Home
Opinia jury
Dzień liczby Pi
wiedzy. Ich pomysłowość i kreatywność owocowały wynajdowaniem nieszablonowych przykładów obowiązywania zasad matematyki w naszym otoczeniu. Również wprowadzenie elementów grywalizacji podczas wspólnych wydarzeń uczniowie przyjęli z entuzjazmem. Rywalizacja zawsze pobudza dzieci do działania. Zastosowane metody i formy aktywności przełożyły się na zwiększenie zaangażowania ich uczestników w zadania projektowe, a ich motywacja znacznie wzrosła. Mimo bariery językowej, która stanowiła dla nich największe wyzwanie, radzili sobie doskonale. Ponadto praca w grupach międzynarodowych znacznie poszerzyła horyzonty uczestników, dała im poczucie przynależności do społeczności większej niż ta ograniczająca się tylko do wsi, regionu i kraju.
Kahootowe wyzwanie z okazji Światowego Dnia Tabliczki Mnożenia
Znakomity projekt! Przełamuje stereotyp matematyki jako przedmiotu trudnego i nudnego, ukazując jej obecność wokół nas, np. w naturze, sztuce, architekturze, muzyce czy w logice. Uczniowie byli aktywnie zaangażowani, badali, poszukiwali, ważyli, mierzyli, a przede wszystkim myśleli, ucząc się o trudnych i równocześnie inspirujących poznawczo zagadnieniach, jak ciąg Fibonacciego czy fraktale. Projekt był nowością także dla prowadzących go nauczycieli. Współpraca ze starszą wiekowo grupą uczniów była wyzwaniem, podobnie jak różnice w wiedzy i umiejętnościach między partnerami projektowymi. Jednak miła atmosfera, życzliwość i wyrozumiałość pozwoliły je przezwyciężyć. Realizacja przedsięwzięcia służyła rozwijaniu zainteresowań matematycznych u uczniów. Dzięki niemu uczestnicy w znacznym stopniu poprawili swoje umiejętności matematyczne, językowe i społeczne. Nauczyli się korzystać z nowych technologii jako narzędzi wspomagających zdobywanie wiedzy. Dowiedzieli się, jak skutecznie współpracować w grupie, uczyli się odpowiedzialności za przydzielone zadania. Stali się też bardziej kreatywni i przedsiębiorczy. Dodatkowo współpraca z elementami rywalizacji z partnerami z innych krajów podniosła znacznie ich zaangażowanie i motywację do nauki. n 37
