteurs pour illustrer les aspects de la médiation pour le CECR, Strasbourg: Conseil de l’Europe. Æ Piccardo, E., North, B. (2019), The Action-oriented Approach. A Dynamic Vision of Language Education, Bristol: Multilingual Matters. Æ
DR HAB. RADOSŁAW KUCHARCZYK Absolwent Instytutu Romanistyki UW, gdzie jest obecnie adiunktem w Zakładzie Dydaktyki Języków Romańskich. Prowadzi zajęcia specjalistyczne z glottodydaktyki oraz praktycznej nauki języka francuskiego. W pracy badawczej zajmuje się wdrażaniem europejskiej polityki językowej na gruncie polskim, w tym również glottodydaktycznymi implikacjami zjawiska wielo- i różnojęzyczności. Rzeczoznawca podręczników do nauki języka francuskiego w MEN. Współpracuje również z CKE. Nauczyciel języka francuskiego w XV LO z Oddziałami Dwujęzycznymi im. N. Żmichowskiej w Warszawie.
14 2/2020
