TERCER INFORME DE LABORES FCA-UAS 2019 - EXTENSO

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL CONSOLIDACIÓN 2016-2019

ÍNDICE

Presentación I.

Eje Estratégico: Innovación educativa y docencia de calidad… ................................................ 4

II.

Eje Estratégico: Generación de conocimiento y formación de alto nivel .................................. 24

III.

Eje Estratégico: Posicionamiento internacional ....................................................................... 34

IV.

Eje Estratégico: Gestión y administración colegiada, incluyente e innovadora… ..................... 40

V.

Eje Estratégico: Vinculación para el desarrollo y la formación emprendedora… ...................... 46

VI.

Eje Estratégico: Extensión con compromiso social .................................................................. 54

VII.

Eje Estratégico: Universidad sustentable… ............................................................................. 67

VIII.

Eje Estratégico: Bienestar y formación integral universitaria… ............................................... 69

2

PRESENTACIÓN La Facultad de Contaduría y Administración, a tres años de gestión del Plan de Desarrollo Institucional 2016-2019 ha dado cumplimiento a las metas trazadas para este período y con convicción alcanza el logro de objetivos institucionales alineados al Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2021 de nuestra Universidad Autónoma de Sinaloa. Plan rector dirigido al reforzamiento de las estructuras educativas y a la proyección de más y mejores políticas en beneficio de la juventud sinaloense y de la comunidad universitaria, cuyos 8 ejes estratégicos son: I. Innovación educativa y docencia de calidad, II. Generación de conocimiento y formación de alto nivel. III. Posicionamiento internacional, IV. Gestión y administración colegiada, incluyente e innovadora, V. Vinculación para el desarrollo y la formación emprendedora, VI. Extensión con compromiso social, VII. Universidad sustentable y VIII. Bienestar y formación integral Universitaria.

Con un trabajo colegiado para la formación integral de profesionistas de calidad, la FCA ha contribuido de manera relevante con la actualización permanente de los programas de estudio; así como se ha mejorado la infraestructura educativa para atender oportunamente los retos que la actualidad exige, contribuyendo para que nuestra Universidad sea reconocida hoy en día, tanto en el ámbito nacional como en el ámbito internacional, como una de las mejores Instituciones de Educación Superior del país, siendo para todos motivo de orgullo.

Nuestra Facultad ha logrado mantener e incrementar los estándares de acreditación nacional e internacional, atendiendo las recomendaciones de los organismos evaluadores como el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA), el Consejo de Acreditación en Ciencias Sociales y Administrativas en la Educación Superior de Latinoamérica, A.C. (CACSLA) y Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEEES).

Los resultados obtenidos hasta la fecha son producto del esfuerzo conjunto y la dedicación entusiasta que caracteriza a nuestra comunidad universitaria, con el decidido respaldo de nuestro Rector, Dr. Juan Eulogio Guerra Liera, a quien se agradece el incondicional apoyo a nuestra Facultad, que con éxito ha logrado el fortalecimiento de los indicadores de calidad, y que la ha posicionado como la más grande de nuestra Universidad y como una de las más prestigiadas del país.

Los avances y logros que aquí se presentan son muestra clara del trabajo sólido de nuestro proyecto educativo, diseñado para construir y fijar nuevas metas que posicionen a la FCA en la vanguardia de la calidad educativa.

3

I.EJE ESTRATÉGICO. INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DOCENCIA DE CALIDAD. Política 1.1. Fortalecer el nivel de atención y cobertura de la demanda social de educación mediante criterios de pertinencia, buscar una mejor articulación con los problemas de la sociedad y el mundo del trabajo y facilitar el acceso a una educación general amplia y especializada en condiciones de equidad e inclusión.

Objetivo 1.1.1. Ofrecer igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y egreso a todos los aspirantes y estudiantes que provienen de distintas realidades sociales.

Estrategia 1.1.1.1. Consolidar la cobertura de la institución.

Resultados: A) Servicios Escolares. Contribución a la matrícula superior estatal y atención a la demanda. La Facultad de Contaduría y Administración se destaca a nivel institucional por la expansión de su cobertura en los últimos años. Como podemos observar en la tabla 1, la población estudiantil de la FCA es de 11,872 alumnos inscritos, lo que constituye la Unidad Académica con la matrícula escolar más numerosa de nuestra Universidad.

Tabla 1.- Matrícula Global de la FCA 2019 Unidad Académica FCA Culiacán SUAD Navolato Sinaloa de Leyva Diplomados Mocorito Badiraguato Maestría Doctorado Matricula Total

Total 5637 4696 414 330 442 165 112 64 12 11872

Fuente: Secretaría de Control escolar FCA 2019

En el año 2019 la FCA se distinguió por continuar con la mayor matrícula escolar en nuestra Universidad. Con alumnos inscritos en el nivel de educación superior, se mantiene con la oferta educativa de estudios de licenciatura en la modalidad escolarizada y la modalidad semiescolarizada (SUAD), para las cuales se aplicó el examen EXANI-II del CENEVAL a 1607 aspirantes a ingresar. Igualmente se fortaleció la amplia variedad en estudios de posgrado tanto de Maestría como Doctorado, así como las amplias opciones de Diplomados bajo el esquema de educación continua, como se observa a continuación:

4

Gráfico 1.- Matrícula Total FCA 2019

Badiraguato 1%

Mocorito 1% Sinaloa de Leyva 3% Navolato 4%

SUAD 41% FCA 50%

Fuente: Secretaría de Control Escolar FCA 2019

Respecto al presente ciclo escolar 2019-2020 nuestra Facultad cuenta en el nivel licenciatura con una extensa población de 11,352 estudiantes en la modalidad escolarizada y semiescolarizada que cursan sus estudios de educación superior en la Unidad Culiacán y a su vez en las Extensiones Académicas ubicadas en Navolato, Sinaloa de Leyva, Badiraguato y Mocorito. Lo anterior, ha permitido alcanzar una amplia cobertura de la demanda, donde se ofertan cuatro carreras que lo son la Licenciatura en Contaduría Pública (LCP), la Licenciatura en Administración de Empresas (LAE), la Licenciatura en Negocio y Comercio Internacional (LNCI) y la Licenciatura en Mercadotecnia (LM).

Tabla 2.- Matricula de licenciatura por programa educativo FCA 2019 Programa educativo

Culiacán

Navolato

Mocorito

Badiraguato

Sinaloa de Leyva

SUAD

Total

LAE

2391

231

85

112

125

1823

4767

LCP

2019

183

80

0

92

2128

4502

LNCI

647

0

0

0

0

392

1039

LM

580

0

0

0

111

353

1044

414 165 112 328 Fuente: Secretaría de Control Escolar FCA 2019

4696

11352

Total

5637

5

Gráfico 2.- Secretaría de Control escolar FCA 2019

Total LM 9%

LNCI 9%

LAE 42%

LCP 40%

LAE

LCP

LNCI

LM

Fuente: Secretaría de Control escolar FCA 2019

En la tabla 3 podemos observar que en el periodo 2016-2019 la matrícula escolar en nivel licenciatura se incrementó de manera considerable, al aumentar de 8,565 estudiantes en 2016 a 11,352 en 2019, lo que significa un incremento del 32.5 por ciento de forma global.

Tabla 3.- Matricula de licenciatura por programa educativo FCA 2016-2019 Programa educativo 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Total

LAE

LCP

LNCI

LM

3659 3741 4767 12167

3627 3434 4502 11563

657 641 1039 2337

622 609 1044 2275

Fuente Secretaría de Control escolar FCA 2019

Gráfico 3.- Matricula de licenciatura por programa educativo FCA 2016-2019 6000

4767

5000 4000

3659

3741

4502 3627

3434

3000 2000 657

1000

641

1039

1044 622

609

0

LAE

LCP

2016-2017

LNCI

2017-2018

2018-2019

Fuente Secretaría de Control escolar FCA 2019 6

LM

En el año 2019 se tuvo la visita in situ de los pares evaluadores de CIEES, donde nuestra Unidad Académica logró la acreditación nivel 1 por 5 años de 3 de los programas educativos semiescolarizados del SUAD (LAE, LCP y LNCI), con lo cual la matrícula de calidad de la Facultad aumentó de 5,637 a 9,980 alumnos en este ciclo escolar, lo que representa el 87.90 por ciento del total de alumnos actualmente (ver tabla 4 y gráfico 4).

Tabla 4.- Matrícula de Calidad FCA 2019-2020 PE LAE LCP LNCI LM LAE LCP LNCI

Modalidad Escolarizada Escolarizada Escolarizada Escolarizada Semi-Escolarizada Semi-Escolarizada Semi-Escolarizada

Matrícula Total

H 1373 962 224 209 840 728 176

M 1018 1057 423 371 983 1400 216

Total 2391 2019 647 580 1823 2128 392

4512

5468

9980

Fuente: Secretaría de Control escolar FCA 2019

Gráfico 4.- Matrícula de calidad 2019

15000

11354

10000

9980

4214

4147 1039

5000

580

0 TOTALES

Matricula Total

PE de Calidad

LAE

LCP

LNCI

LM

Fuente: Secretaría de Control escolar FCA 2019

Objetivo 1.1.2. Ofrecer igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y egreso a todos los aspirantes y estudiantes que provienen de distintas realidades sociales.

Estrategia 1.1.2.1. Garantizar la equidad en procesos de ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes en los niveles medio superior y superior.

Resultados: A) Titulación.

7

En el periodo 2016-2019, el número de egresados de los 4 programas educativos que se ofertan en nuestra Unidad Académica ascendió a 4,579 estudiantes, mientras que el número de estudiantes titulados de en dicho periodo ascendió a 1,610 alumnos, resaltando que en 2019 no se tuvo egreso en la modalidad semi-escolarizada, debido a que el plan de estudios 7 aumentó su duración de 4 a 5 años. La distribución de egresados titulados en el periodo 2016-2019, se observa en la tabla 5:

Tabla 5.- Eficiencia terminal FCA 2016-2019 Egresados

Titulados

Año

Porcentaje H

M

Total

H

M

Total

2017

700

826

1526

130

235

365

23.9%

2018

836

939

1775

151

298

449

25.3%

2019

560

718

1278

280

516

796

62.3%

Fuente: Departamento de titulación FCA 2019

Objetivo 1.1.2. Ofrecer igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y egreso a todos los aspirantes y estudiantes que provienen de distintas realidades sociales.

Estrategia 1.1.2.2. Mejorar los sistemas de atención y de acompañamiento académico a los estudiantes en los distintos niveles y modalidades de la oferta académica.

Resultados: A) Tutorías.

El objetivo del Programa Institucional de Tutorías responde a un conjunto de acciones encaminadas a la formación integral y el desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, a través de un proceso de acompañamiento, de orientación y de apoyo académico del estudiante.

Como una forma de fortalecer el desempeño escolar y de esta manera contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de nuestra Facultad, los tutores de la FCA recibieron capacitación permanente para llevar a cabo la tutoría de manera humanista, entusiasta y comprometida, sirviendo a los alumnos de guía y apoyo para en tiempo y forma de manera exitosa lograr la culminación de sus estudios de educación superior.

En el periodo en mención se realizaron las siguientes gestiones: •

Se consolidó un equipo de asesores par, por 147 alumnos de nuestra Facultad que voluntariamente apoyaron el proyecto institucional como parte de su Servicio Social. No 8

obstante que su función principal es la atención a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), en forma permanente brinda asesoría a todo aquel estudiante que lo solicita.

•

Se consolidó la escolta oficial de la Facultad; se les dotó de uniforme de gala y proporcionó entrenamiento permanente.

•

Se impartieron cursos de regularización en 21 materias, las que estuvieron a cargo de 147 estudiantes asesores par que facilitaron a sus compañeros la comprensión de las materias solicitadas en exámenes extraordinarios.

La correlación logística observada en la trayectoria académica indica que las probabilidades de reprobar de los estudiantes que reciben tutoría son considerablemente menores de aquellos estudiantes que no la reciben. Asimismo, indica, que el promedio de calificaciones es mayor al haber recibido tutoría.

Por lo anterior, el departamento de tutorías encabezó durante el año 2019, la asistencia, participación y/o organización de los siguientes eventos se muestra en la tabla 6:

Tabla 6.-Departamento de tutorías FCA 2019 No

2

Eventos/cursos/talleres Curso-Taller “Como Realizar el Informe de la Acción Tutorial conforme al Modelo Educativo por Competencias” Curso-Taller “Sesiones Grupales en la página web de Tutorías”

3

Curso de Capacitación del Examen de Admisión EXANI II de CENEVAL

4

Curso taller: “Seguimiento de la tutoría en línea” Expositor: LDII María Angélica Sainz Núñez

1

6

Recorrido por Aulas de los grupos de nuevo ingreso para dar la Bienvenida y Curso de Inducción. Y dar a conocer el Programa de Asesores Par e invitar a los alumnos a participar como Asesores Par, por convicción.

7

Curso de Inducción para Alumnos de Nuevo Ingreso. En horarios de 8:00 a 20:00 h.

Fecha Enero Enero Mayo Agosto Septiembre

Octubre

Fuente: Departamento de tutorías FCA 2019

B) Centro de Atención Estudiantil (CAE).

Por otra parte, el Centro de Atención Estudiantil (CAE) tiene como objetivo apoyar en el desarrollo integral de los alumnos de nuestra IES, fortaleciendo su preparación académica y profesional.

Permanentemente realiza acciones encaminadas a detectar, prevenir y atender las necesidades diversas de los estudiantes, buscando siempre y en todo momento apoyarles para que su 9

permanencia en nuestra UA se logre en óptimas condiciones, desde su ingreso y hasta la conclusión de sus carreras.

Debe señalarse que el CAE es el área de apoyo para que alumnos de nuestra Unidad Académica disfruten de la oportuna impartición de clases, supervisando siempre y en todo momento el debido cuidado y buen uso de las aulas, del mobiliario y las instalaciones. A su vez, se ha consolidado como centro único de reproducción y apoyo didáctico, optimizando el uso de los recursos materiales para la debida consecución de los programas académicos de nuestra Facultad.

Las principales actividades que se realizaron a través del Centro de Atención Estudiantil son: • Se atendió a los maestros de nuestra unidad académica en el control de la asistencia de sus días trabajados, en coordinación con el departamento de recursos humanos, brindándoles una atención de calidad y calidez que nos permite crear y fomentar las buenas relaciones laborales.

• Se recibió y se remitieron a la Secretaría Académica documentos probatorios para justificar inasistencias de maestros.

• En relación a la bitácora de proyectores multimedia del 14 de enero al 21 de diciembre del 2019, se realizó un control diario de préstamo, partiendo de cada día hábil, para determinar el número de veces que se prestaron los 31 proyectores con que contamos, lo que sumó un total de 8,753 de acuerdo del 10 de enero a la fecha presente.

• Se realizaron 1780 servicios de préstamo de proyectores multimedia utilizados como herramienta de apoyo en actividades académicas para el SUAD. • 75,535 reproducciones de exámenes parciales de las diferentes materias que se imparten.

• 295,069 reproducciones de material de los departamentos de titulación, jefaturas de carrera (LAE, LCP, LME. LNCI), Acreditación, Vinculación Posgrado, Diplomados, Control Escolar, CAE, Servicio Social, Becas, SUAD, Biblioteca, Tutorías, Programación académica, Centro de Computo, Secretaría de la Dirección, Secretaría Académica, Difusión y eventos, PROMEP, Maratones de Conocimientos y Emprendedores.

• Apoyo en la Impresión de Carteles de los diferentes eventos académicos, culturales y deportivos realizados en la FCA.

Durante esta gestión, se han desarrollado múltiples actividades en el devenir constante de la vida académica y cultural de nuestra facultad, coadyuvando por medio de la coordinación de Atención a Estudiantes en el logro de los objetivos planteados en el Plan de Desarrollo Institucional, y siendo pieza importante de los logros alcanzados por la FCA situándola con la 10

institución líder en la zona Noroeste, asumiendo siempre el compromiso y responsabilidad que se nos ha conferido, y de esta manera consolidar nuestra institución como punta de lanza en la innovación y crecimiento de las ciencias administrativas, enlistando a continuación los logros alcanzados por este departamento son: •

En el Centro de Atención a Estudiantes en conjunto con el departamento de apoyo didáctico, otorgaron a la totalidad de la planta docente un servicio más completo en su atención durante el desempeño laboral dentro del aula facilitándole el uso de recursos tecnológicos y material didáctico para ejercer más adecuadamente su función académica.

• Se integraron 15 proyectores multimedia nuevos para FCA Culiacán, y se repararon los averiados, con los esfuerzos realizados se aumentó el porcentaje de demanda atendida en un 100% en el servicio de proyectores multimedia y con mayor calidad.

• El CAE se integró como centro único de reproducción didáctica y administrativa otorgando servicio a todos los departamentos de la FCA, logrando un considerable ahorro en el uso de recursos, al tener un control adecuado de reproducción de material.

C) Becas.

El objetivo principal del Departamento de Becas de la Facultad de Contaduría y Administración es orientar y difundir los trámites y gestiones de becas para alumnos de la institución.

Lo anterior, en coordinación con la Secretaría Administrativa de Rectoría de la Universidad Autónoma de Sinaloa que participa con la Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES), dependiente de la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, responsable del otorgamiento y operación de diversas modalidades del Programa Nacional de Becas para estudiantes inscritos en nivel Licenciatura o Técnico Superior Universitario en Instituciones Públicas de Educación Superior del país, ampliando la cobertura educativa a través del otorgamiento de becas y así, previniendo o disminuyendo el abandono escolar por falta de recursos o situaciones de vulnerabilidad, a través de convocatorias anuales con base en las Reglas de Operación del Programa Nacional de Becas de cada ejercicio fiscal.

Nuestra Facultad nuevamente se distingue por obtener el mayor número de becas a nivel institucional y estatal, y en el periodo 2016-2019 se logró que 4,130 alumnos obtuvieran becas, los resultados se muestran en la tabla 7 y en el gráfico 5:

11

Tabla 7.- Becas otorgadas en 2016-2019 Tipo de Beca Beca Inicia tu Carrera Sep-Prospera 2018. Noroeste Beca de Manutención Sep-Prospera 2018 Segundo año Beca de Manutención para Integrantes de Familias Beneficiarias de Prospera 2018. Alumnos de Tercer año Beca de Practicas o Estadías Profesionales 2018 Beca de Movilidad Internacional Beca de Manutención 2019.Alumnos de 2do Y 3er Año Noroeste Manutención Federal 2019 Jóvenes escribiendo el futuro Beca Institucional (JEFES DE GRUPO) Manutención Sinaloa Apoya a tu Transporte Becasin 2016-1017 Becasin 2017-2018 Becasin 2018-2019 Total

2017

2018

2019

82 119

198 68

0 0

0

0

92

0

9

0

0

38

64

0

0

132

0 0 196 733 98 104 0 0

404 0 131 0 0 0 91 0

1359 212 0 0 0 0 0 93

1332

939

1859

Fuente: Departamento de becas FCA 2019

Gráfico 5.- Departamento de becas FCA 2019

Becasin 2017-2018 Becasin 2016-1017 Apoya a tu Transporte Manutencion Sinaloa Beca Institucional (JEFES DE GRUPO) Jóvenes escribiendo el futuro Manutencion Federal 2019 Beca de Manutencion 2019.Alumnos de 2do Y 3er…

Beca de Movilidad Internacional 2018 Beca de Practicas o Estadias Profesionales 2018 Beca de Manutencion para Integrantes de Fmilias…

Beca de Manutencion Sep-Prospera 2018 Segundo año Beca Inicia tu Carrera Sep-Prospera 2018. Noroeste 0

2019

200

2018

400

600

2017

Fuente: Departamento de becas FCA 2019

12

800

1000

1200

1400

Se destaca la gestión para la solicitud de apoyos federales, toda vez que se participó con la Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES), para la obtención de la Beca de Manutención, donde se aceptó a 1,359 solicitudes; y a su vez, en la Beca Jóvenes escribiendo el futuro se aceptaron 212 propuestas. Relativo a las convocatorias para Becas de Movilidad internacional, se tuvieron 64 propuestas aceptadas.

Objetivo 1.1.2. Ofrecer igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y egreso a todos los aspirantes y estudiantes que provienen de distintas realidades sociales.

Estrategia 1.1.2.3: Asegurar que los estudiantes pertenecientes a grupos vulnerables tengan éxito en su trayecto escolar.

Resultados: A) Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

La FCA se ha posicionado como la Facultad líder en el apoyo a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), con la plena convicción de servir a quien lo necesita y acorde a los ejes estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional “Consolidación Global 2021”, de nuestra máxima casa de estudios.

Actualmente nuestra Unidad Académica atiende a 98 alumnos con necesidades de apoyo especial, de los cuales 94 son de nacionalidad mexicana y 4 de nacionalidad extranjera. A nivel internacional se cuenta con 1 estudiante originario de Estados Unidos de América, 1 de Perú. 1 de Venezuela y 1 estudiante originario de Argentina que requieren el apoyo para su integración social y cultural en nuestra comunidad universitaria. De igual manera, a nivel república se cuenta con 75 alumnos originarios de diversos municipios del Estado, 1 estudiante proveniente de Nayarit, 1 de Ciudad de México, 1 de San Luis Potosí, 6 estudiantes de Oaxaca y 7 estudiantes de Chiapas, los cuales en un 31% presentan NEE por discapacidad motriz, en un 13% por problemas sociales y culturales, 13% por trastornos severos, 12.06% por discapacidad auditiva y el 1.7% por aptitudes sobresalientes, como podrá advertirse a continuación:

Tabla 8.- Alumnos con Necesidades Educativas Especiales FCA 2016-2019 Año

LAE

LCP

LNCI

LM

TC

Total

2017 2018 2019

24 33 38

13 28 26

0 1 1

2 5 9

18 6 24

57 73 98

Total

95

67

2

16

48

228

Fuente: Departamento de Tutorías FCA 2019 13

Gráfico 6.-Departamento de Tutorías FCA 2019 38

40 33

35

28

30 25

24

26

24 18

20 13

15

9

10 5

0

1

5

6

LM

TC

2

1

0 LAE

LCP

LNCI

2017

2018

2019

Fuente: Departamento de Tutorías FCA 2019

Política 1.2. Ampliar y diversificar la oferta educativa con diversas modalidades y programas de calidad pertinentes para la generación de nuevos conocimientos y para la atención de los principales temas de actualidad.

Objetivo 1.2.1. Crear programas con altos estándares de calidad que formen a los estudiantes en las competencias necesarias para atender las necesidades sociales y de los mercados.

Estrategia 1.2.1.1. Mejorar los programas actuales y crear programas educativos en áreas emergentes del conocimiento en las diversas disciplinas, con base en diagnósticos y tendencias nacionales e internacionales.

Resultados: A) Planes y programas. Creación, revisión y actualización.

En nuestra Unidad Académica, dentro del marco de las XXIII y XXIV Semanas de Actualización Docente y Disciplinar realizadas semestralmente en los meses de enero y agosto de 2019 se realizaron modificaciones y/o actualizaciones de los programas educativos de las diversas licenciaturas que se ofertan, proponiendo temáticas de actualidad con calidad y pertinencia social.

Para definir criterios que permitieran atender la currícula de las cuatro Licenciaturas de nuestra Facultad de manera colaborativa, se programaron y celebraron reuniones de academia donde los docentes trabajaron arduamente para formular los archivos y la estadística documental necesaria, como compilación de evidencias para la acreditación en CIEES de los programas educativos semi-escolarizados de LAE, LCP y LNCI.

14

En este mismo sentido, se logró el avance del 100% de mapas curriculares por licenciatura, respecto a los contenidos de los programas Educativos, del Plan 7. En la gráfica siguiente se plasma el avance que se tiene por carrera:

Gráfico 7.- Avance de actualización de programa de estudio por licenciatura plan 7 FCA 2019

100%

100%

100%

100% LCP

LAE

LNCI

LM

Fuente: Departamento de Planes y Programa de Estudios FCA 2019

Objetivo 1.2.1. Crear programas con altos estándares de calidad que formen a los estudiantes en las competencias necesarias para atender las necesidades sociales y de los mercados.

Estrategia 1.2.1.3. Impulsar los programas académicos con opciones en distintas modalidades con calidad y pertinencia.

Resultados: A) Sistema de Universidad Abierta y a Distancia.

El Sistema de Universidad Abierta y a Distancia (SUAD) tiene como compromiso fundamental el coadyuvar al mejoramiento de los niveles de vida de las familias de nuestro entorno social al ofrecer la posibilidad de que más personas accedan a una educación superior. Se ha consolidado como una opción educativa que con horarios flexibles facilita a los estudiantes acudir a las aulas en un afán de iniciar sus estudios de nivel licenciatura en las áreas contable, administrativa y empresarial, haciendo uso de medios telemáticos como una vía efectiva para la transmisión de conocimientos, posicionándose dentro del panorama académico de nuestra localidad.

El SUAD se ha distinguido con su modalidad semiescolarizada, como un modelo educativo 15

distinto al tradicional, que permite un menor tiempo de permanencia en el aula; y a su vez, como una opción educativa que cumple su compromiso social en la formación de profesionistas íntegros, capaces de brindar servicios profesionales de calidad.

En el periodo 2016-2019, el sistema semi-escolarizado se destacó en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs. Como apoyo a la docencia en el proceso de enseñanza aprendizaje, se consolidó el uso de las TICs para la comunidad estudiantil a través del uso de la Plataforma Educativa MOODLE en 170 de sus cursos. En este sentido, se capacitó a 224 docentes de sus diversas licenciaturas, mediante la impartición del Diplomado en Herramientas Tecnológicas para la Docencias a 179 participantes y el Diplomado de Certificación Microsoft impartido a 45 participantes.

Gráfico 8.- Docentes Capacitados Plataforma Moodle 80 78

78

76 74 72

72

70

68

68

66 64 62

2017

2018

2019

Docentes Capacitados Plataforma Moodle Fuente: Departamento de SUAD FCA 2019

Gráfico 9.- Asignaturas Plataforma Moodle

80 70 60 50 40 30 20 10 0

79

50 31

2017

2018

2019

Asignaturas Diseñadas en Plataforma Moodle

Fuente: Departamento SUAD FCA 2019 16

El SUAD, como modalidad semi-escolarizada de enseñanza se caracteriza por su enorme expansión, que se refleja en lo siguiente: •

Su matrícula escolar asciende a 4,696 estudiantes, incluyendo a sus extensiones.

•

Se establece en la Unidad Académica Culiacán y se extiende a las cuatro Extensiones académicas ubicadas en Badiraguato, Mocorito, Navolato y Sinaloa de Leyva, estando también presente en las Sindicaturas de Costa Rica, y Eldorado.

•

Oferta las Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Negocio y Comercio Internacional y Licenciatura en Mercadotecnia.

•

Su vinculación nacional e internacional que permite el intercambio académico bajo el esquema de movilidad nacional e internacional, así como veranos científicos y vinculación a nivel internacional para el convenio de doble titulación

Objetivo 1.2.2. Asegurar la calidad de los PE de la institución.

Estrategia 1.2.2.2. Garantizar que los PE de TSU y licenciatura cuenten con estándares de calidad nacional e internacional. (Programas acreditados por COPAES, programas con nivel 1 de los CIEES. Número de programas con acreditación internacional. Matrícula de calidad en licenciatura) Resultados: A) Acreditación.

La Coordinación de Planeación y Acreditación se encarga de realizar proyectos institucionales especiales como el Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE) y de participar a su vez en el Programa Operativo Anual (POA); además, se encarga del aseguramiento de la calidad de los programas educativos de nivel licenciatura de nuestra Facultad.

En el año 2017 se reacreditaron por 5 años por el organismo evaluador CACECA los programas educativos de las Licenciaturas en Contaduría Pública (LCP), la Licenciatura en Administración de Empresas (LAE) y la Licenciatura en Negocios y Comercio Internacional (LNCI). De la misma forma en 2019 se acreditaron en nivel 1 por cinco años 3 programas educativos semiescolarizados del SUAD, ante el organismo evaluador CIEES, los cuales son LAE, LCP y LNCI.

17

Tabla 9.- Programas Educativos acreditados ante Organismos Nacionales Programa educativo

Modalidad

Certificación Organismo

Año

Licenciatura en Mercadotecnia

Escolarizada

Nacional

CACECA 5 años

2016

Licenciatura en Administración de Empresas

Escolarizada

Nacional

CACECA 5 años

2017

Licenciatura en Contaduría Pública

Escolarizada

Nacional

CACECA 5 años

2017

Licenciatura en Negocio y Comercio Internacional

Escolarizada

Nacional

CACECA 5 años

2017

Licenciatura en Mercadotecnia

Escolarizada

Nacional

CIIES Nivel 1 5 años

2017

Licenciatura en Administración de Empresas

No Escolarizada

Nacional

CIIES Nivel 1 5 años

2019

Licenciatura en Contaduría Pública

No Escolarizada

Nacional

CIIES Nivel 1 5 años

2019

Licenciatura en Negocio y Comercio Internacional

No Escolarizada

Nacional

CIIES Nivel 1 5 años

2019

Fuente: Departamento de Coordinación de Planeación y Acreditación FCA 2019

Cabe destacar el esfuerzo y la dedicación de los estudiantes que integraron los equipos, así como también de todos los maestros asesores y capacitadores que contribuyeron con su experiencia, conocimientos y profesionalismo para lograr posicionar a la FCA dentro de las mejores facultades de la Zona I Noroeste de ANFECA. Los logros se detallan a continuación:

Tabla 10.- Participación en maratones y expo emprendedores ANFECA 20172019 Regional/ Nacional

Lugar que se obtuvo

Mes

Año

Regional

1°

Mayo

2017

Tijuana B. C.

Regional

1°

Agosto

2017

Hermosillo, Son.

Nacional

2°

Septiembre

2017

Ciudad de México

Nacional

4°

Octubre

2017

Monterrey, N.L.

Fiscal

Regional

1°

Abril

2017

Culiacán, Sin.

Expo emprendedores

Regional

1°

Mayo

2018

Tijuana B. C.

Maratón Expo emprendedores Mercadotecnia Expo emprendedores Mercadotecnia

18

Ciudad

Mercadotecnia

Regional

1°

2018

Hermosillo, Son.

Nacional

2°

2018

Ciudad de México

Nacional

4°

Octubre

2018

Monterrey, N.L.

Fiscal

Regional

1°

Abril

2018

Culiacán, Sin.

Comercio Internacional

Regional

2°

Abril

2019

Tijuana B.C.

Administración

Regional

1°

Abril

2019

Tijuana B.C.

Mercadotecnia

Regional

1°

Abril

2019

Tijuana B.C.

Fiscal

Regional

1°

Abril

2019

Tijuana B.C.

Ética y Contabilidad

Regional

1°

2019

Tijuana B.C.

Expo emprendedores Mercadotecnia

Agosto Septiembre

Septiembre

Fuente: Departamento de Coordinación de Planeación y Acreditación FCA 2019

Cabe mencionar la Facultad cuenta con la Dirección Regional de la Zona I Noroeste en Anfeca, que agrupa a los estados de Baja California, Chihuahua, Sinaloa y Sonora. Asimismo se cuenta con una oficina de Enlace del organismo evaluador CACECA, a cargo del maestro Mario Bueno Fernández.

Política 1.3. Fomentar y apoyar al profesorado para que mejore sus niveles académicos y métodos pedagógicos y didácticos, y con ello facilitar al alumno la adquisición de técnicas, competencias y capacidades de comunicación, creatividad y análisis crítico, pensamiento independiente y trabajo en equipo en contextos multiculturales.

Objetivo 1.3.1. Contar con una planta académica formada, capacitada y actualizada en su campo disciplinario, en pedagogía y en gestión académica.

Estrategia 1.3.1.1. Fortalecer el programa integral de formación y actualización docente para incentivar la consolidación de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante. (Cursos de capacitación docente. Cursos de actualización disciplinaria. Profesores capacitados)

Resultados: A) Planta académica formada, capacitada y actualizada.

Nuestra Facultad de Contaduría y Administración durante 2019 registró la mayor planta docente a nivel institucional, contando en la modalidad escolarizada con 283 maestros adscritos tanto a la Unidad Académica de Culiacán, como a sus cuatro extensiones. Planta académica que se distribuyó de la siguiente manera: 19

Tabla 11.- Personal Docente FCA 2019 PITC

%

Profesos (a) Asignatura

%

Doctorado

25

75.8%

32

12.8%

Maestría

7

21.2%

91

36.4%

Licenciatura

1

3.0%

127

50.8%

33

100.0%

250

100.0%

Grado

Total

Fuente: Departamento de Programación Académica FCA 2019

Gráfico 10.- Personal Docente FCA 2019 140

127

120 100

91

80

60 40

32 25

20

7

1

0

PITC Doctorado

Profesos (a) Asignatura Maestría

Licenciatura

Fuente: Departamento de Programación Académica FCA 2019

En el año 2019, en cumplimiento a objetivos institucionales tendientes a mejorar el nivel académico y los métodos didácticos con el propósito de consolidar la formación integral de la planta académica y elevar los estándares de la calidad educativa, en la FCA se fortaleció la formación, capacitación y actualización integral del profesorado, tanto en el ámbito disciplinario como pedagógico y de gestión académica.

En este sentido, nuestra Facultad continuando en la vanguardia de la enseñanza de la educación superior, en forma permanente e ininterrumpida programó eventos académicos diversos, tales como reuniones, cursos, talleres y conferencias de capacitación y/o actualización, entre los que se mencionan los siguientes: 20

Tabla 12.- Departamento de Programación Académica FCA 2019 Año

Conferencias

Cursos-Talleres

Actividades Académicas

2017

27

9

36

2018

34

12

26

2019

38

12

30

Total

99

33

92

Fuente: Departamento de Programación Académica FCA 2019

Gráfico 11.- Actividades realizadas FCA 2016-2019 40

36

35 30

38 34 30

27

26

25 20 15

12

12

2018

2019

9

10 5 0

2017

Conferencias

Cursos-Talleres

Actividades Académicas

Fuente: Departamento de Programación Académica FCA 2019

Objetivo 1.3.2. Incrementar la habilitación de los profesores y la evaluación de su desempeño.

Estrategia 1.3.2.1. Estimular a los profesores para que eleven su habilitación y al mismo tiempo obtengan reconocimientos externos.

Resultados: A) Docentes con nivel de educación de posgrado.

El reconocimiento de la trayectoria profesional y académica de los docentes es algo que distingue a nuestra Universidad. En búsqueda del cumplimiento a tal propósito, nuestra Facultad con apoyo incondicional promueve y apoya en forma permanente la formación constante de la planta docente que contribuye para mejorar el indicador de capacidad académica de nuestra Dependencia de Educación Superior (DES) en el marco del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional.

Con firme convicción del compromiso institucional, cada vez mayor número de profesores de 21

nuestra Facultad se preparan académicamente con estudios de Maestría y/o de Doctorado, lo que indiscutiblemente nos consolida institucionalmente. Cada uno de ellos cultiva así, líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) con alto grado de especialización, que les permite participar de manera destacada como colaboradores en los Cuerpos Académicos en formación, en consolidación y consolidados de nuestra Facultad, colaborando a su vez con los Núcleos Académicos Básicos que fortalecen los programas de la Maestría en Administración Estratégica y/o el Doctorado en Estudios Fiscales, así como los programas de educación continua que son ofertados por nuestra UA.

Durante el período 2016-2019, se brindó el apoyo institucional a docentes de la Facultad que iniciaron, cursaron y/o concluyeron sus estudios de doctorado y/o maestría, con programas académicos inscritos en el PNPC de CONACYT, como sigue: a) Docentes FCA que se encuentran cursando el Doctorado en Estudios Fiscales del PNPC del CONACYT que oferta nuestra Facultad de Contaduría y Administración: 1. MC. María Magdalena Rodríguez Murillo. b) Docentes FCA que se encuentran cursando el Doctorado en Administración Estratégica que oferta nuestra Facultad de Contaduría y Administración: 1. MC. Jorge Luis Chigo Gastélum. c) Durante el periodo 2016-2019 33 docentes de la Facultad concluyeron sus estudios y obtuvieron el grado de maestría o doctorado, y se muestran en la tabla 13: Tabla 13.- Coordinación General de Investigación y Posgrado FCA 2019 Programa

Maestría En Administración Estratégica (Vigente) PNPC

Doctorado en Estudios Fiscales (Vigente) PNPC

Maestría en Ciencias

Año 2018

2017

2019

Programa propios • Roxana Jannete • Jesús Humberto Lara Valdez Rodríguez Félix • Jaime Josué Morales Morales • Juan Carlos • Carlos Sánchez Ochoa Estrada López Russell • Urania Guadalupe Montero Alatorre • Sandra Verónica Inzunza Ramírez • Daniela Alcaraz Ochoa • Karel Guadalupe Angulo Monarres • María del Carmen Monarres Alderete • Rosa Irene • Doris Teresita Figueroa Trujillo Mendoza López • Oracio Valenzuela • Sergio Enrique Valenzuela Beltrán Noriega • Rodulfa Flores Vizcarra.

• Jesús David • Fernando Sánchez Escobar Vega González 22

• Marlen Ávila Mercado • Huáscar Hernández González • Erika Margarita Uzeta Valenzuela • Daniela Uriarte Soto • Karla Marcela Torres Carrillo • Denis Payán Madrid • Ximena Guadalupe Sepúlveda Sotelo

Administrativas

Maestría en • Víctor Manuel Recursos Humanos Mizquiz Reyes Maestría en • Elizabeth Castillo Finanzas Cabrera Maestría en Finanzas Corporativas Programa externos Doctorado en • Dalia María Ciencias Cuadra Borboa.

Administrativas • Eleazar González (UAdeO) Álvarez.

PNPC Doctorado en Psicoterapia Integrativa Ecléctica • María de la luz (The world Valle Urías Association of Eclectic Hypnotherapists)

• Omar Armando Beltrán Zazueta • Lorenzo Jacobo Godoy • Araceli Guadalupe Amador Meza

•

• Martha Graciela Martínez de Castro Ramírez • Zobeida Camacho Inzunza • Luis Alejandro Zazueta Palazuelos • Libierth Sugeith Guadalupe Castro Ruiz • Ana María Urquiza Arredondo • Alma Leticia Cuevas Chaidez

Maestría en Administración (Centro Cultural ITACA)

Maestría en Educación (Universidad Santander)

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado FCA 2019

Una de las actividades que fortalece nuestros programas de posgrado con respecto a la internacionalización son la obtención de doble título, en ese sentido y con base a los convenios firmados para ese propósito, la Dra. Doris Teresita Mendoza López obtuvo el 23

primer doble título, Doctorado en Estudios Fiscales por La Universidad Autónoma de Sinaloa, y el Doctorado Administración, Hacienda y Justicia en el Estado Social por la Universidad de Salamanca, así mismo, el primer doble título en nivel maestría, otorgado a Guillermo Davis Palacín Bossa quien obtuvo el grado de Maestro Académico en Administración por la Universidad Federal Juiz de Fora, y Maestro en Administración Estratégica con énfasis en Gestión y Reingeniería Financiera, con estos logros somos la Unidad Académica referente en la Universidad.

Se han logrado reconocimientos a la labor investigativa, en 2018 el MC. Jaime Josué Morales Morales, obtuvo de ANFECA el primer lugar de la Zona 1 Noroeste en el trigésimo Tercer Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado, siendo su director de tesis el Dr. Luiz Vicente Ovalles Toledo, en 2019 la MC. Damaris Elizabeth Zazueta López obtuvo el segundo lugar de la Zona 1 Noroeste en el trigésimo Cuarto Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado, dirigido por el MC. Gregorio Guzmán Lares, en este mismo año 2019 ingresaron al Sistema Nacional de Investigadores del CONACyT los Doctores Doris Teresita Mendoza López y Luiz Vicente Ovalles Toledo.

2. EJE ESTRATÉGICO. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y FORMACIÓN DE ALTO NIVEL Política 2.1. Generar conocimiento socialmente pertinente por medio de la investigación, la cual será desarrollada por profesores investigadores con altos grados de habilitación.

Objetivo 2.1.1. Impulsar la investigación en temas socialmente pertinentes que contribuyan al desarrollo y la competitividad del estado, de la región y del país en el marco de la globalización.

Estrategia 2.1.1.2. Impulsar en las UA actividades de vinculación entre investigación y docencia para detectar a tiempo a estudiantes con interés y capacidad para la investigación.

Estrategia 2.1.1.3. Promover el desarrollo de la investigación orientada a la solución de problemas socialmente pertinentes.

Resultados: A) Licenciatura e investigación.

La Facultad de Contaduría y Administración, al ofrecer a sus estudiantes la opción de tesis para obtener el grado, al mismo tiempo, ofrece al egresado la oportunidad de efectuar una lectura de la realidad que rompa con los parámetros de una sola visión, implicando el desafío de reconocer 24

la necesidad de desarrollar una respuesta ante una situación problemática; es decir, el estudiante que realiza una tesis, tiene la capacidad de reflexionar sobre los problemas no sólo inmediatos que se encuentran a su alrededor, sino también sobre la relación que tienen éstos con los problemas globales.

En este sentido, durante la gestión 2016-2019, cinco estudiantes en el nivel licenciatura a través de investigación y presentación de un proyecto de tesis, lograron la obtención de grado, los datos se muestran en la tabla siguiente:

Tabla 14.- Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019 Nombre del Sustentante

Tema de tesis

Director

Estímulos y beneficios fiscales que inciden al agricultor en México Dr. Eleazar Víctor Roca Jiménez para lograr una seguridad Angulo López alimentaria, con relación al agricultor en Colombia: un estudio de caso Eliana Luz Ruiz Jiménez

Estudio comparado de la sociedad MC. Sergio por acciones simplificadas, Enrique Beltrán México-Colombia Noriega

La optimización de las estrategias administrativas, César Alfredo López competitividad y toma de Dr. Eleazar Lara decisiones en el entorno Ángulo López empresarial. Un estudio de caso en Byacsa periodo 2017-2018.

Análisis de las estrategias de Gerardo marketing implementadas para el Dra. Aurora Cerón desarrollo del turismo cultural de Díaz Martínez Gómez Culiacán, Sinaloa.

Análisis comparado del impuesto Cindy Karine al valor agregado y su momento Dr. Eleazar Arévalo de causación en las pymes del Angulo López Méndez sector comercial ColombiaMéxico año 2018.

Programa Educativo

Fecha

LCP

29 de junio

LCP

06 de julio

LAE

9 de abril

LM

9 de agosto

LCP

8 de Julio

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

Política 2.2. Apoyar el funcionamiento de los Cuerpos Académicos (CA) para que incrementen su nivel de desarrollo y el reconocimiento externo de sus integrantes.

Objetivo 2.2.1. Impulsar la integración y desarrollo de los CA para resolver problemas en áreas estratégicas, con una visión globalizada y con trabajo académico colegiado.

25

Estrategia 2.2.1.1. Fortalecer el trabajo académico colegiado inter y multidisciplinario de los CA acorde con la naturaleza de los PE en donde están insertos.

Resultados: A) Cuerpos Académicos (CA).

Los Cuerpos Académicos de nuestra Facultad se constituyen como un conjunto de profesores– investigadores que comparten una o más líneas de investigación y/o estudio, cuyos objetivos y metas están destinados a la generación y/o aplicación de nuevos conocimientos. A través de su alto grado de especialización, los miembros del conjunto se avocan a ejercer docencia para lograr una educación de calidad.

En la Facultad de Contaduría y Administración, actualmente se cuenta con cinco cuerpos académicos. Se distingue un Cuerpo Académico como Consolidado, siendo dos los CA en Consolidación y los dos restantes CA en Formación, tal como se aprecia a continuación: Tabla 15.- Cuerpos Académicos 2019 Clave UAS-CAC-201 Desarrollo de

Nivel

Consolidado

las Organizaciones

Líneas -Estudio de las Organizaciones -Administración de

Dra. Lucía Cereceres Gutiérrez Dr. Eleazar Angulo López (líder) Dra. Martina Flores Vizcarra

Organizaciones

Dra. Deyanira Bernal Domínguez Flores Vizcarra Martina Montijo García Mario

-Finanzas y Fiscal

-Innovación Fiscal

UAS-CA 256 Estudios Fiscales

En Consolidación

UAS-CA 275 La Educación en el En Consolidación Derecho y la Política Fiscal

UAS-CA 288 Innovación Educativa en el Marco de Desarrollo

En formación

Miembros

Dr. Rubén Antonio González Franco (líder)

-Reinvención de los Modelos

MC. Sergio Enrique Beltrán Noriega Dr. Marco César García Bueno Dr. Rubén Miranda López

-Estudios Fiscales y Contables en las Organizaciones

Dr. Luiz Vicente Ovalles Toledo (líder) Dr. Manuel Ildefonso Ruiz Medina Dr. Vicente Armenta López Dra. Nadia Aileen Valdez Acosta Dra. Aurora Díaz Martínez

- Estudios sobre Competitividad Organizacional -Desarrollo Económico y

Dra. Marifeli Avendaño Corrales

Competitividad en las

(líder)

PYMES

MC. José Ramón López Arellano

-Educación e

MC. Juan Manuel Vega Arellano

26

Administrativo de las Empresas

Innovación Estratégica

MC. Antonio Humberto Vega

en la Enseñanza

Arellano

Profesional en el Campo de la Administración.

UAS-CA-296 Innovación Educativa y Administrativa en las Empresas

En Formación

1. Uso de las tecnologías Barraza Espinoza Víctor para fortalecer los Manuel modelos educativos en la Cuén Días Héctor Melesio enseñanza de la (resp.) administración de Quintero Ochoa Olegario empresas.

2. innovación estratégica Em en la administración de los negocios y del capital humano.

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

Objetivo 2.4.1. Fortalecer los Programas Educativos (PE) de posgrado en áreas estratégicas y emergentes, asegurando su calidad y el incremento de la matrícula.

Estrategia 2.4.1.2. Elevar la competitividad del posgrado para asegurar su calidad en atención a los criterios institucionales, del CONACYT y de organismos internacionales.

Resultados: A) Programas de Posgrado en PNPC de CONACYT. En función de los indicadores y los dictámenes favorables de los Comités de Evaluación de las Convocatorias para renovación y reacreditación, nuestra Facultad permanece hoy en día con una oferta del 100% en programas de posgrados con reconocimiento en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, que le ha permitido posicionarse como la UA que en nuestra Universidad cuenta con la mayor cobertura de estudiantes de nivel posgrado, toda vez que los dictámenes emitidos para cada caso en particular fueron con lo siguiente: •

La Maestría en Administración Estratégica que se encontraba en el status de reciente creación, hoy en día es ya un programa en Desarrollo/Fomento a Calidad del Posgrado, con una vigencia de 3 años.

•

El Doctorado en Estudios Fiscales, permaneció con el status de Programa en Desarrollo/Fomento a Calidad del Posgrado, también con una vigencia de 3 años.

La matrícula de Posgrado en este año 2019 es la siguiente:

27

Tabla 16.-Matrícula Maestría en Administración Estratégica 2019 Carrera Hombres Mujeres Total 7 24 Maestría (6ta gen) 31 11 22 Maestría (5ta Gen) 33 Total 18 46 64 Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

Tabla 17.- Matrícula Doctorado en Estudios Fiscales 2019 Carrera Hombres Mujeres Total Doctorado (6ta gen) 3 1 4 Doctorado (5ta gen) 2 2 4 Doctorado (4ta gen) 1 3 4 Total 6 6 12 Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

En el año 2019 la Maestría en Administración Estratégica (MAE) registró una matrícula de 64 estudiantes en sus dos cohortes de la 5ta. y 6ta. Generaciones, distinguiéndose como programa de Calidad. En este sentido la FCA se posiciona como la Unidad Académica de mayor matrícula estudiantil presente en programas de posgrado en la UAS, que cuentan con reconocimiento de Programas de Calidad.

B) Estancias Académicas Internacionales.

En la búsqueda de atender todos y cada uno de los indicadores importantes para CONACYT, se ha fortalecido e impulsado por los estudiantes de posgrado de nuestra Facultad, la participación en Estancias Académicas Internacionales, y a su vez, como ponentes tanto en Congresos Nacionales e Internacionales. Se ha fortalecido a su vez durante el periodo 20162019 la presencia de estudiantes de la MAE y del DEF de FCA en la publicación de artículos científicos o capítulos de libros, así como con estancias en Instituciones de Educación Superior (IES) en el país y en el extranjero.

Se realizaron 17 estancias de investigación de carácter internacional por alumnos de la MAE a las universidades de: • Oviedo (España) • Cádiz (España) • Bilbao (España) • Nacional de Colombia (Colombia) • Xi’an Jiaotong University, Suzhou (China)

Debe hacerse notar que al finalizar el año 2019 la eficiencia de titulación del programa de 28

Maestría en Administración Estratégica de las primeras 3 generaciones se colocó en el 70 %, en base a los indicadores de egreso para la obtención del grado. Lo anterior, corresponden a 139 egresados de los cuales se han titulado 113.

Tabla 18.- Eficiencia terminal por cohorte generacional de la MAE

Generación

Candidatos Ingreso

1ra. Generación 2013-2014 2da. Generación 2015-2017 3ra. Generación 2016-2018 Totales

Baja

Egreso

Eficiencia terminal total Total % titulados Titulados

99

61

7

54

42

69%

133

67

9

58

48

72%

61

33

6

27

23

70%

293

161

22

139

113

70%

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

Se han presentado 86 exámenes de grado de las distintas generaciones de la maestría en administración estratégica en el periodo 2016-2019: Tabla 19.- Exámenes de grado FCA 2016-2019 PE MAE MAE MAE

Año 2017 2018 2019

Hombres 14 12 7

Mujeres 23 23 7

Total 37 35 14

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

Gráfico 12.- Exámenes de grado FCA 2016-2019 40

37

35

35 30 23

25

23

20 15

14

14

12

10

7

7

5 0 Hombres

Mujeres

2017

2018

Total

2019

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

29

De igual forma, el Doctorado en Estudios Fiscales es el primer programa de posgrado de nuestra facultad que ingreso a PNPC en 2007, actualmente se encuentra en estatus de “en consolidación” y es el único programa en la oferta nacional en esta línea del conocimiento que mantiene reconocimiento en el PNPC, a continuación, se muestra la eficiencia terminal del DEF.

Tabla 20.- Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

Generación

Candidatos Ingreso

1ra. Generación 2007-2009 2da. Generación 2012-2016 3ra. Generación 2014-2017 Totales

Baja

Egres o

Eficiencia terminal total Total % titulados Titulados

25

17

0

17

13

76.47

29

17

0

17

13

76.47

15

11

0

11

10

90.91

69

45

0

45

36

81.28

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA 2019

Otro indicador importante de estos programas son las estancias realizadas tanto por los miembros del NAB como por sus estudiantes, las cuales se han realizado en universidades nacionales y extranjeras.

Tabla 21.- Estancias nacionales e internacionales de profesores y estudiantes.

Programa

Nacional • Universidad

Internacional Nacional • Universidad

Autónoma de México.

• Benemérita

de

Oviedo,

España.

Universidad • Universidad de Salamanca,

Autónoma de Puebla.

España.

• Universidad Autónoma de • Universidad Juiz de Fora, Maestría en Administración Estratégica

Baja California.

Brasil.

• Universidad Autónoma de • Universidad Nacional de Baja California Sur. • Universidad

del

Colombia, Colombia.

Caribe, • Universidad

Quintana Roo.

de

Xi'an

de • Universidad

Guadalajara.

Fiscales

Norte,

Colombia.

• Universidad

Doctorado en Estudios

del

Jiaotong, China.

• Universidad

Nacional • Universidad de

Autónoma de México.

30

Salamanca, España

• Benemérita

Universidad • Universidad del Rey Juan

Autónoma de Puebla.

• Universidad

de • Universidad Complutense

Guanajuato.

• Tecnológico

Carlos segundo, España

de Madrid, España. de

Guanajuato.

Celaya • Universidad de Barcelona, España.

• Tecnológico de Vallarta, • Universidad Sorbona, Nayarit.

Francia.

• La Universidad de la Costa, Colombia.

• La Corporación Universitaria Americana, Colombia

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA (2019)

Uno de los indicadores que más nos congratula es la doble titulación, somos la primera facultad que tiene una graduada de doble título en nivel doctorado, esto fue con base al convenio específico signado por la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Universidad de Salamanca (USAL) obteniéndose el grado de Doctorado en Estudios Fiscales por la UAS, y Doctorado en Administración, Hacienda y Justicia en el Estado Social por la USAL. De igual forma, está en proceso de defensa de grado para el doble título en maestría, con base al convenio específico signado por la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Universidad de Juiz de Fora, de Brasil.

Finalmente, la Maestría en Administración Estratégica ha tenido resultado favorables que dieron pauta para proponer a las estancias internas de la UAS la autorización para desarrollar un programa de Doctorado que ofreciera la continuidad en esas líneas de investigación, siendo así, que en agosto de este 2019 iniciaron clase en el Doctorado en Administración Estratégica con una matrícula de 5 estudiantes.

C) Seminarios y coloquios para la formación de investigadores.

Entre 2017 y 2019 se llevaron a cabo nueve coloquios de posgrado donde estudiantes de la Maestría en Administración Estratégica presentaron los avances de sus proyectos de investigación. En dichos coloquios se contó con la participación siguiente:

31

Tabla 22.- Coloquios Posgrado 2018 No.

Coloquio

Generación Participantes

Fecha

1

Segundo Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2015-2017

58

Enero de 2017

2

Tercer Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2015-2017

57

Julio de 2017

3

Primer Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2016-2018

29

Julio de 2017

4

Segundo Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2016-2018

29

Enero de 2018

5

Tercer Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2016-2018

29

Julio de 2018

6

Primer Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2017-2019

33

Julio de 2018

7

Segundo Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2018-2020

31

Enero de 2019

8

Tercer Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2017-2019

33

Agosto de 2019

9

Primer Coloquio de la Maestría en Administración Estratégica

2019-2020

33

Agosto de 2019

Fuente: Coordinación General de Investigación y Posgrado de la FCA (2019)

Los estudiantes del programa de Maestría en Administración Estratégica se encuentran presentes con sus ponencias en Congresos Internacionales. Se hace notar su activa participación en el CISCGO (Congreso Internacional Sobre Sustentabilidad, Competitividad y Gestión en las Organizaciones), celebrado en el mes de octubre del 2016-2019.

De igual manera, los estudiantes de la MAE han colaborado con artículos científicos de los avances de sus proyectos de investigación en Congresos Internacionales diversos.

D) Convenios interinstitucionales y apertura de nuevos programas.

La FCA ha entendido el desafío de las Instituciones de Educación Superior (IES) en el “Siglo del Conocimiento”, el cual la lleva a explorar y profundizar diferentes maneras de formalizar la relación con organizaciones e instituciones a nivel nacional e internacional, con el propósito de direccionar de forma integradora los objetivos académicos de interés mutuo. De allí, la existencia y proliferación en la negociación que ha permitido a nuestra Facultad la firma de convenios, acuerdos y cartas de intención para fortalecer la educación de nivel superior de nuestra Universidad.

32

Actualmente, la Facultad de Contaduría y Administración tiene celebrados con IES los acuerdos siguientes: •

Convenio con el Corporativo Universidad de la Costa de Barranquilla Colombia “CUC”

•

Convenio con la Universidad de Camagüey Cuba.

•

Convenio con la EAFIT de Medellín Antioquía Colombia.

•

Convenio con la Universidad Autónoma de Baja California.

•

Convenio con la Universidad del Zulia, Venezuela.

•

Convenio con la Universidad Centroccidental Lissandro Alvarado de Venezuela.

•

Convenio con la Universidad de Luján, Argentina

•

Convenio con la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

•

Forma parte de la Red Mexicana de Investigadores en Estudios Organizacionales (REMINEO)

•

Forma parte de la Red Internacional “Estudios Organizacionales en América Latina. el Caribe e Iberoamérica” (REOALCEL)

•

Convenio con la Universidad de Salamanca, España.

E) Capacitación y actualización permanente en posgrado.

La Coordinación General de Investigación y Posgrado en cumplimiento a objetivos académicos institucionales para el fortalecimiento de la educación superior de nivel posgrado, en forma permanente e ininterrumpida realiza reuniones de academia, programas, cursos, talleres y conferencias de capacitación y actualización sobre temática diversa de interés general.

F) Revista de Investigación en Ciencias Administrativas (ICA). Publicaciones.

La Revista ICA (Investigación en Ciencias Administrativas), publicación científica arbitrada semestral, tiene la finalidad de difundir trabajos inéditos que sean producto de una investigación rigurosa, siendo tanto artículos como reseñas bibliográficas sobre temas novedosos relacionados con las ciencias de la administración.

Los destinatarios de la revista son investigadores, docentes, directivos y especialistas que trabajan temas administrativos en cualquier tipo de organización. Las publicaciones más relevantes en ICA son las relacionadas con temática de competitividad organizacional, finanzas, inversiones, planeación estratégica, desarrollo empresarial, control y evaluación organizacional en empresas públicas y privadas, recursos humanos, mercadotecnia, negocios internacionales, estudios fiscales y gestión orientada al valor.

Como publicación periódica, la Revista ICA actualmente cuenta con el certificado de reserva de derechos No. 04-2012-091013015000-102 y el ISSN: 2007-5030 otorgados por INDAUTOR y con refrendo anual. Se encuentra a su vez, Indexada en Latindex.

33

La convocatoria de ICA para recibir postulaciones se encuentra abierta permanentemente. La recepción de artículos terminados y reseñas bibliográficas, se evalúan por parte de un Comité Editorial y posteriormente se envían a dos árbitros doble-ciego.

En cuanto a la gestión editorial, en el periodo 2016-2019 se trabajó en los números de revistas 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 y 17. Se distribuyó de manera electrónica, a su vez la distribución física de las revistas impresas 10, 11, 14 y 15.

Nuestra Facultad, se encuentra hoy en día en trámites administrativos diversos de gestión editorial para alcanzar mayores niveles de visibilidad e indexación de los cuales deben resaltarse los siguientes: •

Reserva de derechos ante INDAUTOR. Solicitud de manera anual.

•

ISSN electrónico. Con solicitud a Editorial UAS para gestión del registro ante INDAUTOR.

•

Diseño de la página Web de ICA. Con solicitud a Centro de Cómputo de FCA (página en construcción).

•

ICA a Google Escolar y Redalyc. Con solicitud a Centro de Cómputo de FCA (página en construcción).

•

Repositorio institucional en UAS. Con revisión permanente que garantice ingresar a ICA en tiempo y forma.

•

Reuniones de Consejo Académico de Posgrado. Ordinarias (cada mes) y extraordinarias

3. EJE ESTRATÉGICO. POSICIONAMIENTO INTERNACIONAL. Política 3.2. Contribuir a la formación integral de estudiantes con una visión global.

Objetivo 3.2.1. Crear competencias para el desarrollo estudiantil del nivel bachillerato, licenciatura y posgrado en un entorno internacional.

Estrategia 3.2.1.2. Multiplicar las oportunidades de movilidad estudiantil. (Aumentar el número de estudiantes en programas de movilidad nacional del nivel licenciatura. Aumentar el número de estudiantes en programas de movilidad internacional del nivel licenciatura) Resultados: A) Programa de Movilidad.

A nivel institucional el Programa de Movilidad tiene como objetivo fomentar e impulsar la formación académica y el enriquecimiento cultural de la comunidad estudiantil, a través de estancias e intercambios de alumnos con otras Instituciones de Educación Superior (IES) de México y el extranjero.

34

Con el objetivo de establecer una cultura de colaboración y vinculación entre las Instituciones de Educación Superior (públicas y privadas) y los Centros de Investigación y Posgrado, actualmente el departamento de movilidad estudiantil de nuestra Facultad promueve entre los estudiantes la cultura del intercambio académico, socializando las becas disponibles en los diferentes periodos y gestionando apoyos tanto institucionales como externos.

Por lo anterior, con el fin de promover entre los estudiantes la cultura del intercambio académico a través del Programa de Movilidad Estudiantil, en nuestra Facultad se han promocionado cada período escolar (1 por semestre), las convocatorias de becas disponibles, apoyando en todo momento en los trámites y gestiones necesarias para que nuestros estudiantes sean favorecidos institucionalmente.

En el periodo 2016-2019 el número de becas obtenidas fue de un total de 391 becas, con 238 becas para estudiantes de Movilidad Nacional y 153 becas para de Movilidad Internacional:

Tabla 23.- Alumnos en Movilidad 2016-2019 Año 2017 2018 2019 Total

Nacional 104 70 64

Internacional 40 49 64

238

153

Total 144 119 128 391

Fuente: Departamento de Posgrado FCA 2019

Gráfico 13.- Departamento de Movilidad FCA 2019 250 200 150 100 50 0

2017

2018 Nacional

2019 Internacional

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

35

Total

Tabla 24.- Alumnos en Movilidad Nacional 2016-2019 por Estado y Campus No

1

2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12 13

Estado

Alumnos

Universidad del Valle de Atemajac Universidad Autónoma de Guadalajara Universidad de Guadalajara Jalisco Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Instituto Politécnico Nacional Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Puebla Universidad Popular Autónoma de Puebla Universidad del Valle de Atemajac Querétaro Universidad Autónoma de Querétaro Universidad Autónoma de Baja california Baja California Universidad Autónoma de Baja california Universidad Autónoma de Nuevo León Universidad Regiomontana Nuevo León Universidad de Monterrey Universidad Nacional Autónoma de México Cd. de México Universidad La Salle Universidad Autónoma Metropolitana San Luis Potosí Universidad Autónoma de San Luis Potosí Guanajuato Universidad de Guanajuato Quintana Roo Universidad Autónoma de Quintana Roo Estado de México Universidad Autónoma del Estado de México Yucatán Universidad de Yucatán Aguascalientes Universidad Autónoma de Aguascalientes Baja California Sur Universidad Autónoma de Baja California Sur Total Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

Gráfico 14.- Departamento de Movilidad FCA 2016 - 2019

2% 0% 1% 0% 6% 1% 2% 3% 3% 36% 10% 0% 14% 22%

Jalisco Querétaro Nuevo León San Luis Potosí

Puebla Baja California Cd. de México Guanajuato

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019 36

30 16 31 8 1 51 1 22 12 13 1 18 2 3 3 3 1 7 4 1 5 1 1 3 238

Imagen 1.- Mapa Nacional de las Movilidades FCA 2019

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

Tabla 25.- Alumnos en Movilidad Internacional 2016-2019 por país, ciudad y campus No

1

2

Estado

Colombia

España

Ciudad

Campus

Alumnos

Barranquilla

Universidad del Norte

9

Barranquilla

Universidad de la Costa

19

Barranquilla

Universidad un Minuto de Dios

1

Cartagena

Universidad de Sinú

2

Bogotá

Universidad del Bosque

1

Manizales

Universidad de Manizales

12

Medellín

Corporación Universitaria Americana

5

La Coruña

Universidad de Coruña

14

Madrid

Universidad Complutense

9

Vigo

Universidad de Vigo

9

Galicia

Universidad de Santiago de Compostela

10

Cádiz

Universidad de Cádiz

10

Granada

Universidad de Granada

2

Murcia

Universidad de Murcia

1

37

3

Brasil

Curitiva

Universidad Federal do Paraná

5

Campinas

Universidad de Campinas

5

Sao Paulo

Universidad de Sao Paolo

2

Varsovia

Universidad de Varsovia

13

4

Polonia

5

Corea del Sur

Seúl

Universidad de Hankuk

5

6

Argentina

Mendoza

Universidad de Mendoza

6

7

Chile

8

Taiwán

9

Alemania

10

Perú

11

Viña del Mar Universidad de Valparaíso

4

Taipéi

Universidad Shih Chien

1

Taipéi

Universidad de Tamkang

1

Ratisbona

Universidad de Regensburg

3

Universidad de Santo Tomas

1

Universidad de San Martín de Porres

1

Montreal

Universidad de Quebec

1

Quebec

Bishop¨s University

1

Lima

Canadá

Total

153

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

Gráfico 15.- Departamento de Movilidad FCA 2019

Colombia

España

Brasil

Polonia

Corea del Sur

Argentina

Chile

Taiwan

Alemania

Perú

Canadá

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

38

Imagen 2.- Mapa internacional de Movilidad FCA 2019

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

Cabe resaltar que en el periodo 2016-2019 en el Programa de Movilidad Internacional fueron beneficiados 153 alumnos que en su gran mayoría han preferido como destino España y Colombia, destacando en la elección la Universidad de La Coruña en España, seguida de la Universidad de la Costa de Colombia. A su vez, nuestra Facultad ha sido elegida como destino por 7 estudiantes provenientes de Colombia. Hoy en día nuestros alumnos se encuentran presentes bajo el esquema de movilidad internacional en 11 países del mundo y en nuestra Facultad se cuenta con un alumno proveniente de Colombia, bajo la modalidad de Doble Titulación, como se muestra a continuación:

Tabla 26.- Alumnos de movilidad internacional entrantes Universidad Universidad de la Costa Corporación Universitaria Americana Universidad Manizales Universidad del SINÚ Universidad ECCI

País Colombia Colombia Colombia Colombia Colombia

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

39

Alumnos 3 1 1 1 1

En el periodo 2017-2018, en función del Convenio de Doble Titulación se recibieron 2 estudiantes del Corporativo de la Universidad de La Costa de Barranquilla, Colombia.

Nuestra Facultad desde la firma del Convenio, ha enviado 3 estudiantes a dicha Universidad de la cual a su vez 9 estudiantes nos han distinguido con su visita. Lo anterior, se podrá apreciar en la tabla 27:

Tabla 27.- Alumnos en el programa de doble titulación Períodos 2014-2019 Doble título (visitantes) 2014-2015 1

2015-2016

2016-2017

2017-2018

3

4

2

Total 10

Fuente: Departamento de Movilidad FCA 2019

4. EJE ESTRATÉGICO. GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN COLEGIADA, INCLUYENTE E INNOVADORA Política 4.1. Fortalecer la normatividad y el gobierno de la Universidad, en armonía con su modelo educativo y requerimientos institucionales, así como con los estándares establecidos por organismos nacionales e internacionales.

Objetivo 4.1.2. Garantizar la gobernabilidad y la estabilidad de la institución a través del funcionamiento adecuado de la estructura de gobierno, las instancias colegiadas y las autoridades unipersonales de la Universidad.

Estrategia 4.2.1.1. Asegurar el cumplimiento de las atribuciones y responsabilidades de las autoridades colegiadas y unipersonales. (Sesiones ordinarias del H. Consejo Universitario)

Resultados: A) H. Consejo Universitario y Técnico.

El H. Consejo Técnico, máximo órgano de gobierno de nuestra Facultad de Contaduría y Administración, se integró durante el año 2019 por 5 Consejeros Técnicos Alumnos (uno por grado) y 5 Consejeros Técnicos Docentes (uno por grado) de nivel licenciatura, así como 1 Consejero Técnico Estudiante de nivel posgrado y 1 Consejero Técnico Docente de nivel posgrado, siendo su Presidente el Director de nuestra Unidad Académica. Con asambleas ordinarias se llegó a la toma de decisiones de manera colegiada para cada uno de los asuntos planteados, que sesionaron en cuatro ocasiones por año.

Se realizaron un total de 11 reuniones de Consejo Técnico, del número 70 a la 82, en ellas se contó con la presencia de Consejeros Técnicos Profesores y Alumnos del período 2016-2019.

En cada sesión el Presidente del Consejo dio inicio con la rendición de cuentas de las acciones realizadas en el período inmediato anterior, levantándose las minutas de acuerdos con las firmas 40

respectivas de los integrantes presentes. Cabe destacar que en el mes de noviembre del presente año se tomó protesta del nuevo Consejo Técnico por el periodo 2019-2021.

Política 4.2. Impulsar el fortalecimiento de la organización académico-administrativa y avanzar en la descentralización de las funciones sustantivas y de apoyo, en el marco del conocimiento y respeto a los derechos y atribuciones de los universitarios.

Objetivo 4.2.1. Impulsar esquemas innovadores de desconcentración y descentralización académica y administrativa que aseguren mayor eficiencia funcional y operativa a la institución, en un marco de equidad e inclusión.

Estrategia 4.2.1.1. Adecuar la organización académico-administrativa a través de la configuración y aplicación de modelos e instrumentos que la doten de mayor flexibilidad.

(Manuales de organización de UA y dependencias administrativas elaborados y actualizados) Resultados: A) Manual de Organización.

Siempre en la búsqueda de nuevas formas de eficientar las actividades para la mejora continua, la FCA dio inicio al análisis de los puestos de la institución, así como de los procedimientos por los cuales se determinan los deberes y la naturaleza de los mismos, identificando a su vez los perfiles del personal requerido para la actividad. En este sentido, se actualizó el Manual de Organización de la FCA con la finalidad de mejorar la calidad en la atención a profesores, alumnos y público en general.

En este Manual de Organización se detalla cómo se integra la Facultad de Contaduría y Administración. Como documento institucional informa y guía en el desempeño interno y externo de las funciones realizadas por cada uno de los integrantes de nuestra UA, así como de las tareas que deben cumplirse para lograr un modelo educativo innovador, con reconocimiento nacional e internacional.

Política 4.4. Posicionar a la Universidad a la vanguardia en el manejo de los recursos humanos, materiales y tecnológicos, al innovar la gestión para el correcto ejercicio de sus funciones y el cumplimiento de la misión y visión institucionales.

Objetivo 4.4.3. Mejorar la capacidad institucional dotando de infraestructura y bienes muebles e inmuebles a las UO para que desarrollen sus funciones en forma adecuada, bajo los principios de optimización de los recursos y el cuidado del medioambiente.

Estrategia 4.4.3.2. Generar un programa institucional de adquisición y equipamiento de bienes muebles e inmuebles, sustentado en las necesidades y metas académicas de las UA y UO que conforman la Universidad.

41

Resultados: A) Mejoramiento de la capacidad Institucional.

La Facultad de Contaduría y Administración se distingue actualmente por su constante crecimiento y expansión. Su estructura administrativa sobresale por su magnitud dentro de nuestra Universidad, al encontrarse presente en los municipios de Culiacán, Navolato, Sinaloa de Leyva, Badiraguato y Mocorito, así como en las Sindicaturas de Costa Rica y Eldorado.

Durante la gestión 2016-2019 se fortalecieron las relaciones de apoyo y colaboración con la Secretaría Académica Universitaria, la cual distinguió a nuestra Unidad Académica con su valiosa aportación de un elevador especial en beneficio de jóvenes estudiantes NEE que asisten a nuestra Facultad.

Cabe señalar que, durante la presente administración, se logró la remodelación, acondicionamiento y equipamiento de las siguientes áreas de la Facultad: •

Sala de maestros (Resultado de convenio realizado con el Colegio de Profesionistas en Contaduría Pública del Sur de Sinaloa).

•

Sala de maestros extensión FCA

•

Se remodelo el centro de cómputo módulo A, construyendo un cubículo para oficina en la planta baja y cambió la fachada.

•

Se habilitó cubículo para oficina del encargado del centro de cómputo del módulo C.

•

Se habilitó oficina para el departamento de Planeación y Acreditación.

•

Se reubicó y remodeló el Centro de atención estudiantil (CAE)

•

Se reubicó y remodeló el departamento de titulación

•

Se aumentó y remodeló al espacio del departamento de Servicio social

•

Se reubicó y remodeló el departamento de Movilidad y Becas

•

Se reubicó y remodeló el departamento de Prácticas profesionales

•

Se remodelo espacio, se habilitó y equipo para las oficinas del SUAD.

•

Se reubicaron al edificio de la extensión y se remodelaron las coordinaciones de LAE y TC

•

Se habilitaron y equiparon dos salas de intendentes una en edificio principal y en la extensión.

•

Remodelación y acondicionamiento de la oficina de delegación sindical

•

Remodelación y acondicionamiento del departamento de tutorías.

Se solicitó y adquirió diversidad de activos fijos, lo cual permitió el óptimo funcionamiento de nuestra UA, con lo siguiente: 42

Durante este periodo se hicieron los siguientes trabajos de remodelación: •

Remodelación, acondicionamiento y equipamiento de sala de maestros (Resultado de convenio realizado con el Colegio de Profesionistas en Contaduría Pública del Sur de Sinaloa).

•

Remodelación de cubículo en centro de cómputo módulo A.

•

Remodelación y acondicionamiento de la oficina de delegación sindical.

•

Remodelación y acondicionamiento del departamento de prácticas profesionales.

•

Remodelación y acondicionamiento del departamento de titulación.

•

Remodelación y acondicionamiento del departamento de tutorías.

•

Remodelación y acondicionamiento de oficinas para el SUAD.

•

Remodelación y acondicionamiento del departamento de movilidad y becas.

Durante 2016-2019 se realizaron gestiones ante la Dirección de Construcción y Mantenimiento que nos permitieron de manera directa adquirir materiales y artículos de oficina diversos, así como brindar el mantenimiento y reparación de lo necesario para el buen funcionamiento de la Facultad y sus extensiones: copiadoras, computadoras y aires acondicionados entre otros.

Se realizaron gestiones y trámites diversos para la realización de actividades generales que nos permitieron brindar con calidad servicios administrativos y académicos a la comunidad de nuestra Facultad, y los cuales consistieron en: •

Préstamo de auditorio a unidades académicas de la UAS

•

Préstamo de auditorio a instituciones externas

•

Renta de locales para venta de comida administrados por FCA.

Durante la gestión 2016-2019 se realizaron trámites y gestiones ante la Dirección de Construcción y Mantenimiento que nos permitieron adquirir materiales y artículos de oficina diversos, así como brindar el mantenimiento y reparación de lo requerido para el buen funcionamiento de la Facultad y sus extensiones, entre las que se señalan: Las compras de material en general para el mantenimiento permanente a todas las áreas de la Facultad,

logrando mejorar

su

imagen

de manera muy

significativa

con

pintura,

impermeabilización, plafones, reparación de aulas, oficinas, baños, subestación eléctrica y con la adquisición de: •

Logotipos de posgrado. Se sustituyeron los anteriores.

•

Logotipos y letras de la fachada principal. Se sustituyeron las anteriores

•

Señales de protección civil en todas las áreas de la facultad. Se sustituyeron las anteriores colocando nuevas 43

•

Polarizado de cristales de puertas y ventanas. Para todas las aulas (50 aulas)

B) Centro de cómputo. Optimización de recursos.

El Sistema Integral de Información de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Sinaloa (siiFCA, https://fca.uas.edu.mx/siiFCA/), es un sistema web especialmente diseñado para integrar la mayor parte de los procesos administrativos de la FCA, con una estructura modular incremental, en la cual se le van integrando procesos a medida que las necesidades de administrar información lo requieran. Se encuentra instalado en la página principal de la Facultad a través de protocolos de páginas web de seguridad (https).

A la fecha siiFCA tiene integrado el registro y control de eventos, así como la toma de asistencia a los mismos, el seguimiento de planes y programas, la emisión de constancias digitales en expediente académico personalizado para estudiantes, docentes y administrativos. Además, como parte esencial del sistema se integra el módulo de gestión de créditos extracurriculares, los cuales son requisitos obligatorios en el plan de estudios vigente basado en competencias profesionales integradas, que incluyen actividades de libre elección en los rubros: académicocientíficas, socioculturales y deportivas.

Imagen 3.- Pantalla principal de SiiFCA

Fuente: Centro de cómputo FCA 2019

Desde el inició operaciones del SiiFCA, se tiene registrados 11,200 alumnos, más de 500 eventos, ha generado más 42,308 constancias digitales a partir de enero del 2017. Las constancias generadas han sido convertidas desde el Sistema de Constancias Digitales que venía operando desde esas fechas y se han incorporado al SiiFCA para la gestión de los créditos extracurriculares y la administración de los expedientes académicos de los alumnos. Asimismo, se han procesado 9,790 encuestas de seguimiento de planes y programas a partir del segundo semestre del ciclo escolar 2016-2019.

44

En la sección de Mis Créditos, el alumno podrá tener acceso al puntaje en cada uno de los tres rubros de sus créditos extracurriculares. En la imagen 4, se muestra la pantalla en la que podrá llevar su contabilidad de créditos. Además, el siiFCA les emitirá una constancia por haber alcanzado el puntaje requerido por el plan de estudios, la cual se integrará al módulo de titulación que será requisito para la tramitación del título que expide nuestra Universidad.

Imagen 4.- Sección “Mis Créditos” SiiFCA

Fuente: Centro de cómputo FCA 2019

Trámites y gestiones anteriores que son resultado de acciones permanentes e ininterrumpidas en interior y exterior de nuestra Facultad y que se pueden resumir en lo siguiente: •

Hardware, Software. Instalación y configuración.

•

Soporte Técnico de áreas operativas. Asesoría, soporte técnico, respaldo y recuperación de información a las oficinas administrativas.

•

Equipo de cómputo y tecnológico. Mantenimiento preventivo y correctivo, así como reparación del equipo de cómputo y tecnológico: limpieza, actualización de software, antivirus; reemplazo de partes dañadas y reparaciones menores.

•

Centro de Cómputo. Administración, supervisión y evaluación de la adecuada operación de los equipos del Centro de Cómputo, garantizando la operación ininterrumpida de los servicios informáticos a la comunidad. Se lleva bitácora que registra la utilización para horas de prácticas de Laboratorio, y la atención a usuarios diversos, incluyendo aula de medios.

•

Servicios intranet. -Administración, supervisión y evaluación del diseño, organización, implementación, instalación mantenimiento, actualización y configuración de los servicios que integran la intranet: la red Internet, accesos; las páginas Web de FCA: http://fca.uas.edu.mx,http://suad.fca.uas.edu.mx,http://posgrado.fca.uas.edu.mx

45

Tabla 28.- Reporte de Constancias Digitales Emitidas con Sistema siiFCA 2017-2018 Constancias emitidas Impresas Digitales

Año 2017

2973

11308

2018

400

14500

2019

100

16500

Total

3473

42308

Fuente: Centro de Computo FCA 2019

Gráfico 16.- Constancias emitidas FCA 2019 20000 15000 10000 5000 0

2017

2018 Impresas

2019

Digitales

Fuente: Centro de Computo FCA 2019

5. EJE ESTRATÉGICO. VINCULACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA FORMACIÓN EMPRENDEDORA Política 5.1. Fortalecer la vinculación institucional a través del apoyo a sus órganos colegiados, de la formalización y seguimiento de convenios con los sectores productivo y social y del mejoramiento de las prácticas profesionales de los estudiantes para contribuir a su inserción laboral.

Objetivo 5.1.5. Elevar la eficiencia de la inserción laboral de estudiantes y egresados.

Estrategia 5.1.5.1. Realimentar los procesos de formación de los estudiantes a través de eventos con los sectores productivo y social.

Resultados: A) Prácticas Profesionales.

El Departamento de Prácticas Profesionales de nuestra Institución tiene como finalidad coadyuvar en la capacitación profesional y técnica de los estudiantes de las diversas 46

licenciaturas de nuestra Facultad, proporcionándoles instrumentos teóricos y prácticos que contribuyan a su formación integral. Lo anterior, permitiendo generar en nuestra comunidad universitaria, profesionistas con sentido y compromiso social, capaces de comprender los problemas y generar soluciones en el ámbito regional y nacional.

En el año 2019 se fortaleció la colaboración con diversos sectores productivos aumentando el número de Convenios de Prácticas Profesionales celebrados con nuestra Facultad. En este sentido, un número significativo de estudiantes de las diferentes carreras que oferta nuestra institución, han colaborado en 160 nuevas Unidades Receptoras (empresas, dependencias y/o instituciones), como se muestra: En cuanto al cumplimiento de prácticas profesionales del periodo 2016- 2019, en la tabla 29 y gráfico 17 se puede observar que se elaboraron un total de 716 cartas cumplimiento para su entrega en las diferentes licenciaturas de nuestra Institución.

Tabla 29.- Cartas cumplimiento FCA 2016-2019 Carrera

2017

2019

Licenciatura en Administración de Empresas

77

108

Licenciatura en Contaduría Pública

207

242

Licenciatura en Negocio y Comercio Internacional

30

12

Licenciatura en Mercadotecnia

10

15

Licenciatura en Dirección de Cadenas Comerciales

15

0

339

377

Total Fuente: Departamento de Prácticas Profesionales FCA 2019

Gráfico 17.- Cartas Cumplimiento de prácticas profesionales FCA 2019

250 200 150 100 50 0

Licenciatura en Licenciatura en Licenciatura en Licenciatura en Licenciatura en Administración Contaduría Negocio y Mercadotecnia Dirección de de Empresas Pública Comercio Cadenas Internacional Comerciales

2017

2019

Fuente: Departamento de Prácticas Profesionales FCA 2019 47

Por otra parte, debe resaltarse que durante 2019 se consolidaron los vínculos con 45 Unidades Receptoras mediante la colaboración en diferentes eventos que propiciaron el interés de la formación integral en los alumnos.

Resultados: b) Bolsa de Trabajo y seguimiento de egresados.

En nuestra Facultad se proporciona a los estudiantes las competencias que contribuyen al desarrollo integral, con una adecuada capacitación a través de instrumentos teóricos y prácticos que permitan atender las necesidades de los sectores productivos; con ello, se brinda a la comunidad, egresados competentes de las áreas de Administración, Contaduría Pública, Comercio Internacional y la Mercadotecnia, comprometidos cabalmente con el desarrollo social.

Actualmente, el responsable del Departamento de Bolsa de trabajo cuenta con capacitación personalizada por parte del personal de Bolsa de Trabajo Universitaria para “Registro en la Bolsa de Trabajo en Línea de la UAS”, que continuará transmitiéndose a la comunidad estudiantil en forma permanente, diseñándose talleres especiales para ello. Al día de hoy, se tiene una aceptación del 75% de los egresados que se han registrado en línea en la plataforma del Programa Institucional de Evaluación de Necesidades Profesionales y Sociales (PIENPSO), en un número de 647 alumnos de las generaciones 2013-2018, de los cuales 215 son de la carrera de Contaduría Pública, 292 de la carrea de Administración de Empresas, 74 de la carrera de Negocio y Comercio Internacional y 64 de la carrera de Mercadotecnia.

Tabla 30.- Listado de empresas empleadoras de egresados FCA 2019 Fecha

Empresa

Vacante

Sexo

mar-19

Procesos de campo S. de R.L. de C.V.

Auxiliar de jefe de administración de ventas

Indistinto

mar-19

FedEx Express

Service Agent (Supervisora)

Femenino

mar-19

FedEx Express

Sr Service Agent (Supervisora)

Femenino

mar-19

Triple H

Recepcionista

Femenino

mar-19

C y L Consultores SC

Coordinadora de Relaciones

Indistinto

abr-19 abr-19 abr-19

Seguridad Industrial Amigo Auxiliar Contable SA de CV ConHecta Suministros Auxiliar Contable Constructivos PG Maderas Y Triplay SA Encargado De Compras de CV 48

Femenino Indistinto Indistinto

abr-19

RH Positivo

Supervisor Operativo

abr-19

Notaria Publica 173

Sub Contador

Femenino

abr-19

Envases y Empaques del Pacifico

Auxiliar Contable

Masculino

may-19

LT & Covarrubias S.C.

Ejecutivo De Nomina

Indistinto

may-19

Despacho Aceves y Asociados

Auxiliar Contable

Indistinto

may-19

Tai Pak

Auxiliar Contable

Indistinto

jun-19

Financiera Marjo

Asistente Administrativo

Femenino

jun-19

Sushi Factory SA DE CV

Auxiliar Contable

Indistinto

jun-19

Productividad Innovadora Competitiva S.C

Auxiliar Contable

Femenino

jun-19

Agrícola Castro Canelos

Auxiliar Contable administrativo

Femenino

jun-19

Miempleo TM

Asistente De Dirección

Femenino

jun-19

Laboratorios Delia Barraza Asistente Administrativo

Femenino

jul-19

SI S.A. de C.V.

Auxiliar Contable

Femenino

ago-19

Magnamo Construcción Integral

Auxiliar Contable

Femenino

sep-19

Comercializadora Kariley SA de CV

Auxiliar Contable

Femenino

sep-19

Relaciones Humanas del Pacifico SA de RL (Grupo Horizon)

Auxiliar de Compras

Femenino

sep-19

Comercializadora Emb

Auxiliar Administrativo

Femenino

sep-19

Tierra Estrella Ranch SA de CV

Auxiliar Contable

Indistinto

nov-19

Servicios Vigilim CL SA de CV

Auxiliar Contable

Femenino

nov-19

Miempleo TM

Auxiliar Contable

Femenino

Fuente: Departamento de Vinculación FCA 2019

49

Pref. Varón

Objetivo 5.1.5. Elevar la eficiencia de la inserción laboral de estudiantes y egresados.

Estrategia 5.1.5.2. Diseñar e implementar el Programa de Vinculación Profesional.

Resultados: A) Vinculación profesional.

Atendiendo al contenido de los programas educativos que oferta nuestra Unidad Académica se han establecido lazos de colaboración con Asociaciones Civiles y Colegios de Profesionistas, que han participado con nuestra Institución en eventos dirigidos a la comunidad estudiantil y docente.

Se han consolidado los vínculos con 31 organismos y dependencias gubernamentales y no gubernamentales, entre los que destacan los nuevos convenios con: Tabla 31.- Departamento de Vinculación FCA 2019 Organismos y dependencias gubernamentales Aduana de Tijuana Auditoría Superior del Estado de Sinaloa Ayuntamiento de Culiacán Bolsa de Trabajo FCA UAS Cámara Nacional de Comercio (CANACO) Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) Comité Estatal de Sanidad Acuícola del Estado de Sinaloa Fideicomiso Fondo Nacional de Habitaciones Populares (FONHAPO) Hospital Pediátrico de Sinaloa (HPS) Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) Secretaría de Agricultura, Ganadería Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA) Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL) Secretaría de Educación Pública y Cultura (SEPyC) Servicio Geológico Mexicano Sistema de Administración Tributaria (SAT) Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) Aduana de Tijuana Auditoría Superior del Estado de Sinaloa Ayuntamiento de Culiacán Bolsa de Trabajo FCA UAS Cámara Nacional de Comercio (CANACO) Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) Comité Estatal de Sanidad Acuícola del Estado de Sinaloa 50

Fideicomiso Fondo Nacional de Habitaciones Populares (FONHAPO) Hospital Pediátrico de Sinaloa (HPS) Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) Fuente: Departamento de Vinculación FCA 2019

B) Centro de Negocios y Módulo SAT. Nuestra Facultad de Contaduría y Administración, a través del Centro de Negocios (CEN), apoya en forma gratuita a un gran número de empresas, microempresarios y/o personas de la localidad que tienen la necesidad de generar información confiable y oportuna para la toma de decisiones correctas en su diario devenir, y aunado a ello, para el cumplimiento de sus obligaciones legales de índole mercantil, fiscal, y/o contable entre otras. Por lo anterior, requiriendo de los servicios de profesionales especializados en el área de la contaduría, la administración, la mercadotecnia y/o los Negocios y el Comercio Internacional que generan un costo no siempre fácil de cubrir para las pequeñas y medianas empresas a las cuales nuestra Facultad, en forma gratuita brinda el apoyo; en su gran mayoría participando en forma coordinada con el Servicio de Administración Tributaria Federal (SAT), a través de su módulo de orientación al contribuyente atendido por personal de nuestra Unidad Académica donde a su vez se encuentra ubicado.

Es en este sentido que, el Centro de Negocios y el Módulo del SAT, apoyan a un gran número de personas; a pequeñas y medianas empresas de la localidad para que regularicen su situación fiscal, contable, financiera y jurídica, ofreciendo una gama de servicios gratuitos que durante el periodo 2016-2019 se destacaron en: •

Asesoría en declaraciones para el Régimen de Incorporación Fiscal y de Personas Físicas.

•

Asesoría en declaraciones mensuales para el Régimen de Actividades Empresariales y Profesionales y sus documentos para presentación

•

Asesoría para continuar o cambiar de régimen fiscal.

•

Elaboración de declaraciones para RIF y Personas Físicas y Morales.

•

Regularización de la situación fiscal de los contribuyentes.

Actividades anteriores que son registradas en el Programa denominado “BitacortA”, tanto en número de personas asesoradas como de servicios brindados por el Módulo del SAT, de los cuales se distinguen las solicitudes de apoyo para actualización de pagos provisionales de ejercicios anteriores o declaraciones anuales de diferentes regímenes fiscales.

51

En búsqueda de mayor cobertura de servicios, semana a semana CEN participa en el Programa de Radio “Hablemos de Negocios”, espacio a cargo de nuestra Facultad, donde se difunde información oportuna sobre temas de actualidad en las áreas contables, administrativas y fiscales.

Gráfico 18.- Departamento de Vinculación FCA 2019

Fuente: Departamento de Vinculación FCA 2019

Política 5.2. Conformar un ecosistema de emprendimiento e innovación orientado a diseñar y realizar proyectos de negocios de alto impacto en el que participen profesores y alumnos.

Objetivo 5.2.1. Fomentar el emprendimiento y la innovación para el diseño y la creación de proyectos empresariales de alto impacto.

Estrategia 5.2.1.1. Diseñar un programa semestral de fomento al emprendimiento y la innovación, que considere actividades orientadas al desarrollo de las competencias necesarias para el diseño de ideas y proyectos de negocios de alto impacto.

Resultados: A) Centro de Emprendimiento e Incubación de Negocios (CEIN).

El Centro de Emprendimiento e Incubación de Negocios (CEIN), tiene como objetivo que nuestra Facultad promueva y estimule la creación de empresas competitivas en el mercado, ofreciendo metodologías de negocios basadas en consultorías y gestión de recursos financieros. Lo anterior, a través del apoyo para el fortalecimiento de los proyectos o planes de negocios incubados para su consolidación, que permitan de manera competitiva en el mediano plazo 52

aportar logros importantes para el desarrollo económico y social de la región y el país.

La CEIN permitió reforzar el área de emprendimiento y vinculación de los estudiantes con el Ecosistema Emprendedor, acercarlos a todos los programas de la Red de Apoyo al Emprendedor y vincularlos a posibles fuentes de financiamiento.

La Facultad Certificó a 4 docentes como consultores empresariales y logró obtener la transferencia de la metodología de Incubación y consultoría Empresarial por parte de la Universidad de Guadalajara y SPIUAS. Formando parte activa de la red de puntos SPINUAS dentro de la universidad, los cuales son los siguientes:

• • • •

LNCI Alma Liliana Ramírez Salazar LAE Brenda Verónica Solano Bermúdez LAE Cristian Nanyo Delgado Chávez LCP Valeria Quezada Avendaño

Objetivo 5.2.2. Incentivar la generación de proyectos empresariales de alto impacto en el nivel medio superior y superior.

Estrategia 5.2.2.2. Promover la creación de ideas y proyectos de negocios innovadores, orientados a generar productos o servicios de alto impacto, priorizando la atención de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Resultados: A) Centro de Emprendimiento e Incubación de Negocios. Ideas y Proyectos de Negocios.

El Centro de Emprendimiento e Incubación de Negocios (CEIN), durante la presente gestión se fortalece como área de apoyo de proyectos o planes de negocios, cumpliendo con sus objetivos de aportar en el mediano plazo logros importantes para el desarrollo económico y social de la región y el país.

Bajo el propósito anterior, en el periodo 2016-2019, el CEIN ha estado presente activamente en la XII Expo Regional Emprendedora ANFECA celebrada en el municipio de Tijuana, B.C. (mayo), obteniéndose tres primeros lugares en categoría tradicional, tecnología intermedia y base tecnológica con los cuales la FCA estuvo presente en la XII Expo Nacional Emprendedora ANFECA, celebrada en la Cd. de México en el mes de septiembre del 2018, donde se logró el segundo lugar en la categoría tecnología intermedia.

53

Tabla 32.- Expo Emprendedora ANFECA Maratón Expo emprendedores Expo emprendedores Expo emprendedores Expo emprendedores

Regional/ Nacional

Lugar que se obtuvo

Mes

Año

Regional

1°

Mayo

2017

Tijuana B. C.

Nacional

2°

Septiembre

2017

Ciudad de México

Regional

1°

Mayo

2018

Tijuana B. C.

Nacional

2°

2018

Ciudad de México

Septiembre

Ciudad

Fuente: Centro de Emprendimiento e Incubación de Negocios de FCA 2019

6. EJE ESTRATÉGICO. EXTENSIÓN CON COMPROMISO SOCIAL. Política 6.1. Apoyar la difusión y extensión de la cultura, la ciencia y el deporte como parte fundamental del quehacer universitario, para contribuir en la formación integral del estudiante y en la generación de una cultura de la paz en nuestra entidad.

Objetivo 6.1.1. Preservar y difundir el patrimonio cultural, científico y deportivo.

Estrategia 6.1.1.2. Fortalecer la identidad cultural, científica y deportiva universitaria.

Resultados: A) Difusión y extensión de la cultura la ciencia y el deporte.

La Coordinación de Proyectos Especiales y Programa de Radio de nuestra Facultad es el área encargada de difundir, tanto internamente a la comunidad universitaria como externamente al sector empresarial y a la ciudadanía en general, todo el acontecer académico y cultural de nuestra institución.

Dar a conocer los logros y metas relevantes a nivel institucional permite a la FCA estar presente en el interés de la comunidad universitaria y los sectores productivos de nuestra sociedad, que, a su vez, nos ponen en contacto con otras universidades y regiones del mundo.

Incrementar la calidad y productividad de las organizaciones, es más fácil de lograr estando bien comunicados. Aprovechar los avances tecnológicos para llevar a cabo la Capacitación y Desarrollo Empresarial permite obtener el máximo rendimiento de los recursos con que se cuenta en nuestra Universidad, por ello en forma permanente se proponen e implementan líneas de acción que nos permitan continuar con la enseñanza y que deban de ser comunicadas. Por ello, aprovechando los canales de comunicación masiva, es necesario resaltar la presencia de nuestros alumnos y docentes en eventos académicos, culturales, artísticos, deportivos, de 54

emprendimiento e innovación, además de logros académicos como maratones del conocimiento, acreditaciones de las licenciaturas y las certificaciones de nuestros procesos

En este sentido, nuestra Facultad cuenta con espacios radiofónicos en Radio UAS, donde se acerca a los radioescuchas del mundo empresarial sinaloense, mediante entrevistas realizadas a distinguidas personalidades, empresarios y/o profesionistas de éxito en sus respectivos campos productivos. Dichos espacios conducidos por los responsables institucionales de tales transmisiones, que difunden la información relativa a cursos, diplomados, maestrías, congresos, conferencias, reconocimientos, graduaciones, reuniones con padres de familia y de todo evento de nuestra UA que tenga un beneficio social, y que se informa de manera clara y precisa en los programas de radio denominados: •

“Hablemos de Negocios en la UAS”, antes conocido como “Dinámica Empresarial”, que se transmite todos los viernes a las 14:30 horas a través de las frecuencias 96.1 FM. y 1150 AM. Espacio exclusivo para la FCA.

•

“En Corto” que se transmite de lunes a viernes a las 08:15 horas a través de las frecuencias 96.1 FM. y 1150 AM y en el sitio web www.radiouas.org. Espacio de información Universitaria, donde se permite una participación especial con información relevante de la FCA.

Radio UAS, en forma permanente enriquece su programación y la calidad de sus contenidos, dado el ámbito de mayor de difusión en que se inscribe, que hoy la ubica a la par con otros espacios de comunicación dirigidos por otras facultades de nuestra máxima casa de estudios Sinaloense. En forma cotidiana cuenta con la presencia de distinguidos profesionistas especializados en temas de actualidad, que han aportado su experiencia para brindar en franco dialogo la información necesaria que de manera oportuna permita la debida toma de decisiones en materia de negocios.

La intención es comunicar de una manera clara y práctica, aprovechando las experiencias de los empresarios, académicos, políticos e investigadores presentes en cada programa, quienes brindan entrevistas e investigaciones previas para la pertinencia de los temas a tratar. Se hace notar la asistencia ocasional de personalidades provenientes de la capital del país, así como de extranjeros a quienes se realizan entrevistas grabadas y editadas por cuestiones de agenda y tiempo que no posibilita su presencia en el programa.

55

Tabla 33.- Programa de Radio FCA 2019 Año

Entrevistas

Invitados

Empresas y/o Institución

2017

32

35

23

2018

38

38

25

2019

33

30

13

103

103

61

Total

Fuente: Programa de Radio FCA 2019

Gráfico 19.- Entrevistas de Programa de Radio FCA 2019 40 35

32

38

35

38 33

30

25

23

25

30

20 13

15 10 5 0

2017

2018

Entrevistas

Invitados

2019 Empresas y/o Institución

Fuente: Programa de Radio FCA 2019

B) Difusión en redes sociales.

Informe de Redes Sociales FCA 2019 Facebook Desde el pasado mes de junio del presente año se retomaron las actividades en la página oficial de Facebook de la Facultad (@FCAUASCULIACAN), siendo este un medio de difusión para estudiantes, docentes y personal administrativo, así como también comunidad universitaria y externa.

En dicha red social se publican convocatorias, eventos académicos, deportivos y culturales, así como también anuncios de última hora por parte de la Universidad.

Asimismo, se realiza un monitoreo constante en las interacciones de los internautas, al igual que se atiende el chat en línea que ofrece Facebook, para atender cualquier duda que tenga la comunidad estudiantil, siendo este un facilitador de información.

56

Imagen 5.- Página de Facebook FCA 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

Desde la retoma de la página oficial de Facebook hasta la fecha, ha habido un incremento de 2,354 seguidores, contando actualmente con un total de 8,200.

Imagen 6.- Seguidores de Facebook FCA 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

De estos 8,200 seguidores, el 67% son mujeres y el 33% hombres, donde predominan personas de entre los 18 y 24 años de edad, además de destacar seguidores de Estados Unidos, Colombia, Perú, Argentina, entre otros.

57

Imagen 7.- Seguidores de Facebook FCA 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

En cuanto a “likes” o “me gusta” en la página se refiere, en estos últimos seis meses ha habido un incremento de 2,198 me gusta, contando con un total de 7,927 usuarios de Facebook que les gusta el sitio web de nuestra Facultad.

Imagen 8.- “Me gusta” de Facebook FCA 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

Por otra parte, respecto a los videos que se publican en el sitio, desde la retoma del Facebook oficial, se han reproducido alrededor de 16,100 minutos, teniendo un incremento de 8,497% en todo este tiempo retomado, que implica junio a diciembre del presente año (2019). De igual forma, los videos reproducidos por al menos 3 segundos han tenido un total de 33,400 reproducciones aproximadamente, teniendo un incremento de 4,585%.

58

Imagen 9.- Página de Facebook 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

Instagram El 5 de julio pasado se creó la cuenta oficial de Instagram de nuestra Facultad (@fcauascln), donde, al igual que Facebook, se publican convocatorias, eventos académicos, deportivos y culturales, así como también anuncios de última hora por parte de la Universidad. Asimismo, se realiza un monitoreo constante en las interacciones de los internautas, al igual que se atiende el chat en línea que ofrece la aplicación, para atender cualquier duda que tenga la comunidad estudiantil, siendo este un facilitador de información.

Desde su creación, hasta la fecha, la Facultad de Contaduría y Administración cuenta con un total de 935 seguidores.

Imagen 10.- Instagram FCA 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

59

Actualmente, la mayor parte de la comunidad en nuestra cuenta de Instagram son jóvenes de entre los 18 y 24 años de edad, donde el 69% son mujeres y el 31% hombres.

Imagen 11.- Comunidad Instagram 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

Redes Sociales Coordinación General de Investigación y Posgrado FCA 2019 En la Coordinación General de Investigación y Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración se crearon las cuentas oficiales de Facebook e Instagram (@posgradofcauas), donde se comparte todos los eventos e información reciente en el área de Posgrado.

Imagen 12.- Redes sociales de Posgrado FCA 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

60

La página oficial en Facebook actualmente cuenta con un total de 1,014 seguidores.

En Instagram, Posgrado cuenta actualmente con 146 seguidores.

Imagen 13.- Página de Instagram Posgrado FCA 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

C) Deporte.

Nuestra Facultad cuenta con alumnos que se han destacado como deportistas de alto rendimiento, representando a nuestra Unidad Académica y a la Universidad en eventos nacionales e internacionales, algunos de los principales logros que han conseguido se detallan en la tabla 31:

Tabla 34.- Deportistas destacados FCA 2016-2019

Num

Nombre

Deporte

Evento

Lugar

Año

Juegos Panamericanos Juegos Nacionales

1

Francisco Javier Rojo Gastélum

Gimnasia Artística

2

Víctor Alonso Castro Cuevas

3

Diego Armando Félix Cruz

Salto Triple Salto Long Gimnasia Aeróbica

4

Andrés Moraila Quintero

Voleibol Varonil

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

5

Israel Armando Beltrán Fimbres

Karate Do

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

6

Arantza Sánchez Softbol Medina

Lima, Perú 2019 Querétaro Universidad Autónoma Universiada Nacional 2019 de Yucatán Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019 61

7

Itzel Viridiana Salazar López

Softbol

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

8

Lizeth Guadalupe Softbol López Navarrete

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

9

Alejandra Rubio Escalante

Atletismo

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

Atletismo

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

Tae Kwan Do

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

Voleibol

Universiada Nacional Universidad Autónoma de Yucatán 2019

10 11 12

Héctor Natanhel Herrera Morales María Fernanda Mendoza Valenzuela Paola Alejandra Soto Ramírez

13

Andrés Moraila Quintero

Voleibol Varonil

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

14

Paola Alejandra Soto Ramírez

Voleibol Femenino

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

15

Alejandra Isiordia Voleibol Carillo Femenino

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

16

Elizabeth Sánchez Félix

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

17

Arantza Sánchez Softbol Medina

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

18

Lizeth Guadalupe Softbol López Navarrete

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

19

Víctor Alonso Castro Cuevas

Atletismo

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

20

Alejandra Rubio Escalante

Atletismo

Universiada Nacional Universidad Autónoma del Estado de Morelos 2018

21 22 23 24 25 26 27

Voleibol Femenino

Ramon Guillermo Futbol Soccer Universiada Nacional Universidad Autónoma Cota Sánchez Varonil del Estado de Morelos Manuel Caldera Futbol Soccer Universiada Nacional Universidad Autónoma Yañez Varonil del Estado de Morelos José Carlos Futbol Soccer Rodríguez Universiada Nacional Universidad Autónoma Varonil Álvarez del Estado de Morelos Rosbell Wilfredo Futbol Soccer Universiada Nacional Universidad Autónoma Benítez Murillo Varonil del Estado de Morelos Carlos Alberto Futbol Soccer Verastica Universiada Nacional Universidad Autónoma Varonil Campaña del Estado de Morelos Luis Fernando Futbol Soccer Universiada Nacional Universidad Autónoma Valle Soberanes Varonil del Estado de Morelos Israel Armando Tae Kwan Do Universiada Nacional Universidad Autónoma Beltrán Fimbres del Estado de Morelos Fuente: Secretaria Académica FCA 2019

62

2018 2018

2018 2018

2018 2018 2018

D) Cultura Nuestra Facultad organiza año con año, tanto en el sistema escolarizado, así como en el no escolarizado, una muestra de altares como festejo del día de muertos, esta es una actividad extracurricular en la que participan alumnos de todos los PE, y se realiza una evaluación de los mismo y se premia a los mejores, el altar ganador participa en la muestra de altares que se lleva a cabo en el edificio Central de la Universidad, misma muestra en la que en 2019, el altar que representó a la FCA fue el elaborado por alumnos de LNCI del SUAD, grupo 3-1.

Imagen 14.- Ganadores del concurso de altares UAS 2019

Fuente: Centro de Computo – Departamento de Difusión FCA 2019

Política 6.3. Continuar implementando el Modelo de Servicio Social Universitario en apoyo a la formación integral de sus estudiantes y en beneficio de los núcleos de la población menos favorecidos en Sinaloa.

Objetivo 6.3.1. Fortalecer el modelo de Servicio Social Universitario y los principios éticos que lo norman.

Estrategia 6.3.1.5. Mejorar la supervisión a brigadistas del servicio social.

Resultados: A) Servicio Social.

El Departamento de Servicio Social tiene como objetivo planear y gestionar las actividades que realizan los alumnos o egresados brigadistas de servicio social, con la finalidad de motivar su conciencia y compromiso social en la aplicación de los conocimientos técnicos, científicos y humanos adquiridos durante su trayectoria académica, creando vínculos sólidos entre nuestra Universidad y el sector productivo de nuestra sociedad.

Así, la FCA ha fortalecido sus relaciones de colaboración con los sectores público, social y privado de nuestro Estado, apoyándoles de manera permanente con la asignación de prestadores de Servicio Social de las diferentes licenciaturas que oferta. Ello, mediante todo un proceso certificado que en el periodo 2016-2019 generó la recepción de 5,129 pre-registros 63

y la asignación de 4,979 brigadistas, quienes fueron asignados a las 564 unidades receptoras autorizadas para la prestación del Servicio Social Universitario, previa revisión y autorización de sus proyectos conforme la normatividad institucional.

La asignación de brigadistas durante el ciclo escolar se ha dado por semestre, con 2,136 prestadores en los semestres de febrero a agosto y con 2,843 prestadores en el semestre de agosto a diciembre del periodo 2016-2019. En ambos ciclos escolares se distingue la Unidad Culiacán por obtener el mayor número de brigadistas asignados con 4,432 prestadores y a su vez la Extensión Navolato con 219 prestadores, conforme la tabla estadística siguiente: Tabla 35.- Servicio Social FCA 2016-2019 Registrados Cartas Emitidas Fases Total Fase 1 2017

636

529

Total Fase 2 2017 Total Fase 1 2018

932

882

797

615

Total Fase 2 2018

1058

640

Total Fase 1 2019 Total Fase 2 2019

703 853

1 0

4979

2667

Total 2017-2019

Fuente: Departamento de Servicio Social FCA 2019

Gráfico 20.- Servicio Social FCA 2019 1200 1000

1058 932

800

882

853

797 600 400

636

640

615

703

529

200

277

0 Total Fase 1 2017

Total Fase 2 2017

Total Fase 1 2018

Registrados

Total Fase 2 2018

Total Fase 1 2019

Cartas Emitidas

Fuente: Departamento de Servicio Social FCA 2019 64

Total Fase 2 2019

Nuestra Facultad incrementó su eficiencia terminal con la emisión de 2,667 Cartas de Liberación de Servicio Social, de un total de 4,979 brigadistas en activo de las diferentes modalidades, lo que representó el 72.02% de los registros realizados en el periodo 2016-2019.

Tabla 36.- Servicio Social FCA 2017 -2019

2016-2017-2

Presencial

194

No. de cartas emitidas 135

2016-2017-2

SUAD Culiacán

349

311

2016-2017-2

Extensión Badiraguato

4

4

2016-2017-2

Extensión Navolato

20

18

2016-2017-2

Extensión Mocorito

26

24

2016-2017-2

Extensión Sinaloa de Leyva Total Fase 1

43 636

37 529

Registrados

No. de cartas emitidas

Ciclo

Ciclo

Modalidad

Registrados

Modalidad

2017-2018-1

Presencial

766

735

2017-2018-1

SUAD Culiacán

102

87

2017-2018-1

Extensión Badiraguato

6

6

2017-2018-1

Extensión Navolato

33

32

2017-2018-1

Extensión Mocorito

2

0

2017-2018-1

Extensión Sinaloa de Leyva Total Fase 2 TOTAL 2017

23 932 1568

22 882 1411

Registrados

No. de cartas emitidas

Servicio Social 2018 Ciclo

Modalidad

2017-2018-2

Presencial

317

227

2017-2018-2

SUAD Culiacán

427

345

2017-2018-2

Extensión Badiraguato

2

2

2017-2018-2

Extensión Navolato

22

17

2017-2018-2

Extensión Mocorito

29

24

2017-2018-2

Extensión Sinaloa de Leyva Total Fase 1

0 797

0 615

Registrados

No. de cartas emitidas

Ciclo

Modalidad

2018-2019-1

Presencial

745

650

2018-2019-1

SUAD Culiacán

164

73

2018-2019-1

Extensión Badiraguato

15

15

65

2018-2019-1

Extensión Navolato

68

66

2018-2019-1

Extensión Mocorito

0

0

2018-2019-1

Extensión Sinaloa de Leyva Total Fase 2 Total 2018

66 1058 1855

55 859 1474

Registrados

No. de cartas emitidas

Servicio Social 2019 Ciclo

Modalidad

2018-2019-2

Presencial

518

264

2018-2019-2

SUAD Culiacán

37

11

2018-2019-2

Extensión Badiraguato

8

0

2018-2019-2

Extensión Navolato

58

0

2018-2019-2

Extensión Mocorito

39

2

2018-2019-2

Extensión Sinaloa de Leyva Total Fase 1

43

0

703

277 No. de cartas emitidas

Ciclo

Modalidad

Registrados

2019-2020-1

Presencial

506

2019-2020-1

SUAD Culiacán

307

2019-2020-1

Extensión Badiraguato

4

2019-2020-1

Extensión Navolato

18

2019-2020-1

Extensión Mocorito

12

2019-2020-1

Extensión Sinaloa de Leyva Total Fase 2 Total 2019

6 853 1706

0 0

Fuente: Departamento de Servicio Social FCA 2019

7. EJE ESTRATÉGICO. UNIVERSIDAD SUSTENTABLE Política 7.1. Continuar con la incorporación de la perspectiva ambiental y sustentabilidad en el currículo universitario de acuerdo con el modelo académico.

Objetivo 7.1.1. Reorientar el currículo y los procesos de enseñanza aprendizaje, incorporando transversalmente las dimensiones del cuidado del medioambiente, el uso racional de los recursos y el desarrollo sustentable.

Estrategia 7.1.1.1. Incorporar la perspectiva ambiental y de sustentabilidad en los PE existentes.

Resultados: A) Educación ambiental. Planes y Programas.

La FCA contempla en sus programas educativos temas que impulsan el desarrollo sustentable 66

y la responsabilidad social ambiental; tal es el caso del Plan de Estudios 7, basado en competencias profesionales integradas, donde se incluyen programas obligatorios como: •

Desarrollo Sustentable

•

Ética en las Organizaciones

•

Mercadotecnia Social

•

Sistemas de Calidad

Asimismo, se cuenta con un “Programa Integral de Calidad y Cuidado del Medio Ambiente: Rumbo a una Universidad Sustentable” como proyecto educativo para la sustentabilidad, que tiene por objetivo la mejora de las condiciones de vida universitaria y de la sociedad en general, así como el fortalecimiento de acciones tendientes al cuidado y preservación del medio ambiente.

Como actividades de libre elección, de igual manera se ofertan institucionalmente conferencias de manera periódica sobre temas que contribuyan a la formación integral de los estudiantes; entre estos, encontramos temas de la dimensión ambiental y de sustentabilidad.

Política 7.2.

Consolidar la sustentabilidad universitaria a través de una gestión ambiental y

socialmente responsable.

Objetivo 7.2.2. Asegurar la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) favoreciendo el seguimiento, evaluación y mejora continua de los resultados alcanzados.

Estrategia 7.2.2.1. Integrar los esfuerzos institucionales en materia de responsabilidad social universitaria.

Resultados:

A) Responsabilidad Social Universitaria (RSU).

Durante el período 2019 se presentó el tercer informe de seguimiento de observaciones del Distintivo de Responsabilidad Social Universitaria (RSU), otorgado por la ANFECA, el cual se refrendó por el periodo 2019-2022.

Política 7.3. Mejorar el cuidado del medioambiente y el uso eficiente y eficaz de los recursos naturales para transitar hacia una Universidad ambiental y socialmente sustentable.

Objetivo 7.3.1. Considerar el cuidado del medioambiente y el uso eficiente y eficaz de los recursos como principios de sustentabilidad prioritarios en todos los procesos y acciones institucionales Estrategia 7.3.1.1. Capacitar, formar y actualizar al personal universitario (directivos, 67

académicos y administrativos) en el cuidado del medioambiente.

Resultados: A) Cuidado del medio ambiente.

Con una serie de actividades institucionales encaminadas a promover la educación ambiental o educación para la sustentabilidad, la Facultad de Contaduría y Administración participa activamente en el “Programa Integral de Calidad y Cuidado del Medio Ambiente: Rumbo a una Universidad Sustentable”, el cual se constituye sobre la base de un proyecto educativo comprometido con la mejora de las condiciones de vida de toda la humanidad y que tiene por objetivo promover dentro del modelo educativo acciones integrales de gestión ambiental con la participación de la comunidad educativa, para contribuir a disminuir su impacto en el ambiente y al desarrollo de una ciudadanía ambientalmente responsable.

B) Semana Nacional de Ciencia y Tecnología. La crisis del agua.

La XXV Semana Nacional de Ciencia y Tecnología del CONACYT “Desastres naturales, terremotos y huracanes” tuvo como objetivo general, comunicar simultánea e intensamente en todo el país, durante una semana, el conocimiento científico, tecnológico y la innovación del sector productivo a diversos segmentos y sectores públicos para fomentar vocaciones científico tecnológicas y mejorar la comprensión pública de la ciencia, la tecnología y la innovación en el tránsito hacia la sociedad del conocimiento. Tiene como objetivo lograr la participación social efectiva en materia de desastres naturales que impactan al país.

Nuestra Facultad, para el logro del propósito institucional de educación sustentable, donde los individuos como las colectividades con su interacción comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente y adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente, se han realizado una serie de actividades para la educación ambiental, dentro de las cuales académicamente se ha logrado: •

Incluir contenidos ambientales y de sustentabilidad en las materias ya existentes que relacionen estas dimensiones con el análisis de problemas y la formación de estudiantes

•

Integrar la educación ambiental y el desarrollo sustentable en los planes de desarrollo y programas operativos anuales de la facultad

•

Brindar a los estudiantes herramientas teórico-prácticas y metodológicas para diseñar actividades de intervención en el campo de la educación ambiental.

•

Consolidar grupos y líneas de investigación que permiten la generación y aplicación 68

de conocimientos y productos científicos enfocados al desarrollo humano sostenible.

•

Organizar grupos de personal docente, administrativo y de intendencia para abordar el tema de educación ambiental hacia la sustentabilidad.

•

Informar a estudiantes y padres de familia de la institución sobre la educación ambiental

•

Generar una infraestructura eco amigable

•

Colocar señalamientos para el cuidado del medio ambiente y los recursos naturales de la Facultad.

•

Limpiar en forma permanente áreas verdes

•

Implementación del Sistema de Constancias Digitales

•

Gestionar conferencias que nos permitan ubicarnos como un edificio 100% libre de tabaco.

•

Fomentar la cultura del reciclaje

8. EJE ESTRATÉGICO. BIENESTAR Y FORMACIÓN INTEGRAL UNIVERSITARIA. Política 8.1. Fortalecer la formación integral de los estudiantes y el desarrollo social y humano de toda la comunidad universitaria con el propósito de impactar en la sociedad en general.

Objetivo 8.1.1. Lograr institucionalizar la cultura de los valores y el bienestar a través de programas permanentes de información y formación de miembros de la comunidad universitaria.

Estrategia 8.1.1.1. Desarrollar y apoyar proyectos, planes, programas y actividades encaminadas a coadyuvar en la formación integral y en el desarrollo social y humano.

Resultados: A) Dispensario Médico.

Nuestra Facultad atenta del bienestar de la comunidad universitaria, actualmente cuenta con un dispensario médico que brinda servicios de atención a la salud hacia la comunidad docente y estudiantil, así como a personal administrativo, personal de intendencia y universitarios en general que lo requieran. Con un total de 3,392 servicios de salud brindados, sobresale por su frecuencia en esta gestión los problemas de salud que se involucran con presión arterial, mayormente en mujeres. Durante el periodo 2016-2019, las estadísticas en atención a la salud arrojaron los datos siguientes: Dispensario Médico Tabla 37.- Pacientes atendidos en Dispensario Médico FCA 2017-2019 Concepto Total 2017 Total 2018

Alumnos 887 621

Personal 475 511 69

Total 1362 1132

Total 2019 Total 2017-2019

621 2129

375 1361

996 3490

Fuente: Dispensario Médico FCA 2019

Gráfico 21.- Pacientes atendidos en Dispensario FCA 2019 Alumnos

Personal

2500

2129

2000 1361

1500 1000 500

887 475

621

621

511

375

0

Total 2017

Total 2018

Total 2019

Total 2017-2019

Fuente: Dispensario Médico FCA 2019

Tabla 38.- Dispensario Médico FCA 2019 Enfermedades Control de la Presión Arterial Embarazo Aplicación de medicamento Cefalea Enfermedades Crónico-Degenerativas Traumatismos Otros Signos y Síntomas Generales Fuente: Dispensario Médico FCA 2019

Política 8.2. Contribuir al fomento de una cultura de la paz, basada en los valores universitarios y los principios de equidad e inclusión.

Objetivo 8.2.1. Consolidar los mecanismos de equidad e inclusión de los grupos vulnerables de la Universidad para la promoción de una sociedad más justa e incluyente, fomentando una cultura de la paz.

Estrategia 8.2.1.7. Fortalecer el Programa Institucional de Tutorías (PIT), fortaleciéndolo a través del trabajo colegiado con las diversas estancias de la institución.

Resultados: A) Tutorías. Trabajo colegiado.

Las oportunidades de mejora y las fortalezas del Programa Institucional de Tutorías se pueden 70

ver en los cambios y actitudes que los estudiantes manifiestan en su desarrollo personal, así como en la mejora de los índices de la calidad académica.

De manera conjunta, nuestra Facultad participa con el Programa Institucional de Atención a la Diversidad (ADIUAS) que ha sido gratamente apoyado por los maestros tutores, quienes a la par con la Responsable de Tutorías (RT) han sido capacitados por Secretaría Académica Universitaria para la realización de los instrumentos del PIT (EDAOM, evaluación docente, evaluación de la tutoría y otros).

En forma notable se ha incrementado el interés de los maestros tutores en lograr el cabal cumplimiento de su función, lo cual se refleja por su cada vez mayor asistencia a las reuniones de tutorías donde se le apoya para la oportuna entrega de evidencias de la acción tutorial y la presentación del informe final respectivo. De igual manera, se ha venido superando notoriamente la consulta por los alumnos de la página de tutorías y del SIIA, así como el llenado del examen HEMA, del perfil del alumno y de la evaluación de tutorías, e incluso estando en aumento la solicitud de cursos de recuperación académica por semestre, para lograr la culminación de sus estudios.

En este sentido, como departamento impulsor del cabal desempeño estudiantil, se gestiona de manera semestral la programación de cursos de recuperación de materias no acreditadas, toda vez que la correlación logística observada en la trayectoria académica indica que las probabilidades de reprobar de los estudiantes que reciben tutoría es considerablemente menor de aquellos estudiantes que no la reciben. Asimismo, indica, que el promedio de calificaciones es mayor al haber recibido tutoría.

Por lo anterior, en la presente administración se han realizado gestiones de trabajo colegiado importantes, dentro de la cuales cabe destacar lo siguiente: •

Se ha consolidado un equipo de asesores par, por 147 alumnos de nuestra Facultad que voluntariamente y en forma permanente brinda asesoría a todo aquel estudiante que lo solicita.

•

Se asignó un profesor tutor en cada uno de los 147 grupos de los tres turnos escolares, quienes se instruyeron en reuniones grupales en el debido manejo de las herramientas que les son necesarias para llevar a cabo la Acción Tutorial, tales como: el manejo de la página del PIT tutorías.uas.edu.mx y la presentación de los anexos para las sesiones grupales.

•

Se realizaron los instrumentos de evaluación del PIT, básicamente con la aplicación del examen EDAOM (Estilos de aprendizaje y Organización Motivacional), logrando 71

cubrirse en un 90% con la participación de los maestros tutores a cargo. Dicho diagnóstico se realiza a los alumnos de nuevo ingreso, con la finalidad de tener una percepción psicopedagógica de ellos y apoyarlos de acuerdo a resultados.

Objetivo 8.2.1. Consolidar los mecanismos de equidad e inclusión de los grupos vulnerables de la Universidad para la promoción de una sociedad más justa e incluyente, fomentando una cultura de la paz.

Estrategia 8.2.1.8. Fortalecer el programa Atención a la Diversidad (ADIUAS).

Resultados: A) Programa de Necesidades Educativas Especiales (NEE).

En nuestra Facultad se destaca el apoyo a jóvenes con Necesidades Educativas Especiales, un indicador importante Institucionalmente que se recomienda esté presente en los programas de posgrado de calidad de nuestra UA.

En la presente administración se han realizado gestiones importantes, dentro de la cuales cabe destacar que se ha consolidado un equipo de asesores par, por 147 alumnos de nuestra Facultad que voluntariamente apoyan el proyecto institucional teniendo como función principal la atención de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Es relevante el apoyo institucional para jóvenes entusiastas que deciden emprender el camino de la preparación y formación profesional aún y cuando sus recursos resulten limitados y sus esfuerzos en demasía, por eso con convicción nuestra Universidad en forma permanente realiza acciones tendientes a su apoyo y el aprendizaje de mejores formas de atención.

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AGRADECIMIENTOS A casi tres años desde que asumí la responsabilidad de coordinar los destinos y estar al frente de la Facultad de Contaduría y Administración, doy cuenta de logros y avances en los objetivos y metas del Plan de Desarrollo Institucional 2016-2019. Logros alcanzados por toda la comunidad de nuestra Unidad Académica.

Mi agradecimiento y reconocimiento a nuestro Rector Dr. Juan Eulogio Guerra Liera, por su apoyo valioso e incondicional para el cumplimiento de los logros y objetivos de nuestro Plan de Desarrollo y que han permitido que nuestra Unidad Académica se haya posicionado como la más grande de nuestra Universidad y una de las más prestigiadas del país.

A nuestras autoridades que solidariamente con la Universidad se han comprometido en encontrar mejores formas de alcanzar la calidad educativa.

A las dependencias y organismos Universitarios, así como a los colegios, asociaciones e instituciones que desinteresadamente participan para que esta institución se mantenga a la vanguardia en la educación.

A los integrantes del H. Consejo Universitario y H. Consejo Técnico de nuestra Facultad; académicos, investigadores y profesores por su profesionalismo y responsabilidad que los distinguen.

A todos los funcionarios, personal administrativo e intendentes de nuestra Facultad y de sus Extensiones en los municipios de Navolato, Mocorito, Badiraguato, Sinaloa de Leyva y las Sindicaturas de Costa Rica y Eldorado. Gracias por pertenecer a esta administración y ser parte medular desde el inicio de esta gestión 2016-2019 para el cumplimiento de los objetivos trazados.

A cada uno de los alumnos a quienes nos debemos, a sus familias, a la sociedad que tan generosamente nos fortalece, gracias por toda su confianza.

Los invito a seguir trabajando en forma conjunta para que día a día nuestra Facultad se distinga como una de las más prestigiadas del país por su calidad educativa. Gracias por todo el apoyo brindado y por los logros obtenidos.

MC. MARIO A. CAMPOS SEPÚLVEDA

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