Przebieg
Lekcja rozpatruje cztery tematy: Temat grupowy nr 1 – Korzystanie z informacji internetowych, korzystanie z internetu na potrzeby zadań szkolnych; Temat grupowy nr 2 – Fałszywe strony internetowe, wiarygodność i pozytywny sposób korzystania z internetu; Temat grupowy nr 3 – Phishing, bezpieczne surfowanie po internecie; Temat grupowy nr 4 – Pomyśl zanim wyślesz, sieci społecznościowe i tagowanie, prywatność. Zorganizuj uczniów w małe grupy (co najwyżej pięcioosobowe). Każdej grupie zostanie przypisany jeden z czterech tematów. Narzędzie TeamUp (http://teamup.aalto.fi/) może się okazać przydatne w dzieleniu na grupy według umiejętności, zainteresowań itp. Narzędzia TeamUp oraz VoiceThread są przydatne uczniom do notowania swoich uwag i myśli oraz dzielenia się nimi po każdej z lekcji. Jednym z celów tych lekcji jest wytworzenie produktu (uczniowie w roli twórców treści). Produktem finalnym powinien być krótki film wideo (symulacja) na jeden z tematów grupowych wraz z komentarzami uczniów w ich języku ojczystym lub obcym. Nauczyciel może kierować grupami uczniów, używając zasobów środowiska konstruowania scenariuszy (SDE) (http://www.itec-sde.net/en) lub portali tematycznych, np. wirtualnych portali muzeów narodowych czy portalu Europeana. Dostarczyłyby one punktu odniesienia dla porównań ze stronami podrobionymi i fałszywymi lub stronami zawierającymi informacje niesprawdzone i niepewne. Ćwiczenie polegające na refleksji jest przekrojowe dla całego przebiegu zajęć i kieruje aktywność uczniów ku celowi końcowemu. Uczniowie i nauczyciele mogą notować, publikować i udostępniać swoje myśli i uwagi na temat projektu, korzystając z narzędzi cyfrowych i komentarzy głosowych. Współpraca stanowi integralną część lekcji: uczniowie współpracują ze sobą w ramach poszczególnych grup, w swoim własnym kraju lub transgranicznie. Uczniowie z jednego kraju mogą np. występować w charakterze trenerów dla uczniów z drugiego kraju, używając swojego ojczystego języka podczas ćwiczeń edukacyjnych związanych z elementem Pytanie (por. Krok 1).
Krok 1 – (45 minut)
Zadania przygotowawcze – Nauczyciel wysyła uczniom link do utworzonej przez siebie klasy w serwisie TeamUp, gdzie może też dodać zdjęcia uczniów. Na początku pierwszej lekcji należy uzgodnić z uczniami kryteria oceniania. Marzenie – Nauczyciel przedstawia zarys organizacji tematycznej lekcji oraz ich miejsce w programie nauczania, a także, co jest oczekiwane od uczniów pod względem poprawy rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania i pisania w języku obcym. Uczniowie powinni też zdawać sobie sprawę z oczekiwań dotyczących ich współpracy, a także z autonomii i obowiązków dotyczących nauki własnej i grupowej. Przykłady projektów grupowych dla każdego z tematów: Temat 1 – Stworzyć wspólnie stronę internetową lub blog z zasobami, stronami, witrynami i portalami internetowymi, które są zdaniem uczniów „najlepsze” do wykonywania zadań szkolnych, w tym do nauki języków, oraz z wirtualnymi muzeami, symulatorami fizycznymi itp. Temat 2 – Stworzyć wspólnie stronę internetową lub blog z opisem wskazówek umożliwiających odróżnienie strony-fałszywki od wiarygodnego serwisu. Temat 3 – Stworzyć wspólnie stronę internetową lub blog z opisem działań zapobiegawczych, które należy podjąć – i zewnętrznych narzędzi, które należy wykorzystać – aby nie dać się złapać na phishing i bezpiecznie surfować po internecie. Temat 4 – Stworzyć wspólnie stronę internetową lub blog z planem działań mających na celu poprawę internetowej reputacji, w tym kryteriami, które należy stosować i/lub działaniami, które należy podejmować w swoich relacjach internetowych.
16