ConfrontingtheChallengesof ParticipatoryCulture:MediaEducationfor the21stCentury.TheMITPress(2009)
UniversidadedoMinho
MestradoemCiênciasdaEducação
ConteúdosEducativoseNovasLiteracias
Profª.Drª.LiaRaquelOliveira
Discentes:FranciscoLopes,GeismaelyLimae
RenatoLopes Braga,2023
Este livro digital é fruto do trabalho de três alunos da disciplina "Conteúdos Educativos e Novas Literacias", 2° bimestre de 2023, do Mestrado em Ciências da Educação - Tecnologia Educativa, da Universidade do Minho, e tem como base o texto “Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century”, de Henry Jenkins. Nesta obra, os autores exploram as transformações que ocorreram na cultura participativanosúltimosanos,impulsionadasprincipalmentepelas novastecnologiasdecomunicaçãoeinformação.
Partindo das reflexões apresentadas por Jenkins, esta recensão crítica aborda temas como a importância da educação midiática e digital na formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade contemporânea, a relação entre cultura participativa e democracia, a necessidade de se desenvolver habilidades como a colaboraçãoeacriaçãodeconteúdo,entreoutros.
Por meio deste livro digital, esperamos contribuir para o debate sobre as novas literacias e para o desenvolvimento de práticas educativas que promovam a participação ativa e conscientedosindivíduosnasociedadedainformação.
Renato Lopes
Alunodocursode
Mestradoem
HumanidadesDigitais
Geismaely Lima
Alunadocursode
MestradoemCiências
daEducação
Francisco Lopes
Alunodocursode
Mestradoem
HumanidadesDigitais
Autor da recensão: RenatoLopes
"Possibilitando a Participação" do relatório "Enfrentando os Desafios da Cultura Participativa" de Henry Jenkins discute como criar um ambientequepossibiliteeencorajeaparticipaçãonaculturademídia digital.
Umadasprincipaisideiasapresentadasnestasecçãoéaimportância de reduzir as barreiras de entrada para a participação na cultura de mídia digital. Isso significa fornecer acesso às ferramentas e tecnologias necessárias para criar e compartilhar conteúdo, bem como fornecer suporte e recursos para ajudar as pessoas a desenvolver as habilidades necessárias para se envolver com sucessonaculturaparticipativa.
Outra ideia importante apresentada nesta secção é a importância de fomentar a diversidade e a inclusão na cultura de mídia digital. Isso significa criar espaços que sejam abertos e acolhedores para pessoas de diferentes origens e perspetivas, e encorajar a participação de grupos que historicamente têm sido marginalizados naculturademídiatradicional.
Uma das forças desta secção do relatório é que ela apresenta ideias concretaseestratégiaspráticasparapossibilitaraparticipaçãonaculturade mídia digital. Jenkins oferece exemplos de projetos e iniciativas que foram bem-sucedidos em fomentar a participação e a inclusão, bem como sugestões para como os educadores e líderes comunitários podem implementaressasideiasnosseuspróprioscontextos.
No entanto, uma crítica que pode ser levantada é que a secção "Possibilitando a Participação" pode não abordar completamente as complexidades e desafios envolvidos na criação de um ambiente participativo.Porexemplo,podehaverquestõesdesegurançaouprivacidade que precisam ser consideradas, bem como desafios de infraestrutura e acessoarecursos.
No geral, a secção "Possibilitando a Participação" do relatório "Enfrentando osDesafiosdaCulturaParticipativa"ofereceumavisãoclaraeútildecomo criarumambientequeencorajaaparticipaçãonaculturademídiadigital.Ele destaca a importância de reduzir as barreiras de entrada, fomentar a diversidadeeainclusãoeencorajaraexperimentaçãoeorisco.Noentanto,é importantelembrarqueacriaçãodeumambienteparticipativobem-sucedido pode ser complexa e pode envolver desafios que precisam ser cuidadosamenteconsideradoseabordados.
Vídeo: A Escola e a Cultura Digital
Vídeo: Colaboração e Gestão de Equipes na Educação Digital - Participação e Instâncias colegiadas na educaç
Argumenta-se que ensinar alfabetização midiática pode ajudar a combater esses problemas, permitindo que as pessoas se tornem consumidores e produtores mais críticos de mídia e, assim, tomem decisõesmaisinformadaseequilibradas.
Autora da recensão: GeismaelyLima
Ocapítulo"Whyweshouldteachmedialiteracy:threecoreproblems” (Por que devemos ensinar alfabetização midiática: três problemas principais),páginas12-18,abordaaimportânciadoensinodeliterácia midiáticaparaosalunos.Oautorexplicaqueamídiadesempenhaum papel crucial na sociedade atual e, portanto, é importante que as pessoas aprendam a consumir e produzir mídia de forma crítica e consciente. Ele identifica três problemas principais que surgem quando as pessoas não têm habilidades de letramento midiático: Participação,conteúdomoldado(desinformaçãoemanipulação).
Argumenta-se que ensinar alfabetização midiática pode ajudar a combater esses problemas, permitindo que as pessoas se tornem consumidores e produtores mais críticos de mídia e, assim, tomem decisõesmaisinformadaseequilibradas.
Sobre as desigualdades fundamentais de acesso às novas tecnologias o autor afirma que estas são persistentes, e isto em um contexto de país desenvolvido. A ausência de conhecimentos informáticos e acesso à internet gratuita podem contribuir para o insucesso escolar, gerando o risco do aluno “ficar para trás”. As desigualdadesnoacessoàinternetépossívelobservaradiferençade acessoemrelaçãoaclassemédiaeaclassetrabalhadora.
Éumaleiturainteressanteeinformativaquedestacaaimportânciada alfabetização mediática na sociedade atual. O autor apresenta de forma clara e concisa os três principais problemas que surgem quandoaspessoasnãotêmhabilidadesdealfabetizaçãomidiática.
O autor defende que a alfabetização midiática pode ajudar a combater esses problemas, permitindo que as pessoas se tornem consumidores e produtores mais críticos de mídia, podendo levar a uma sociedade mais informada e equilibrada, onde as pessoas são capazes de tomar decisões mais informadas e baseadas em fatos. Esta é uma leitura necessária para todos os profissionais envolvidos com a Educação. No texto, o autor alcançou sua intenção em identificarosproblemas,eapontarsoluções.
Vídeo: What is Media Literacy?
Vídeo: Media Literacy - The Power (and Responsibility) of Information | Lisa Cutter |
Autor da recensão: FranciscoLopes
O texto “What Should We Teach? Rethinking Literacy” discute a importância da educação no século XXI e as habilidades que os jovens precisam desenvolver para lidar com a grande quantidade de informações disponíveis em diversas mídias, incluindo música, vídeo, bancos de dados online e outras fontes. Além disso, o autor argumenta que as habilidades de leitura e escrita ainda são fundamentais para que os alunos possam se engajarnaculturaparticipativadonovoséculo.
O texto argumenta que as novas habilidades de literacia envolvem habilidades sociais desenvolvidas por meio de colaboração e networking, e que essas habilidades são fundamentais para o sucesso dos alunos em um ambiente cada vez mais conectado. O texto também destaca a importância de habilidades de pesquisa, incluindo a capacidade de acessar livros e artigospormeiodeumabiblioteca,tomarnotaseintegrar fontessecundáriaseavaliaraconfiabilidadededados.
Osnovosmedialiteraciessãodefinidoscomouma combinação de habilidades visuais, auditivas e digitais, que incluem a capacidade de entender o poder de imagens e sons, reconhecer e usar esse poder, manipular e transformar mídia digital e distribuí-la de forma abrangente.Otextoargumentaqueessashabilidadessão uma extensão das habilidades de literacia que evoluíram com a cultura impressa e, portanto, a literacia textual aindaéumahabilidadecentralnoséculoXXI.
O autor ainda argumenta que as escolas devem cultivar uma compreensão crítica das representações da mídiaedasestruturasdamídia,bemcomodoscontextos culturais e econômicos em que a mídia é produzida e circulada.
As novas habilidades de literacia não devem ser vistas como uma substituição para as habilidades de literacia relacionadas a mídia que foram tradicionalmente ensinadas nas escolas, mas como uma expansão dessas habilidades. No geral, o texto é valioso e importante para educadores que desejam entender as habilidades que os alunos precisam desenvolver para ter sucesso em um ambienteconectadoecadavezmaisdigital.
O texto destaca a importância de habilidades de leituraeescrita,bemcomohabilidadessociais,técnicase críticas, e argumenta que essas habilidades são fundamentais para o sucesso dos alunos. No entanto, o texto poderia ser mais específico em relação às habilidades técnicas e de mídia que os alunos precisam desenvolver, pois essas habilidades mudam constantemente e, portanto, é importante que os educadores estejam sempre atualizados sobre as últimas tecnologiasetendências.
Vídeo: Desinformação, media literacy e impactos na infância
Vídeo: Futuras tendências e novas habilidades | Vânia Neves |
TEDxPedraDoSal
Criar um ebook em equipe usando plataformas digitais pode ser uma experiência enriquecedora, mas também pode apresentar algunsdesafios. Doisaspectospositivosdessaexperiênciaincluema possibilidade de trabalhar com uma equipe diversa de pessoas, trazendo diferentes perspectivas e habilidades para o projeto, e a oportunidade de aprender e experimentar novas plataformas digitais, comooIssuueoSlidesgo,usadosparacriaresteebook.
Por outro lado, dois aspectos negativos incluem a dificuldade emcoordenarotrabalhoemequipe,especialmenteseosmembrosda equipe estão em diferentes locais, e a complexidade do processo de criação do ebook, que envolve várias etapas e exige habilidades técnicasespecíficas.
No entanto, apesar desses desafios, a experiência de criar um ebook em equipe usando plataformas digitais foi muito gratificante, permitindo que os membros da equipe aprendessem uns com os outros e desenvolvessem novas habilidades, enquanto trabalham juntosparacriarumprodutofinalsignificativo.
Referência bibliográfica: Jenkins,H.,Clinton,K.,Purushotma,R.,Robison,A.J.,&Weigel,M.(2009).Confrontingthe ChallengesofParticipatoryCulture:MediaEducationforthe21stCentury.TheMITPress.Acessadoem30/03/2023: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED536086.pdf
UniversidadedoMinho-CampusdeGualtar
Endereço:R.daUniversidade,4710-057,Braga,Portugal
Telefone:253601100
Site:https://www.uminho.pt/PT