Cómo liderar grupos pequeños

路GRUPOS DE ESTUDIO BIBLICO 路GRUPOS DE SEGUIMIENTO 路GRUPOS DE APOYO 路GRUPOS DE TAREAS

N E A L F. M c B R I D E

Publicado en Colombia 1995 para ACTION INTERNATIONAL, MINISTRIES

A.A 051910, 114 Santafé de Bogota 2, Colombia S.A. Esta edicion especial es de Libros Compartir (un ministerio de ACTION INTERNATIONAL MINISTRIES), producido con permiso del editor.

A menos que se indique lo contrario, todas Ias citas de la Escritura en esta publicacién son de la versién Reina Valera.

Versién

castellana:

Adriana

Kuhar

Manta/1a

Publicado originalmente en inglés con el titulo de: How to Lead Small Groups- por Neal F. McBride. Ministerio Los Navegantes, PO Box 35001, Colorado Springs, CO 80935.

958-9359-09-4

ISBN

in Colombia

Printed

lmpreso en Colombia

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Rpm-do 2972

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Contenido

Introduccién

Capitulo

uno:

Los fundamentos para

Capitulo dos: tres:

pequeflos

grupos

13

........

Percibiéndosea si mismo como lider

Capitulo

biblicos

de grupo

Comprendiendo

a tu grupo

Capitulo

cuatro:

Conociendo

Capitulo

cinco:

Direccionando

Capitulo

seis:

Manejando

33

e1 desarrollo '......

.......

de tu grupo

de tu grupo

.........

........

a tu grupo

......

53

79

103

las diiicultades .............

135

Capitulo siete: Evaluandoa tu grupo . . . . . . . . 153 Epilogo

.......................

185

A

Reva, Kyle y Katie mi esposa e hy'os, mi grupo pequerio mas importante.

1/

El autor

Neal

F. McBride

(Ph.D.,

de la Universidad

de

Oregén; Ed.D, de la Universidad de Indiana) es Prode Psicologia fesor de Psicologia en la Universidad en George Fox College, Newberg, Oregén. a su cargo actual, pasé trece aflos como Es un ministro de educacién profesor de seminario. iniciador de iglesias, pastor juvenil, experimentado, Capellén de la Guardia Nacional Aérea y tiene mas de veinte aflos de experiencia trabaj ando con grupos pequeflos de toda clase.

Clinica Previo

W .

lntroduccién

Lo que mi grupo de cuidado mutuo (grupo pequermo) significa para mi

un testimonio

vez has deseado poder mirar directabAlguna mente a 10s ojos de Jesus y ver la importancia que mostré

cuando

habia

lastimado?

brazos

fuertes

le contaste

éAlguna dandote

acerca

de

vez has querido un

abrazo

algo

que

sentjr

te

Sus

reconfortante?

vez has deseado ver el brillo de sus ojos ¢Alguna cuando t11 confiaste en Ely E1 te mostré Su fidelidad? de El y mantener mas facil seria depender iCuanto comunién con E1 si tan 3610 El estuviera aqui donde 1a razén por la 1e podemos ver! Esta es exactamente cual nos dio el uno a1 otro: para ser Sus manos que Su corazén Sus oidos sirven, empatico, que escu chan y Sus palabras motivadoras. de iUn grupo Cuidado es el cuerpo de Cristo! mutuo Donde cada uno de sus miembros es lo que Jesus no puede ser debido a que esta en el cielo.

en un pequeflo grupo es una involucrado compar'lerismo oportunidad para desarrollar y amisEs un lugar para sobrellevar tades profundas. cargas victorias.

Es un lugar para dar y recibir y celebrar para vivir lo mejor que Dios tiene para inspiracién, con un grupo La experiencia no nosotros. pequeflo El estar

Como liderar :ru 008 aeouerios

10

implica total seriedad. E1 calor y la aoeptacion as e1

ambiente mejor para divertirse, relajarse, reumrse espontaneamente y desarrollar amistades para toda una vida. significado

mutuo ha Para mi, el grupo de cuidado una gran diferencia entre una simple

asistencia a la iglesia familia eclesial.

y el sentirme

parte

Marie Portland, Agosto

Adquiera

este libro a travĂŠs

de nuestra

Stingle Oregon 1989

'

de

Libros Compatir

a

;

Calle

48 No 72A-34 410 13 79 TelĂŠfono

Mull

SantafĂŠ

de Bogota, D. C. J W

///

M

lntroduccién de Libros Compartir liderar grupos pequefios"

a: Como

es el de proveer El propésito de Libros Compartir buenos libros evangélicos a pastores, obreros cristiabiblicos en toda de seminarios nos y estudiantes en sus respectivos Colombia, con el fin de ayudarles este libro a través Nos alegra presentar ministerios. de Libros

Compartir.

es una nea liderar grupos pequenos, Aprender cesidad apremiante; ya sea porque estés comenzanen una do un nuevo grupo o porque deseas trabajar iglesia grande, en una forma mas efectiva.

Con

el transcurso

de los

aflos

se ha

descubierto

puede que el tema de liderazgo de grupos pequenos ser dividido en dos categorias distintas, aunque re En primera instancia, lacionadas. el tema central de este libro, es el papel de una persona que lidera un grupo pequeno y el énfasis es en un grupo individual.

El segundo tema tiene que ver con la organizacién y de van'os grupos. administracién Ya que el enfoque radica en liderar tu grupo individual, este libro ha sido escrito para lograr tres objetivos a palpables través de los siete capitulos: 1.

Establecer

una

base biblica

Clara para

grupos

pequenos 2.

Proveer una base introductoria Y liderar grupos pequenos;

3.

Presentar

una

muestra

a la dinamica

de temas,

métodos,

de

ta

reas y destrezas asociadas con la tarea de ser un lider efectivo

de grupos.

Capitulo uno

Bases bfblicas para la direccién de grupos pequeaos

OBJETIVO:

Argumentar

las bases biblicas

para gru-

pos pequeftos.

mas necesitas cono importante que aspecto E1 cer, como lider de un pequeflo grupo, es el fundamento

biblico

de tu

ministerio.

Miremos

las

breraices y requisitos biblicos. Luego consideremos vemente 10s hechos adicionales que apoyan 1a nece sidad de grupos. Pon mucha atencién de manera que no pierdas nada, ya que esta informacién te ayudaré a captar e1 significado de tu rol como lider de un grupo

pequeflo.

E1 ministerio mentado

sobre

de los grupos pequer'los esté funda una

base

biblica

sélida.

Este

funda-

de las en contra mento firme es una proteccién del cambio, traidas por las distjntas motormentas das programéticas iglesias. que soplan en nuestras estas modas parecen ser muy Aunque inicialmente interesantes benéflcas, con mucha y potencialmente decaen pues carecen de bases biblicas prontitud

14 , ,

,

p

, L

Como liderarnulos

:eoueftos 32-»

t

claras. El trabajo con grupos pequeflos no es una de estas modas caprichosas. De hecho, de todos los formatos de ministerio potencial disponibles para la iglesia local, [103 grupos pequer'ros tienen el mayor es importante biblico! En consecuencia, fundamento para ti como lider, comprender y apreciar 1a rica herencia

que te precede.

biblica

Las rafces del Antiguo Testamento Las bases de los ministerios con grupos pequerlos hacia atras hasta el Antiguo pueden ser rastreadas Testamento.

E1 grupo pequeflo inicia con la misma naturaleza de Dios. Genesis 1:1 despega e1 registro de que biblico con una afirmacién sencilla y profunda Dios (Elohim) es el creador de todo lo que existe. La palabra Elohim es plural, designando o incorporando a mas

de una

persona.

como una palabra Aunque ha sido interpretada a través del Antiguo Testamento, la palabra singular de tres personas en un solo Dios expresa 1a unidad e1 Padre, e1 Hijo, y el Espiritu Santo. Estos tres la misma naturaleza y majescompartenjuntarnente tad

de Dios

una

relacién

unica

mas

alla

de nuestra

Sin embargo, humana.

1a trinidad nos comprensién un cuadro con un eje central acerca de las dibuja dentro de un grupo. Nuestra relaciones propia necesidad de y uso de grupos es una extensién IOgica del hecho que Dios existe dentro de la forma divina de Por supuesto, e1 término un grupo pequeflo. grupo en la Escritura, no es empleado pequefio pero tamtrinidad. poco lo es el término

E1 concepto de grupos se dibuja mas adelante en Testamento acerca del pueblo el relato del Antiguo La nocién y practica escogido de Dios, 10s Israelitas. de grupos fue tejida estrechamente en la esencia de Desde 1a sus identidades individuales y corporativas. nacién

entera

hasta

las

unidades

familiares

mas

Baseslbiblicasy'gara la direccién de grugosgeruerioa la mentalidad

pequefias,

del grupo pequeno

15

H permea

del J udio.

ba 1a existencia

Los Israelitas Nacién do: Dios les habia apartado

eran un pueblo escogide otras gentes sobre la

faz de la tierra (Deuteronomio 7:6). Eran un grupo Fueron selecto y fmico dentro de la creacién humana. aunque escogidos no porque eran una gran cantidad; eran pocos en namero Dios les amaba (Deuteronomio la casa 7 :7-8). Formaron llamada una gran familia de familia Esta identidad de Israel (Exodo 40:38). servia

modelo

como

alrededor

del

1a nacién

cual

internamente. organizada & La casa de Israel, de su Tribu por virtud de Jacob, estaba de los doce hijos deseendeneia o tribus (Genesis 49). Las dividida en doce subgrupos el tribus proveian un método a los lideres mediante a la gente. Estos sub; cual administraban y guiaban se establecieron cuando la tierra de grupos tribales

estaba

se habia dividido Canaan me a sus tribus y familias o Clan

Familia

mas

e1 ultimo

Durante

su viaje

por

familias

de

Las tribus

de parientes

en grupos

o familias.

entre los Israelitas, (J osué 13-22).

el desierto, las

doce

se subdividian

aun

conocidos

como

ano

Israelitas

existian

tribus.

confor

de los

clanes

cincuenta

Las

familias

en

y siete estaban

conformadas de las doce por los nietos y bisnietos cabezas de las tribus.

Numeros 26:21-49 las perflla familias con sus respectivas tribus.

Casa

Esto

significa

literalmente

la casa.

Los

clanes estaban a su vez subdivididos en subgrupos familiares o parentelas que vivian en la misma casa, a siervos y dependientes.

Esta es la idea incluyendo cuando

1a Escritura

habla

de la casa

de Jose

(Ge-

nesis 50:8) 0 Faraén y toda su casa" (Deuteronomio varias 6:22). Las casas tipicamente incorporaban de parientes y siervos. generaciones

16H

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n-

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_ V,»m~,i_...,.,_...,..,.

.

__C6moliderar;rua_osreouezios

Padres u hombres cluyendo pequefio

Un hombre especifico, in~

a su esposa e hijos, dentro de la identidad

hijo de 6 hija

era el grupo mas Judia. Las frases

de eran expresiones de identificacién

social comfm, que unian a la persona a su padre.

Una unidad familiar particular podia existir como parte de una casa mas amplia o como una entidad eran e1 separada. Los grupos familiares individuales corazén de la sociedad Judia - los grupos primaries.

Todos los Judios podian (y varios atm pueden) repasar su identidad basada en nacién, tribu, famide identidad lia, casa y padre. Estas agrupaciones eran importantes designios politicos, sociales y espirituales.

Jesés como lfder de un grupo pequefio Jesucristo

es descrito como el mejor lider de un en la historia.

El es nuestro modelo. grupo pequeflo Efesios 5: 1-2 (NIV) nos dice: Sean imitadores de Dios.... y Vivan una Vida de amor.

1a idea Claramente, del Apostol Pablo es que nuestro caracter primaria como el de Cristo. sea formado Sin embargo, e1 enfocarnos solamente en el aspecto de la formacién es captar tan solo 1a mitad del caracter de la inten cionalidad

del

autor.

También

debemos

de Cristo -Su caminar comportamiento por el amor. que fueron marcadas

imitar

el

o acciones

a ser como puede una persona 6C6mo llegar a caminar Cristo? en dCémo puede uno aprender es que un cristiano amor? gJEn qué contexto experi menta el parecerse a Cristo y llegar a ser como El? no son sencia estos interrogantes Las respuestas

de cerca el llas. Sin embargo, cuando examinamos Nuevo Testamento y lo que alli se consigna de la vida claro que de Jesas, es evidentemente y ministerio uno de sus métodos es el grupo pequeno.

Bases biblicasqurala

direcqién de jry gas éee'uefzos

Para mi, el involucramiento

17

de J esus con grupos

pequenos es la razén mas convincente por la cual las seriamente e1 iniglesias locales deben considerar de sus Vidas cluir a los grupos como parte integral Mientras que ta] vez no sea sabio congregacionales. ni apropiado que los creyentes copien cada acto de Jesns (ejemplo e1 sanar a un hombre ciego mediante e1 escupir en sus ojos -Marcos 8:23-), si es IOgico e1 de comportamiento que aquellos patrones replicar For 10 Sus métodos para el ministerio. constituian el uso que tanto, tiene un gran sentido el explorar Jesas 1e daba a 10s grupos pequeflos.

Como lider de un grupo pequeflo crado en un tipo de liderazgo

til estas involu-

en el cual nuestro

Senor

en y Salvador también participo. T11 estas caminando tu conoci sus pisadas. Asi es que el incrementar acerca del liderazgo de peque miento y comprensién nos grupos es esencial. La esencia de lo que necesitas de Jesus como lider de un pequeflo grupo en siete afirmaciones claves. puede ser resumido saber

Primero,

J esfls

inicio

Su ministerio

terrenal

me-

e1 establecimiento de su pequeflo los grupo, Uno de los primeros hechos de J esfls a1 discipulos. iniciar Su ministerio su grupo publico fue establecer Lucas Mateo 4:18-22, (Mateo 6:13-16). pequeno diante

10:24

da una

lista

de los nombres

de los miembros

de este grupo, los doce hombres que Jesus escogio.

E1 Hijo de Dios ciertamente no necesitaba la compav nia ni 1a asistencia de los discipulos.

Sin embargo, desde el mismo inicio, El opto por establecer y ministrar dentro de un marco de relaciones interpersona les. Entre todos los discipulos que buscaban seguir a J esus, los Doce eran miembros del grupo interno Era esta una aplicacién o por Jesus. designado divina que JesUs po de la relacién representacién seia

como

miembro

de la Trinidad.

Segundo, Jesfls estaba involucrado tanto en contextos de grupos grandes

activamente como en los

,

18

_WM

Comoliderar

:rugos aeouenOS

pequenos. Los grupos grandes y los pequeflos no de combate uno estaban en oposicién o posturas contra el otro. Ni tampoco era el caso de uno 0 el otro El proclamo Su Reino a grupos exclusivamentes grandes y fue bien recibido (Marcos 12:37). De igual forma se encontraba con grupos pequeflos en hogares (Mateo 26:6) y dedicaba tiempo considerable a Su grupo especial, los Doce. de Jesus para Tercero, vemos que el ministerio con grupos grandes era precedido por y procedido por el contexto de Su grupo pequefio. (,Qué fue primero, 1a gallina (el grupo grande) 0 el huevo (el grupo publico cle J 65113, pequefio)? En el caso del ministerio Su énfasis en grupos pequenos precedia Su involucon grupos grandes. Mas aun, era e1 pe cramiento queflo grupo el que proveia la plataforma para el de Jesus a grupos grandes de personas. ministerio Era comtm que Jesas tuviera a Sus doce discipulos a Su lado cuando proclamaba las buenas nuevas a las multitudes.

Sin embargo, con frecuencia se retraja a Su grupo selecto y conocido que le brindaba apoyo (Marcos 3:7).

Cuarto, con

Su

J esfis pasé 1a mayor

parte

de Su tiempo

Si fuera posible sumar el pequefio. que Jesfis pasé con Sus discipulos, tiempo 10s resultados mostrarian muy seguramente que Su 1a mayor parte de Su tiempo. Ellos grupo consumia estaban constantemente; juntos Viajaban juntos, los alimentos, mutuacompartian experimentaban grupo exacto

Vivian juntos. mente dificultades y literalmente, medida de Jesas se acercaba, que la cruciiixicm aun mas tiempo con Su grupo pequefio, pasaba menos tiempo con la multitud que le buscaba.

La quinta

afirmacién

clave acerca

de J esiis

A El y

como

no lider de pequefios grupos es que las relaciones, las organizaciones, eran aspecto central de Su metodologia. Jesus prestaba poco, o ningfm tiempo ni a la construccién atencién te de una organizacién

Bass.béélifasséam lqiétecdénéet wwwée'iuertos, ..

_....,,...,.,

V

.7"

19

\

rrenal. E1 Reino que E1 buscaba proclamar no era sino un ambito celestial una organizacién material, Su mensaje, e1 evangelio, era Su (Lucas 17:20-21. y hacer fun~ que el establecer mayor preocupacién humana.

Cristo pudo haber cionar una institucién a1 margen de las relaciones facilmente permanecido humanas en las necesidades y en que lo enredaban el sufrimiento.

Sin embargo, como una demostracién practica del evarigelio, E1 escogio pasar Su tiempo con la gente, cuidando, sanando, escuchando, per Deenseflando motivando, donando, y predicando. bido a SU énfasis en la gente, no en los programas, 1a {mica

organizacién

que amerito

el tiempo

constani

te y la atencién de Jesus era Su grupo pequeflo.

(Y como una organizaeste grupo nunca fue clasificado cién ni como un programa). e1 contexto del Sexto, vemos que J esf1s empleaba e1 conocipara enseflar y modelar grupo pequeflo miento espiritual, a1 igual que actitudes y comportaHabiendo conformado Su grupo, Jesus enmientos. seflé y modelo verdades espirituales simplemente cerca a si mismo. No era una experiencia trayéndoles ni académica. formal Los miembros del pequeflo con Cristo en cualé participaban grupo simplemente Ellos veian y experimentaquier cosa que E1 hiciera. ban las actitudes y acciones adoptadas por otros, las cuales E1 amonestaba.

Su asociacién las precedia de J esfls. Era a través de esta intimiexplicaciones dad que a los Doce les fue concedido e1 conocer los misterios del reino de Dios" (Lucas 8: 10) El pequeflo de aprendizaje vivencial. grupo era su laboratorio

el grupo pequeflo era e1 método de Finalmente, del liderazgo.

El se dedico Jesfls para la enseflanza un grupo a la tarea de desarrollar primordialmente los Apéstoles. selecto de hombres, Su meta era equi para llevar a par a Su pequeflo grupo de discipulos cabo 1a labor del evangelio después de que E1 regresara

a1 Padre.

E1 éxito

habia

de medirse

en términos

20 m"

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"

de sus futuros ministerios,

Como liderar;ruoos

oe-uerios

M *>

3

no en sus logros actuales.

Jesus escogio a hombres comunes -no instruidos e ignorantes de la filosofia humana (Hechos 4: 13) quienes estaban listos para seguirle y aprender de él.

A su vez, El derramo Su Vida en estos hombres y les confio e1 futuro de Su ministerio entero (Ver Juan 17).

1a Palabra de Dios (vers. 14) y la Ellos recibieron

proteccién de Jesus (vers.12). Agradeciendo al Padre por los hombres que del mundo me diste (vers. 6), en la verJesus ademas pidio por su santificacion dad (vers. 17). Seria por la palabra de ellos que muchos

llegarian

a creer (vers. 20).

La Iglesia Primitiva como ejemplo eran e1 principio, los grupos pequefios a1 desarrollo integrados y éxito de la iglesia. Este de las hecho no es sorprendente dado e1 trasfondo su contexto social y la natu personas involucradas, raleza de la iglesia.

Desde

de los primeros La mayoria eran JuCristianos dios. Solo después, Pablo llevo las buenas e1Apéstol nuevas a los Gentiles (Hechos 9: 1 5). Como resultado, 1a iglesia un sabor fuertemente primitiva reflejaba Testamento, incluyendo judio, basado en el Antiguo su énfasis en grupos. La unidad familiar individual era el centro de la instruccién Judia a nivel religioso se llevaba a cabo en la era del y social y esta practica No es de extranarnos Nuevo Testamento. que los en un elemento natural de grupos se hayan tornado la primera iglesia. un rol esencial en la E1 hogar jugaba y critieo Judia.

Era el contexto activisociedad para muchas La iglesia en el familiares dades y comunitarias. de este natural se tomo en una expresién hogar énfasis. De hecho, a parte de aquellas alas cuales se les menciona en una ubicacién geografica especifica, las unicas congregaciones en las que se mencionan

Bases biblicamara la ,direqcionyde :rugos seiuerios

21

en hogares epistolas eran las que se encontraban especiflcos. Las iglesias que se congregaban en el hogar de Priscila y Aquila (Romanos 1623-5) y File mén (vers.2), son ejemplos de esto.

Una de las metaforas de Pablo para describir a la iglesia era precisamente el hogar de una familia. E1 e1 bien a todos, y a los Gélatas a hacer motivaba a los de la familia de la fe (Gélatas mayormente 6:10). E1 empleaba este mismo cuadro a1 esoribir a su amigo Timoteo (I Timoteo 3: 15).

E1Apéstol Pedro también

usaba 1a metafora

de la

casa. E1 se referia a la iglesia como la casa de Dios (1 Pedro 4: 17), e ilustro aun mejor esta idea llaman dola la casa espiritual.

(1 Pedro 2:5). Tanto Pablo como Pedro percibian a la iglesia como una familia espiritual y el cuerpo de casa y Cristo (otra metafora favorita). Los términos esta imagen y sus relaciocasa de Dios capitalizaban nes

inherentes.

Hechos Jerusalén

2:42-47 nos

da

La Casa una

idea

de Dios de cémo

(la Iglesia) funcionaba

en la

casa de Dios en J erusalén (1a iglesia). Era un tiempo de mucho entusiasmo.

Se nos da un bosquejo de sus Y perseveraban actividades: en la doctrina de los en la comunién unos con otros, en el apéstoles, del pan y en las oraciones. (vers.42) partimiento entre la instruccién, Existia un equilibrio el compaactividades comunes nerismo, (alimentacién) y las (oracién). La atmésferesponsabilidades espirituales ra estaba cargada. Un sentimiento de temor reverenLas personas se te, unidad y alabanza prevalecian. sus propiedades cuidaban unas a otras. Vendian y con aquelas ganancias compartiendo posesiones, Esta dinamica llos que tenian necesidades. atrajo la El creoimiento de todas las personas. aprobacién Dios estaba eran evidentes. espiritual y numérico en medio de ellos. trabajando

Algunos hogares, en forma individual, contribucada dia unanimes yeron al éxjto: Y perseverando en el templo, y partiendo e1 pan en las casas, comian juntos con alegria y sencillez de corazén (Hechos 2:46, e1 énfasis se ha anadido]. Y todos los dias, en el templo y por las casas, no cesaban de ensefiar y (5:42). Mas adelante vemos a predicar a Jesucristo

Pablo activamente

ensenando

de

y evangelizando

en las casas casa en casa (20:20). Las reuniones vertebral de la iglesia. Sin proveian 1a estructura embargo, aun con 10 elave que eran, 10s hogares no eran e1 finico contexto en el cual 1a iglesia de Jerusalén

funeionaba.

Las reuniones masivas también eran parte de la en el se reunian Los creyentes rutina aceptada. templo a1 igual que en las casas. Era natural que ellos se trasladaran

a los

sitios

con

los

cuales

se encon-

El templo y las sinagogas traban mas familiarizados. de eran estos escenarios.

Mientras que la dinamica la comunidad

masivas, creyentes, 26,

824-8.

eclesial

se servia

con frecuencia con un énfasis

de estas

e1 enfoque evangelistico

reuniones

era en 105 no (Hechos 3:1 1-

17: 1-4).

Las reuniones

pliblicas

se tornaron

mas

difleiles

a medida que pasaba el tiempo. La iglesia comenzo creciente. Los seguidoa enfrentar una persecucién con el hecho de que res de J esucristo se encontraron a1 templo, sinagogas ni foros ya no eran bienvenidos pliblicos. lo tanto, embargo, las

casas

Las reuniones en las casas, por pequeflas un significado tomaron aim mayor.

Sin seria un error concluir que las iglesias en eran

exclusivamente

un

de

resultado

la

Antes y después, con 0 sin persecucién, persecucién. la participacién activa en una iglesia hogarena no era considerada como una opeién [era la norma!

La iglesia en el hogar permanecio mas

difundida

de estructura

pos de Constantino,

eclesial

en los anos

como la forma hasta

274-337

los tiem

DC

su

Basesbzbplicas gara Zahdineccion de gfru'ms aeauerios ,

_ M23

el primer emperader cristiane de Roma. puestamente Desde ese tiempe en adelante, edifieies para iglesias, a despla (basilicas, catedrales, temples) cemenzaron zar 1a iglesia en las casas. En los afles 1250 DC, la catedral getica habia alcanzado su maxima popularidad. Come resultado, Vine 1a errada percepcien teelegica que la iglesia era un edificio, no un cuerpo de personas. Desde entences, la histen'a nos ha dado una variedad de movimientes renovadores que han cambiade esta percepcien.

Algunas persenas,(incluque etre movimiente yéndome), argumentariamos come estes esta comenzando a prender fuege hey. E1 de les pequefles resurgimiente contemporanee grupes, como una herramienta para la renevacién y el sen un intento de permitir crecimiente a la iglesia e1 darse cuenta de su potencia] complete. Sin embargo, la mentalidad de edificies persiste aun y continua una batalla ascendentemente fuerte. presentande

§¥K¥tmg - El mandate

Neetestamentario

si no percien del Nueve Testamente, trata el tema de las actitudes la mayor parte, y a los acciones que Dies deseaba que caracterizaran de Su casa, 1a cemunidad de creyentes. miembres Una buena

Censideremes unos

algunes

de les versiculos

con la frase:

a etres.

Amaos los unos a los otros (y) prejiriéndoos los unos a los otros.

(Romanos 12:10)

Recibios

los unos a los otros.

Preocapense

unos

por

(Romanos

otros.

1 5:7)

(I Corintios

12:25)

Se preocupen los unos por los otros. (1Corintios

12:25]

Sobrelleven los unos las cargas de los otros (Galatas

6:2)

Sed benignos los unos con los otros, misencor

\N

Como liderar

#

24

:ruoos

oeouenos

diosos, perdonandoos los unos a los otros.

(Efesios 4:32) Animaos y edificaos unos a otros. lonicenses 5:11)

(1Tesa~

unos a otros para estimular Considerémonos nos al amor y a las buenas obras. (Hebreos 10:24) vuestras ofensas Confesaos otros. (Santiago 5:16)

y orad unos por

uno segLm el don que ha recibido,

Cada

trelo a los otros.

minis-

(I Pedro 4:10)

...debemos también Juan 4:1 1).

amarnos

unos a otros.

(I

Esta lista provee tan solo un sabor muy breve de las normas que deben gobernar la casa de Dios. Afm mas obvia se debe formular: asi, 1a inquietud aCual o método ideal a seguir para obtener es el escenario estas actitudes es Ciertamente, y acciones biblicas? en la pero basados posible mas de una respuesta, evidencia biblica, una respuesta 16gica es la reunién en los hogares.

Este contexto de pequeflos grupos ideal enfatiza las relaciones de manera informal, que e implementar e1 a su vez nos ayuda a comprender Neotestamentario.

mandato

la iglesia

para

pnmitiva

Este

y min

hecho

fue

10 es para

cierto

nosotros

hoy.

Hebreos

10:24-25

nos

una

provee

Vision

mas

a que no dejemos de Aqui se nos instruye aguda. o congregarnos reunirnos (0 sea no nos olvidemos o abandonemos)

asumir -un

. Nuestra

respuesta

que se nos esta urgiendo servicio

dominical

realizado

mas

a asistir

comun

es

a la iglesia

en un edificio.

Con

esta aplicacién es legitima, pero no es seguridad a la intencién inherente del autor. Se nos dice espeunos a estimularnos ciflcamente, que debemos otros a1 amor y a las buenas obras y anirnarnos unos a otros Este tipo de (en la versién inglesa).

,. .25 Bases biblicas gara la direcciorg de jru'ios o'eo'ueriosmV_ actividades son posibles en una reunion o servicio Ademas, la relacién grande, mas no son probables. dinamica del grupo pequefio provee el escenario ideal.

en Mateo Las palabras de Jesfis encontradas donde estan 18:20 son muy importantes: Porque alli estoy yo en mi nombre, dos o tres congregados dos o tres mil en medio de ellos. No se requieren La relacién vertical personas. que cada creyente las disfruta con J esus se facilita y expande mediante relaeiones

horizontales

entre

los

dos

o tres.

For

10

dos creyentes como el minimo yo sugiero, cristiana. una comunidad para constituir requerido no se Esto nos lleva a la conclusién que iglesia a las reuniones sino que limita numerosas usuales, también puede ser una funcién legitima de pequefios tanto

grupos.

Nuestro mandato no esta limitado a un enfoque una sociedad secreta para creyentes interno, solamente. J esfis abre membresia en la casa de Dios para nos ordena a hacer todos cuando en discipulos todas las naciones (Mateo 28: 19). Para lograr cumdel mandato, nuevamente plir con esta dimensién un r01 significante. aqui los grupos pueden jugar esto. Sus esfuerzos e instruccioPablo comprendia masivo se aumentaban nes en evangelismo mediante su evangelismo y ensenanza personal en los hogares, en forma privada (Hechos 19:8 10, 20220-2 1).

E1 Evangelismo del ---y otros temas mas amplios realzan su valor en el contexto relaciodiscipulado Los grupos proveen nal de los grupos pequefios. un de persona-a-persona en vez de una agen ambiente mas natuda de programa-a-persona.

Este contexto se presta para compartir e1 evanral e interpersonal en 1988 un estudio realizado gelio. Esto lo mostro en Estados adelantado sobre la religién Unidos, por el Centro de Investigacién en Religién de la Universide George Gallup, dad de Princeton, bajo 1a direccién

2

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u.

1

W A, A} mm.

A. Cémo liderar :ruoos

Jr., el cual citaba a los pequefios

,e, uerms

grupos como la

herramienta de alcance para los aflos 90. En resua men, e1 soporte biblico para los pequer'ios grupos es abrumador. Comenzando en el Antiguo Testamento los a través del Nuevo Testamento, y continuando grupos pequeflos figuran como una parte integral para la Vida de los creyentes. Sin embargo, aun mas es el hecho que el Senor Jesucristo significativo ministro en el contexto del grupo pequeflo. For 10 a afirmar que éstos son una tanto, estoy dispuesto una en la iglesia local, no simplemente necesidad Su pequefio grupo es en parte opcién programatica. un reconocimiento de esta necesidad.

Su liderazgo en este tipo de ministerio raices tiene profundas biblico. biblicas y es ideal para lograr e1 mandato erlicitaciones!

El Espiritu Santo como miembro del grupo Un fundamento de tu rol importante subyacente como lider de un pequeflo grupo es el lugar que ocupa e1 Espiritu Santo dentro del mismo.

Dicho en termi E1 es el lider presente, nos muy sencillos, no aunque Visto.

T11 1e sirves

como

Su

co-lider,

el instrumento

humano Tu rol primario es bajo Su guia y direccién. al Espiritu Santo que ministre en las vidas facilitarle mediante la planeacic'm y guia de las de los miembros del grupo. Favor amalgamar esta realiactividades dad en tus pensamientos ya que y en tus acciones, es vital para tu éxito como lider y el éxito de tu grupo.

En términos mas condensados, aqui hay siete ministerios que el Espiritu Santo realiza en tu grupo.

El mora

(Romanos

8:9- 11). La Escritura

es clara

dice que el Espiritu Santo mora en cada persona que ha aceptado a J esucristo como salvador.

E1 Espiritu Santo esta presente en cualquier momenEsto to en que los creyentes estén congregados. significa que E1 esta presente en cada reunién de

cuando

Bases ,biblicas g:am [a direcciohn dq ru 30.3aecuerips Debemos

grupo. forme

reconocer

27

este hecho y actuar

con-

a El.

El guia (Juan 16:13). De igual formaz con cada uno

de los

e1 Espiritu Santo tambiĂŠn creyentes, provee guia dentro de los grupos pequenos. Sea que el tema tenga que ver con la toma de decisiones para coordinar

un

seleccionar

itineraries,

res-

formato,

ponder a la Palabra, tratar a un miembro obstinado, o regocijarse por el triunfo personal de un miembro, sensibles otra cosa, debemos permanecer cualquier a Su guia

y direcciĂŠn.

Este

proceso

no

es

siempre

sencillo. Sin embargo, cualquier esfuerzo que poda de seguir 1a practica mos hacer debe ser ejerciendo Su liderazgo y discernir la voluntad de Dios.

El nuestro

enseria

(Juan

maestro.

14:26)

Mediante

El Espiritu Su

Santo

iluminacicm

de

es los

textos biblicos, podemos llegar a saber y comprender las verdades A1 ensefiarlos E1 puede espirituales. usar a otro miembro del equipo o para explicar ilustrar desde 1a perspectiva de la Vida de esa persona las verdades espirituales que se estan considerando.

El

nos

redarguye

confrontados

(Juan

con las demandas

16:8)

Cuando

somos

de la Escritura,

es el

Santo quien da testimonio a nuestro espiritu Espiritu de nuestras actitudes y nos convence y acciones E1 Espiritu erradas. a todos los puede convencer del grupo miembros simultaneamente.

Es posible que tengan que rechazar alguna actitud o accidn que no sea del agrado de Dios.

El intercede de

ante

Dios

(Romanos el

Padre

a

8:26) El Espiritu favor

nuestro.

interce Nuestras

refuerzan las oraciones indivi oraciones grupales e1 Esdebilidades duales. En nuestras espirituales, casos derpor nuestros piritu nos ayuda a implorar lante de Dios.

Individualmente y corporalmente, tenemos a Uno que vive dentro de nosotros mientras intercede por nosotros a la diestra de que J esucristo Dios.

28

a

t

_

k

Como liderar;ru:os:eouerios

VM

El habilita (1a.Corintios 12:11) Los dones espi~ dadas por Dios para servir rituales son habilidades a1 cuerpo de Cristo dOnde sea y cémo sea que El nos Santo es la fuente de nuestros dirija. El Espiritu dones espirituales.

A través de los clones que E1 nos dé tenemos

1a habilidad

especificamente

El

unifica

de servirnos

a los miembros

(Efesios

unos

de nuestro

4:3) Como

hijos

a otros,

grupo.

de Dios

somos un pueblo. E1 mismo Espin'tu nos hace uno y hace todas las cosas previamente mencionadas.

Nuestra unidad practica como grupo es posible sobre unidad a través del la base de nuestra espiritual Santo.

Espiritu

Definicién

de grupo pequer'lo

aCémo defmirias grupo pequer'lo en el contexto de El la iglesia local? Esta es una pregunta importante. las tener una definieién es critico, ya que identifiea de la actividad caracteristicas que has convenido lo que quiero liderar. Asi es que permiteme definir decir cuando uso las palabras Otras grupo pequer'lo. son posible, pero aqui doy una defmieién definiciones genérica: Un

grupo

pequeflo

dentro

de la iglesia

es una

voluntaria de tres a doce per reunion e intenciona] con regularidad, con la meta sonas que se congregan de mutua editicacién cristiana compartida y confraa ternidad.

tiene mucho Esta defmicién examinémosla cuidadosamente frase por frase.

contenido.

Asi es que descomponiéndola

de la iglesia E1 enfoque de nuestra Dentro defmicién, y de este libro, es de grupos dentro del de la iglesia, e1 cuerpo de Cristo contexto y ministerio es importante 12:5). Esta distincién (Romanos por en muchos que los grupos pequeflos son empleados en la educacion, otros contextos: negocios, ambitos

Bases biblicas

:rarg l_adirecciénde «w.

,..

-

:ru-eos w

«eaueflos_ vvVmmgyx

..

_ 2.9

etc. Esto tiene sentido, militares, puesto gobierno, son un método excelente pequeflos que los grupos 1a interaccién humana y lograr resultapara facilitar a dos. Sin embargo, dentro de la iglesia, muy distinto la mayoria de grupos, tienen una dimensién y propoi Como tal, ellos sito espiritual defmido de su existencia. existen y operan bajo 1a direcoién del Espiritu Santo, los valores y normas espirituales. empleando VoluntarioLa gente no puede ni debe ser forzada a unirse a un grupo pequeno.

Los miembros Se puede deben potenciales optar por participar. o argiiir que la membresia grupal es una obligaoién no prodeber espiritual, coercitiva pero esta técnica duce una participacién a largo plazo. La gente necever y experimentar el valor sita saber, comprender, no se le de ser miembro de un grupo.

La salvacién a la gente; y de igual forma, tampoco puede imponer al grupo.

1a asistencia

Reunion intencional Los pequeflos grupos consisten en reuniones de premeditadas y planeadas No son hechos al azar. Un propésito personas. y un diseno claro caracterizan los tipos de grupos que se en nuestra definicién.

Ellos tienen 1a tarea incluyen a las personas de reunir sistematicamente por motivos

deliberados.

El tamano del grupo es personas Cuando la membresia se expande muy importante. se vuelve cada vez mas mas alla de (1006 personas, interrelaciones difiCil de mantener efectivas y lograr las metas.

Esto no quiere decir que grupos cumplir mas grandes no funcionen, de su pero 1a realidad en proporcién se reduce a1 tamaflo éxito que se E1 grupo de Jesus incremente. estaba conformado ademas de El. Si un grupo por tan sélo doce personas fue adecuado de este tamarlo para Jesfls, que era y es Dios, hariamos bien en seguir Su ejempIO; (El tema de grupo surgira nuevasobre tamano mas adelante Tres

mente).

a doce

30 i w,

hwntm

am

mam

Como liderar

de las

reuniones

-i

WW.V

Regularidad

; ru :08 ien ueinS

Los grupos

solamente sobre el papel y nunca pueden existir reunirse. Tales grupos se salen de nuestra definicién.

Y nosotros estamos interesados en los que se refmen Las reuniones se profreeuente y consistentemente. graman para un tiempo especifico, en un dia exacto, es de una a una hora y lugar definido. Mi preferencia 7:00 a hora y media, alguna noche entre semana, del 8:30 pm., en mi hogar 0 en el de otro miembro otras 0pciones después. grupo. Exploraremos del E1 propésito Con una meta compartida del grupo no es un secreto 5610 para el conocimiento Los miembros lider y para que los demas adivinen. de una en grupos dentro que eneajan participan definicién ideal, que comprenden, aceptan, y proEl propési las metas comunes. mueven activamente del grupo es abiertamen to general para la existencia te reconocida por el lider y los miembros y aprobada Mientras que muchas metas especiflcas juntamente. del grupo, las pueden guiar 1a existencia y objetivos son de basqueda dos metas generales siguientes, mutua.

Mutua E1 tema bien conocido uno para todos y todos para uno capta este aspecto de la definicién. del grupo debe aceptar Cada miembro activamente del exito del grupo.

No puede la responsabilidad

haber

observadores

actives.

Los miembros

miento

como

una

desocupados, deben mezcla

sélo participantes

percibir tanto

de

su involucrae dar

como

de

E1 lider y los miembros recibir. dan cuentas de las tareas y metas. Esta responsaé relaciones, procesos, se enfoca en dos areas amplias bilidad compartida a continuacién. que se discuten

La palabra Cristiana Edificacién Griega que (oikodome), significa edificar (oikodomeo) y edificacién Si se o edificando". edificar literalmente significan le aflade la palabra Cristiano e1 sentido se enfoca en la idea (16 fortalecer o reforzar las vidas espirituales

Bases _bL_blicgs gara; ladiregcién

de :rubos we?uerios

.

"31,

de los creyentes.

For 10 tanto, sin importar e1 propo sito especifico del grupo o 5115 actividades, evangeado lismo, estudio biblico, oracién, companerismo, de las a la edificacién racién todo debe apuntar amen y sirvan a Cristo personas para que conozcan, esta norma. mas y mas. E1 Apéstol Pablo establecio cuando A1 refenrse a las actividades que resultaron él instruyo, se reunia, la iglesia en Corinto Hagase todo para edificacién.

14:26), (1 Corintios reconoce Nuestra definicién Comparierismo e1 companerismo como la dinamica (koinonia) que a un pequeflo grupo unido. Me construye y mantiene refiero a algo mas que el refrigerio, el cafecito y las donuts. E1 compaf1erismo Biblico trae consigo 1a idea e1 uno con el otro, como una exprede la comunién de nuestra relacién con Jesucristo (1 Corintios fue una de las caracteristicas 1:9). E1 companerismo

sién

claves de la primera iglesia (Hechos 2:42). En la. de en luz Juan 1:7, se nos dice que si Andamos con otros.

Los pequeflos tenemos comunién unos e1 contexto activapara desarrollar grupos proveen mente

esta

relaeién.

de gru tipos, modelos, o aplicaciones caben dentro de nuestra definicién.

No pos pequeflos o grupo correeto.

Sin hay ningun tipo de método 1a mayoria de ellos caben dentro de las embargo, caracteristieas de esta definicién. generales Numerosos

Metas bfblicas para grupos pequenos Mas adelante exploraremos los diferentes tipos o de grupos Por ahora, reconozca modelos pequeflos. metas (totalmos que éstos pueden tener diversas trasla mente distintas, compartjdas, algo parecidas, etc). Las metas son los padas, y aun en conHicto, ideales que cualquier grupo busca lograr. Sin embarsugerir que todos los tipos de grupos en go, déjenme la iglesia, comparten cuatro metas basicas que son

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Como liderar :ruaos veouerios

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fundamentales para nuestro propésito corporal, el de glorificar a Dios (1 Corintios 10:31): * Fomentar el amor biblico (Juan 13:35, 1 Con'ntios 13:13; Galatas 5:13; Efesios 5:2; 1 Juan 4:7,1 1,21). Dios es amon Esta caracteristica divina también debe expresarse en aquellos que dicen estar en Crista. Recuerden, el amor es amor

biblico

* Promover dad

demostrado.

el comparzerismo

(Hechos

4:32);

y uni-

(koinonia)

Romanos

12:5;

1 Conntios

12:12,25; Efesios 4:3,5, 13; 1 Juan 1::3,6-7). La o la el companerismo unidad debe caracterizar comunion de los creyentes dentro de una comunidad.

Dios es uno; de igual

debemos

*

Edyicar

2:1 9-22;

ser

nosotros

manera,

uno.

el Cuerpo.

(Romanos

4:1 1 -1 6; Colosenses

14:19;

Efesios

1:1 0-12,28;2:6-

o discipu7. Ya sea que se esté evangelizando lando a creyentes, la meta es presentar a toda madura en Crista. persona (completa) * Nutrir los dones 12:6(Romanos espirituales 8,

1 Corintios

12:4-11).

El

ministerio

es

una

tarea compartida una tarea por la cual todos Cada uno de nosotros somos responsables. encontrar una expresién necesita adecuada para ejercitar su(s) don(es) espiritual(es).

De hecho,

todas las actividades

de la iglesia

local

en alguna medida a1 logro de estas deben contribuir metas. Sin embargo, de todo el contexto de ministerio legitimo que una iglesia puede ofrecer, los grupos pequeflos proveen una de las plataformas mas practicas y listas para nutrir con éxito estas metas Vitales.

Si tu pequeflo grupo, (sin importar el tipo de grupo),

en estos aspectos no esta avanzando amerlta una seria re-evaluacién.

esenciales,

se

' ~

'

Capitulo dos

Viéndote

a ti mismo

como lider de grupo

OBJETIVO:

Bosquejar

los requisitos y tareas del lide-

razgo grupal.

enunespejo, aunlider de temiras (gves Cuando grupo? éCOmo se ve un lider de grupo? dQué -

hace este tipo de persona?

Relajate. No necesitas ser perfecto. No existe e1 lider de grupo perfecto. No hay una edad requerida, apariencia, personalidad, experiencia especial -nininalcanzable reflejado por gtm r01 estandarizado, cada lider de grupo. E1 imico lider de grupo perfecto fue Jesucristo, pero El era Dios. E1 resto de nosotros somos seres humanos Sin embargo, con imperfectos. la ayuda del Espiritu Santo tu puedes llegar a ser un lider de grupo magnifico. y una Algunos requisitos Clara de la tarea son esenciales comprensién para tu éxito.

Toda posicién de liderazgo dentro de la iglesia local tiene dos atributos fundamentales: 1) 105 requio sitos para el servicio, y 2) la tarea especiflca, de cargo.

El servir como lider de un descripcién pequeflo

grupo

no

tiene

excepcién.

Mientras

que

34 «a~vwWi.

W~

Como liderar

a.M's-ism was

:ru :03 oeo uerios

de estes dos atributos algunos detalles especiflces a otra, investigarepueden variar de una situacien mes algunas e requisites cualidades genéncos y de rel. Seguidamente examinare respensabilidades mos el estilo de liderazge ideal. Y per ultimo, raremos acerca del liderazgo compartide.

delibe-

Cualidades de un lider de grupo de mi solicito a los participantes las cualienumerar pequefle grupo y de seminarios, dades e requisites para que debe tener una persona servir come lider de un grupo. Después de que han Con freeuencia

elaborado

sus

listas,

sas,

las

tienden a ser extenen sus conocen personas

cuales

g,Cuantas pregunto, con todos les criterios?

Muy a iglesias que cumplen encontramos a alguien menudo, que no llena les formulo Inmediatamente perfectamente. requisites de Uds. llenan mi segunda pregunta: (gCuantes todos los criteries?

Tal come se espera, rapidamenen su totalidad les te, todos aiirman que no reunen Sin embargo, existen caractenstieas inrequisites. que cada lider debe peseer. dispensables

Una comprensién de los principios espirituaE1 aspecte de 1 Timoteo 5:22 es que a un les nuevo no se le debe delegar mueha respon creyente Este es un principio sabilidad. see importante para les lideres de pequefios Debe ser leccionar grupos. cristiane per un tiempo suficiente. dCuanto tiempo? estan listas después de un aflo, personas Algunas etros después de 10. E1 periede de tiempo varia entre tu necesitas suficiente tiempo come para personas, les principios y demostrar comprender espirituales e1 siguiente

requisite.

Una relacién creciente can Crista Segunda en la gracia de Pedro 3:18 nos dice que crezcames de nuestro Senor y Salvador Jesuy conocimiento Si has de modelar e1 crecimiente criste. espiritual y

bravo. _.

Vléndotwti mismoucqnzoéésierde WI.

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35

en otros, debe ser en primera instancia una motivarlo realidad en tu propia Vida. Tu caracter emergente como el de Cristo, debe ser evidente para todos. con

Un compromise

el cuidado

de las perso-

En 1 Corintios nas 12:25 se nos instruye que los todos se preocupen 10s unos por los otros. miembros La persona que cumple con esta norma esta dedicada

a extender prestarles fortandoles

sus manos

hacia

del grupo

miembros

y

conde lo necesario, apoyo en la medida en tiempos de congoja, uniéndose a ellos

sus esfuera1 regocijarse por los triunfos, apoyando zos por mejorarse a si mismos, e invirtiendo tiempo en otras actividades que expresan preocupacién y cuidado.

Un deseo de servir Sino servios por amor los e1 servir, unos a los otros Liderar (Galatas 5:13). veremos

como

en

unos

momentos.

La

motivacién

arraigada para el servicio debe estar profundamente a tomar Debes estar dispuesto en el lider potencial. las responsabilidades de liderar un grupo.

Disponibilidad aprender para Compro en inglés) bando versién lo (procurando aprender, al Senor (Efesios 5: 10) se aplica a que es agradable tu servicio corno lider todo lo que haees, incluyendo de un

acerca puesto

grupo

pequeflo.

Tal vez ahora

de COmO ser un lider, a aprender.

pero

no sepas

debes

estar

todo

dis-

Decidido necesario a invertir el tiempo Tomar el tiempo necesario que se requiere para liderar es una cualidad Liderar a un grupo importante. todo decentemente y con pequeno debe ser hacerse orden a inver (1 Corintios 14:40). éEstas dispuesto tir el tiempo

La

que esto requiere?

lista ser mas extensa Sin anterior podria estas seis cualidades son 1a esencia de lo embargo, como lider de pequenos que se requiere para triunfar

36 MW mmffwww

caben

enumerar,

En algfm

que ta 0 yo podamos

otro requisito

Cualquier

grupos.

Como liderar gruuos aeaueflos

de estas

dentro

lugar

encontré

seis.

una idea que reduce

las

seis cualidades en $610 tres. Los tres requisitos se en esta frase facil para recordar: condensan Las los mejores lideres. Perpersonas F-E-D conforman miteme explicar:

F -Fieles

E Ensef1ables a aprender.

D

y abiertos a invertir

Dispuestos

6Cua1 fue tu reaccién lidades?

del grupo.

a Dios y a los miembros

Es facil

a recibir

y

su tiempo.

después

desanimarse.

instruccién

de leer estas

Las normas

son

cua~ altas.

de nosotros es perfecto.

Como he dicho, ninguno de que Dios no espera estar agradecidos Podemos seamos perfectos.

For 10 tanto, mienque nosotros deben estar presentes tras que todos los requisitos cada lider fortalezas tiene en en alguna medida, areas y necesita sus debilidades en mejorar algunas es permitirle a1 Espiritu Santo otras. E1 reto esencial Como e1 Apéstol que te ayude en tus areas débiles.

Pablo,

nuestro

éxito

final

lo puedo cién, Todo 4: 13).

(Filipenses

se encuentra

en Cristo

Descripcién éQué hace un de cargo? cripcién

lider

que

en la aflrma

me

fortalece

de trabajo

de grupo?

éCuél

es su des

estas preguntas Antes de responder para en la misma onda y proveer nos ubiquemos deliberacién acerca del rol contexto para nuestra lo que significa definir lider quiero para mi de grupos pequer'ios. lider El

lider

persona

designado nombrada

a un grupo y reconocida

que un del ser

es la pequeno para servir a1

Viéndote 9 .ti mismo como lider de gQrugQ

grupo, lograr

capacitando e1 propésito

pp

.

_

_37

a los miembros con el fin de por el cual se constituyeron

grupo.

en su percep definioién de lider es amplia la esencia cién, pero es muy litil en ayudar a describir en detalle, de su roL Permiteme explicar 1a definicién como cuando definimos de igual manera grupo peexaminando las frases y palabras quefio, que la Esta

componen.

h

Lider designado Un grupo saludable compar de grupos te e1 liderazgo.

Sin embargo, 1a mayoria necesitan un lider especifico tambien que ponga e1 ritmo detalle administrativo y supervise cualquier Encontraras de ellos tienen necesario. que algunos un lider no designado= una persona sin ningun titulo que es en realidad e1 lider de los procesos.

Pero rara vez esta persona esta dispuesta a asumir forun rol definido como lider designado. malmente For e1 lider designado 10 tanto, un rol esencial juega asistiendo al grupo establecer un para lanzarse, e1 lider derumbo Inicialmente, impulso. y obtener signado sirve al grupo a través de:

E.'&E%%PF Explicar Proveer

e1 propésito la estructura

0....

y la visiOn inicial

Clarificar expectativas Motivar 1a participacién detalles.

Organizar

El rol Personals) asignadaIs) y reconocidals) del lider designado puede ser llevado por una persona entre varios.

Conozco grupos dirigidos o compartido de esposa y esposo y otros por dos por equipos relacién familiar.

El numero de amigos sin ninguna no es tan importante como el método los lideres mediante

el cual

ellos

asumen

e1 rol.

Su

nombra-

de un voto otorgado miento puede ser e1 resultado por el grupo, o por omisién debido a que nadie mas

38

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Como liderar ; ru :03 re: uerios

estaba dispuesto a servir, 0 un compromiso volunta~ rio después de mucha oracién y discusién. La ultima opeién es mi metodo preferido.

En cada caso es importante que las personas, o persona en liderazgo, tengan un reconocimiento p1e~ no de los miembros del grupo y cuando sea aprode los piado, de aquellos que lideran e1 ministerio pequefios grupos en general. Los grupos que carecen de un liderazgo reconocido a estan arriesgandose tener un inicio inestable, una Vida inefectiva, y una conclusién apresurada. a sus miembros Servir al grupo capacitando - E1 lider, como miembro del grupo, es responsable al grupo hacia el crecimiento de asistir y motivar en vez de ser un observador y mutuo, Al hacer esto, las actitudes y acciones desprendido.

Un lider de grupo no de un siervo deben prevalecer. es un jefe autocratieo, de pero es un facilitador un lider siervo en una posi relaciones y procesos cién de influencia y cuidado.

individual

sus propésito(s) Para por el cual se lograr coma grupo Los constituyeron grupos pequefios de la iglesia existen dentro para la edificacién y cristiano mutuo de sus miembros.

E1 compafxerismo logro de esta meta en general es esencial para el rol Sin embargo, los grupos con freeuencia del lider. vanadas tienen propésitos y metas espeeificas que Allin eon este potencial variado. guian su existencia E1 liderazgo 1a tarea definida del lider no cambia. carga

1a responsabilidad

de ayudar

al grupo

monitorear, perseguir, proceso de clarifiear, su(s) razén(es) por el cual se constituyeron.

Ahora

estamos

listos

a considerar

tareas

en su

y lograr especi

de cargo de un lider.

Nueva« fleas, o la descripcion mis prescripciones. mente aqui, necesito generalizar tinicos Cada situacién presenta que nece~ requisitos Sin embargo, es sitan una aplicacién especifica. o responuna lista de actividades posible formula:

Vléndoteuati mismo pomo liderlydewg r1;,eo

39

comunes de lideres. sabilidades para la mayoria Muchas, si no todas, de las siguientes tareas tendran para ti: aplicabilidad 0

Escuchar ser un buen realmente oyente, eseuchando lo que la gente tiene que decir. o ensefiando Liderar deliberaciones guiando, 3 otros cémo guiar deliberaciones o discusiones

efectivas.

en el proceso de toma de decisiones Capacitar entre varios al grupo a escoger ayudando de su Vida corporal. aspectos los procesos Comprender grupales y liderar 1a dina ser conocedor y diestro en facilitar mica de grupo.

Practicar (modelar) apertura y cuidado mutuo, dando siendo honesto, empatico y ejemplo, de apoyar a los activamente buscando formas miembros.

Planear y liderar -1as conduciendo sesiones miembros

otros

reuniones grupales

preparando o ayudando

y a

a realizarlo.

a1 gruLidiar conflictos y problemas guiando y resolver rivalidades interperpo a confrontar sonales y dificultades generales confrontadas. del grupo Dar seguimiento a los miembros fuera de las reuniones expresando preocu= pacién por ellos en un contexto externo. a la planeaciOn Prestar atencién y oportunidades de aprendizaje para los lideres del grupo en la capaci cuando sea aplicable participar de reuniones o progratacién y organizacién mas que trabajen con grupos mas grandes. e1 progreso Evaluar emitiendo y tojuicios de la existencia mando decisiones acerca y logros del grupo.

Ya te habras

La siguiente Aqui

presento

destrezas

dado cuenta

contiene la lista

basicas

aspectos de otra

en las

tareas

que me gustan

las listas.

que ya he mencionado. persona de un

que incluye lider:

las

Cémo liderar

40

p... Escuchar

Ubicary

; uaos oeouefws

a otros.

resumir

el punto en donde se encuentra

el grupo.

Formular preguntas de manera especifica para guiar al grupo en la direcclon requerlda.

Manejar e1 conflicto cuando surge o estar dispuesto a evocar un conflicto escondido. cuando el grupo busca evadirlo. . Ser paciente cuando el grupo necesita luchar con o tema (sin un asunto catados por el lider).

ser necesariamente

res~

. Distinguir entre sus necesidades personales como lider y las necesidades del grupo. (Pregunlas necesidatarse asi mismo: éEstoy supliendo des mias a costillas del grupo?). dentro . Compartir las tareas de liderazgo del grupo sin sentirse amenazado de que va a perder el control

sobre

el mismo.

. Facilitar el que los miembros relaten sus ideas con una discusién las de otros para poder mantener 0 sea, construir. hacia la misma direccién,

9. Lidiar con ideas, tareas y sentimientos.

Desarrollar un sentido del tiempo adecuado. en donde del grupo por a la permanencia se dé prioridad encima

10. Sentirse

del contenido

0 de las tareas.

Ii

COmOdo con el silencio

del grupo.

1 1. Mantener al grupo enfocado en los temas, en vez de, las personalidades respectivas de los miembros.

12. Ayudar al grupo a resolver los problemas y a realizar

evaluaciones.

13. Delegar responsabilidades. con el grupo para que delimiten 14. Trabajar metas y revisarlas cuando sea necesario.

15. Permitir al grupo comprender propio proceso grupal.

sus

y aprender de su

Wéndote a ti_mismo como lider de ; ru :0

41

al grupo hasta el punto necesidad de disolverse,

de confrontar su cuando 1a tarea

.

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16. Llevar propia

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0 el tiempo se haya completado.1 si tn eres parte de un ministerio de Idealmente, un grupo mas amplio, te debe ser dada una descrip escrita que incorpore varios o todos cién de trabajo 105 items en las dos listas que acabas de leer. En la una copia de la descrippréxima pagina encontraras Nuestros cién de trabajo que mi iglesia emplea. grupos se llaman Grupos de Cuidado Mutuo. Nota: (1) de trabajo no es larga, (2) estipula esta descripcién de tiem 1a cantidad aspectos especificos incluyendo del po que se espera, (3) incluye posibles expectativas lider del grupo.

Una descripcién de cargo detallada es una herra mienta Litil. Bosqueja tus responsabilidades especie1 tipo de asistencia ficas y enuncia que puedes Si no tienes una descripcion de cargo, pideesperar.

1a. En algunos casos sera necesario que tengas que til mismo y que ésta sea aprobada escribirla por el lider(es) de tu caso. Cualquiera que sea tu Circunsa e1 clarificar

tancia,

del grupo torear

provee

tu progreso,

los

ayuda

de tu

detalles

iniciar

para

y evitar

r01 como

1a tarea,

lider

moni-

no enuncia-

expectativas

das.

Mum.

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Descripcién 1. Aceptar 2. Facilitar 3. Liderar reunion

14.5.-me

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de Cargo e1 cuidado

4. Motivar (y modelar) entre y el compartir Mantener

y servir

_ 7.-

del Lider de Cuidado mutuo de un grupo especifico. la reunién semanal de ese grupo. un formato al grupo en seleccionar de las apropiada que se adapte y mantenga

metas.

5.

mam

contacto

como canal

la aceptaoién, los miembros. frecuente

con

de comunicacién,

comprensién los

miembros

motivacién

1 Como liderar

:ru :05 ae: uerios

entre los miembros individuales y preocupacién; y el grupo en general. a los miembros 6. Hacer seguimiento ausentes (del 0 de la educacién cristia~ grupo de la adoracién saber que se les extrana. na) para hacerles a encontrar una Cuando sea apropiado, ayudar forma para aliviar el motivo de aquella ausencia.

7. Asistir inicial a un taller de capacitacién para subsecuentes lideres, a1 igual que las reuniones que se llevan a cabo cada seis u ocho semanas reunioestas reuniones COP, (denominamos nes para compartir, orar y dar puntaditas).

8. Servir por un aflo minimo después de la aproba de tiempo. cién de los ancianos y sin un maximo 9. Invertir un minimo de dos horas por semana en la preparacién las reuniones) y (excluyendo con los miembros contacto del grupo.

10. Completar la agenda del grupo y suministrar cada seis meses (dos anuales) y elaborar reportes de progreso mensual.

1 1. Buscar

apoyo

cuando

confrontes

diflcultades.

12. Cuando el grupo esté asociado con una clase de educacién mantener a1 lider de la para adultos, clase a1 tanto de los triunfos del y necesidades grupo.

ante e1 comité responsable grupos de cuidado mutuo.

13. Ser

Asistencia que se provee: 0 Contacto mensual por miembros del comité de 9 Ideas y recursos.

6 Talleres de capacitacién 0 Asistencia en adicional

requiem?

parte guia.

de guia

de uno

y reuniones la medida

para

de los

de COP. en que se

Vzéndote a ti mismo comoplider de ; ru :40

43

El estilo de tu liderazgo E1 saber

qué

se espera

de ti como

lider

de un

A su vez, el cémo pequeflo es indispensable. realizar las tareas, es un asunto relacionado

grupo logres

Las acdistinto enorme. de una relevancia métodos y comportamientos que te marcan, como tu estilo de liderazgo. pueden ser denominadas de cémo t11 operas~tu estilo uniE1 ser consciente vital. coes Este conocimiento puede proveer retro alimentacién tus areas de liderazgo para determinar las areas que requieexitosas, al igual que identificar aunque titudes,

ren

mejoramiento.

E1 Lider

Tradicional

e1 descriDurante muchos aflos ha sido popular bir e1 estilo de liderazgo en términos de lideres auto 0 despreocupados. democraticos craticos, Rapidamente

estos.

definiré

E1 Lider autocratico domina toma t0el proceso, das las decisiones, por 10 general es dueno del grupo.

No consulta con los demas miembros, ni tampoco son a un nivel percibidos por el lider como participantes Este estilo de liderazgo demanda igual. y obtiene las cosas a su manera.

Los miembros que no estén de acuerdo pueden buscar un nuevo grupo.

Los

Lideres

democraticos

insumos

tacién,

buscan

y participacién

la retroalimen

de todos

los miem-

bros. ideas.

Enfatizan e1 escuchar todas las opiniones e Cada miembro de grupo tiene una posicién en la toma de decisiones igualitaria y es igualmente responsable

por

los resultados.

E1 Lider despreocupado es basicamente pasivo.

Lo que el grupo quiera hacer, esta bien.

Este tipo de lider

evita

activamente

do, comportamiento rencias personales. nombre

solamente.

la confrontacién,

de iniciativa En resumen,

e1 desacuer=

prefey el aceptar de es un liderazgo

44

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oak«1w.»

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MM

Como liderar

a

~1V»w.w,_w1wwp*

:ru :08 aeouelios

éCual es el mejor estilo?

Después de reconocer que todos los tres estilos tienen aspectos litiles, la mayoria de gente aboga per una opcién democratica.

La DemoEsto refleja nuestro realismo sociolégico. cracia ha sido provechosa en muchos paises, asi que debe ser lo suficientemente buena para implemenPor tarla en nuestras pequerlos. iglesias y grupos supuesto, hay algo de verdad en este tipo de pensa miento. éPero podria haber alternativas que aborden con una mejor el tema desde un angulo diferente perspectiva?

Estoy seguro de que tu ya has intuido la mejor alternativa mi respuesta: Si. En mi opinién, es el concepto biblico del lider siervo.

El Lfder Siervo E1 autor Doug Whallon

Clara hace una distincién en el capitulo factor critico titulado, Liderazgoel vienen en pequeflos del libro Las cosas buenas grude un grupo escrito pos, un libro por miembros E1 af1rma convincentemente que el modelo pequeflo. es construido de liderazgo sobre conceptos biblico su liderazgo (1) un siervo sirve mediante gemelos: y (2) un lider

direcciona

esta idea refiriéndome

mediante

a1 lider

su servicio.

de grupo

Resumo

como un lider

siervo.

En cierta estaban

ocasién

discutiendo

los discipulos acerca

de cual

del Sefmr de ellos

JCSIiS seria

el

Mas adelante, Jesfls pregunto acerca de lo mayor. hablando.

Los discipulos timidamente que estaban su tépico. La respuesta de J 65115 sento 1a admitieron norma para entonces y para ahora, Si alguno quiere de todos y el servidor ser el primero, sera el postrero de todos entre el (Marcos 9:35). En otras palabras, de Dios el mayor es el que sirve mas.

La pueblo servidumbre fue establecida como el modelo genuino del liderazgo. y verdadero Las suyas Jesas modelo e1 liderazgo de servicio. lo que enseflaeran mas que palabras; E1 practicaba

Viéndote a ti mismo coma lider de '; "10

p .

.._.45

El hecho que represento tan efectivamente el epitome de servicio en Su dia, fue cuando El lavé los (Juan 13:5). Este hecho de pies de Sus discipulos es aim mas impresionante se cuando servidumbre considera que El tenia e1 derecho, mas que cualquier otro ser humano de demandar, ser servido por aqueJ 65115 era Dios, sin embargo El llos que le rodeaban.

Sus prerrogativas voluntariamente escogio entregar tomar forma humana, nacer y ser criado celestiales, vivir una Vida simple humildes, bajo circunstancias de servicio, y finalmente entregar Su Vida por ti y por ba.

mi;

gEsto es servidumbre!

e1 ejemplo del Seflor Jesucristo el Siguiendo AbierApéstol Pablo tomo e1 manto de servidumbre. die a conocer su rol como siervo: (algunas tamente versiones

emplean

el termino

De 10s Cristianos

Del nuevo

pacto

ministro),

en Corinto

(1 Corintios

(2 Corintios

09....

De Bias (2 Corintios De Cristo (2 Corintios

3:5)

3:6)

6:4) 1 1:23)

Del evangelio (Colosenses 1:23) De la iglesia (Colosenses 1:25).

Pablo

resume

sus

actitudes

de siervo

con

estas

Por lo cual, siendo libre de todo, me he palabras: hecho siervo de todos para ganar a mayor numero.

9: 19). Esta era una aflrmacién (1 Corintios que insviniendo de un hombre alta piraba temor reverente mente educado que habia sido miembro de la élite de la religién judia. Esto era servidumbre.

La respuesta parece que se necesita de nosotros obvia.

Como lideres de grupo, debemos abrazar e1

ejemplo mos

tomar

imitadores 1 1: l).

de Jesus y de Pabloespecialmente la

advertencia

de Pablo

en

de mi, asi como yo de Cristo.

si quereserio,

Sed

(l Corintios

46

>,

,. _

Como liderar;ru.os

Add-

:eauefzos w

que ser un lider

T11 descubriras va

en contra

de la

esencia

siervo

de nuestra

1 my

es dificil.

Esto

humanidad.

La

es tan frustrante como perturbadora servidumbre en Aunque sea dificil, nunca te olvides algunos momentos. ministre de las palabras de Pedro: Si alguno ministra,

al poder que Dios da

conforme

(1 Pedro 4:11). Esto

es

servidumbre.

El Lfder

Situacional

E1 liderazgo

de servidumbre

dentro

aplicado

de

de lo que yo denomino grupos requiere la practica de la etapa o situacional.

Dependiendo liderazgo en el préxi fase en el desarrollo del grupo (discutido e1 r01 del lider cambia. mo capitulo) Muy temprano en la Vida del grupo, e1 lider debe tomar un rol activo 10s procesos, en direccionar, establecer, y mantener A medida que el grupo va a1 igual que las relaciones. su identidad

encontrando

e1

la unidad,

e incrementa

e1 control debe reducir previo que era necesario Posque el grupo sea autodireccionado. y permitir en la etapa final teriormente de la existencia del afirmar su liderazgo. grupo, e1 lider debe nuevamente lider

E1 liderazgo situacional mementos porque algunos

no es facil. no existen

senales

cuando

claras,

quiere que como lider.

diciéndote

incrementes Sin embargo,

la

o decrescas la probabilidad

Es dificil postes situacién

tus

en con re-

destrezas de tu triun-

fo incrementa si ta (1) permaneces grandemente del Espiritu sensible a1 liderazgo Santo, (2) recuerdas los ideales del lider siervo y (3) obtienes e1 equilibrio entre tres dimensiones adecuado importantes que afectan

tu

r01 como

lider:

9 La dinamica de un grupo que esta comenzan do, versus la de uno que esta terminando.

0 La dinamica hacia las de procesos orientados

personas,

versus

los procesos

orientados

hacia

tareas.

° La dinémica de un control de un control pasivo.

directivo,

versus

la

R, ra? ;=

» .

lider.,de:fi9.~-Wéndqteafti.mi§nz9.,99m9

47

Cada dimension entre dos opera en un continue extremos.

Por ej emplo, en un extreme el nuevo grupo

necesita

mucha

3}??das hacia

orientacién

tareas.

directivo.

En

la

sobre

un

Requiere mitad

decisiones

de

estilo

esta

enfoca-

de liderazgo muchos

Vivencia,

un liderazgo compartido que es grupos requieren mas pasivo, debido a que los procesos orientados En dominantes. hacia las personas se han tornado el extremo opuesto de esta Vivencia, el grupo se esta El lider

disolviendo.

necesita

EBEga

tivo, pero no en el mismo cuando el grupo iniciaba.

Las

S

tres

dimensiones

ser direc

nuevamente

nivel

que

interactfian

era necesario

unas

con

otras.

dimenEsto significa de cualquier que los extremos son practicados.

E1 esquema sién raramente abajo ilustra lo que quiero decir.

Las condiciones contratantes se encuentran en puntas opuestas 1a una a la con y estan entrelazadas con las otra, pero existen

vague2's): demas

dimensiones.

Grupo @«CF

que inicia

Directive

%Orientado

personas W": /

Orientado

hacia

hacia

(i

w

w.

Pasivo

k

Grupo

que finaliza

tareas

Mirando el esquema, trata de decidir en qué lugar un punto 1a puedes ubicar que represente grande de tu grupo en un momento situacién dado. E1 sitio donde pondrias el punto Gambia de dia 3 dia, de tarea a tarea, y dependiendo del tiempo que el grupo lleva E1 realizar este pequefio reejercicio quiere que conozcas acerca de las etapas de desarroEn el préximo 110 de un grupo. aprenderas capitulo describen acerca de cinco etapas, las cuales juntas e1 ciclo de desarrollo completo por la que la mayoria en el curso de su existencia. de grupos atraviesan

reuniéndose.

Cémo liderar

:ruoos

aeouerios

Liderazgo Compartido T11 puedes tener 1a idea que eres responsable por todas las tareas de liderazgo dentro de tu grupo. Por tu primera como lider designado tarea e1 contrario, e1 liderazgo funcional. el es entregar Idealmente, hasta el punto en el cual grupo crece en su desarrollo com10s miembros individua1 y colectivamente comE1 liderazgo de liderazgo. parten las funciones es el ideal para la mayoria de grupos dentro partido de la iglesia. Es un resultado de la unidad y funciones del Cuerpo de Cristo.

He Visto muchas listas de actividades que cuando de un liderazgo retratarian se practican e1 ideal compartido.

Aqui esta mi lista de comportamientos funcionales un liderazgo compartique ejemplifican una lista de comportamientos do, y, para ser justos, severadaflan no funcionales 0 incluso que impiden mente e1 liderazgo compartido.

Funcionales com Comportamientos A1gunos del liderazgo la fortalecen portaJnientos y mantienen Viabilidad del grupo.

La cooperacién, e1 y efectividad la interdependencia, apoyo mutuo, y la satisfaccién de los miembros del alta, silos miembros permanece individualmente y corporalmente comparten grupo del eydto del mismo. la responsabilidad La lista que a continuacién se encuentra contiene de las algunas mas importantes, funciones del y comportamientos compartido. liderazgo

0 Motivar Siendo célido, sensible a amigable, de acuerdo sus ideas, estando otros, elogiando de otros.

1a contribucién con y aceptando 0 Cuidar 1a puerta Haciendo que sea posible el

al hagan contribuciones que otros miembros un tiempo limitado para grupo o sugiriendo que todas las personas tengan la oportunidad de ser escuchadas.

. plantear

contenido

las

normas

Expresando

como los procedimientos

tanto

e1

0 para eva~

Vténdote q ti mismoncomalider de '5ru 3o at-

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wwmm,

H

,.

v

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V

49 m

Hmd qama al grupo que recordando luar sus decisiones, evite las decisiones que chocan con las normas

del grupo. de acuerdo con las decisiones Seguir Estar las ideas de otros, servir del grupo, aceptar audiencia de decisién.

como torna

una

durante

deliberacién

lo 10s sentimientos que Expresar describiendo parece estar sintiendo,

nes

de los miembros

ante

ideas

o

el grupo reaccio

0 soluciones.

Sometiendo Evaluar las decisiones del grupo a las normas y comparando

o logros logros,

metas.

versus

Probar e1 consenso Tentativamente pregun si el grupo tando las opiniones para averiguar a1 consenso sobre alguna se esta acercando lanzando ideas para conocer las opidecisién, niones del grupo. diferen Mediando Armonizar y conciliando soluciones cias de punto de vista, sugiriendo

en donde

ambas

partes

ganan.

mIGH Reducir

1a tensién

Drenando

o suavizando

la pronuncia sentimientos negativos mediante cién de aspectos de o, a través que calman el contexto mas amplio de una situa mostrar cién

tensa.

wwga

Comportamientos tes comportamientos

liderazgo compartido.

no funcionales Los siguien de un lo opuesto representan

Son destructivos

para el éxito del

grupo.

9

para obtener status me Agresién Trabajar a otros, mostrando diante 1a critica o culpando el grupo o contra hostilidad contra algun e1 ego 0 status de otro. miembro, desintlando Interf1riendo con el progreso del Bloquear citando expor tangentes, grupo desviandose con el no relacionadas personales periencias sobre puninnecesariamente tema, arguyendo

50 .mM, ,, «.4 w. ._.,., m"

:-

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rygwwwqmm

C'émo liderar - .7

w

tos menores, rechazando deracién adecuada.

0 Autoconfesar

Usando

ideas

al grupo

:ruoo

s oeo uerios ,..7i,,

sin

una

para

consi-

rebotar

o expresar de vista persentimientos o puntos sonales que no son orientados hacia el grupo.

9 Competir Luchando con otros para producir las mejores ideas, hablar mas, tener la mayor de roles, ganar distincién cantidad para con el del grupo. lider u otros miembros a otros Tratando de inducir Buscar simpatia a un del grupo a que se adhieran miembros con los de Vista mediante 1a simpatia, punto

0 calamidades, o a sus ideas

propios problemas dose a si mismo mayor

o degradana para obtener

soporte.

0 Sfiplicas especiales Introduciendo o apoyando relacionadas con las preocupacio sugerencias o mediante o filosoiias, e1 nes inflrnas, propias fuera del grupo, a los miembros, convencimiento una misma postura. para que adquieran 0 Payasear Exceso intede chistes, mimica, e1 trabajo mas alla de del grupo rrumpiendo 0 de las normas niveles aceptables grupales. '

Buscar atencién

reconocimiento mediante

excesiva miento

Charla,

Intentando habladuria

ideas

extremas

en

llamar voz alta

1a o

o comporta-

inusual.

0 Retraerse curriendo

'despierto,

o pasivo, Actuando indiferente re» a formalidades sonando excesivas,

pintando

en el papel,

hablandole

oido a otros, alejandose del tema, dejando las actividades frecuencia del grupo.

a1 con

no funcionales Los comportamientos por 10 gene cuando las necesidades individuales no ral, resultan

La ocurrencia estan siendo satisfechas por el grupo. es una serial de que de este tipo de comportarniento no se ha materializado.

E1 el liderazgo compartido de las funciones del grupo no estan mantenimiento atendidas adecuadamente siendo por el grupo mis~

Viéndote a ti mismo como lider de ru :0

. .5-

51

nuestra mo 0 por el lider designado.

Obviamente, tarea como lider es ayudar al grupo a evitar este tipo de comportamientos, y, a cambio, abrazar 105 comfuncionales de la lista previa. portamientos Para resumir, sugiero que ser lider de un grupo pequeflo significa: 9 Disponibilidad y habilidad para servir a otros.

0 Una funcién dentro de una situacién especiflca de un grupo.

° Una forma de servicio espiritual el lider

como

mejor descrita

siervo.

0 Un proceso de ayudar a los miembros a lograr sus metas comunes.

9 Un conjunto de destrezas aprendidas

d8 grupo

(o adqui-

ridas).

Una

habilidad

de comunicarse

y motivar

a

otros.

NOTAS:

1. Adaptado

del libro

Forge: Judson

Press,

Liderazgo

Efectivo en Grupos Pequer'los (Valley

1977) del autor

Nathan

W. Turner.

2. Provisto por la lglesia de Comunldad Emmanuel, Clackamas. Oregén.

Capitulo tres

el Comprendiendo desarrollo de tu grupo

Describir

OBJETIVO:

lasfases

del desarrollo

de tu

grupo.

soncomo losseres huma03grupos pequeflos I nos. Cada grupo atraviesa fases identifica o estados de "cre bles y sisteméticas del desarrollo o maduracién. a cimiento Cada grupo se desarrolla lo largo de un periodo de tjempo formulando su E1 desarrollo identidad anica. humay personalidad no 0 analogia es una figura frecuentemem corporal te empleada Pablo en el Nuevo Testapor el Apéstol mento. se referia a la iglesia Por ejemplo, como el de Cristo Hablando acerca (Efesios 4:12).

Cuerpo de nuestro desarrollo yo era espiritual, dijo: cuando como niflo, juzga como niflo, pensaba niflo, hablaba ba como niflo; mas cuando ya fui hombre, dejé lo que era

de

desarrollo

niflo.

(l

humano

Corintios comunica

13:1 1). La efectivamente

metéfora una

del ver

dad espiritual.

hablamos de la infancia, g,Con qué frecuencia la temprana 1a edad adolescencia, adultez, niflez, edad, como fases de la Vida media, y la tercera

.54 M

..

a.

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6mo liderar

W

:ruoos

neouerios

en estas Las palabras humana? que empleamos e1 desarrollo de los grupos pequefios. fases describen a través de la de la concepcién Desde e1 momento adultez y hasta su etapa de tercera edad, e1 desarrollo similitud las fases de un grupo modela con mucha del crecimiento Esto tiene sentido humano. porque un grupo

esta compuesto

de gente.

tener conocimiento prac éPor que es importante a te ayudara tico del desarrollo del grupo? Primero, 11qu e1 crecimiento de tu grupo. En vez de observar nutrir su maduracién activamente al azar, tu puedes beneficio el proceso hacia resultados mutuamente e1 conocimiento sos. Segundo, acerca del desarrollo del grupo es una herramienta practica que te ayuda de o evitar caidas a confrontar muchas y dolores El ser director, del traucabeza. lima las asperezas ma cuando un problema sucede para y te prepara la situacién. manejar

Ciclo de Vida de un grupo pequeflo Fase UnoNacimiento

e lnfancia

(la Formacién)

La

fase del ciclo de Vida de un grupo primera antes inicia reunido.

Es decir, que este se haya cuando 1a idea es concebida para iniciar el grupo. Los Vienen de la unién entre la Visién y el contexto genes 1a decisién para crear un grupo mediante que nutrié de personas a participar. la invitacién Aun mas, e1 del grupo esta intimamente triunfo Vincu potencial lado con las condiciones bajo las cuales fue concebinutritivo do y debe existir. Un medio ambiente por 10 y bien ajustados. grupos saludables general produce un nacie1 medio ambiente Por e1 contrario, para

miento

despreocupado

lleno

de estrés,

cia produce grupos problematicos. durante de un cuidado adecuado tal no se puede sobre enfatizar.

con frecuen-

La importancia un periodo prena

Comg:rgndienéo g1.dersqrfrqllo ,de tu s;rupo

55

Un grupo puede ser un 0 parte de hijo linico una familia grande de grupos, sin embargo cada uno distinta. tiene una identidad (mica, y personalidad de esta perlos primeros Inmediatamente, vestigios a aparecer.

La mezcla de sonalidad unida comienzan en un grupo ideas y personalidades representadas del mismo. conforma o crea la personalidad La fase de nacimiento se caracteriza y de infancia tentativas.

Cada nueva y las acciones por el inicio va marcando el paso para las acciones y experiencia futuras.

Es necesario respuestas que el lider provea el grupo, el claras de porqué existe explicaciones o agenda a seguir (u opciones, si el grupo es formato Cuan quien toma estas decisiones)., y otros detalles. do

los

los nombres miembros aprendan y detalles los unos de los otros, esto les ayudara a particulares evaluar su propio nivel de adecuamiento dentro del tienen un efecto Las primeras impresiones grupo. son diflciles sean incorrectos, de fuerte, y aunque borrar.

Los miembros a la primera reunién con llegan cierta vacilacién, especialmente aquellos que nunca han estado en un grupo pequefm.

Aqui hay algunas de las preguntas que estén atravesando por su mente: éEncajaré mas esta en el grupo? yo? éQuién éMe siento cémodo con estas personas? éQué va a hacer el grupo? de mi? éPuedo confiar en éQué se esperara estas personas?

Durante

esta primera fase el grupo es altamente del lider como un niflo recién nacido dependiente de su madre.

Como lider tendras depende que mos trar

mucha

iniciativa.

en esta retirarse pueden no se sienten Cémodos con etapa temprana, porque la direccién inicial. del grupo 0 con su experiencia los motives, Asegarate que clarificas pero no obligues a nadie a permanecer en el grupo.

Uno

o mas

miembros

56

M

,

M

Como liderar

; ru :03 oeouefzos Wm

Aunque esta primera fase es corta, demanda que proveas cierta informacién y procesos que son vitales de tu grupo y de su éxito.

A para la formacién continuacién algunos temas claves para el liderazgo en esta primera

false:

del grupo 1a formulaeién cuidadosa Asegurar Coordinar la primera reunién Clarificar el propésito(s) del grupo de Proveer la oportunidad a cada miembro contar su historia transfondo, (nombre, ocupacién y peregrinaje espiritual) de cada miembro Lidiar con las expectativas se sientan a que los miembros que Ayudar al grupo pertenecen Facilitar 1a ubicacién, detalles y agenda Introducir de formato (si el grupo es opciones el formato). quien selecciona

O...

0 0 0 0

Fase Doslnfancia Los

(normatizacién)

fama de probar dOnde hasta Mientras pueden llegar para salirse con las suyas. en tu grupo scan niflos, este mismo tipo los adultos toma lugar durante la etapa de ninez en de prueba del grupo.

Los miembros estan apren el desarrollo como si, y como diendo qué es y qué no es aceptable, no comportarse, qué es, y qué no es permitido, qué niflos

tienen

del grupo. es, y qué no es esperado de los miembros este proceso de aprendizaje Denominaremos fronteCada grupo tiene normas, ras de normatizacion. scan

estas

habladas

verbalmente

o no.

A los nifxos y grupos SC 163 puede dejar para que Sin embargo, como crezcan al azar por si mismos. sistematica un buen padre, haras bien en planear mente la guia y el proceso de normatizacién.

Esto significa presupuestar tiempo en el grupo para discutjr el establecimiento y practica de normas grupa-

les mutuamente al grupo.

aceptablesnormas

para gobernar

Com rrendiendo elegiesarrollo de tu :ru EQ ,

pa

mum:

GumM...

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n 57

La fase de la infancia facetas provee las primeras de la identidad del grupo. Al para la construccién los miembros comienzan a retlejar normas grupales, como un grupo.

El individualismo verse a si mismos a ceder ante 1a identidad comienza grupal y el bie nestar. E1 pronombre Yo, es menos frecuenpersonal Los miembros comienzan a refete que el nosotros. rirse al grupo como nuestro y aun un paso grupo, refiriéndose a él como mi grupo. mas, comienzan E1 esta Cierto grado de tormenta es inevitable. normas blecer ser difiCll, o por lo menos puede en insistir confuso.

Miembros testarudos pueden en los otros. sus opiniones resentimiento y crear Pero con un Esta en riesgo e1 control del grupo. adecuado de tu parte, estas mismas persoliderazgo nas pueden normas mutuas, cambiar, y aceptar en miembros ferozmente leales del grupo. tornarse a tu gruUna herramienta excelente para asistir para po a través de la etapa de la ninez, y prepararlo la

madurez

es

un

convenio.

Tal

como

el nombre

lo

es un acuerdo un convenio indica, que los miembros un compromise las normas para mantener aceptan Dicho en términos del grupo. senciy expectativas es un bosquejo de las normas.

Mi llos, un convenio es por un convenio escrito, preferencia pero puede un acuerdo verbal. ser simplemente

awn-{sawav En las paginas 58 a 59 encontraras una copia del convenio inicialmente que mi grupo usa. Lo presenté tentativa.

Los miembros como una sugerencia del para anadir o restar los grupo tenian toda la libertad Pasamos dos sesiones reviaspectos que deseaban. acerca de lo sando los distintos aspectos y hablando y cémo podria que cada uno de ellos significaba Desafectarnos individualmente y corporalmente. e1 convenio, que aceptanamos pués de acordar y de que no seria habiendo llegado a una comprensién un garrote a emplearse en contra de nadie, cada uno firmo de nosotros una copia del documento y la

c.

5?

row

#~~rw-

W.

Como liderar

WW

w-uiinryr-(yvrmv

tea uefzos

:ruoos

.9.

Se genera comproguardo para su propia referencia. miso a1 firmar un documento, pues éste sella 10s términos en nuestro corazén Antes de y mentei continuar, presento alguno de los temas de liderazgo mas importantes para la fase segunda: ' Clarificar las expectativas de los miembros para con el grupo Asistir a los miembros Discutir

las

en conformar

el grupo

normas

.90..

individual 1a participacién inicial a resolver e1 conflicto Ayudar Establecer un convenio grupal (o su equivalen te por escrito) .

9 Decidir acerca del formato del grupo (si esto es apropiado).

Afirmar

..

WW

mm mm

w

Convenio

mvwr

mm

de Grupos

de Cuidado

Mutuo

a experimenEste es un método clave para ayudarnos necesaria dentro del tar las relaciones y la fraternidad es biblico genuino Cuerpo de Cristo. E1 companerismo con la ayuda de Dios, a través de nuestro posible individual Para ayudarnos a compromise y mutuo. amor, cuidado mulograr las metas de identificacién, en nuestro tuo, e1 rendir cuentas ante Dios y guiarnos mutuo en Cristo Jesus, como hermanos compromiso 10s siguientes convenios: se han establecido

Convenio de Afirmacicm y Aceptacién: sin importar lo que hayas hecho, Prometo aceptarte o hagas en un futuro.

Tal vez no esté estés haciendo, con cada una de tus acciones, de acuerdo pero haré un intento por amarte como hijo de Dios y hacer todo el amor reaflrmante lo que yo pueda para expresar de Dios.

Yo te necesito.

de disponibilidad: que yo tengotiempo, a tu disposicién posesionesesta

Convenio Todo lo

dad...hasta

e1 limite

energia, si tienes

de mis propios

percepcién, una necesi-

recursos.

Como

l I

Cop}; rendigzggiog}dggqrrgllo de tit: ru go .ws

TA

.

.

.-

,

.M.-.

parte de esta disponibilidad tigo con regularidad.

WWW.

prometo

.

.

.

reunirme

-

.

59

:-_;

con-

de oracién:

Convenio

Prometo

m,,,-§w~

orar

Convenio

por ti con frecuencia.

de Honestidad:

con Estoy de acuerdo cada vez mas abierta verdaderas opiniones, . .en grias, y dolencias. ré en ti mis sueflos y Convenio

de

en ser una persona esforzarme mis y honesta, para compartir aleluchas, sentimientos, Confia la medida que pueda. problemas.

Retroalimentacién:

Hare un intento de reflejar, como en un espejo, lo que Si te estoy oyendo decir y lo que t1} estas sintiendo. esto significa correr e1 riesgo del dolor para cualquie; ra de los dos, confiaré relacién lo suficienen nuestra temente como para tomar ese riesgo, reconociendo en todo la verdad en amor, crezcamos que siguiendo en aquel que es la cabeza esto es, Cristo (Efesios mi retroalimentacién Procuraré en 4:15). expresar una manera sensible dentro de las y controlada, eircunstancias.

Convenio

Asi

de Sensibilidad:

deseo ser conocido y comprendido por ti, ser sensible a ti y a tus necesidades hasta prometo mas pueda. ver tu donde Procuraré eseucharte, de Vista, comprender tus sentimientos, punto y sao retraicarte de cualquier desmotivacién posible miento en el que caigas. como

de Confidencialidad: Convenio Prometo guardar cosa que sea compartida cualquier en este grupo dentro de los confines del mismo. no empujarte a compartir Prometo solemnemente cosas que prefieras mantener ocultas.

firmo este convenio en completo, Bajo acuerdo de mi compromiso con Dios y los reconocimiento de este Grupo de Cuidado Mutuo. miembros Guar~

60

¥ ..

___ Como liderar;ru:os "7'1

9

centerios

de pacto daré este documento como un recordatorio voluntario del cual formo pane a partir de la fecha.

FIRMA

FECHA

Fase TresAdolescencia

(sometimiento)

Todo adolescente atraviesa una época de cuestionamiento y de acomodamiento.

De igual forma, los grupos que 39 van moviendo de la infancia hacia la madurez, pueden atravesar este periodo de adolescencia.

En algunos mementos es un camino pedregoso. En otros, un grupo puede moverse a través de esta

fase casi

alm

sin darse

cuenta.

La transieién del grupo a la fase adolescente no esta marcada por algfm evento significativo, tal como el cumplearlos mimero trece. Sin embargo, en este el grupo ya se ha estado reuniendo momento, por diez semanasdos meses y meaproximadarnente diode sometimiento.

Es un tiempo de transicicm.

E1 llegar a ser un grupo maduro esta muy cerca.

Todos los temas de la infancia y la ninez habran sido a del grupo esta préxima dirigidos y la identidad completarse.

son los dos El cuestionamiento y los ajustes temas de mayor envergadura en esta tercera fase. Es natural

e1 cuestionar.

En

este

momento

de la vida

grupal los miembros comienzan a sentirse libres para Ala cuestionar las decisiones y practicas corporales. gunas de las inhibiciones iniciales han desaparecido.

E1 expresar acuerdos o desacuerdos con respecto a No te las relaciones y/o actividades es mas facil. si todo va marchando aparentemente sorprendas bien, cuando de repente uno o dos miembros comienr zan a cuestionar y/o quejarse acerca de varios as~

pectos del grupo.

El futuro del grupo reaccione

depende

ante este cuestionamiento.

de Cémo el lider Debes

lCCOIlO

.v p ..

oomvrencéiendeel cer que saludable

d¤arrollo d? W W59-

en la mayoria en el desarrollo 1a motivacién

siones,

'

de los casos es un del grupo.

En raras

detras

61

paso oca-

de la insatisfaccién

es

Pero en cualquier caso, debes que honorable. las inquietudes trabajar y los temas con honestidad. involucrar a los miembros ser razonable, Relajarte, son algu del grupo y buscar el honor de Jesucristo Tu a menudo. nas de las cosas que debes recordar meta es ayudar al grupo a tomar responsabilidad por Al hacer esto, estas apoyando activamente si mismo.

E1 continuo del grupo y su desarrollo. el crecimiento de su camino. no lograr esto puede detractarlo menos

H~QW H? es necesario o menor.

Aveces algtm ajuste mayor 0 el en el itinerario, el alterar e1 formato, Un cambio reinvertir de los temas tiempo algunos trabajando son ej emplos de realineaciones lacionados, potenciaal grupo les. Algunos lideres piensan que si permiten esto refleja mal liderazgo de hacer algunos cambios, esta bien. e1 hacer cambios su parte. Por e1 contrario, Para apoyarte, encontraras una evaluacion formati va atema en el altimo que discutiremos capitulo la cual provee herramientas excelentes para trabajar los cuestionamientos del proceso. y ajustes

wu

Una vez que el grupo haya trabajado los problemas de su etapa los miembros estén adolescente, listos como grupo los y disfrutar para funcionar frutos

de

liderazgo

su

esfuerzo.

para

recordar

Estos

son

temas

claves

del

en la fase tres.

_-u_._.._.-

cuestionen las pracPermitir que los miembros ticas grupales ° Aceptar 1a necesidad de hacer ajustes una evaluacién formativa Conducir (ver capitulo siete)

al grupo

Ayudar

a aceptar

responsabilidad

por

si mismo.

Realizar ' Afirmar toma

ajustes donde estos el involucramiento

de decisiones.

sean necesarios en del grupo

la

6'2 Her-v

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-»

A

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. Comolideraryuros

ieouerios

FaseCuatroMadurez (desempeflo)_

La fase cuatro del desarrollo grupal es el funcioi Ahora el grupo namiento maduro de un grupo. realmente esta marchando.

E1 propésito por el cual éste existe se esta cumpliendo.

Sea que tu grupo este orientado hacia procesos, hacia contenidos, hacia tareas o hacia necesidades (ver capitulo cuatro), este se percibe a si mismo como dtil.

Dios mediante, la etapa de madurez sera 1a fase mas larga de la Vida de tu grupo.

Una tarea significativa del liderazgo en esta fase es trabajar con el grupo en mantener las relaciones en el cony los procesos estipulados interpersonales venio. Idealmente, el mantener estos aspectos de la vida grupal se ha tornado ya en un proceso compartido. Todos en el grupo estén adquiriendo responsaSin embargo, pasos conscientes bilidad. y delibera1a dinamica dos deben ser tomados para monitorear del convenio y los detalles de procedimiento.

E1 hacer continua. esto asegura una vitalidad Tal como 10s adultos tienen altibajos en la Vida 10s grupos también estos personal, experimentan Cada reunién de grupo no sera fantastica. altibajos.

Llegaran los dias malos. Recuerdo algunas reunio~ en chistes nes de grupo tan malas que se tornaron entre los companeros de grupo. Con frecuencia haciamos

chistes

el uno

con

el otro

acerca

de

esas

Esto era posible debido a que las relacioreuniones. nes entre los miembros eran fuertes y nos dabamos cuenta que ningfin grupo y/o nadie es perfecto.

Manténte alerta. Después de una o dos reuniola crisis nes malas, algunos grupos experimentan E1 aburrimiento con la rutina. de la edad media. no resueltos, normas ambiguas, itinera~ conflictos rios conflictivos, falta de variedad y otros similares, Cuando este tipo pueden ser causa de esta ailiccién. de crisis ocurra, se requiere esfuerzo adicional para la causa y buscar 1a resolucién satisfac identificar

.

Comaeydiwdoeldesarrollosie w. awe.

No todos los grupos, toria. de la edad media.

Algunos de madurez

fase

sin

. «6.3,

1a crisis experimentaran a través de la navegaran

lesiones.

son nuevamente La evaluacién cony los ajustes no des E1 grupo maduro sideraciones importantes. sobre

cansa

sus

triunfos.

Un

énfasis

1a atmésfera

la formacién

normativa,

tantemente, no significa

es una idea para tener presente. que estés buscando problemas

existen,

la

pero

el probar

evaluacién

sobre

continuo

refleja

cons Esto que no

1a apertura

al

mej oramiento.

hacer no logran En ciertas los grupos ocasiones, los cuales avances a través de las fases preliminares, son prerequisitos para llegar a la etapa de madurez.

Este tipo de grupos Terminan acabannunca crece. acerca dose por cualquier Hablaré de las motivo. se disuelven, razones hacia por las cuales los grupos el final de este capitulo.

Los cuarta

temas

claves

para

el

liderazgo

en

la

fase

son:

0 Mantener las relaciones del grupo, los procediq mientos y los detalles 1a participacién Motivar continua al grupo a ser responsable Ayudar por si mismo al grupo en lidiar con los altibajos Apoyar

0990. una

Conducir

Hacer

evaluacién

los ajustes

formativa

necesarios

para

el continuo

mejoramiento.

Fase CincoLa

Tercera Edad y la Defuncién

(Reformular)

Un grupo maduro no cone éxitos, que ha logrado De hecho, e1 proceso dura reunién. cluye en su liltjrna La defuncién a lo largo de varias reuniones finales. es con un grupo un proceso.

Estas lidiando que ha sobrellevado la muerte debido a un ataque cardiaco o cualquier otra enfermedad de tipo pequeflo, y ahora esta

terminando

debido

a causas

naturales.

64

. .

WPV

M

WM-.7".

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M

mm.

~wamwurw

.Como liderar

,

:ruaos

Ie-uerios

La etapa de vejez puede suceder ya sea por diseno o por omisién. Tal como es el caso con la mayoria de los temas en grupos crecientes y de éxitos, escogemos u optamos lo que por tomar decisiones que afectan hacemos y cémo lo hacemos. han Algunos grupos Otros inivivir por un tiempo planeado especifico. cian sin ninguna hasta que haya

de tiempo y continuan de razén para dejar

estipulaeién una buena

existir.

Cualquiera que sea el caso, 1a etapa final en Se debe el curso de Vida grupal no debe ser ignorado. sobre del grupo a la terminacién atencién prestar e1 carnino una nota positiva para el y pavimentar futuro

involucramiento

de

los

en

miembros

otros

grupos.

Como

lider

de grupo,

se requiere

mayor

iniciativa

de tu parte.

Apoyar al grupo a través de esta fase en el principioasumir un rol mas -como significa Como lider debes apoyar a los miembros agresivo. con los abierta que traten y honestamente para sentimientos positivos y tal vez aquellos negatives con la terminacién del mismo. que estén asociados Tratar

grupo

es

e1 duelo

importante.

asociado

Muchos

con

la terminacién

grupos

han

del

tenido

éxito que es diiicil Ellos que se disuelven.

1a terminacion de su grupo y se sienten perciben de un asesinato como si fueran Victimas potencial. no quieren grupos Algunos dejar de existir, por contanto

siguiente,

escogen

continuar.

Sin embargo, si tu situacién requiere que el grupo con base en un itinerario, concluya y sea reformado a comprender e1 es Vital que ayudes a los miembros de este proceso.

Las relaciones valor inherente fuer ser lastima no necesitan tes que se han desarrollado tienen la oportulos miembros das. Por e1 contrario, e1 gozo de hacer nuevos aminidad de experimentar For 10 tanto, e1 proceso gos entre el Cuerpo de Cristo. hacia un tiempo de pérdida necesita ser re-enfocado de reflexién y celebracién.

a [ "

Com gnendiendo elmdesqrrqgo de tu: wruf 0 a.

E1 reflexionar

experimentados

,.

,.

65

.

-

Rian y lloren

1

Disfruten

juntos.

0 dos de las a este tema.

sus recuerdos.

ben a Dios por cada uno y por el grupo La

a-

las luchas y los triunfos y celebrar su Vida, es un por el grupo durante

Vital de esta fase final.

Una deben finales ser dedicadas

elemento reuniones

,

evaluacién

sumatoria

es otra

Ala-

un todo.

como actividad

final

me debe realizar.

Aqui importante que tu grupo refiero informacién a un proceso formal de reunir de manera que el grupo especifica, para ser empleada hacer Este sus juicios decisiones. pueda y tomar es indispensable.

Provee la base para capi proceso talizar los logros del grupo, mientras que evita la tendencia a repetir errores.

E1 capitulo siete es una sobre el tema de la evaluacién. profundizacién

qmwnr

recuerda Finalmente, pavique la fase quinta e1 camino menta El trabajar futuros. para grupos esta etapa efectivamente es la clave para plantear e1 e1 éxito de los grupos ritmo que vendran y facilitar tras e1 tuyo.

Los siguientes son los temas de liderazesta quinta go clave durante etapa.

9 Reconocer

1a dinamica

para

la terminacién

del

grupo

O Apoyar con

esta

al grupo

en la comprensién

terminacién

del

mismo

Facilitar 1a reflexién y la celebracién e1 camino Pavimentar para nuevos

0...

Conducir

Completar

Una

una

evaluacién

cualquier

tarea

y el lidiar

grupos

sumatoria

administrativa

final.

en este buena momento es, pregunta cada fase? dura en promedio E1 hacer un gCuanto estimativo de sesiones del namero grupales por cada fase es una tarea diflcil pero muy util.

Difieil porque util porque el tiempo cada grupo es unico, estimado de trabajo en la unas asistirte provee guias para de tu grupo.

En la pagina planeacién y evaluaeién 66 y 67 se encuentra un cuadro ilustrativo sobre el de reuniones numero promedio grupales que toma

Como liderar ; ru v03 oeouerios

66 ..

para movilizarse

a través

estimativos

tan

(son

de las cinco

solo

estimativos)

etapas.

Estos

describen

al

y ocho grupo que se refme durante un aflocuarenta sesiones. Los grupos que se reimen por menos de un aflo y/o menos de una vez por semana tal vez no For lo mismo, algunos encajen en estos estimativos. las fases iniciales rapidamente grupos atraviesan y disfrutan una existencia madura durante la mayoria del tiempo en que estén activos.

Esto sucede con frecuencia cuando los miembros han tenido previamente reuniones y experiencias positivas. grupales Una

observacién

final

acerca

de

las

fases

desarrollo

del

hacia nuestro grupal, antes de movernos tema: Encontraras 11ti1 e1 describir estas préximo de tu grupo. Asi les Cinco fases a los miembros Sin para trabajar prepararés algunos de los temas. de este tOpico un que no hagan embargo, sugiero E1 permanecer tema de discusién dialoextendida. puede traer regando sobre estas generalizaciones sultados Los miembros perder negatives. podrian de Vista 1a idea de que las fases tan solo son genera»a delizaciones y pueden llegar a esperar, incluso mandar e1 dingirse a cada tema potencial que hemos Asi es que, en resumen, las fases son discutido. de etapas que la mayoria de grupos descripciones su grupo. cuando estan conformando atraviesan

Son generalizaciones

y no requisitos.

Fase UnoNacimiento Dos

e Infancia

a T res

Fase DosNinez Seis

a Siete

a Seis

Fase CuatroMadurez T reinta

sesiones

(Normatizacién)

Fase TresAdolescencia Cinco

(Formacién)

sesiones

(Sometimiento) sesiones

(Desempeno)

sesiones

La Tercera Edad y la Defuncién Fase Cinco Cinco a Seis sesiones.

(Reformular)

.

n 461514.614sz Cqmzrendiendoeldesarrollo

:67

Caractensticas de los grupos Tomemos una perspectiva amplia por varios mi Hallaras util el comprender nutos. algunas dimensiones

o caracteristicas

que

tanto

tu

grupo

como

otros, poseen. Cada grupo debe lidiar con diez temas de descubrir.

Presentaré cada que estas a punto sin embargo, estan interdimensién separadamente, relacionadas y se afectan la una a la otra. Por favor esto

tener

en

mente.

Permiteme identificar rapidamente risticas y hacer una lista representativa des para guiar tu pensamiento con propio

las caractede inquietua tu respecto

grupo.

La sumatoria total de experiencias Transfondo traidas al grupo por sus miembros. y expectativas ¢ (gHasta qué punto estan los miempreparados bros para ingresar en un grupo?

0 éCual es la historia, si la hay, del grupo?

0 gQué tienen expectativas de su participacién?

9 éEXiSte alguna historia

los miembros

acerca

acerca de los positiva en la iglesia u organizacién? grupos pequeflos 0 éQué tipo de el grupo? gents compone ' éLos miembros tienen experiencias previas con pequeflos grupos?

0 gCémo se les invité a participar en este grupo? ' égué tipos de arreglos se han hecho para las reuniones del grupo? dentro del éCémo encaja este grupo pequeflo mas amplio del ministerio esquema grupal de

la iglesia?

de comportamiento Patron Frecuencia y nivel de interaccién entre los miembros y participacién en las actividades grupales. bQué ° éQué

tanto tanto

habla el lider? hablan 10s miembros?

68 -W

_

_ 1"

9 (Les miembros

_, N , Como liderar;ruoos del grupo

sienten

neoueftos

libertad

para

participar?

' ¢A o los quién se dirige las interrogaciones comentarios por 10 general?

9 6E5 balanceada 1a participacién entre los miembros?

0 éLos alertos

miembros

mas

callados

parecen

estar

e interesados?

0 ¢Se obliga

a 10s miembros

a responder

verbal-

mente?

verbal Comunicacion E1 intercambio y no verbal de informacién, entre los ideas, y sentimiento miembros del grupo.

9 éExpresan 10s miembros sus ideas claramente?

. égué no verbal toma tipo de comunicacién lugar?

0 gHay libertad hosentimientos para expresar nestos y valores? o g,Retoman sobre ellas? las ideas y construyen ¢ (gLas respuestas son con fre~ a afirmaciones cuencia

irrelevantes?

o g,Sienten los miembros libertad para hacer prede clarificacién? guntas 0 {86 hacen esfuerzos cuidadosa para escuehar mente cuando otra persona esta hablando? o 6Hay sefiales de que la comunicacién se realiza de Cristo? segan e1 caracter

E1 grado de motivacién Cohesién entre del grupo para permanecer en él. miembros

los

o éEl grupo trabaja bien como una unidad? o tgSe emplean a menudo las frases tales como nosotros y nuestro grupo? o $Qué otros subgrupos o lobos solitarios" exis ten?

0 éCémo afectan al grupo?

0 ¢,Buscan los miembros de este grupo pasarjun' tos tiempo adicional fuera de sus reuniones?

Com},rendiendo el desarrollo {1gtu, 577150.

O

O

O

, 6.9

se expresa en las tareas éQué nivel de interés grupales? con frecuencia hablan sobre la gLos miembros del grupo? terminacién el grupo (gEsta caracterizado por la unidad biblica?

Atmésfera cional que existe O

E1 ambito espiritual, dentro del grupo.

es

el clima

gSe podria

describir

¢Cual

social

social,

que

y emo al

caracteriza

grupo?

como

al grupo

o

relajado

tenso?

5Los

miembros

unos

con

los

son

amigables

u hostiles

los

otros?

éLas reuniones

grupales

son formales

o infor-

males?

libres o inhibidos en se sienten éLOS miembros su participacién? de vista opuestos éSe pueden expresar puntos o sentimientos negatives? el amor de Cristo en medio 6Como se evidencia del grupo?

Normas portamiento del grupo.

O

Las normas e1 com que gobiernan de los miembros individual y corporal

éLos miembros

comprenden

y aceptan

las nor-

mas?

es el cédigo de ética que gobierna al éCuél grupo? de las normas desviaciones éEXiSteIl aceptadas?

g,Por quién

y cémo

se hacen

cumplir

las nor

mas?

(gLos miembros perciben que ellos pueden c6mo cambiar las normas del grupo? plantear con las metas gruse mantienen éLas normas pales? ¢Cua1 es la base biblica para las normas?

70

,

a.

7",.

._

..

.

_

,

Patrén

-

Cémo liderar

:ru :03 oeauerios

mwmw.mm

Sociométrico

Los patrones

entre los miembros del grupo que enfatizan y acciones que a su vez reflejan aceptacién 0 éQué miembros tienden a identificar se unos

sociales aptitudes o rechazo. y apoyar~

3 otros?

' 3,56 han rotulado 0 gLos miembros

unos a otros? son de diferentes

trasfondos

estar

en oposicién

sociales?

0 éCuéles unos

miembros

con

parecen

otros?

0 {Que relaciones entre gusto y disgusto ten en el grupo?

0 (gHasta del 10s miembros qué punto, tienen cuidado unos por otros?

Estructura organizacién

cada

uno

de sus

grupo

La formulacién y del grupo. y operacién

y Organizacién de la composicién

0 éCémo funciona 9 éES comprendida

exis

el grupo? y esta organizado 1a estructura por y aceptada miembros?

9 {Es aprOpiada la estructura para el propésito y las tareas del grupo? ¢ gCémo se relaciona el grupo con respecto a otras organizaciones y estructuras?

0 (gQué estructuras éstas sean existen, aunque invisibles?

o éQuién respecto

se toman las decisiones y cémo a la estructura y la organizacién?

0 {De qué manera estan 1a estructura nizacién o promoviendo inhibiendo grupo?

Los

Procedimiento

cuales

el grupo

métodos

con

y la orgael éxito del

mediante

los

opera.

0 {El grupo cémo determina sus tareas y/o agenda?

0 wwmte qué métodos toma decisiones el grupo?

0 ¢Cémo se asignan las diversas tareas a los miembros?

el desvarrqllode t_uairy {0, Comg_rend,iendo o gCémo

coordina

a sus miembros

el grupo

71

_

y sus

actividades?

o gCémo y sobre que base se evalfia al grupo?

0 gLos procedimientos son aceptados y conoci dos por todos los miembros?

0 {Las se realizan en tareas y las reuniones forma decente y con un orden propio?

Metas propésitos Aquellos cuales el grupo existe.

0 éComprenden con claridad 0 0

0 0

o razones

por

los miembros

las

por-

qué existe el grupo? gCémo hace el grupo para llegar a sus metas? definidas esas metas? (gEstan claramente o intendel propésito gLas metas estan dentro cién del grupo? conocen las metas del grupo? (gLos miembros con las gLos miembros expresan compromiso metas?

'

(gLas metas

reflejan

Principios

ideales

biblicos?

practices

A10 largo de los aflos se han probado un cierto numero de principios para grupos que han surgido.

Nos presentan (no res muy utiles generalizaciones Tu grupo del grupo. glas) acerca de los miembros diferir de estos hallazgos, puede y eso esta bien. tu grupo y sus miembros son finicos.

Sin Recuerda, e1 tener las siguiente en embargo, generalizaciones a ministrar. mente puede ayudarte

Principio para satisfacer

1: Las personas se refinen individual. alguna necesidad

tivacién principal un grupo pequeno

en grupo La mo-

de una persona a para pertenecer en si por 10 general esta centrada

mismo.

Principio aflliara a) un metas

0 las

2: Una grupo actividades

persona pequefio son

permanecera si encuentra tanto

atractivas

en (0 se que las como

i r

72 W

:w".

w.

, W

_L M3pm

.. «4 .MW]

_ Como liderary'uoos

.euuerios i

Las personas basan su participacion provechosas sobre normas personales.

Principio 3: Las personas prefieren participar en grupos donde los otros miembros tienen los siguientes aspectos en comfm, edad, atractivo, personalidad, status econémico, habilidad y necesidades.

Principio

4: La participacién

actitudes, percibida,

en las discusiones,

en general,

en los

etc.

actividades,

5: Los miembros Principio por 10 general evalaan 10s grupos pequeflos mas positivamente que los grupos grandes.

6: Mientras mas pequeflo sea el grupo.

Principio de compartir e1 liderazgo. habra una mayor Viabilidad Incrementar e1 tamaflo del grupo también incremende un liderazgo en vez ta 1a probabilidad centrado, de un liderazgo compartido.

7: E1 medio ambiente tisico en el cual Principio el grupo se refine afecta las actitudes y las acciones de los miembros, por lo tanto, esto ayuda a determi E1 sitio de reunién nar los procesos grupales. iniluye o negativamente en la participacién de los positiva del grupo. miembros 8: Un grupo social y personalmente Principio a un funcionamiento mas ajustado mas contribuye mientras no convencional efectivo, que un miembro o ansioso

inhibe

e1 funcionamiento

del

a?

A a 9;

pequeflos grupos decrece en la medida en que incrementa e1tamano del grupo. Mientras mas grande sea indiviel grupo, menos participarén los miembros dualmente

0

mismo.

de una nivel de ajuste social y psicolégico los procesos del grupo. afecta directamente

E1

persona

9: Personas Principio que han sido cristianas mas al éxito de un por mucho tiempo no contribuyen proceso grupal, que los creyentes nuevos (sin embar-

V _ H \_73

e_ldEEQTTOllOHthuLgrygo Cowrrtl51renqiqng'lo de mas

go los cristianos efecto

en otras

indirecto

tiempo

pueden

tener

un

del mismo).

dimensiones

10: E1 miembro del grupo que es espiPrincipio sensible al funcionamiento ritualmente contribuye o mientras del grupo, que aquellos que aflrman espiritual inhiben el fun proyectan una superioridad tienden a del grupo. Los super santos cionamiento causar grupos disfuncionales.

11: Los miembros mucho se motivan Principio mas eficientemente cuando el mas y se desempeflan Clara de grupo posee metas claras y una comprensién El lo que debe ser realizado para cumplir sus metas. conocer porqué el grupo existe y cemo logra sus proniveles mas altos de participacién. pésitos estimula Principio

12:

Las relaciones

interpersonales

ge-

en son mas positivas, neralmente en situaciones donde las metas se derivan mutuamente y son acepde las metas compartadas por todos. E1 adueflarse

una tidas construye del grupo. miembros

interaccién

positiva

entre

los

13: E1 desempeflo del grupo se facilita, Principio hasta el punto que los miembros pueden comunicar sus sentimientos libremente con el y satisfaccién, Los progreso del grupo hacia el logro de sus metas. grupos exitosos hablan acerca de, y evaluan 61 pro greso de su desempeflo.

14: Los grupos cuyos miembros son Principio con respecto a sexo y personalidad son heterogéneos mas adaptables y se desempef1an mas efectivamente, con respecto a que los grupos que son homogéneos Lo opuesto es cierto en lo que estas caracteristicas. se refiere

en algunas

a edad.

La diversidad

areas es de ayuda

entre

los

miembros

para el éxito del grupo.

15: de alto status (tal Un miembro Principio como un pastor) inicia y recibe mas comunicacicm y puede desviarse de las normas del grupo sin ser si él contribuye con las metas grupales. sancionado,

74 *W

ll...)

W

Menu a,W 'MW " W '" My;

Como

"WM WWW

liderar-

se otorga alguna Con frecuencia bros del grupo que son percibidos por el resto de los miembros.

-ru .,#:333;'

:08 oeo uenos v.

'3: :

deferencia a miemcomo importantes

16: Se da una mayor conformidad con Principio del grupo en aquellos con un liderazgo las normas del grupo Cuando los miembros descentralizado. esto pro~ la responsabilidad del liderazgo comparten

mueve e1 cumplimiento Creo que estas mismas

con

de las normas. claridad.

dinamicas puede ahorrarte Si no resulta asi, necesitas con

mucho

se explican

generalizaciones

suflciente

1

E1 observar

a si estas

un dolor de cabeza o mas. seccién leer la préxima

cuidado.

Porqué se terminan

los grupos

Todos los grupos a su tin. por Algunos llegan neutrales buenas muchos razones, y otros por razones por razones no deseables.

Muy rara vez existe tan solo A continuacién una causa. las diez causas presento mas comunes de un grupo. para la terminacién El

acordado Este es el motivo tiempo expira. ideal por el cual un grupo debe disolverse, especialmente aquellos con un tiempo clararnenque iniciaron te defmido para su existencia.

Sin embargo, un tiempo tal vez no es el motivo ideal para terminar limite un hacia contenidos.

(Habra mas expligrupo on'entado de grupos en el capitulo cacién sobre la orientacién 4). un acuerdo Tal vez se requiera para continuar.

En grupos orientados La tarea se ha realizado. o necesidades no es frecuente hacia procesos que la de se concluya.

Sin embargo 1a finalizacién tarea o tareas, encaja hacia contenidos grupos orientados facilmente

en

El grapo sucede

este

motivo.

explota

son malas

en conflicto.

noticias.

Y si sucede,

Cuando

esto

por 10 gene-

Comrendiendgel desqrerEOQe W-"fflfi? ocurre en una etapa bastante ral e1 conflicto na de la Vida del grupo.

No se ha

concertado

un

convenio.

_

75 tempra-

Al carecer

de normas grupales, 1a asistencia y comportamiento del grupo se desintegra, hasta el de los miembros donde todos estan de acuerdo en que contipunto seria

nuar

un

acto

infruetifero.

termiSe toma una decision consciente para Esta es una motivo. nar el grupo, por cualquier Conflictos opeién IOgica por parte de los miembros. miembros programados, que estén transladandose fuera de la ciudad, el deseo de probar cosas nuevas, o o la reformulacién del grupo, son todos ejemplos motivos por los cuales los grupos eseogen terminar, mientras a11n estan en terminos amigables. no es suficiente o no tiene la liderazgo Esto es diticil la agenda. para asumir capacidad los lideres.

Sin de aceptar por parte de nosotros en que estamos llevando hay momentos embargo, mas de lo que podemos. hacia Grupos orientados son susceptibles tareas-,necesidad-, y/o contenido-, Los grupos de tener un fracaso en el liderazgo. lo son, pero por orientados hacia procesos también ellos tienden a perdonar mas a su misma naturaleza un liderazgo inadecuado.

El

El grupo se divide para formar nuevos grulos grupos cuando pos. Algunas iglesias sub-dividen cierto tamaflo, para formar grupos estos alcanzan bien solo mas pequeflos. (Precaucién: Esto funciona en algunas situaciones limitadas).

administracién.

Pésima (tiempo, ubicacién, se frecuencia, agenda) Ocasiona que los miembros En mi opinién, no den por vencidos y no participen.

La hay ninguna justificacién para que esto suceda. mala administracién es por 10 general un resultado de un liderazgo

insuficiente.

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9..dw h V.

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presién

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liderar

aeo uerios

_._.,,.y

de la iglesia. can otros programas entre actividades es un hecho comun

Conflicto Competencia en muchas

Como

M a «W

para

del grupo

Los miembros

iglesias.

entre

escoger

a

asistir

un

sienten o

grupo

indica una en otra cosa. Esta situacién participar a los grufilosofla de ministerio pobred que percibe como otra opcién programatica. pos simplemente Esto ocaLos miembros no son compatibles. siona que la terminacién sea una opcion 16gica, no necesariamente Un grupo provocada por el conflicto. en ambas de cerca tenia miembros que conozco unos del espectro de edades.

Se apreciaban puntas a otros, eran demapero sus intereses y necesidades siado distintos. de intentar meDespués por varios se dieron cuenta ses, los miembros que se estaban asi mismos el grupo.

Desengaflando y se terminé pués, cada uno se unio a otros grupos.

efectivos

Grupos

Terminemos este capitulo entre grupos racién efectivos

haciendo

una compano efectivos.

y grupos Una de las mejores con las cuales yo comparaciones no es directamente enfome he encontrado, aunque es aquella dentro de la iglesia, cada hacia grupos 81 Johnson. comparacién que hace Johnson ..

Comparacién

M

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entre

M.

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Grupos

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y Grupos

no

efectivos

Grupos Efectivos

Grupos Inefectivos

1. Las metas son c1arif1Cadas y cambiadas para

1.1 Los miernbros aceptan metas Impuestas.

lograr coherencia, tanto en las individuales como las metas son grupales; Qstructuradas cooperativamente.

Estas son . ostructuradas competltlvamente.

as

..,.,.....

2.

La

comunicacién

via.

de doble

H".

es

Se enfatiza

abierta y de ideas

la

expresién tanto precisa

3. La participacién y el son distribui liderazgo entre

dos

del grupo. un menor de

metas,

miento cambio

miembros

los

Se enfatiza en grado e1 logro el

mantenie

el y del de-

interno, que surge

~

Vs-(5

2.1

r

La

7.7 es

comunicacién

sola via y se exlas solamente presan ideas;mientras que los de una

sentimientos men 0 ignoran.

de sentimientos.

como

m

a

4

Com-erezdiénée ¬§desarr9119i¢twirum

se

supri-

se delei 3.1 E1 liderazgo en la autoriga basado de dad; 1a participacion es inequilos miembros de con miembros tativa, autoridad

alta

dominan

se enfatido; solamente za e1 logro de metas.

sarrollo.

4.

Tanto

la como determinan

1a habilidad informacién la influen-

Los concia y el poder. tratos se realizan para que las metas asegurar individuales y las nece sidades

Chas; tativo

rentes

plean

de toma se ubican

en momentos

senso

para

grupal.

se

métodos

Se busca

miento

Dife-

1a situacién.

tintos.

nes motiva

de autoridad;

diencia la

1a obe-

a la autoridad

es

norma.

es equie1 poder y compartido.

decisiones

segun

nes

satisfe-

son

5. Los procesos de

determi4. 1 La posicién na 1a influencia y el poesta conder; e1 poder en las posicio centrado

em

dis61 con-

las

decisio-

se importantes; involucrae e1

y

la

discusién

5. 1 Las

decisiones

siemi

pre son tomadas por la autoridad mas alta; hay de grupoca discusién po; e1 involucramiento de nimo.

los

miembros

es

mi

Cémo liderar

w

.

,zg,

6. La controversiay

el con-

flicto se ven como una cla-

ve positiva para el involu cramiento

de

los

miem

,-ru :03 ae: uerios

6.1 La controversia y el contlicto se ignoran, se se niegan, suprimen.

evitan

0 se

bros, la calidad y originalidad de las decisiones, la del grupo y continuidad las condiciones para poder trabajar bien juntos. in-

7. Comportamientos

grupales, ter-grupales, se en e interpersonales fatizan.

se

La cohesién

de altos

a través

logra niveles

de

inclusién,

afecto, aceptacién, apoLa indiyo y confianza. vidualidad es aprobada.

7. 1 Se enfatiza

las funcio-

reah'zadas

nes

miembros;

ignora

por

los

1a cohesién

se

y los miembros

son controlados

median-

te la fuerza. Se promueve una conformidad rigida.

8. E1 resolver problemas adecuadamente es algo

8.1 No se persigue solver problemas

que se persigue.

cuadamente.

9.

Los

luan

miembros

la

eva-

efectividad

del

cémo grupo y deciden su funcionamejorar e1 logro de memiento; .tas,

el

interno Todos

mantenimiento

y el desarrollo. son

aspectos

considerados

importantes.

9.1

La

autoridad

alta evalua

e1 re; ade-

mas

la efectividad

del grupo y decide cémo pueden mejorar sus logros. El mantenimiento se interno y el desarrollo como

sea

posible; la estabilidad afirma.2

se

ignoran

tanto

NOT AS:

1. Estos principios fueron adaptadosdel libro escrito por el autor Marvin E. Shaw. titulado Dinczmicasd8 Grupo: La Psicologia del comportamiento de pequenos grupos (New York: Mc.Graw-Hill.

1981).

2. De los autores D.W. Johnson y F.P.Johnson, ReuniéndonosJuntOSv Teonas grupales y destrezas grupales, Tercera edicién (Englewood Cliffs. N.J .: PrenticeHall. 1987). pagina l l. Reimpreso con el per-misc de Prentice Hall, Inc. Englewood Cliffs, New Jersey.

_

Capitulo cuatro

Conociendo a tu grupo

Laraa OBJETIVO:

las caracteristicas Identificar de tu grupo

especificas

tantoalosmiembros conocer tugrupo El invidualmente como a la entidad corporatie del lider.

Va es una responsabilidad significativa Cada grupo pequeflo tiene su propia personalidad, distintivas caracteristicas de que lo hacen diferente todos otros. Sin embargo, a pesar de su diversidad, los grupos tienen cosas en coman.

Estos aspectos interno de un afectan el funcionamiento y externo grupo y se reflejan en tres areas.

_Wv-nm Pn'mero, cada grupo tiene un propésito para exisNumerotir, una razén por la cual se constituyeron. sas razones son factibles, pero 1a mayoria de grupos o encajan dentro de una de las cuatro categorias Dentro de estos tipos las metas y tipos amplios. objetivos especificos pueden ser a corto plazo y fun Las metas o a largo plazo y espirituales. cionales, o supuestas, alclaramente pueden ser enunciadas Sin embargo, en tas y encumbradas o angostas. cualquier caso, el tipo de grupo y propésito debe ser reconocido 31 ha de tener éxito. Cony monitoreado

80} W

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1 Como

.M

liderar

:ru

:03 oeo uefws

m-"

e1 liderar secuentemente grupo que es y determinar

e1 tipo clarificar implica sus metas y objetivos.

de

todos los grupos son organizados hasta Segundo, cierto grado El enfoque de la organizacién puede ser detallada.

La estructura poca o altamente refleja e1 tamaflo de la organizacién directarnente que existe dentro del grupo mayor que patrocina 1a existencia y del grupo mas Las opciones operacién pequeflo. tienen un rango desde aquellas organizacionales que son independientes, asociados con mucha libertad, controlahasta aquellos grupos que son altamente dos y que son parte de un ministerio por patrocinado una iglesia o agencia.

En

tercera

instanoia, son una pequeflos grupos por personas; compuestos

los importante, y la mas humana.

Estan actividad a las existen para servir

Como tales, nuestra humanidad mutua personas. un movimiento con caraoteristicas im'cia grupales la moti cualidades innatas inherentes, que reflejan de sus miemvacion, ideas, y cualidades personales bros.

E1 lider

sabio

cas y hace todo a los miembros

se entona

esfuerzo para de su grupo.

con

estas

conooer

caracteristi

y comprender

el fin de ayudarte a obtener mayor compren de los elementos sién mayor para que se requieren a tu grupo, conocer consideremos estas tres areas en detaile.

Primero resmayor y después interrogaré a clarificar algunas preguntas para ayudar ponderé con los cuales debes tratar.

Iniciarelos conceptos e1 propésito mos por considerar por el cual tu grupo estudiaremos e1 formato em'ste. Después que emplea e1 aspecto discutiremos tu grupo.

Seguidamente, Y para de tu grupo, los miembros. mas importante e1 oapitulo, he realizado una lista situacio« concluir Con

las caracteristicas nal que te ayude a clarificar condiciones bajo las cuales tu grupo opera.

y

Conociendo a tugrlu so

>81

Conoce el propésito de tu grupo El principio que gobierna y plantea las normas para todo lo que nosotros como cristianos hacemos, en 0 corporalmente, esta enunciado individual 10:31h- Cualquier cosa que hagais, 1a.Corintios hazlo todo para la Gloria de Dios.

Estas palabras, escritas por el Apéstol Pablo, son fundamentales para cualquier ministerio grupal. Sin embargo, basados en esta directiva general, es posible identificar metas y objetivos para especiflcos guiar a tu grupo. Estos linderos son por 10 general un producto del tipo de grupo que tn estas liderando.

Aqui hay algunas preguntas para ayudarte a recapacitar en el tipo y propésito de tu grupo.

ZQué Tipo de Grupo estés liderando?

Parece que cada autor tiene su lista propia de La mayoria de estas listas tipos de grupos pequenos. de la actividad se basan en una descripcién principal del grupo. Por ejemplo, grupos de estudio, grupos de debate, grupos de apoyo, grupos de companerismo, o grupos de evangelismo son unos de los tipos mas comunes.

Estas listas son buenas, pero permitame ofrecer mi propia alternativa.

Antes de decidir acerca de la actividad especitica o actividades he encontrado que un grupo abordara, e1 enfoque primario del grupo. muy 11til e1 determinar e1 motivo central por el cual existe. A 10 largo de los anos esta aproximacién me ha permitido identificar cuatro tipos de grupos basicos.

hacia procesosEste tipo Grupos orientados se enfoca en ser un grupo.

Esto quiere decir que el en las relaciones espienfoque central esta ubicado Lo que el rituales y/o sociales entre sus miembros. un de su reuniénes sea e1 formato grupo haceo tema secundario.

El énfasis se otorga en la identidad del grupo, la dinamica de sus relaciones, y los pro-

Cémo

82

'lmwa'

9.

,WWW

.

.m

"rm:

liderar

.

mwvan-

; ru :03 :e: uerios

cesos necesarios Terminos para llevar estos a cabo. de crecimiento, de cuitales como grupos grupos de Paco Grupos de apoyo, dado mutuo Grupos se emplean este to, con frecuencia para describir tipo de orientacién grupal.

orientados

Grupos

hacia

contenidos

Esta

de esde grupos clasificacicm una variedad incluye E1 motivo tudio biblico principal y de deliberacién. o discutir es el de estudiar pasajes para reunirse Las relaciobiblicos o tépicos de mutua relevancia. nes interpersonales son importantes pero normalmente

en

se dan

lidiar

primario

por

con

la

hecho.

Muy

d'mamica

del

se invierte

tiempo

poco

grupo.

El

enfoque

es el contenido.

Estos hacia tareas~ son orientados Grupos es lograr una activistas.

E1 empuje inicial grupos la cual un trabajo, una asignatura, tarea definida, Lo que el grupo planea los miembros realizanjuntos. de su hacer es el propésito por lo cual se reunen existencia.

Las

relaciones

entre

los

miembros

toman

un r01 secundario no se discuten a y por 10 general menos La mayoria de comique un problema surja. en esta categoria. tés y grupos de planeacién encajan de evangelismo también Los grupos ser clapodrian como siflcados orientados hacia tareas, aquellos

aunque modelar

e1 edificar relaciones

relaciones con no creyentes y el con los creyentes son parte de su

tarea.

orientados hacia necesidades La Grupos de este tipo de grupo es razén principal subyacente comtin entre sus miembros. una necesidad Algunas de apoyo 0 de recuperacién. veces llamados grupos Los miembros se refinen motivacién para recibir y La actitud mutua. de los comprensién y las acciones tu lucha, he miembros en esencia es, yo comprendo de estos son los pasado por ahi. ejemplos Algunos

de alcohéli hacia 1a recuperacién grupos orientados cos, padres que tienen hijos con problemas de homo~

Genociendo.atu.ru0 a . sexualismo,

.

.

muj eres maltratadas,

.

83

o parejas divor

ciadas.

Es ntil mantener en mente estas cuatro catego Un grupo especifico puede inrias de orientacién. corporar varias actividades, sin embargo, es bastante sencillo identificar cual de los cuatro tipos de grupos describe de la mejor manerasu enfoque primario o razén central por la cual existe. Aim mas, ningun tipo de grupo es mejor que otro. Todos siguen un propésito y pueden ser efectivos.

Algunas iglesias hacia procesos, o eligen un tipo de grupo orientado Con frecuencia, las iglesias mas grandes contenidos. los cuatro tipos de grupo. implementan

lCuéles son las metas y objetivos del grupo?

Las metas y objetivos especificos que guian a un 0 a un ministerio estan grupal grupo individual con el tipo de grupo relacionados inseparablemente Dicho en otros términos, a que pertenece. algunos grupos logran ciertos modelos de metas y objetivos. uno se presentaron las metas generaEn el capitulo les que se aplican a todo grupo pequefio.

Ademas de éstas, es buena idea que cada grupo plantee objetivos a ti mismo especificos para que le guien. Pregfmtate de tu grupo: gQué es lo que querey a los miembros mos lograr?

Volfimenes

enteros

han

sido

escritos

sobre

el

tema de metas y objetivos.

Harias algo sabio en un libro al respecto consultar en para asesorarte cémo identificar de tu proy escribir los enunciados pésito. Al hacer esto, asegfirate que los objetivos se de tu grupo. dentro del tipo de orientacién mantengan

£C6mo encaja el grupo dentro de la vida de tu iglesia? del Un aspecto integral de conocer e1 propésito cémo éste encaja dentro de la Vida grupo es clarificar general de tu iglesia. Mas y mas iglesias estan haa

84 M

2. ,4

v.

m

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M

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M Como

liderar

fruaos

Wm

éeouefios

un componente de los grupos ciendo indispensable de su identidad, programacién y funcionamiento.» el tuyo es uno de los varios Idealmente, grupos es muy ofrecidos Si esto es cierto, por tu iglesia. de los temas que algunos que estamos probable en este libro ya te son conocidos.

Asegfi explorando rate de clarificar especificos aspectos y comprender en el cémo til grupo y tfi como lider de él, encajan cuadro general. afin la mayoria de iglesias Desafortunadamente en su los grupos como una de las opciones perciben los grupos revueltillo Con frecuencia prograxnatico.

deben los les éstos

competir

miembros. desanima no

son

por la asistencia Frecuentemente a que existan,

motivados

y participacién no grupos que simplemente

a los

sino

a continuar.

Con

de se

frecuencia

raciocinio clarifica cémo es que los grupos ningiin en la vida y propésitos Si esta de la iglesia. encajan en la que te encuentras, no te deseses la situacién de Primero, que estas convencido asegfirate peres. de los grupos la iinportancia pequenos.

Segundo,

duro para hacer que tu grupo pequeflo sea trabaja una experiencia que valga la pena para los miembros. busca 1a oportunidad En tercera adecuada instancia, tus ideas acerca de la importancia de para compartir Sé paciente los grupos. y espera en el Senor paraK los corazones de tus colegas mover y las mentes eclesiales.

e1 proposito de tu grupo, identificado Habiendo atencién a las opciones ahora necesitas de prestar formato especifico que son factibles.

Conoce el formato que emplea tu grupo se refiere a lo que el grupo E1 término formato hace cuando se refine y los van'os detalles necesarios Sobre la mesa estén aquepara facilitar la reunién. llas preguntas conocidas: {DimgQué?, ¢Cuando?,

Conociendo a tu, rugo ,

hay algunas

.85

factores

se responden mejor este Algunos grupos inician decidi aspectos previamente las decisiones por si mismos. del formato que debes inquietudes

de? Cada uno de estos dentro de tu contexto. con todos los formato dos, otros deben tomar Aqui

_

_

resolver.

es mejor reunirse?

£Cuando

Si el dia y la hora las reuniones estan para tienes una amplia abiertas, gama de alternativas E1 mejor dia y hora es aquel que para seleccionar. una maxima He hablado con participacién. asegure muchas en un grupo, estar personas que querian debido al conflicto entre su pero no les era posible itinerario personal y el del grupo.

Algunas iglesias esta dificultad reunién evaden ofreciendo potencial de grupos en dias y horas mixtas.

es la mej or Si el dia lunes alas 6:30 de la mafiana No hay ningun dia ni hora perfecta hora, asi sea. reunirse

para

ser basadas

en grupo. en las

Estas

necesidades

las noches fuera general, cen funcionar mej or.

necesitan

decisiones de los

del Viernes

miembros.

En

0 sabado

pare-

iglesias eligen un dia y hora especifica Algunas Esta opeién tiene algunos inconvepara reunirse. a personas tal como el potencial de eliminar nientes, Este que no pueden asistir en el tiempo especifieado. modelo

es atractivo

en

situaciones

donde

(1) todos

los adultos son empleados de un negocio o industria un alto grado de orientacién similar, (2) se requiere de la iglesia desea, (3) las (control) que el liderazgo reuniones del grupo han reemplazado una reunion como es la de oracién tradicional y/o (4) un progra~ ma

de calidad

instalaciones dres asistan

se esta

ofreciendo

de la iglesia, al grupo.

a los

permitiendo

ninos

en las

que los pa-

86 if?

A

V w

._ 4; M

wwig.

._Como liderar W

3m :08 aeruerios

v'";,:l;v)_r,"7,v,nrr,

,.

,-

1.1m,

lDonde te refines? de un grupo La ubicacién ideal para la reunién es en un hogar. Puede ser en el hogar del lider 0 en el de alguno de los miembros.

A muchos grupos les en los hogares de los gusta rotar las reuniones diversos miembros. si ti'i escoges Una precaucién esta alternativa: arriesgas e1 llegar a la confusién y a la poca asistencia.

Si de todos modos quieres tener en diferentes lugares, busca rotar no mas reuniones de una vez por mes (presumiendo que te refines un itinerade publicar semanalmente), y asegfirate no.

que es ideal para Algunos grupos han encontrado sus propésitos e1 reunirse en un restaurante.

Los o almuerzos son apropiados de trabajo desayunos para adultos que trabajan y que tienen una agenda tienen salones priapretada.

Algunos restaurantes vados que se pueden reservar de antemano.

En

ocasiones

-~ta1

como

en

contextos

rurales

a los miembros del separan en el reunirse puede que sea necesario grupo Si este es el caso, busca crear edificio de la iglesia. una atmésfera informal. Aparta un salén y amuébla10 similar a una sala de hogar. En general, haz lo que donde

las distancias

sea necesario

para crear una atmésfera

informal

y

relajada.

(lPor cuénto tiempo te refines?

Dos respuestas son posibles a esta pregunta. la cantidad de tiempo que van a Primero, determine para cada reunién. Yo recomiendo una presupuestar Tu situacion hora y media a dos horas. particular puede requerir mas o menos de esta norma, pero tendras los mej ores resultados site mantiene dentro de este marco de tiempo ideal.

Los miembros de mi grupo me molestan porque Puntuab soy bastante estricto acerca del tiempo. mente inicio y termino nuestras sesiones en el tiempo

' Conociendo .a tu ru: 0

.

__87

del acordado, recordandoles que yo soy mayordomo a terminamos tiempo de ellos. Aunque oficialmente tiempo, muy rara vez la gente se va inmediatamente. de Aquellos que deben irse se sienten en libertad hacerlo, disfrutan

pero 1a mayon'a se quedan del companerismo.

un rato mientras

La segunda porciĂŠn concierne de esta pregunta a la cantidad de tiempo que el grupo permanecera las opciones son abundan Aqui nuevamente junto. tes. La mayoria de grupos existen por un tiempo fijo ya sea por unas

cuantas

semanas

o por varios

anos.

de tiempo no definida no Grupos con una estructura son la mejor idea.

La mayoria de gente se siente incĂŠmoda en, grupos con, y por lo tanto no participa o definidos de parametros claros de que carecen tiempo.

Mi preferencia aflo

de

hecho

es que el grupo once

meses,

se reana

tomando

por un

e1 mes

de

en unas se traduce Esta estrategia agosto libre. cuarenta y cinco a cuarenta y ocho sesiones si se los festivos y otros motivos que impiden consideran reunirse.

los Dada las metas y objetivos que persiguen diferentes grupos, un tiempo mayor o menor puede ser apropiado.

Una iglesia en California, 1a cual conozco de cerca, emplea grupos para pequenos reunir a 10s nuevos miembros.

Estos grupos se Al finalizar este refmen tan solo por seis semanas. a unirse a los son invitados tiempo, 10s partieipantes grupos tradicionales.

En general, ~especialmente tener

ĂŠxito

debe

siento fuertemente que si un grupo e1 orientado hacia procesos ha de reunirse

durante

no menos

de una

hora y media cada semana por el minimo de un ano.

Pero esto es un ideal. Los grupos orientados hacia o tareas, con frecuencia tan se reunen contenidos solo durante el tiempo que toma cubrir e1 evento o

completar

la tarea.

Los grupos

orientados

hacia

88

V

Cémo liderar

.

_

Frunos necuerios

necesidades con frecuencia perduran durante dos mas largos de tiempo, con una membresia biante en terminos generales.

perio~ cam~

éQué haces cuando te retinas?

La pregunta de qué debes hacer cuando te refmes es mas dificil de responder de lo que parece.

Las Para dar orden y propésito a opciones son bastas. las opciones, algunas personas que abogan a favor 0 marde grupos pequeflos, sugieren una estructura co con categorias de actividades grupales necesarias.

Por ejemplo, los autores del libro Las buenas cosas vienen en grupos pequer'zos (Inter Barsity Press, 1985) recomiendan

una

estructura

con

cuatro

facetas

asi:

Cada uno Nutrir, adorar, hacer comunidad y misién. elementos se ve como un aspecto de los cuatro del grupo y necesita cierto nivel de énfasis importante dentro de cada reunién grupal. Actividades grupales CSpecificas se planean en torno a esta estructura.

En mi manera de pensar, cualquier grupo en no puede ser 0 hacer todas las forma particular cosas. Necesita ser parte de una filosofia general de

o pro= ministerio, que incluye diferentes actividades a las varias digramas designados para contn'buir, Asi es que, si alguna mensiones del hacer discipulos. se facilitan dentro de otro tipo de estas dimensiones de programas o grupos, no veo ninguna necesidad de en forma regular en el formato de cada incluirlas Los grupos pequerlos deben enfocarse en grupo aquellas dimensiones, que mejor se facilitan dentro de los contextos grupales y que no estan siendo enmarcadas por otros grupos.

En este momento

permiteme

una

importante

o

aunque sutil distincién. Es posible diferenciar entre en el tipo 0 la agenda explicita del grupo retlejada actividad principal y la por la cual se reunen dinamica subyacente que hace que el grupo sea exitoso. Sin embargo, algunas veces la dinamica se

-m N ..N

Conociendo a tu ;ruao m,

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Hagw

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w

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-

N

W

Wmmm

. 8.9

~w._

torna en la actividad principal del grupo, la razén por la cual existe. En grupos orientados hacia procesos, 1a construccién, o 103 pro por ejemplo, 1a dinamica, central.

Lo que cesos se tornan en la preocupacién a lo que el grupo hace cuando se reune es secundable el grupo (y los miembros individualmente) llega a ser resultado

como

de las

reuniones.

A medida que decides lo que quieres hacer cuan mantén en mente las metas generales do te retinas, discutidas en el capitulo uno, e1 tipo de tu grupo (por taorientado hacia procesos, contenidos, ejemplo, reas o necesidades) del especificos y los objetivos mismo.

Una

o mas

continuacién

de las actividades

ser apropiadas

pueden

enumeradas

para

tus

a

reu

niones:

0 Estudio biblico (por libro o tépico) De debate 0 de deliberacién (tépico,

sermones,

tema)

0 Libros

o trabajos

sobre

estudios

biblicos

Oracién O

Compartir oracién, Cantar

alegrias

personales,

solicitudes

de

etc. necesidades, himnos o coros

O...

Oracién Estudio

silenciosa y meditacién biblico evangelistico

Diversién

ocasional

companerismo) 0 Tareas definidas

(con

(Coro,

en Dios

frecuencia

visitacién,

llamada

Junta

de

liderazgo) 0 Memorizacién

biblica.

Muchas alternativas son y otras combinaciones te limita.

Tres solamente tu imaginacién posibles, en tu escogencia. aspectos pueden tener influencia e1 incluir mas Primero, tal vez encuentres preferible En de una actividad dentro de una reunién grupal. segunda instancia, y mi opcién favorita. es la de rotar Mi grupo incluye e1 compartir personal actividades. y la oracién como parte de cada reunién. Se rota 1a

. _

90

discusién

. _

de un sermén,

compaflerismo, p0. Este tipo dentro

Cémo liderar;ru:os:eouerios

p

de una

la oracién

enfocada

como actividades primarias de rotacién ha mantenido dinamica

fresca.

Y en tercera

y el

del gru~ al grupo instan~

mas amplio cia, si tu grupo es parte de un ministerio de grupos que estipula e1 formato y actividades del estar ocupado con las otras tuyo, no necesitaras Sélo trabaja duro en implementar e1 foropciones. mato

enunciado.

dQué vas a hacer con los nir'los? escucho a 10s padres que tienen Con frecuencia nifios pequefios expresar su frustracién porque quieren estar en un grupo, pero no encuentran un cuidado adecuado para sus nifios. dPuedes pensar en alternativa creativa para esta situacién? alguna Aqui hay algunas que yo he visto y he usado. a un programa patrocinado por la iglesia designado especificamente para ellos. Los pueden asistir a sus propias padres con frecuencia reuniones sabiendo que sus hijos estan bien cuidaes una parte del itinerario dos. El ordenamiento Un tiempo adecuado debe esencial de esta opcién. ser permitido para que los padres traigan a sus hijos, lleguen a la reunién de grupo, asistan a la reunién, y después regresen a recoger a sus hijos.

Los nifios

asisten

Mi opcién favorita es canjear con otro grupo o Por ejemplo, Yo cuido a tus hijos e1 individuo. martes en la noche mientras tfi asistes a tu grupo, y después til cuidas a los mios e1 miércoles en la noche cuando yo vaya a mi grupo.

Si tfi te refines en un hogar que tiene una habid tacién grande, separada, un miembro del grupo cuida a los niflos, rotandose con otras personas en otras

~ ocasiones.

Si es una opcién

ayudantes

contrata

a uno o mas

a los niflos

en un hogar

viable,

para cuidar

Conociendoafugsruep_ _ de donde

separado

_.91

se estan

llevando

a cabo

las

reuniones.

un grupo idea es incluir a los ninostener Esto puede fun compuesto por unidades familiares. cionar, pero debes estar alerta al hecho de que el tener a los ninos en el grupo, cambia significativamente el rol y el beneficio potencial que experimentan 10s adultos.

Otra

anteriorCada una de las opciones mencionadas Asi es que, antes de mente tiene sus pros y contras. seleccionar

uno

de ellos,

no olvides

analizar

cuida-

dosamente tu situacion cual especifica y determinar de esta opeién (opciones) suple mejor las neeesidades de los miembros.

Conoce a los miembros de tu grupo Cada grupo es una coleccién de individuos.

Cada persona trae al grupo sus experiencias, opiniones, Mientras mas granideas, actitudes, y expectativas. de sea el grupo, habra un mayor niimero de estas variables E1 éxito en conocer que el lider debe tratar. a tu grupo con el esta directamente relacionado tamano

del mismo.

(LQuétamat'io debe tener tu grupo?

La opinién de consenso entre expertos de peque nos grupos ubica entre dos a quince e1 tamafio Mi experiencia me lleva a sugerir que doce personas. es un tamaflo de grupo ideal. No existe ninguna magia en este numero, pero es la figura que Jesus disciescogio para su grupo interno designadolos pulos.

Piénsalo. e1 tamaflo del grupo Si incrementas mas alla de doce miembros, estas expandiendo el namero de relaciones potenciales dentro del grupo, como mantenidas. que deben ser tanto formuladas A medida que el tamafio del grupo incrementa, 1a

92 "W

~

,

w

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*

"W

"W

Cémo liderari'runos

oeauefzos

wm'"mwmmemW'

de las relaciones interpersonales se complejidad Un grupo de doce miem expande geométricamente. bros tiene e1 potencial de unas sesenta y seis diferen tes combinaciones

de relaciones.

E1 incrementar

e1 '

tamaflo

del grupo con solo tres personas mas, a resulta un ciento de relaciones quince, posibles.

Mientras mas grande sea el grupo, es mas facil que un miembro se esconda. No quiero decir esconderse en un sentido fisico, pero si en un sentido espiritual, Un grupo que dirigi recientesocial, 0 emocional. mente inicié con nueve miembros.

Después de varios -meses el grupo comenzé a tomar forma, las relaciones se estaban solidificando.

Debido a que nuestra iglesia estaba creciendo y queriamos asimila opcién y decidilar nuevos miembros, discutimos La mos aliadir ocho personas mas a este grupo. dinamica

de nueve

miembros

mas,

cambié

radical

mente cuando se tornaron en un grupo de diecisiete Era mucho mas facil que el miembro miembros. callado continuara en silencio, exque el miembro presivo dominara, que el miembro menos comprometido encontrara excusas para no asistir, y que el Por en la periferia. miembro marginal permaneciera Mi supuesto estas debilidades pueden ser dirigidas. punto de vista es que los grupos grandes pueden ser obstaculos que impiden que tanto til, como los miembros del grupo se conozcan los unos a los otros.

En resumen, e1 limitar el tamaflo del grupo en unas doce personas es una de las mejores formas la muchos obstaculos de evitar y de asegurar de tener un grupo exitoso.

Pero probabilidad doce es solamente un ideal. Grupos mas grandes si tienes cuidado en poner im pueden funcionar

tiempo adicional para facilitar relaciones del grupo.

1a comunicacién

y

lCémo se conformé tu grupo?

E1 conocer en qué forma fue organizado tu grupo de informacién es otra pieza importante para servirle

Conociendoa tu :ruéo. .

H~¢-Mmaw

.

_

7

.-

mejor. Hay muchas formas para llegar a Sin embargo, e1 método es por 10 general de las siguientes tres cién de cualquiera propia, por nombramiento por iniciativa al azar. por determinacién

_93

ser grupo. una variaopciones: especifico,

E1 permitir en la que las personas participen escogencia de su grupo, es mi método preferido para de grupos.

Genera un la formacién y conformacién Actitud que puede yo quiero estar en este grupo. darse desde el mismo inicio, debido a que los adultos La prefieren elegir de acuerdo a sus propios gustos. de este método es el de anunciar por mejor aplicacién los lideres de grupo, escrito, en alguna cartelera, horarios y ubicaciones formatos, y pedir a las persoi el grupo que mejor nas interesadas que seleccionen o preferencia.

Cuando encaje dentro de su itinerano se deben cerrar las el grupo llegue a doce miembros Nuevos grupos pueden ser ofrecidos en aflliaciones. horarios especificos a través del aflo. Algfm tipo de eleccion como método para conformar grupos tiene mérito debido a que provee opciones y los aspectos

son facilmente especificos de implementacién tables a la mayoria de situaciones.

adapi

Muchas las iglesias y organizaciones asignan Esta estrategia personas a los grupos. permite una administracién mas precisa del tamaflo del grupo y de sus funciones.

Una iglesia grande 1a cual conozco entrevista a cada persona y la asigna a un grupo especifico. Se presta mucha atencién en la seleccién, con

el fin

de tener

una

mezcla

adecuada

de indivi-

duos dentro de cada grupo.

Los nuevos grupos se inician en la medida que haya necesidad de hacerlo.

Este

es un

buen

método

cuando

se desea

un

alto

control. Sin embargo, puede ser percibida como una accién autoritana y carece de la capacidad de escoger, lo cual 1a mayoria de adultos preflere.

La altima opcién es conformar grupos mediante al azar. Las personas que quieren nombramientos

94

. , ,

W

Cémo liderar

' W

erIOS

cemerios

*

estar en un grupo escriben sus datos basieos (nom~ en un formato namero bre, direccién, telefénico) breve y 10 ubican en algan tipo de recepcién.

E1 se divide entre diez o numero total de participantes doce para determinar e1 numero de grupos que se los nombres son selecciorequieren.

Seguidamente, nados al azar y asignados a un grupo hasta que se los cupos en cada uno. Esta opeién fun~ completen en donde la gente ya se ciona bien en situaciones conoce y estan abiertos a estar en cualquier grupo, como en clases para adultos.

Puede ser una estra para tegia trabaj able, pero nunca 1a he visto utilizar conformar grupos dentro de una iglesia. el método especiiico empleado para Sin importar tus grupos, conformar es sabio asegurarse que la se sienta cémoda con el procedigente involucrada miento.

Este hecho es especificamente acertado en iglesias mas pequeflas.

éLos grupos deben estar compuestos por personas de diferentes edades? ser los grupos E1 debate oscila entre: gDeben (la misma edad, status social, etc.) o homogéneos status sociales di(edades mezcladas, heterogéneos en razonamientos buenos ferentes, etc.)? Existen

ambos lados del tema. Ambas aproximaciones pue den mejorar, pero {£11511es mejor? Yo prefiero grupos en términos de edad, mientras homogeneos que otros Mi prejuicio se factores pueden ser heterogéneos. ambos métodos. Las deriva del haber experimentado la misma que tienen aproximadamente personas edad (a lo largo de cinco a diez aflos) tienen mas cosas Estos aspectos comunes en comfm. promueven mas cercanas y facilitan un desarrollo amistades Por supuesto, esto presupone grupal mas rapido. que el propésito del grupo es mas amplio que simple El grupo mente e1 estar orientados hacia tareas.

existe para facilitar espiritual.

las relaciones

y el crecimiento

Conociendo a tu gru :o _.,.._._._,-

_ 95

Los grupos de edades miembros que incluyen diferentes son trabajables, toman pero normalmente mas tiempo para desarrollarse, niveles experimentan de comunicaciOn reducidos y luchan con una diver sidad mas amplia de necesidades en representadas tre sus miembros.

Sin embargo, muchas iglesias e1 ministerio de grupos enteros escogen estructurar varias generacio alrededor de grupos que atraviesan nes. Los beneficios asociados con este tipo de estramas importantes que cualquiera tegia se consideran Los grupos de sus potenciales contraproducentes. el Iimite generacional son especial que atraviesan en iglesias pequenas, en donde el mente comunes namero de personas dentro del tango de edades no 1a seleccién de grupos es suficiente para garantizar por edad.

lEs tu grupo abierto o cerrado?

Algunos grupos tienen una

membresia flja o que otros han sido designados para

estable, mientras en cualquier miembros momento.

Ambas aceptar tienen fortalezas y debilidades.

Gruapronmaciones relaciones pos cerrados son mej ores para desarrollar a largo plazo, pero pueden tornarse en exintimas clusivos.

Grupos abiertos trabajan bien en asimilar a las personas, pero con frecuencia no rapidamente las relaciones estables conductivas a un proveen intimo y a un cuidado mutuo. compartir Los grupos que estén orientados prioritariamente hacia contenidos, tales como grupos de estudio bi-

, blico, se prestan para aceptar En otro a todos. aspecto, grupos que enfatizan las relaciones y estan orientados principalmente hacia procesos, necesitan tener miembros con membresia E1 grupo de flja. era un grupo cerrado.

Una Jesus, los Apéstoles, buena excepcién al grupo cerrado, es el llamado el cual esta desiggrupo de apoyo 0 de recuperacién, nado para enfocarse en una necesidad o tema especiflco, tal como el divorcio, la adiccién, la pérdida, los

96'

'

,

'

Como liderar;ruaos

'

MW'

VW

W:

aevuerios

;

solteros, los padres que estén envejeciendo, etc. En estas situaciones se pretiere una estrategia grupal abierta, que cruza la brecha generacional.

Una iglesia u organizacién no necesita limitarse a si misma tan solo a un tipo de grupo.

Con una formarse cuidadosa, planeacicm pueden grupos De igual manera, algunos gruabiertos, o cerrados. pos pueden estar clasificados por edad, mientras que varias otros incluyen Cuanto mas generaciones. crece una iglesia, mas surge 1a necesidad de proveer dentro de los ministerios diversidad grupales.»

ZQué motiva a la game a participar? es el conocer porqué los Un aspecto importante miembros estan en tu grupo y qué los motiva a E1 conocer esta informacién no es solaparticipar. mente mil, sino necesaria.

E1 éxito de tu grupo esta directarnente

relacionado

con

las

motivaciones

de

sus miembros.

Como es el caso con la mayoria de temas sobre grupos, una gama amplia de motivos es E1 capitulo tres incluia una lista de principosible. acerca de la motivacién pios con hechos interesantes en pequefios de las personas para unirse y participar Algunas de las razones son un tanto preogrupos.

Sin embargo, la gente es gente. No siemcupantes. o pre hacemos lo que hacemos por motivaciones intenciones

correctas.

E1 clarificar las motivaciones oportunamente y de los miembros en la vida de tu grupo expectativas Si tu grute ahorrara innumerables exasperaeiones. po apenas comienza, toma tiempo para discutir estos Si tu grupo ya lleva cierto camino recorrido asuntos.

y no has clarificado

Este consejo

estos asuntos, detente ahora y se basa en el conocimiento

de

que si no actuas a tiempo, estaras confrontando camino pedregoso, 0 arm, un desastre mayor.

un

hazlo.

E

"

W 5

Conociendo pabtuaru 5o .

F

,

_97

,,___V_

lCémo logras conocer a los miembros de tu grupo?

Después ralizaciones

de un tiempo acerca

de

comenzaras

cémo

los

a hacer gene-

miembros

de

tu

grupo actuan y se sienten como un todo. Comenzaras hablando acerea del grupo como si este fuera un Mi grupo hace esto, 0 Mi grupo se siente individuo: Este patrén en el lenguaje es una de esta manera. buena sefial de que el grupo comienza a solidiiicarse. no perder de vista e1 Sin embargo, es importante de seres hecho de que el grupo es una coleccién humanos.

Como

tales,

los miembros

individualmen-

te deben ser siempre un enfoque importante para tu Debes tener cuidado en llegar a conocer y liderazgo. con cada uno de ellos, evia a edificar las relaciones eomo si fueran tando 1a tendencia de tratarlos trans-

parentes y como si carecieran nes a parte del grupo.

de actitudes

y opinio-

individual Desde e1 principio tanto 1a identidad En las prime; como la grupal deben ser enfatizadas. ras reuniones, una porcién signifieativa de tiempo debe ser dedicada a la integracién entre los miembros del grupo. Los beneficios son de doble Via: E1 permi tir que las personas se conozcan unos a otros, mientras que a la misma vez se pone un fundamento s61ido para la unidad grupal. Muchos métodos estén sin embargo, disponibles para lograr este requisito,

los métodos no son tan importantes, sino e1 lograrlo.

Un énfasis oportuno en las relaciones es especialmente esencial para los grupos orientados tanto a procesos

como a necesidades,

pero las relaciones

son

de importancia secundaria para los grupos orientados a contenidos o a tareas especiflcas.

Los esfuerzos permanentes dentro y fuera de las reuniones grupales planeadas son esenciales. Es de e1 apartar periédicamente un tiempo gran utilidad durante una reunién para evaluar tanto los procesos como las interrelaeiones.

El capitulo siete puede ayudarte a planear este item en la agenda. Y a

98

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A

;ru «05 «eauerios

Como liderar .

W

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medida

cosa que cualquier que el tiempo permite, grupalestal puedas hacer fuera de las reuniones a algunos de los miembros como invitar para cenar, llamadas noticas cortas, reuniones telefénicas, per sonales con una taza de caférealzan en gran manera e1 crecimiento de los miembros de y desarrollo tu grupo, y del grupo en si mismo.

Lista para verificar la situacién del grupo La siguiente lista de veriflcacién puede ayudarte a clarificar las condiciones bajo las cuales tu grupo emste. A1 chequear esta lista obtendras un cuadro Antes de copreciso de la dinamica que lo afecta. uno menzar, te puede ser atil repasar los capitulos a1 cuatro para refrescar tu memoria. ,NM

4.

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'37"ng

Wkww

La situacién Instrucciones: respuestas para cada respuestas esta

de tu grupo

pequer'lo

En un cuaderno separado, registra las para proveer la que sea mas adecuada, No hay uno de los items siguientes.

E1 objetivo de correctas ni incorrectas.

actividad

es el asesorarte

0 condiciones

caracteristicas

en la identificacién

de

bajo las cuaJes tu grupo

existe.

Fitndamentos

l. Hablando

Biblicos

por mi mismo,

.f

Yo estoy.

Acompletamente convencido de la prioridad blica para los grupos pequezlos. bastante convencido de la prioridad para los grupos pequeflos. alga convencido grupos

de la prioridad

bi-

biblica

dad biblica

J

# 1

biblica

para los

I a

pequefios.

no estoy convencido

I

de que exista

una priori-

para los grupos pequeflos.

$ 3

Conociendo a tu :ru :0 V

.

nym.ww

@me

,

W7

,, 99

V

2. En general , Yo opino que el liderazgo en mi iglesia es... (Escoja una de las respuestas bajo 1a pregunta 1).

3. En general creo que el Pastor titular esta...(Escoja una de las respuestas bajo la pregunta 1).

El peUil de tu liderazgo 4. En una escala de 1 a 5, pondera un rango acerca de lo que mejor representa tu estado actual, en cada una de las calificaciones

a continuacién.

1 representa

y el 5 un Si defini-

un No definitivo

(El

tivo):

a. Soy un cristiano

maduro.

con Cristo.

b. T engo una relacién

creciente

c. Estoy comprometido

con el cuidado

de la gente.

d. Tengo deseo de servir. e. Tengo disposicion

f. Me he dispuesto

para aprender.

a invertir

el tiempo

que sea

necesario.

5.

Mi rol como lider de un grupo pequeflo... esta bosquejado en una descripcién de cargo por escnto. es un asunto dicién oral.

bien

definido

carece de una descripcién

mediante

1a tra-

escrita.

es auto-definido.

otro (favor espeeificar).

6-

Piensa acerca de las caracteristicas siervo.

de un lider

En una escala de 1 a 10, siendo

e1 10 61

numero ideal para un lider siervo, gqué tan cerca llegas a este ideal?

7- Reflexiona acerca de la naturaleza y demandas de un liderazgo situacional. Usando una escala de 1 a 10, siendo 10 e1 namero mas alto, otorga

100

~

,xmg-

W'm.

un

,

rango

liderarzruaos

oeauerios

de comprensién

de este

V , Como

.-

a tu

nivel

concepto.

. Repasa 10s comportamientos Jianionales que un liderazgo compartido. gCuél de promueven estos necesitas trabajar mayormente?

El status del desarrollo en tu grupo 9. Durante gcuénto tiempo ha venido reuniéndose sus reuniones? tu grupo? o dcuéndo iniciaré 10. gQué tanto comprendes las cinco fases del desarrollo grupal y en qué fase considerarias que esté tu grupo?

11.

gEstés grupo?

un convenio escrito para tu empleando Si no es asi, escribe el motivo(s) por el

no lo estéls

cual

haciendo.

Las caracteristicas de tu grupo 12. Basado en el enfoque primario o razén central por la que existe tu grupo, apodrias clasificarlo hacia procesos, tareas, como un grupo orientado 0 es un tema fuera de necesidades, contenidos, ésto? (especifique). allé de las metas generales que todos los grupos deben perseguir, gqué metas y objetivos intenta especificos lograr tu grupo?

13.

Mas

14-.

se aplica a gCuél de las siguientes aflrmaciones la manera en que tu grupo encaja dentro de la Vida de tu iglesia? (Tal vez se aplique a mas de una).

.Mi grupo forma parte de un ministerio grupos patrocinado por la iglesia.

de

.Mi grupo no es parte de un ministerio

orga

nizado de grupos

dentro

de mi iglesia.

,Mi grupo es parte de un ministerio de grupoa

mas grandes, patrocinado por una organiza £16mque no es mi iglesia local.

Conociendoa tu :ruéo.

.

101

_

Mi grupo no esta conectado con la iglesia local ni con otra organizacion.

Se espera el involucramiento todos los adultos miembros

en el grupo, de de mi iglesia u

organizacién.

en otros grupos A La membresia para los adultos miembros.

Se enfatizan

los grupos

es una opcién

y se les da alta visi-

bilidad.

mi se les da

Los grupos no son enfatizados atencion especial.

15. Registra los detalles de las reuniones de tu grupo, incluyendo dia, hora, lugar, duracién de cada reunién y tiempo total en el cual el grupo permanecera

junto.

de tu

16. E1 formato cuando

_

se reanen,

flexible

incluye cuales

0 sea lo que hacen

es...

por todos los grupos

requerido iglesia.

___es

grupo,

y cambia

(nombre se rotan

es estatico; des).

semanalmente.

todas cada

nosotros...

esta en proceso

en nuestra

las actividades),

las

semana.

(enumera

las activida-

de ser decidido.

otro (favor especiflcar).

17. {El grupo se encarga de cuidar a los hijos de los Si es asi, anota e1 método empleado. miembros?

18. ¢Cuantos miembros hay en tu grupo? De ellos, asisten a cada reugcuantos aproximadamente nién?

19. Registra

dos

cosas

que

hayas

hecho

o estés

102 W"

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gmvswww

Como liderar *2»

,-ru :os '80 uerios

hacer, para llegar a conocer planeando mente a cada miembro del grupo.

20.

¢Como fue conformado

tu grupo?

personal-

(gFueron asig-

nados los miembros al grupo? gEscogieron ser miembros 0 3,56 empleo del grupo? método? (favor especiflcar).

ellos otro

21.

Describirias tu grupo como uno que atraviesa las barreras generacionales (una mezcla de edades) 0 son aprommadamente las mismas edades (con un rango de 5 a 10 anos).

22.

Cuando

se

miembros, abierto

trata

de

invitar

o recibir

mi grupo es... a todos los que lleguen

nuevos

a cualquier

momento.

cerrado no ha sido

otro

después

de la primera

definido.

(favor especificar).

semana.

Capitulo cinco

a tu grupo

Orientando

OBJETIVO:

Llevar a cabo varias tareas y funciones asociadas

A1

de tu grupo.

degrupo elr01 como lider pequeflo, aceptar de facilitar e1 éXiasumiste la responsabilidad y desarrollo del mismo.

to, crecimiento

este r01 facilitador Siete funciones.

cuten

con el liderazgo

en este

decisiones,

compartir, de recursos.

se encuentran de las tareas mas

capitulo:

planear

cada

a

tareas o varias se dis comunes

reuniones,

la adoracién, deliberacién el estudio biblico, 1a oracién Examinaremos

Inherente

uno

tomar

o debate, e1 y la seleccién de ellos

bre-

vemente.

Planeando una reunién de grupo Cada grupo, incluyendo unas e1 tuyo, presenta Dada esta dicaracteristicas distintivos. y requisitos versidad, el que pueda surgir una estrategia genérica es dificil. Sin para planear las reuniones grupales embargo, basado en mi propia experiencia, he llegado a los siguientes procedimientos.

Siéntete en libertad de acomodarlos para encajarlos en tu situacién.

Como liderar

¬94. , Paso Uno: Oracién

El primer

_-ru - 03 ae ouefzos

paso (que ha de

es la oracién. vital te man~ Esta actividad continuar) a la Fuente Si t11 tiene enchufado de Poder Divino. eres como yo, es muy facil iniciar por tu propia cuenta y descuidar este primer requisito.

Ora para que Dios te dé sabiduria

Ora

para

que

él te dé percepcién

y comprensién.

a medida

que

del grupo.

Ora por cada miembro iOra planeas. pidiendo que la reunién grupal haga honor a Cristo.

Ora intensamente!

Cuando se trata de planear y liderar un grupo al igual que todas las demas cosas

que hagas encontraras

que es imposible

dedicarse

5610 a la oracién.

Paso Dos: Contenido Los detailes especiflcos de tu reunién del formato dependen que emplee tu Diferentes formatos requieren una preparagrupo. diferente.

E1 ejemplo cién de un contenido mas obvio

es el de el estudio

biblico.

Necesitaras

analizar

e1 pasaje para determinar su significado y aplicacién, los puntos principales identificar que quieres cubrir informacién de apoyo que con el grupo y reunir La informacién de apoyo puede quieras emplear. de casos de discusién o estudios incluir preguntas Si estas planeando estratégicos. para un grupo orientado hacia tareas, puede ser apropiado bosquev jar los aspectos espeeificos que quieres lograr, recode trasfondo, identificar lectar cualquier informacién del las guias que deben ser seguidas.

Dependiendo tipo de grupo, e1 contenido que prepares conforma la base para el siguiente paso.

Paso Tres: Procesos Después de saber lo que quieres cubrir o lograr, debes prestar atencién a 105 10s eventos precisos de la detalles para estructurar lo que vas a hacer, lo que reunién.

Especificamente, del grupo hagan y la quieres que los miembros secuencia del tiempo para ambos. E1 objeto es bos quejar las actividades para la reunién grupal especi fica que esta en mencién.

Si tu grupo sigue un

Qrientendoaitutru'o r

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de actividades formato especifico cada semana, tu Mi grupo rota este formato asi tarea es simplificada. sobre procesos es que debo de tomar decisiones semanalmente.

Este paso con frecuencia se toma simultaneaPero cuando se esta mente con el paso previo. e1 proceso, ten en mente que estas estructurando La e1 plan ideal para el curso de accién. juntando es importante.

Si surge 1a necesidad y flexibilidad e1 esta es aparente, debes estar listo para abandonar Esto es posible solamente si estas proceso planeado. con un plan para poder dejarlo de lado preparado siempre y cuando surjan buenas razones para hacerlo.

Paso Cuatro: Detalles Habiendo e1 preparado contenido y decidido acerca del proceso mas apropiaa todos los deta do, necesitas identificar y coordinar lles. Me refiero a aquellos aspectos particulares que en los pasos dos o tres. Este hayan sido identificados es el momento de reunir literalmente macualquier solicitar a algfm miemterial que puedas necesitar, bro para que realice algo, asegurarte de que todos etc. iLa atensepan que la hora ha sido cambiada, cién a los detailes pequefios provee e1 espacio para un gran éxito!

Paso

Cinco: Seguimiento E1 paso final para tu reunién el revisar las preparar grupal incluye reuniones Si tu planeaciOn previas para determinar hasta este punto es suficiente.

A los miembros de tu a que traigan algo para comgrupo debes animarles esta actisi no has incluido partir en cada reunién, vidad en tu plan de, este es el momento de hacerlo.

Por otro lado, pudiste haber dicho que harias algo o a alguien. iHazlo! E1 seguimiento contactarias puede e1 dar cuentas si tu grupo es parte de un incluir ministerio de grupos mayores.

Muchas iglesias soli citan que sus lideres de grupo cumplan llenando informes.

En conclusién, semanalmente ese es tu

106_

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.

oeauefzos

A! Como liderar;ruoos

paso final para ponerte a1 dia, tu altima oportunidad o asegurar retomar para planear, recapitular, algo previo

a la reunién.

a largo plazo. La Quiero enfatizar 1a planeacién cuidadosa planeacién para la préxima reunién de tu Tu grupo es muy importante, pero no es suficiente. grupo recibe el mejor servicio si til trabajas con ellos y planeas mas hacia el futuro.

Mi grupo ha encontrado que es litil emplear un a tres meses elaborado calendario para nuestras necesidades (ver pagina 84). Este esta especiticas alrededor

estructurado

miércoles merar

de

en las noches. de

actividades

nuestras

Incluye fin

de

reuniones

espacios

semana.

los

para enuDurante

e1

mes que aparece en nuestro calendario ac ultimo otro calendario tual, planeamos para el y llenamos tres meses. Normalmente, periodo de los préximos esto

toma

tan

solo

unos

minutos

de la reunién,

al

ha sido completado Cuando e1 calendario iniciar. del grupo (y sirve como un recordatorio practico

posiblemente

de otras actividades

Puedes incluir

de la iglesia).

varios tipos de informacién

en tu

Por supuesto, querras anotar aspectos se hara y quién especificos para cada reunién qué Si te refmes en diferentes esta a cargo. lugares,

como importantes incluir, sé creativo. puede llegar a ser facilitar e1 éxlto de

tu grupo.

Si tu grupo es parte de un ministeno

n

l

i

l

calendario.

Fechas asegarate de indicarlo. cumpleaflos y festivos se pueden El calendario para la planeacién una herramienta importante en

l

patrocinado

por tu iglesia, es muy probable que te requieran seguir algfm tipo de calendario preparado por la misma. Ademés, e1 incluir informes que se esperan con frecuencia semanal o mensualmente. Averigua si existen algunos de estos requisites. Si esto es asi, asegfirate de completarlos en forma adecuada y a tiempo. E1 papeleo es un aspecto normal del lideraz

l

l

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Orientando Hwy».

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go. Aunque portante.

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Toma

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motivante

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, i.

realizarlo,

i107 ms?

es im

de decisiones

de un amplio surtido te confrontarén Decisiones a ti y a los miembros de tu grupo en diferentes puntos de la Vida grupal.

Estas decisiones abarcar pueden tales como la naturaleza temas amplios, y el formato a detalles del grupo, o pueden estar limitadas admi A pesar de la de menor nistrativos importancia. de cada decisién, tu liderazgo en el proceso magnitud de decisiones

de toma

es crucial.

seria bueno distinguir Antes de continuar, entre La la toma de decisiones y la solucién de conjlictos. el cual se es el proceso mediante toma de decisiones La solucién de escoge entre dos o mas alternativas. de otro lado, es un proceso mas compren conilictos, a una persona o sivo, intencionado para ayudar no satisfactorias. circunstancias grupo a resolver 1a toma de decisiones, sin embargo ésta es Incorpora una actividad mas que no siempre esta centrada en el problema.

For 10 tanto, nuestro actual enfoque esta en la toma de decisiones.

El tema mas amplio sobre

la

resolucién

de

conilictos

se

discute

en

el

__u-_u.préximo

capitulo.

La toma

de decisiones trata dos preguntas prinen un grupo? toma las decisiones cipales: éQuién {Que método emplea un grupo para tornar sus deci siones?

w&wt~

Orientgndoqfuailfusao,

'

.

,. 109

lQuién toma las decisiones en un Grupo? en el capitulo dos, proDada nuestra discusién Idealhas respondido bablemente , todo el grupo. mente, estoy de acuerdo, sin embargo, en la Vida real Tal vez hayan ciertas no siempre es asi de sencillo. decisiones que fueron tomadas por ti alm antes de la primera reunién del grupo. Por ejemplo, e1propésito y formato del grupo, durante cuanto tiempo se refine el grupo, o dcmde se refine el grupo. La probabilidad de que estas decisiones sean resueltas fuera de tu grupo es mayor cuando formas parte de un programa de pequefios grupos que esta organizado.

La necesii dad de obtener clan'clad, consistencia y control puede en el programa se requerir que todos los grupos uniformes. dentro de los requisitos Si mantengan este es el caso, muchas decisiones que afectan a tu seran tomadas personas que grupo por aquellas el programa total. E1 implementar dichas supervisan decisiones es tu responsabilidad.

De otro lado, si tu grupo es independiente .~no mas amplio, bien organizado, parte de un programa o esta tan solo asociado libremente con otros grupos en tu iglesia y organizacién decia tendras muchas siones que tomar.

Es muy tentador, como lider, tomar las decisiones necesarias por el grupo. zEvita esta

tendencia

a todo costo!

Recuerda,

1a meta

es el

Si tu tomas todas las decisioi liderazgo compartido. nes, este ideal se dana por completo.

Las decisiones grupales toman mas tiempo para sin concertarse que aquellas hechas por individuos, con frecuencia son supe embargo los resultados E1 viejo adagio dos cabezas piensan mejor riores. es cierto. Tal vez no estés de acuerdo que una 51 hi eres e1 tipo de lider fuerte eSpecialmente me ha convencido que el adagio pero mi experiencia a invertir es acertado. el tiempo en Estoy dispuesto la toma de decisiones grupales si e1 resultado es una decisién mas fuerte, mutuamente derivada y apoya-

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Cémo

liderar

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Para ser honesto, este ideal no es da por todos. las cosas.

Sin siempre la forma en que resultan embargo, e1 tomar decisiones en el grupo definitiva~ {vale la pena!

mente

$Mediante qué métodos toman decisiones los Grupos? las decisio~ Aunque existen muchas estrategias, 0 pernes tomadas por consenso, voto mayoritario, sonas designadas son las opciones mas populares seleccionadas por grupos pequer'los.

Ningtin método es perfecto, cada uno tiene sus fortalezas y debilidades.

Sin embargo, todos tienden a promover un sentido de participacién en donde los miembros se sienten dueflos de la decisién, especialmente si $6 168 seleccionar e1 método mas apropiado permite para tomar

sus

decisiones.

Sin importar son importantes. preceder y guiar Actitudes

e1 método, algunos pre-requisitos Ciertas actitudes y normas deben e1 proceso.

Previas

Compartir decisiones

la responsabilidad en la toma de Los miembros del grupo deben ser

de la decisién. dueflos bros no son defensores

Si los miemes critico.

1a decisién tomada ardientes, Esto

es poco menos que inutil. El método para la toma de decisiones al igual que la decisién en si, deben tener e1 apoyo total del grupo.

Tomar e1 ca~ los mejores resultados Buscar mino mas alto y perseguir 1a mej or decisién posible.

Las decisiones de calidad son producto de analisis y de consideracién cuidadosa. Las mejores decisiones los beneficios maximos para los miemproduciran bros individualmente y para el grupo como un todo.

Buscar

discernir

la voluntad

de Dios

Esta

norma es la mas importante, pero es demasiado obvia y muchas veces se deja de lado. Con mucha frecuencia presumimos que lo sabemos y la dej amos

,.

Orientandoaturrrlégzo en el olvido.

Recuerda,

.

.

v

1a voluntad

descubrir

.4111

de Dios

es el meollo

del proceso de toma de decisiones en tu (;Qué querra grupo. Siempre recuerda la pregunta, Dios que nosotros hagamos?.

Métodos

Consenso E1 consenso es mi método preferido NO es la mapara la toma de decisiones grupales. los nera mas facil de tomar decisiones pero produce Yo defmo e1 consenso como un mejores resultados. acuerdo de trabcy'o tentativo. Esto significa que los del grupo estan de acuerdo en realizar 1a miembros alternativa y donde cada uno puede soportar y No se trata de que todo el mundo esté de apoyar. a aceptar acuerdo, pero si, que estén dispuestos tentativamente

Votacién-

el curso

Tomar

de accién.

una

decisién

mediante

e1 1e-

vantar las manos, diciendo si, 0 usando alguna forma de respuesta escrita 1a votaciOn es probablemente e1 con mas frecuencia en empleado procedimiento La votacién se mantiene en la nuestras iglesias. de muchos paises. Por con= mentalidad democratica secuencia, 1a votacicm es por 10 general e1 procedimiento empleado en grupos pequeflos para la toma de decisiones.

Sin embargo, es un método que tiene de Dios se puede gSera que la voluntad problemas. discernir a través de un voto mayoritario?

Persona

Los miembros del grupo designada vez a1 lider u pueden escoger designar a alguiental otra persona para que tome 1a decisién por parte de ellos. A esta persona (pueden ser mas de uno] se le pide explorar alternativas, tomar decisiones, e informar nuevamente al grupo. Con frecuencia, esta es una

buena

consecuencias

alternativa

cuando

de bajo impacto

la decisién

tiene

sobre el grupo.

Cuatro pasos son esenciales para la buena toma de decisiones, sin importar e1método empleado para llegar a la decisién final.

112

H

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,

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i a _,§Cémo liderar _-ru :03 e uerios mt-Flam?

Pasos Esenciales

Definir

con claridad

la decisio'n requerida

Este paso ayuda al grupo a evitar la pérdida de E1 no hacerlo puede conducir a tiempo y energia.

Los grupos una decisién que no resuelve 1a dificultad. claramente que comprenden mejores decisiones.

Establecer

claramente

la situacién,

toman

los criterios

las

Identifk

car y establecer un rango para las normas que deben o Los criterios son condiciones regir 1a decisién. evaluar las alternativas. pre-requisitos que permiten La meta es identificar tanto como sea posible los 10s cuales si son seguidos arro~ criterios necesarios, mas altos. jaran los resultados Evaluar las opciones 10s criterios Empleando mira con cuidado las opciones sobre la establecidos, base de las consecuencias positivas o negativas que todas las oppuedan surgir. Después de enumerar ciones

evalua

Viables,

cada

una

a la

luz

de

sus

Los grupos efectivos son capaces de consecuencias. los resultados anticipar y por lo tanto negativos eliminar las peores opciones mientras se identifica la opcién Optima.

Esta aluna opcién tentativa~ Seleccionar ternativa representa la mejor opcién, dadas las cir Una seleccién que sirva mejor a las cunstancias. necesidades inmediatas y a largo plazo del grupo.

Esta se mantiene flexible y actua con base en ella hasta que la situacién dicte una reevaluacién. son utiles insinuaciones Tal vez las siguientes

para ayudar a tu grupo a tomar decisiones de calidad:

o permite

un tiempo

apresuradas

Las decisiones

son riesgosas y rara vez producen resultados.

los mejores

o Enuncia

adecuado.

tus

opiniones

con

conviccién,

des«

H

Orientqrfgqu F¥.,~:ru0, «QM.»

pués

..

~-5

de todo,

_

eres miembro

_V

_ I. _ 7113

del grupo.

Evita

tu propio criterio. imponer 0 Acepta e1 estancamiento si esto ocurre.

Eno la mas aceptable cuentra 1a mej or alternativa a todos.

0 Busca diferentes opiniones.

Estas son utiles en seleccionar alternativas y evaluar posibles resultados.

0 Asegiirate es apoyada que la decisién por el grupo entero antes que esta sea implementada.

Evita situaciones de tu pierdes, yo gano.

9 Manténte flexible.

Las decisiones pueden ser cambiadas si la necesidad surge y si el grupo esta dispuesto.

Adoracién de es una parte vital en reuniones de la Ayuda a crear e1 ambiente grupos pequenos. a los miembros asistiendo de tu grupo para reunién sus mentes de las rutinas diarias, para despejar enfocarse en Dios.

La adoracién puede ser una durante actividad la reunién entera, aunprincipal a1 que muchos grupos emplean cinco a diez minutos La adoracién

Hcua inicio

de la reunién

en adoracién.

De acuerdo con el Diccionario Teolégico Evangélico (Zondervan Corporation, 1984), 1a palabra adoracién dentro del contexto de la iglesia neotestamenta ria significa: atribuirle a El (Dios) e1valor del cual El es digno.

Mis buenos amigos Ron, Allien y Gordon Borror,

retoman

esta

idea

en

su

libro,

Adoracion:

Redescubriendo la Joya perdida (Multnomah Press, Definen la adoracién como una respuesta 1982). activa para con Dios, en la cual declaramos que El es digno. Para mi, esto significa alabar a Dios enfocandonos en su Naturaleza, Acciones y Palabras.

Allen adoracién

y Borror

sugieren

es la celebracién

que la esencia de Dios:

Cuando

de la adorai

114

.

_A

.

, H

Comolideraryuiosnevuerios

mos a Dios lo exaltamos

sus alaban-

a El, resonamos

en El. Al hacer esto, ellos advier zas, nos jactamos ten que la adoracién no es tan solo un estado artisMe gusta esta idea. tico, sino un estado del corazén.

La adoracién no es lo que hacemos, sino 1a actitud lo que hacemos. que respalda La adoracién es capaz de tomar diferentes formas dentro de tu grupo. de la Puede incluir 1a lectura Escritura,

meditacién,

alabanza

canto,

verbal,

silen-

aim e1 grito y la danza.

Las cio, frases escritas, altimas tal vez no son apropiadas en tu sugerencias biblicos de adoracién situacién, pero son conceptos (11 Samuel

6: 1415).

Con éQué de la postura para la adoracién? nos limitamos a emitir de frecuencia expresiones bocalo o cantamos.

Pero nuestra que decimos nuestros cuerpos completos pueden ser instrumenE1 inclinar nuestra e1 tos de adoracién. cabeza, nuestras

levantar

manos

nos, 0 aim postrarnos Las asistirte

siguientes en liderar

Plan

Como

en adoracién,

e1 arrodillar

son todas tiguras

biblicas.

unas guias practicas grupos de adoracién. son

los

otros

elementos

para

de la reunién

de ado asegflrate de planear las actividades E1 reprimir o legislar 1a cuidadosamente. no es la idea. Simplemente, buscas espontaneidad, asistir al grupo proveyendo formatos y materiales de

grupal, racién

adoracién

utiles.

Modelo De igual manera que con las otras actividades grupales, tu como lider debes fljar las pautas. Tu actitud genuina de adoracién y las prac ticas deben ser contagiosas.

Enrolar tu grupo cién.

Tal vez haya uno o dos miembros de que desearian planear y liderar la adora-

No necesariamente

de la adoracién

necesitas

todo el tiempo.

servir

como

lider

,

Orientandoatwrrwo g,_

a . ,

.

115

Creatividad Recuerda, 1a adoracién puede toEvita mar mas de una forma. Usa tu imaginacion. hacer la mima cosa, tal como cantar, cada vez que a la adoracién. buscas aproximarte

Diferentes

Confortable

grupos

cosas. diferentes modos haciendo se sienten incémodos inicialmente

se sienten

co-

Si tus miembros sus levantando

o cualquier manos, orando en voz alta, cantando, a participar sin Motivales otra cosa, camina lento. forzar

a nadie.

Contexto La adoraeién es iniluenciada por medio ambiente. ban No necesitas nuestro vitrales, cas de madera, sin embargo pon atencién a tu cone Cierra una puerta, cierra o abre una cortina, texto. arregla las sillas, etc., para crear un medio ambiente conductive

a la adoracién.

Contenido Tu grupo tal vez quiera tomar tieme1 concepto de la po para estucliar y la practica adoracién; Aseg'arate que practicas lo que estudias.

Evita que se torne meramente en un ej ercicio mental.

Discusién

La diseusién es el pegante procedimental que mantiene a la mayoria de grupos unidos. Es e1 mes todo primario mediante el cual intercambiamos opi~ niones,

ideas,

sentimientos.

para tomar decisiones compartir inter-personal. tar

una

portante

l

discusién

Sirve

un

camino

el grupales y para facilitar e1 orienPor consiguiente,

es una

que los lideres

como

de las

destrezas

mas

im-

deben cultivar.

A1 liderar discusiones, varios roles desempeflas En el libro de Stewart y Fishwick, se idencriticos. tiflcan cuatro (Charla Grupal, 1986). Como Catalis ta, ocasionas que las personas piensen individual~ unas con otras. Como mente y después interactfien mantienes la Guia, (Prefiero 1a palabra Facilitador), discusién sobre un mismo hilo de pensamiento,

116 ..

mr'v

mm

, 7mm.»

....~

.

.Como liderar

:ruaos

aetuefzos

Como Clarijica~ facilitas 1a participacién. mientras dor, tu tarea es esclarecer preguntas y comentarios para que cada persona tenga la maxima oportunidad de comprender Y y aplicar lo que se esta diciendo. como Afirmador, motivas a otros reconociendo el valor de cada persona en las contribuciones que hace. A su vez, aqui hay algunos comportamientos que debes evitar. Abstente de ser el Respéndelo todo, con la tendencia de contestar cada pregunta o comentario.

Rehusa

ser

1a autoridad

final

0 tener

la

ithima palabra u opinién sobre un punto especifico de discusién.

Refrénate de llegar a ser monopolizador, 1a persona que habla todo el tiempo.

Las preguntas son tu herramienta en primaria Las pregunplanear y liderar una buena discusion. tas efectivas permiten comience a que la discusién rodar, explorar e1tépico o pasaje biblico, y extraer la para la Vida individual aplicacién y corporal.

o formular es un El escribir buenas preguntas verdadero arte. Deben ser clams, relevantes, y esti Si nadie comprende lo que estas pregunmulantes.

La pre esclarecer 1a ambigiiedad. tando, requieres gunta es relevante si esta orientada hacia el tema y necesita una respuesta. (gY que? 0 un bostezo no estitipicas a preguntas grande son respuestas mulantes.

Tres tipos de preguntas distintivas pueden servir para la discusién grupal. Yo he visto por lo menos cinco o seis diferentes nombres para estos tres tipos, pero los diferentes nombres todos reflejan el mismo significado: 0 Preguntas de lanzamiento 0 Preguntas de comprensién 6 Preguntas de aplicacién.

Preguntas de Lanzamiento E1 objetivo

de las preguntas

de lanzamiento

es

M

W

b J

lJ g

ru'1o Orieyntando a tu .2-

:,1:1_7

iniciar

1a discusién Las y que ésta tome fuerza. de lanzamiento un dilema, su preguntas plantean Todos en gieren una opinién, o buscan informacién. el grupo deben estar en capacidad de dar una res« puesta. Dentro del estudio biblico, las preguntas de lanzamiento con frecuencia toman 1a forma de pre a Invitan a los participantes guntas informativas. discutir el qué, e1 quién, cuando y dénde del conte de nido del pasaje.

La respuesta a una pregunta lanzamiento

o informacién

en el texto, en la experiencia mamente debe estar abierta

debe

encontrarse

a mano

de la persona, o legiti a la especulacién.

Aqui

hay algunos ejemplos: ~ éPOlqué quiere el hombre

negar 1a existencia

de Dios?

0 gCuales son las siete razones enunciadas pasaje?

9 5C6mo describe e1 autor esta situacién?

en el

Preguntas de Comprensién también preguntas exploratorias 0 Denominadas de descubrimiento por algunos autores. El propésito de éstas es el de dibujar extraidos del principios un que se esta estudiando, pasaje de la Escritura tema de discusién o hechos que se estan consideran~ do. En estudios biblicos, las preguntas de compren sién son empleadas para ayudar a los participantes a comprender e1 significado que quiere dar e1 autor. evita dar la vuelta en (una palabra de precaucién: circulos y preguntar a cada persona (Que crees que

«vi«w

esto significa?

Esta y otras técnicas similares simplemente coleccionan y Violan poten ignorancia cialmente las normas de una interpretacion biblica adecuada). En discusiones generales, las preguntas de comprensién ayudan al grupo a ir mas alla de la observacién inicial y facilitan una sensibilidad mas profunda sobre el particular. Aqui hay algunos ej em~ plos:

; ru :03 neo uefzos

Como liderar

43:

,.

w,

/

0 éQué decir Pablo en Filipenses 2:12 quiere cuando dice: Ocupados en vuestra salvacién con temor y temblor"? ' orar? aPorqué deberia un cristiano O Cuando til dijiste que no te importaba lo que sucediera, aqué quisiste decir?

Preguntas Aplicativas Las preguntas a aplicar los aplicativas ayudan hechos y principios a la propia Vida, tanto individual como colectivamente.

La idea de la aplicacién para todo el cuerpo es importante.

Con freouencia limita~ mos 1a aplicacién a una respuesta individual.

Pero del Cuerpo de Cristo, las preguntas como miembros también deben ser exploradas con reles aplicativas vancia a las implicaciones colectivas.

Esto significa es Qué debo hacer cuya respuesta que las preguntas ambas yo y Gomo debemos nosotros comportarnos Las siguientes son ejemplos de preson necesarias. guntas aplicativas: 0 gQué podemos hacer como grupo esta semana el amor de Dios? para mostrar 9 gCual es una forma en que puedes mejorar tu Vida

de oracién?

9 gCémo

puedes

llegar

cuida

de otros,

aun

ganas

de hacerlo?

a ser una cuando

persona

que

no te sientas

con

Asi es que, hemos determinado que las preguntas Tam deben ser claras, relevantes y estimulantes. tres tipos de preguntas: las bién hemos identificado Da (16 lanzamiento, comprensién y las aplicativas. se end a continuacién das estas normas positivas, cinco fallas técnicas cuentran que necesitas evitar cuando estas formulando tus preguntas.

Problemas a evitar Primero, evita preguntas que pueden ser responv didas si 0 no.

Esto no deja espacio para la discu

_ _ m

,

Orientandoatusmugoh

, p . 119

sidn, si la respuesta IOgica a tu pregunta es simple0 un no.

Este tipo de preguntas mente un si son

defectuosas nu

6V0

e1 error

mas

comun

de

un

lider

.

evita preguntas Segundo, largas con excesivas Las preguntas breves o cortas funcionan palabras. menos gimnasia mental para me] or. Estas requieren recordar y responder. evita usar doble negaciones.

Tercero, 5N0 tiene sentido e1 no escribir preguntas que usan palabras este aspecto? gComprendiste enigmaticas?

Cuarto, pregunta.

evita formular Las preguntas

preguntas compuestas

dentro

de una

necesitan

ser

en una pregunta singular, y desoomdesvertebradas Por ejemplo, tres preguntas seseparadas plicada. del fruto del rian mejor que, g,En cual caracteristica Santo crees ta que los cristianos tienen mas Espiritu de expresarse, y porqué es que tienen esta dificultad o cémo se pueden veneer estos temores de dificultad expresién?.

evita preguntas Quinto, que eliminen opciones como las de esto o aquello.

E1 formular preguntas a esto o a aquello 1a reslimita que se reducen puesta a una opoién entre dos aSpectos. Esto obliga a los miembros del grupo a seleccionar una respuesta dado o hubieran que tal vez no hubieran preferido Un ejemplo 121ti1de esta falla se encuentra explicar. en la pregunta, (for qué un cristiano debe ser 0 un Bautista

o Presbiteriano?.

un rato de todo esto? Divirtamonos 6T6 acuerdas Toma el siguiente y averigiiemos qué recuerdas.

breve examen para probar tu conocimiento acerca de la formulaeién de preguntas efectivas por escrito.

Cuando hayas terminado 1a ultima pagina de este capitulo, da algunas respuestas viables para evaluar tus

conocimientos.

120 VWWV»

M

Quiz

.

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. . .

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Lv

Como liderar V

1.. ~M.W

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acerca

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WvWmnmw

de buenas

:ruaos

W

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aeo uefios

W

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5M

preguntas

Instrucciones: Cada una de las seis preguntas si guientes, basadas en Santiago 1:2-4, viola uno o mas de los principios de buenas para la formulaeién Utiliza estas tres consideraciones para preguntas. evaluar cada pregunta: si es una pre(1) Determina o aplicacién; (2) gunta de lanzamiento, comprensién Decide si es Clara, relevante (3) Ideny estimulante; tifica cualquier falla que puedas detectar.

(Tal vez las paginas 1 17 ~1 19). quieras repasar 1..

son algunas formas en que podemos éCuales considerarnos en todo gozo, cuando nos encontramos con-pruebas y cémo es posible desarrollar 1a perseverancia?.

2.

la persevee1 no definir gPorqué no es aceptable rancia como simple aguante o sufnmiento perdurador?

3.

estos

4.

5.

6.

siete

gExisten tres

palabras

claves

contenidas

en

versiculos?

rinde un Ya que el eloouente libro de Santiago de nuestra culpacuadro magnifico y exquisito bilidad para con estados mentales apropiados nos confrontamos ante la tn'bulacién, cuando

relevantes a la com (gouales son las vicisitudes de las prensién del concepto, en la delimitacién pruebas escritas por el ensayista?

(En qué formas no es posible que evites el conocer que no es factible llorar cuando confrontas una prueba? esta reunion, A medida que vamos iniciando en conocer si deseas carecer estoy interesado

absolutamente derrumbarse

vidas,

ademas

de todo y porqué la gente parece o ignorar

éporqué

las diticultades

debemos

en sus

considerarlo

Orientqacéogéucrygsg . , . como

un gozo cuando

. .1?! estas

confrontamos

diti

cultades?

Sugerencias (Jtiles para liderar discusiones Escribe las preguntas Planea con anticipacién.

Evita antes de la discusién. que has formulado Con mucha formular preguntas improvisadamente. las preguntas carecen de frecuencia improvisadas enfoque y claridad.

Enfécate una discusién la discusién.

y olvidar

en tu tarea.

estés liderando

Cuando

en tu tarea: liderar en la conversacién

debes concentrarte Es facil enredarse

las responsabilidades

del lider.

Inicia Inicia con preguntas impersodespacio. nales, no amenazantes y trabaja hacia las preguntas Un error comun que los lideres nuevos personales. haciendo cometen es el brincar directamente prealtadel grupo encuentran guntas que los miembros mente

amenazantes.

es aceptable.

El silencio No te pongas nervioso si nadie responde a tus preguntas inmediatamente.

Dale a los miembros del grupo tiempo para pensar.

Sin embargo, si todo el mundo tiene una mirada en su rostro,

confusa

pregunta

o clarificar

Sé sensible.

tal vez necesites

reformular

la

su significado.

Habra

diferencias

entre

los miem-

bros de tu grupo. No todo el mundo se siente cémodo hablando en voz alta en una situacién grupal, como E1 forzar a este tipo de por ejemplo mi esposa. personas a unirse a una discusicm es contraproducente.

a ayudar.

Estar dispuesto necesites ayudar a una persona tades

de expresién,

a controlar

For ejemplo, tal vez que no tiene diflculsu participacién.

Esto por 10 general significa hablar con esta persona fuera del grupo para que mida sus intervenciones.

1"

Como liderar

_~ uoos :eauefws

a las personas en las reuniones.

No aplanes Evita llammr a las personas por nombre en las etapas do las reuniones Iniviuks (a menos que ya grupales del grupo).

Columns La muy bien a este miembro balanceada no requiere a las partivlpzuion obligar persunus

a hablar.

Compartiendo es una forma de discusién El compartir que nos vidas los unos con los otros. abnr nuestras permite Es una parte importante de llegar a ser un miembro de creyentes de un grupo.

Creo que la mayoria tenet el privilegio de compartir, pero esto quieren ocasiona de nosotros nos pongamos que muchos extremadamente nerviosos.

Cierto grade de dilicultad en el compartir nuestras vidas unos con otros es Este hecho comun, especialmente para los hombres. es particularmente enfoca en nuestros

cierto

cuando

pensamientos

ese compartir se mas y emociones

intimos.

Con rareza nuestras culturas americanas y cristianas nos proveen de oportunidades naturales para las destrezas comunipracticar y valorar aprender, cativas inter-personales. se nos Ocasionalmente, motiva en estas areas, pero en realidad existen muy Tu grupo para practicarlos. pocas oportunidades puede ayudar a aclarar este dilema.

E] compartir

puede

tomar

lugar

en muchos

as

pectos diferentes dentro de las reuniones grupales.

Puede preceder la oracién, ser parte del enfoque de sobre temas aplicativos, ser promovido discusiones con la Vida, o por los estudios biblicos relacionados informales antes o ser parte de las conversaciones en después de las reuniones.

Encaja précticamente

cualquier lugar donde te des cuenta que hay diferentes niveles de compartir.

.

,

Orientgndoawrw

Mi experiencia con grupos niveles del cuatro identificar aunque inter-relacionados.

.,

me

ha

12.3

a ayudado distintos

compartir

no Uno: Informacién de tipo general Esta es la forma mas informal de compersonal Le cuento a los miembros del grupo hechos partir. comunes que yo conozco acerca de las otras persocon las nas, de nuestra iglesia, 0 de otras situaciones Es informacién cuales estoy familiarizado. impor~ conmié directamente tante, pero no esta relacionada go ni es daflina para nadie mas. Muy poco o ningfm 1a persona que esta compartiendo riesgo experimenta Nivel

a este

nivel;

Nivel

Dos:

Informacion

relacionada

de tipo

Las circunstancias no personal que comparto estan relacionadas conmigo pero no personalmente. directo E1 compartir se basa en un involucramiento La asociacién o con la situacion. puede ser informal Per 10 general, la informacién extensiva. compartida trata

eventos

rutinarios

en la Vida

de nuestros

ami-

o trabajadores.

E1 riesgo personal gos, familiares, a través de la posibilidad este nivel es solamente

en de

asociacién.

Nivel

Tres:

Informacién

personal

de hecho

era 1a frase empleada Por favor solo los hechos, en una frecuentemente por el sargento Joe Friday Este nivel serie vieja de televisién llamada Dragnet. inicial del compartir consiste en develar personal informacién sobre hechos, pero no necesariamente

sensible o potencialmente vergonzoso. Simplemente divulge aquellas piezas de datos o hechos acerca de mi mismo

con los cuales

me siento

Cémodo

de contar

actividades comunes, rutinarias, descripciones Se puede describir como una planes y eventosi de la siguiente manera (nombre, ranaproximacion Sin embargo este tipo go, y numero de identificacién). de compartir no debe ser frio y mundano.

Puedes preguntar por otro tipo de informacién personal y de

124

_

V

. .

,

. Como liderar :ru :03 'genuerios WWW

hecho, que tenga que ver con aspectos COmicos, historias de la infan~ interesantes, apodos, aventuras cia, actividades favoritas, u otro tipo de informacion similar.

Nivel

Cuatro:

Informacién

de tipo

intima

y

o pasadas, senLas actitudes presentes emociones internos, y comportamientos, a un nivel son e1 enfoque del compartir experiencias intimo Estos son asuntos privados y personal. y confidenciales.

La vergiienza, o tal vez, alm la culLa confesién pabilidad deben ser lidiados y vencidos.

Un del pecado es quiza apropiado 5:16).

(Santiago alto grado de riesgo espiritual, social, psicolégico esta asociado con este nivel de compartir.

personal~ timientos

Mientras mas tiempo lleve el grupo junto y esté exitosamente en las diferentes avanzando etapas de se torna mas facil para que sus miemsu desarrollo, en los niveles avanzados.

Sin embros compartan al nivel tres bargo, algunos grupos nunca progresan E1 propésito del grupo o sus metas no o cuatro. facilitan este tipo de compartir. necesanamente Por motivo, se requiere un nivel de comodidad cualquier con aspectos asociado con la madurez para liderar Como lider de grupo necesitas intimos. sentar e1 a tus miembros a sentirse ritmo c6modos y asistir

a todos los cuatro niveles. Aqui hay con el compartir para ayudarte: algunas puntaditas 0 Da ejemplo. Si tu quieres que tus miembros se COmodos compartiendo, a compartir dispuesto primero.

No esperes que Sé paciente. sientan

tu debes estar

todo

el mundo

desde el comienzo comparta en un cuarto nivel.

Inicia en los niveles mas bajos, trabajando hasta llegar a los niveles mas altos.

0 Enfatiza la honestidad. No evites los sentimien ni las opinio~ las emociones, tos verdaderos, nes.

0 Practica

la aceptacién.

Evita

el sorprenderte

,a

OrientandoWW? cuando tante.

o Acepta rentes

informacién

comparte

alguien

Por e1 contrario, comunica Las personas Diferencias. niveles

de

comodidad

12.5 inquie

aceptacién. tienen dife-

cuando

se trata

de hablar de grupo.

No todo en un ambiente eomo uno quisiera el mundo es tan expresivo que lo fuera. . Evita EmpLy'ar: Algunos miembros son callados Forzarles a que compartan no por naturaleza. es una buena idea.

Permiteles esperar hasta que ellos mismos estén listos.

Estudio E1 estudio

biblico

biblico

es el formato

mas

comlm

em-

dentro pleado en los grupos pequeflos, especialmente De hecho, muchas personas de iglesias evangélicas. creen que el estudio de la Biblia es el objetivo de los pequeflos

grupos.

Mientras

que esto no es necesa-

riamente cierto para todos los casos, el estudio biblico es una de las mejores opciones de formato que tu grupo puede escoger.

Como

un

excelente

recurso

tal

vez

te

interese

comprar el libro escrito por Richard Warrens titulado 12 Métodos Dinamicos de Estudios Biblicos para I ndividuos y Grupos (Victor Books, 1981). El libro esta lleno de métodos excelentes para hacer del estudio

biblico algo interesante Puedes encontrar dos de estudios

biblicos

y productivo. aspectos

especiflcos

en otros

recursos

de méto« tales

como

el de Warren. Aqui hay algunas sugerencias basicas que puedes tener en mente para liderar exitosamente grupos de estudio biblico.

Todas

las secciones

de estudio

biblico

contienen

cuatro pasos basicos (1) abordar 1a Palabra, (2) ex~ plorar la Palabra, (3) descubrir 1a Palabra, (4) aplicar

la Palabra. A1 aproximarnos

a la Palabra, 1a idea es

despertar e1 interés y la curiosidad

de los miembros

Como liderar

126.

; ru :03 oer ueflos

el pasaje que se esta considerando.

El para estudiar discernir 1a Palabra involucra qué es lo que explorar contexto y contenido.

A1 identitidice el pasajesu car e1 significado del pasaje, sus principios, hechos, ordenanzas se logra ir descubriendo 1a y promesas El tiltimo 1a Palabra, palabra. paso, el de aplicar a ayudar a los miembros del grupo a aplicar apunta las verdades biblicas a sus vidas individuales y co: lectivas.

del estudio biblico es la aplicacion.

Dios quiere que actuemos con base en la Palabra, no los hechos. For 10 tanto, solamente que conozcamos con simplemente nunca estés satisfecho interpretar Mientras es muy e1 pasaje. que la interpretacién no debe ser percibida como la linica importante, 1a Palabra de Dios. razén para estudiar Santiago de la Palabra. hacedores 1:22 nos dice que seamos La meta

final

Los mejores estudios biblicos son discusiones, no Cada miembro debe tener la oportunidad ponencias. e interactuar con otras personas del de discutir

grupo. activa

Tu rol como lider es facilitar de los miembros

1a participacion

no la de dominar

1a discusién

o dar respuestas.

E1 buen

lider

de

estudios

biblicos

sabe

COmo

excelentes.

Las preguntas formular puea preguntas e1 deseo de los miembros para estudiar den estimular del pasaje, e la interpretacién 1a Palabra, facilitar activa de las verdades biblicas. incitar a la aplicacién Tal vez quieras referirte a la seccién previa que tiene

que ver con la formulaeién

y el planteamiento

de

Q I

03

W

N 'a

preguntas.

3

e1 utilizar Considera 1a estrategia biblicos basado en estas tres preguntas: 0 éQué dice?

éQUé significa?

0 5C6mo lo puedo aplicar pecto a los demas).

de estudios

(a mi vida y con res'

é? a

8

127

_

Orientandq a tu {7141510

del grupo debe tener su propia Cada miembro El compartirla Biblia. puede funcionar, pero esto limitaciones en la participacion de los ocasiona miembros que asi lo hacen. recursos

Provee

atil tener a mano Diccionario dancia,

Atlas

para

Es

recursos

tales como una Concorde la Biblia, Manual Biblico,

Usa 1a variedad. una

Evita e1 riesgo del aburrimiento

variedad

de métodos

cos.

Nada es peor que hacer

cosa

semana

actividades, go, etc..

de la Biblia.

y Comentarios.

Biblico,

mediante

el estudio

de estudios

exactamente

tras semanaa Cambia de discusion, e1 método

bibli-

la misma

de las e1 orden e1 rol de lideraz

Yo sugiero que evites e1 leer uno por uno alrededor de un circulo, es decir e1 hacer que cada persona tome

turnos

en

leer

uno

o

mas

versiculos

de

la

Escritura. la gente tiene 1a ten (gPorqué? Primero, lo que se esta leyendo, sino a dencia a no escuchar en silencio 1a lectura de sus versiculos. practicar de leer en Segundo, algunos adultos tienen dificultad voz alta y no deseas llegar a incomodarlos.

For 61 tal vez quieras solicitar a un voluntario contrario, que

lea el pasaje.

Sé realista acerca de cuanto puedes abarcar durante una sesién.

El tener 1a meta de completar un capitulo cada sesién esta bien, a menos que interfiera de los miembros con la participacién y 1a oportunidad En mi para la aplicacién. restrinja a profundi opinién es mejor cubrir tres versiculos 1a aplicacién, dad, incluyendo que el forzarse a si mismo a terminar una meta o contenido especiflco.

Considera e1 usar una guia para el estudio bibli co. en las Hay muchas guias utiles disponibles

librerias cristianas

locales.

El usar una guia puede

ser de gran asistencia.

Si haces esto, asegurate que cada miembro ( o por pareja), tengan una copia.

128 ,

_-.

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,.

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M N

M

Cémo liderar;rulos

:eouerios

Recomiendo que no asignes tareas, a menos que E1 todo el mundo haya acordado esto de antemano. fuera de las estudien que los miembros esperar si requiere mu reuniones grupales especialmente de tiempo y esfuerzo cha cantidad puede arrojar Pero si no tuviesen un resultado negativo. tiempo tal vez no asistan 0 min esa semana, para hacerlo, peor, pueden dejar de asistir de una vez por todas.

Rota e1 liderazgo.

Si tienes miembros dispuestos, es una gran idea e1 compartir la responsabilidad para El hacer esto promueve liderar e1 estudio biblico. e1 del liderazgo el que desarrollo mientras que inculca cada miembro del Cuerpo de Cristo puede manejar de Dios, si se invierten tanto el tiempo 1a Palabra como

los esfuerzos

adecuados.

Los mejores estudios bibliPlanea de antemano. en que el lider esta preparado. cos son aquellos como los procesos Tanto los contenidos grupales deben estar bien pensados y listos.

Oracién Asi como lo es en tu propia Vida espiritual, 1a oracién es una actividad esencial para grupos peque~ sin importar e1 tipo de grupo que este nos saludables, sea. Sin embargo, e1 orar en voz alta en los grupos, Temen decir cosas pone a varias personas nerviosas. no saber qué decir, o cometer errores. Este estupidas, no deberia ser el caso, pero lo es.

Como lider, tu tarea es ayudar a los miembros del positivas de oracién grugrupo a tener experiencias pala N ecesitan ver que la oracién dentro del grupo es un privilegio grupal a1 igual que una responsabilidad.

Sé paciente. Algu un gozo en lugar de una prueba. nas personas toman mas para llegar a este conven cilniento.

Recuerda a 10s miembros de tu grupo que

el ritualismo, contrano,

jerga o frases religiosas sobran.

deben

concentrarse

en decir

Por e1

cosas que

a tu» I"? {o

Orientando

p

129

.

sus propias palabras. realmente sientan, empleando lo que se siente o piensa requiere E1 orar exactamente o apertura La preocupacién con Dios. honestidad no es impor piensan por lo que los otros miembros Lo que si es importante es comunicarse con tante. ' Dios de todo corazén. oracién

La

puede

tomar

diferentes

rutas

para

la variedad de pensamientos que til poder comunicar nos enseLa Escritura expresar. y tu grupo quieren fla que existen por lo menos cinco enfoques generales de la oracién:

0 Alabanza 13: 15). por lo que Dios es (Hebreos 0 Accién de Gracias por lo que Dios ha hecho y esta

haciendo

0 Confesién

(Efesios

de

nuestros

5:20).

(Proverbios

pecados

28:3).

0 Oracion 0 Oracion

5: 16). por otros (Santiago por necesidades personales

(Santiago

1:5).

Cada

una

de las

areas

enumeradas

anteriormen

te puede servir como punto central para una sesién entera dc oracién.

En otros momentos tal vez quieras incluirlos todos. lideres sienten que la alaAlgunos banza y accién de gracias deben ser incluidos en cada se nos oracién.

Mas alla de los aspectos especificos, a orar (1 Tesalonieenses 5:17). instruye Aqui hay

algunas

ideas para emplear 1a oracién en tu grupo.

Mantén un registro de la Vida de oracién del grupo.

Registra los temas de oracién y haz seguimiento alas respuestas que Dios da. al grupo con menos miembros Subdivide para poder orar unos por otros. Por ejemplo, subdividelo si tu grupo tiene doce miembros, en grupos de tres o cuatro para orar especi ficamente del grupo por aquellos miembros mas

pequefio.

130 W

Organicense

con

Comprométanse otro diariamente. reunen. utilicen en

; ru :03 v0: uerzos

Cémo liderar

M

W

compafieros

de oracién.

en parejas a orar uno por el Durante los dias que no se e1 teléfono para mantenerse

contacto.

Dedica sesiones enteras del grupo a la oracién. Estudien el tema, hablen acerca de él y haganlo.

Motiven

1a oracién en vez de esponténea, E1 orar en aquella que se hace en secuencia. forma de circulo puede parecer una buena en tu idea y tal vez lo sea 31 las personas grupo se conocen bien las unas a las otras.

Pero orar por turnos, uno después del otro, alas perinnecesariamente puede presionar sonas.

Nadie

debe

sentirse

forzado

a orar.

tanto e1 silencio como la oracién Emplea audible. Hay momentos en que puedes solicitar a las personas a que oren silenciosa mente para si mismas, o emplear 1a oracién silenciosa como una preparacién preliminar para plantear e1 tono de la oracién audible I;

grupal.

Pide a uno o dos miembros que se preparen voluntariamente con anticipacién para liderar al grupo en la oracién. de cinco minutos Planea una presentacién sobre cada uno de los cinco enfoques de la oracién

mencionados

anteriormente.

Pue-

des hacer una presentacién cada semana y que el grupo se enfoque en ese tipo de oracién en cada ocasién

diferente.

Escribe algunas oraciones.

Sean éstas res-

puesta a un pasaje que se esta estudiando a como una actividad separada, e1 escribirlas y después leerlas en voz alta es una expel-lent cia significativa para muchos grupos.

Restrinja la cantidad de tiempo empleado en

_

Orientandqqktuiflfgp solicitudes

compartir

.

._

.

de oracién

.1131

antes

de

realizar 1a oracién en si. Es muy facil pasar las peticio' demasiado tiempo mencionando nes de oracién y restar tiempo para orar.

Procura orar por cada tema después de que Otra idea es solicitar se haya compartido. que algunas personas oren por solicitudes u

especificas.

ii

Puedes ensayar la oracién por temas. A me-

dida que empieces a orar, nombra el tema especiflco, la necesidad, o persona, permi-

R

tiendo

t

antes

6

u

a

-

a

1;

m 1}; a It

ue los miembros

de pasar

oren

, . a1 prox1mo.

or cada

tema

.

Las oracmnes

eden ser en si lenci 0 o en voz alta.

cuando una necesiOra con espontaneidad dad surge.

Considera estos dos ejemplos. un tiempo de compartir, Durante alguna preocupacién expresada puede motivar a 1a oracién para elevar a Dios inmediatamente

dicha necesidad. La Gloria de Dios revelada en un pasaje que se esta estudiando puede moverte a parar y ofrecer oraciones de alabanza.

VA

Recursos

El ayudar a tu grupo a seleccionar y emplear recursos es una parte muy importante de tu trabajo.

Hay muchos recursos publicados para disponibles mencionadas en ayudarte a lograr las actividades este capitulo.

EL problema mas grande es seleccionar de entre todas las alternativas.

Para ayudarte a decidir, aqui hay tres guias.

Rag-3.

Primero, muchos materiales publicados son ge-v esto es, son escritos para néricos en su naturaleza, t un grupo general. Tal vez se carezca de temas espe~ I cificos sobre doctrina apropiada para tu grupo. Por

9 r

;

I

i

I

L

V

lo tanto, siéntete libre de reelaborar cualquier ma

WWW V .'

13a, % terial

WW; "W"

que compres

desafiade

W

Como liderar

para suplir

o sustrae

:ru :03 oer uefzos

tus propias

del material,

toma

dos

necesida sesiones

una seccién en vez de una, o combina para cubrir Una precaucién: materiales de dos o mas fuentes. con dere es ilegal fotocopiar materiales y distribuir chos

reservados

del

autor.

que son realmente designa Segundo, materiales dos para grupos tanto contenido como incluyen de los Muchos para los grupos. procesos sugeridos estudios disponibles no fueron diser'lados especificamente para grupos. Ya sea que lo emplee un grupo o no existe gran diferencia.

Asi es que mi individuo, materiales consejo es encontrar que fueron disenados para el uso de grupos. la Afortunadamente, calidad y la cantidad de estudios de grupos se esta incrementando.

Tercero, nos como

los materiales son tan buepublicados lo sea la persona E1 que los emplea.

estudio y la planeacicm se requieren aim. NO permide emplear tas que tfi mismo caigas en la trampa sin prestar profunda estudios o guias de discusién 0 sin prepararte. atencién

Aqui hay algunos recursos que tal vez quieras investigar sobre los tapicos cubiertos brevemente en este capitulo.

Estudio belico Coleman, Lyman,

pos (NW). Littleton,

ed.Serendipity

CO: Serendipity

Biblia para Gru-

House, 1988

Hestenes, Roberta. Empleando la Biblia en Grupos. Philadelphia: West-minster Press, 1983.

Warren, Richard. Dace Métodos Dinamicos para IL: Victor el Estudio Biblico Individual.

Wheaton, Books,

1981.

Toma de Decisiones

Griffin, Em. Congregcmdonos: Una Guia para bue~

Orientando a tu J7'u 9- .» ww

WW

,

we...

. 11:3?

ma...

nos Grupos, Capitulo Downers Decisiones".

4, Métodos para Toma de Grove, IL: InterVarsity Press,

1982.

David W., and Johnson, Frank P. ReuJohnson, Teoria de Grupo y Destrezas de Grupo, niéndonos:

Decisiones.

Capitulo 3, Tomando Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall,

Tercera 1987.

Edicién.

Discusién

Una Guia para bueGriffin, Em. Congregandonos: una Discusién. nos Grupos, capitulo 5, Lidiando Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1982.

Stewart, Ed, and Fishwick, Nina. Dialogo Grupall Ventura, CA: Regal Books, 1986.

Planeando Reuniones Baker, Steve, et a1. Manual para Lideres de Peque1 1, COmo planear y liderar un Iios Grupos, capitulo Downers Grove, IL: InterVarsity Grupo pequefio.

Press, 1982.

Mallison, John. Cristianos que Crecen en Grupos Pequenos, capitulo 3, Claves para Grupos Pequeflos Efectivos. lishers,

Homebush 1989.

West,

Australia:

Anzea

Pub-

Oracién Demaray, Donald E. gCémo estcts orando? Grand MI: Francis Asbury Press, 1985.

Rapids,

Getz, Gene A. Orando Unos por Otr'os. Wheaton, IL: Victor

Books,

1982.

R2C: Oracién Sproul, Tyndale House, 1984.

Efectiva.

Wheaton,

IL:

Compartiendo Unos a Otros, Ortlund, Anne. Disciplinandonos Capitulo 15, Tercer Ingrediente: Compartir.

Waaco, TX: Word Books, 1979.

134 "WT

'WW

Adoracién Baker,

, Cémo liderar :ruaos oeouerios

Wm. m WW, " WWW,

Mo

m r

Steve,

et a1. Las Cosas

Buenas

vienen

en

de Adora15, Recursos Grupos Pequer'tos, capitulo cién. Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 1985.

Erickson, Craig D. Participando Teoria y Prdctica. Atlanta, Historia,

en la Adoracién: GA: John Knox

1989.

Press,

Graham. a Adorar como Kendrick, Aprendiendo un Estilo de Vida. Minneapolis, MN : Casa de Publicaciones

1......

Betania,

1984.

_WW_MWM

,. w

WNWW

Quiz

para

formular

«war

m-r"

buenas

._.

~v,

preguntas:

posibles

respuestas alas preguntas de la pagina Sugiero estas evaluaciones 1 19120.

Es posible que t11 hayas identificado diferen tes

conclusiones.

1 . Preguntas de aplicacién, compuestas, pre~ preguntas guntas no claras.

2. Preguntas de comprensién, preguntas de esto o aquello, doble negativas.

3. Preguntas 4.

de lanzamiento,

irrelevantes,

si 0 no.

de comprensién, las no estimulantes, Preguntas falta de claridad, largas o extensivas.

las

de aplicacién, irrelevantes, doble negativa. las no claras, las esto o 6. Preguntas de lanzamiento, aquello, las compuestas 0 las Iargas.

5. Preguntas

Capftulo seis

Manejando las dificultades de tu grupo

OBJETIVO:

Desarrollar

una estrategia

conflictos y problemas da enfrentar.

para liderar

que tu grupo pue-

silavida depro= careciera seria maravilloso

No blemas!

Pero todos

sabemos

que no es asi.

Lo

vez mas seguro, es que confrontaras diflcultadestal liderar tu grupo aim uno o dos problemas seriesen El estar preparado para manejar los propequeflo. blemas mediante una estrategia es una parte impor tante de liderar

tu grupo.

Problemas tipicos La buena planeacién ayudan a y preparacién antes que estos surjan. repeler muchos problemas Pero alm 1a mej or planeacién no puede dar cuentas diiicil que vayas a enfrentar. Por por cada situacién lo tanto, conocer los conflictos que surgen mas comfmmente en los grupos es util para preparer resEn mi experiencia, 1a mayoria puestas adecuadas. de conflictos o dificultades que los grupos confron-

~

136

P

A

Como liderar;ruaos

aeouefzos

tan, encajan en cinco areas generales, la mayoria de los cuales son problemas que tienen que ver con la gente.

de tu grupo T11 y los miembros Expectativasllegan a reunirse esperando que ciertas cosas sucedan y que otras no sucedan.

La mayoria de miembros traen consigo sus ideas por poco significativas a lo que el grupo con relacién que éstas parezcan deberia una ser, 0 hacer y de cémo ellos tendran a1 pertenecer a este grupo y de las demanganancia das que el grupo pondra Si hay doce sobre ellos. miembros en el grupo descubriras doce (o mas) diferentes expectativas.

E1 potencial para el conflicto entre estas diferentes existe definitivaexpectativas mente.

Patrones de participacicm Como seres fmicos, los miembros del grupo manifiestan de patrones tanto verbales como no verbales. comportamiento Los miembros mas callados tal vez dicen poco o nada porque ellos se sienten intimidados por los miembros Una persona puede agresivos o altamente verbales. del grupo. dominar las discusiones Otra puede hacer chistes de todo lo que sucede y también existe el académico las afirmaciomiembro que cuestiona nes de todas las personas desde una perspectiva Estos ejemplos pueden continuar filoséfica. y conti nuar. Los patrones de cémo los miembros del grupo

participan

o no pueden

conducir

al conflicto.

Formatos de Reunién (gQué haremos, o que es estar haciendo? Yo creo que lo que deberiamos tener un estudio biblico. deberiamos No, deberiamos invertir nuestro tiempo orando unos por 01103. esta semana y mejor vayamos a No nos reunamos

ver el partido de futbol. A mi no me importa lo que ellos digan lo que deberiamos hacer, yo creo que necesitamos....

Comentarios

tales como estos,

re-

flejan los desacuerdos acerca de la agenda del grupo.

. mar-944081;?di'twltadesdezggrw

.

. 1:37

de Liderazgo Destrezas problemas Algunos surgen debido a que til y yo carecemos de ciertas nos tropezamos al practicar destrezas de liderazgo/o Puede que suraquellas destrezas que si tenemos. jamos en un momento no adecuado con demasiada fuerza en algun punto de vista durante la evolucién del grupo, o no con suflciente fuerza en otros momen Conflictos entre miembros tos. pueden oeasionar debido a que el lider permite que el serios problemas problema persista en lugar de lidiar con él. Un rango el puede surgir cuando amplio de otros conflictos lider

en liderar.

fracasa

Detalles Administrativos 1Y0 pensé que ta ibas a hacer eso! A qué hora es la reunién aEn qué casa es la reunién esta noche? todas Las preguntas administrativos potenciales, dif1~ retlejan problemas cultades

en los

detalles.

Una estrategia de cuatro pasos Los diferentes lideres de grupo manejan prob1e= mas en diferentes formas. simplemente Algunos dificultad ignoran cualquier y esperan que esta se los problemas metiendo sus aleje. Otros manejan cabezas en la arena y negando que el problema existe.

Los optimistas eternos, niegan reconocer nada menos que una situacién ideal. Algunos lideres son prontos para reconocer problemas y buscan resolverlos en formas responsables.

Afm otros, en el problema extremo opuesto, ven fatalidad y desesperacién a cada vuelta de la esquina.

Hablando en términos realistas, es probable que ta te encuentres con por lo menos uno o dos problePor lo tanto, necesitas tener un plan para mas.

No estoy, por supuesto, abogando por ir resolverlos. a buscar problemas.

Estoy sugiriendo 1a utilidad de

una estrategia

general para la resolucién

de proble~

1§§ 4.

vm

SAMN»..-

«o

--

~

~

~ Como liderar

haw,

mas. Esta puede ser aplicada

ru aOS :ea ueiios _~

inmediatamente

surja

la necesidad.

Un pre-requisito conilictos

es una

a la estrategia actitud

adecuada.

de resolucién Cuando

de

somos

1a respuesta mental confrontados con problemas en mente Mantén emocional es Vital. positiva practica estas palabras del Apéstol Santiago:

y y

Hermanos mios, tened por sumo gozo cuando os halléis en diversas pruebas, sabiendo que la prueba de vuestrafe Mas produce paciencia. su obra completa, para que tenga la paciencia seats perfectos y cabales, sin que osfalte cosa Y si alguno de vosotros tiene falta de alguna. sabiduria pidale a Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y le sercl dada. (Santiago 1:25).

La amonestacién de Santiago no esta dirigida a lideres de grupo, pero sus ideas especificamente ciertamente pueden ser reclamadas por aquellos que lideran grupos.

Permiteme de enumerar tres ideas especiflcas estos versiculos.

Primero, goual deberia ser mi respuesta inicial? Santiago dice e1 gozo. Un gozo basado en el conocimiento que Dios esta en control de no importa la situacién, cuan dificil esta parezca. asoinevitables Segundo, las pruebas o problemas ciados con el liderazgo de grupos son importantes en nuestro crecimiento Los espiritual. ingredientes que Dios usa para problemas son una herramienta

y dar podemos pedir problemas que nos sera dada. moldear

tamos

actuar

forma a nuestras Vidas.

Tercero, a Dios sabiduria en el manejo de los nuestros grupos confrontan y esta Esta es la promesa de Dios, mecesi-

sobre ella!

Una parte esencial de clamarle a Dios sus pro mesas es empleando e1 cerebro que El nos ha dado.

En Dios no espera que seamos robots inconscientes. tu rol como lider de grupo esto significa tener una

/.

4 v 4-7

.

Manefafdolaséilculéadesdew-army._ .

.139

estrategia general para lidiar con problemas siempre y cuando estos ocurran. Aqui hay cuatro pasos para abordar los problemas que puedes hallar ntiles.

Paso

Uno:

Reconocimiento

como

tales

Palabras

yo percibo que estas molesto, Tomas, Necesitamos son senales de lidiar con esta diferencia de opinién, e1 problema y esta que la persona ha reconocido asistiendo alas personas directamente involucradas, al igual que a los miembros del grupo para reconocer No se puede lidiar con problemas hasta 1a dificultad.

El barrer los canineque estos no sean reconocidos. tos y meterlos debajo del tapete no funciona.

)ggwnvaz Paso

Dos:

Personalizacién

La intensién

del

se-

gundo paso es dar descanso a la gente, no busca culpar a alguien. E1 conflicto por 10 general eleva 1a de las personas.

Es facil perder e1 temperatura control y atacar a las personas en lugar del problema 0 a1 desacuerdo.

Ayuda a todo el mundo a comprendel conflicto der que la resolucién es natural y nece~ saria. La meta es ayudar al grupo a beneficiarse de la experiencia.

con exactitud Paso Tres: Clarificacion Clariflcar 1a naturaleza del problema 1a solucién y perseguir Definir e1 problema puede ser algo que se potencial. o por el contrario puede ser logra rapidamente, En ciertos momentos el problema real complicado. no es lo que tu ves, oyes, o piensas que es. La verdadera diflcultad puede estar mas alla de tu habilidad para identificar, dirigir y clarificar sin ninguna asistencia Pero asumiendo que en la especial. es mayoria de los casos tu valoraciOn del problema correcto, acuales son las alternativas aceptables?

rruwx'aNFh n1

Paso Cuatro: Soluciones: El paso final es selec cionar la mej or alternativa y ponerla en accién.

La

decirla

solucién

de

conflictos

suele

ser

mas

facil

que hacerla. éPor que? porque lidiar con problemas es lidiar con la gente; y la gente no siempre

Como liderar

140w -

..

,,_

.

,

:ru 008 180 uerios

NMWWW-

encaja dentro de nuestra estrategia bonita de los cuatro pasos. Sin embargo, con cuidado suficiente y esta secuencia

sensible En

casos

extremos

de pasos puede cuando

servirte

miembro

un

bien. no

esté

a cooperar con los intentos del grupo para dispuesto lidiar con esa per~ resolver e1 problema, necesitaras sona fuera del grupo. tal vez En casos extremos, halles necesario pedirle a la persona que se retire del en otras situaciones, una grupo. No te desanimes, Charla amigable puede ser todo lo que se requiere. si no No seas timido en buscar ayuda externa, Yo el problema dentro del grupo. puedes resolver sugiero que contactes a tu Pastor o lider de ministe rios grupales.

En algunas oportunidades e1 traer a que alguien de afuera del grupo provee e1 remedio hasta

ese momento

habia

sido

elusivo.

que sea el método o forma de abordar Cualquiera las dificultades que tu escojas, asegurate de involu~ crar a los miembros de tu grupo.

Los problemas deben pertenecer a cada miembro grupales y deben ser lidiados esto, la falta de por todos. Recuerda la falta de caridad son los hechos que mas claridady impiden e1 éxito de un grupo pequeflo.

Puntaditas A continuacién

enumero

lidiar con dificultades 1.

unas

o conflictos

puntadas

para

grupales:

Haz un intento por defmir y describir el conflicto en términos (como un problema cooperatives comfm).

lidiar con temas en lugar de personas.

2.

Procura

3e

Trata

4.

Haz el intento

un solo tema

a la vez.

de persuadirlos

unos a otros en

lugar de utilizar amenazas, intimidacion de poder.

y j uegos

Mane 'apdo las di'jcultades de tu :ruvo _

.

-

..

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rum-

arm"...

ma-

ww«im

W

p

_

$1ng

en los problemas mientras que aun son en vez de permitir que estos crezcan pequeflos con el tiempo y se tornen asuntos preocupantes.

5. Enfécate

en . Opta por develar los hechos en su totalidad secretas que existan agendas lugar de permitir (sentimientos que queden alli o viejos argumentos no resueltos).

. Anima a que las otras partes validen sus intere son vali ses o preoeupaciones (los sentimientos cuales sean los hechos). dos sin importar . Busca

que a11n tienen en comun. una actitud de confianza y de

los aspectos

. Enfatiza

mantener

amistad.

de tn ganas y yo gano Opta por un sentimiento (ejemplo, hay un pedazo de torta para cada uno en lugar de un sentimiento de los involucrados) de yo gano tu pierdes.

11. Intenta generar tantas ideas nuevas como sea para poder am posible a1 igual que informacién de todas las personas invo= pliar 1a perspectiva

10.

lucradas.

12.

Invita todas las partes principales involucradas en el contlicto a una reunién conjunta.

13.

Clarifica

si

multiples

conflictos.1

estas

lidiando

con

un

conflicto

o

En el Manual para Lideres de Pequer'los Grupos, Steve Barker presenta una lista mas corta pero muy fltil que dice asi: 1.

Planea tiempo para el conflicto para lidiar con él, no te escondas

2.

No debe haber un ganador ni un perdedor.

Cada miembro, dentro de los limites del tiempo, debe participar de alguna forma.

3.

Sé critico

(toma tiempo del conflicto).

de las ideas mas no de las personas.

Los miembros

que estén en desacuerdo deben

.42.

m

WHV.%.WMW

,,l

una

lograr

W

m.

,. --

..

_ Como liderar

:ruaos

de ambos

comprensién

ceiueftos

de

puntos

vista.

6.

Las emociones ciones

7.

deben

ser respondidas

(COmo te sientes

t1} acerca

E1 poder

debe ser equilibrado

igualdad

de derechos).2

con emo»

de la situacién).

(todos

deben

tener

Gente problema Mas adelante

discutiré cinco areas de problemas que giran en torno alas personas problematipicos en las centrados Uno de estos problemas ticas. importante que se trate, personas es especialmente en lo que se refiere a expectativas para con el grupo Conoce que con ello se asocia. y el comportamiento algunas personas a las cuales yo he conocido y que si ya no 10 has hecho. t1} probablemente encontraras,

La Vida de la fiesta, ese es Sydney Social~ E1 quiere alumbrar 1a sesién y pasarla Sydney. rico. Sydney percibe al grupo como una oportunidad para estar con personas, un contexto para suplir su tal vez necesidad de involucramiento socialaunque este hecho. no reconozca eoncientemente Sydney soporta las reuniones grupales...cualsimplemente quier excusa para poder estar con gente que a él le gusta y necesita.

Ana Académica Ana es una gigante intelecla Escritura. tual que toma gran placer en escarbar Sus expectativas para el grupo pequeflo no se suplen en la a menos que el estudio biblico sea incluido Cada palabra en el pasaje biblico actividad grupal. debe

ser

original. aplicacién

analizada

cuidadosamente....en

e1 idioma

El interpretar e1 pasaje es su meta, su y otros miembros del grupo son de poco

interés.

No habla mucho, Larry solo Larry el Oyente quiere escuchar lo que otros tienen que decir. Men-

.51?

W.:ruw leadircréteda Mane..'and0 talmente, ocasiones

esta activamente involucrado. cuando habla, sus comentarios

_

14:9.

En raras son bien

Larry quiere que otros pensados y elaborados. callada miembros del grupo acepten su participacién y lo dejen quieto. Siempre es el primero en irse a1 flnalizar

1a reunién.

Harry 81 Santa Harry esta tan orientado hacia del grupo cuestionan su el cielo, que los miembros Es muy rapido con cliches espiri interés terrenal. tuales y listo para hablar de verdades consabidas. ni luchas. Su Harry no tiene problemas personales actitud yo soy mas santo que tu, hace que el resto del grupo se alejen de él. E1 deseo de los miembros de Harry es que el grupo se enfoque en lo celestial y ponga aparte lo terrenal.

Alicia Aplicativa g,Cémo se aplica eso a mi?

El pasar mucho de Alicia. constante es la pregunta un pasaje no tiempo interpretando y comprendiendo Durante los estudios biblicos ella quie la complace. con rapidez y extraer la e1 texto re experimentar en Para Alicia, e1 poner 1a aplicacién explicacién. no es su preocupacién. prdctica realmente

el Filésofo Las pasiones de Phil son 1a E1 quiere que el grupo se teologia y la filosofia.

Un buen gmpo, enfoque en los asuntos de peso. segun él, es aquel que gira en torno a las ponencias del lider sobre aspectos profundos del tema o pasaje La discusién de grupo esta biensi se manbiblico. él prefiere debatir 10s temas filotiene limitadapero Phil

séflcos

con el lider.

Carol ve las sesiones del Carol la Consejera Ella le grupo a través de los ojos de un consejero. a cada discusién.

Trata a 10s miempone psicologia

bros del grupo como pacientes que estén en necesi~ dad desesperada

de su consejo.

Clara la Aconsejada Clara es la contraparte de Carol. Ella quiere que el grupo sirva como sesién

144 \ W,

M

~

. A

,

4Como liderar

jruaos

aeouelios

WMWWW

Ella anhela desesperadamente de terapia. que el grupo estudie pasajes biblicos que ella pueda retoe mar como soluciones para uno de sus muchos problemas.

el Predicador Cada sesién del grupo Patrick deseoso cada es el pulpito de Patrick.

E1 anticipa reunién.

Se prepara durante Aunque largas horas. no es el lider oficial del grupo, él domina 1a discusién Patrick es bien y, de hecho, toma control de ella. del intencionado, pero irrita a los demas miembros a los fuertemente Su deseo de amonestar grupo. miembros del grupo surge del hecho que él fue salvo de un trasfondo tempestuoso y ahora quiere proteger a sus amigos de la agonia que él experimento.

el Obligado Frank no tiene ninguna porque ni siquiera expectativa quiere estar ahi. La verdad sea dicha, él asiste solamente porque siente su esposa que lo exige, por que es su obligaciénpor un deseo de ser aceptado y/o por algfm motivo Esta alli de cuerpo anterior, persona, o situaciéni quiere que lo pero no de mente, Frank solamente dejen quieto.

Frank

Los personajes

presentados

aqui son casos extre-

mos. Sus expectativas son legitimas, pero llevadas a extremos excéntricos. For 10 general, no tendras a nadie en tu grupo que precisamente personifique a uno de estos extremos, o esperemos que no los llegues

a tener.

Administrando expectativas Diferentes

expectativas

y perspectivas

pueden

causar friccién entre los miembros de tu grupo. Es importante para ti como lider del grupo conocerlas y estar preparado para lidiaI con las diversas expectativas para asegurarte que todos los miembros se beneficien incluyéndote a ti mismo. A continuacién encontraras

cinco

métodos

para protegerte

contra

0 rp

4?tugrupéoa ManeiqndolasdiiLCUthdes mediante potenciales problemas de expectativas divergentes.

.

.. . 14.5

la administracién

Como Primero, habla acerca de tus expectativas. del grupo en un matrimonio s61ido, 10s miembros una comunicacién En alguna de abierta. necesitan sesiones del grupo actuarias sabiarnen las primeras de lo que cada uno de te si pasas tiempo hablando Es imporé los miembros espera de esta experiencia. ditante porque diferentes representan expectativas N o todas las necesidades ferentes necesidades. pue den 0 deben ser llenas en un solo grupo. Ayuda a los a la luz del miembros a evaluar sus expectativas propésito por el cual se estan reuniendo.

Asiste a los miembros del grupo en Segundo, Es vital formular nuevas y apropiadas. expectativas con claridad se enuncien los que desde el principio e intenciones Esto permite a del grupo. propésitos los miembros sus propias expectativas sopesar y hacer los ajustes necesanos.

En algunos casos esto del grupo a adoptar signifma ayudar a 10s miembros nuevas

expectativas.

E1 tercer

método

que puedes emplear para evitar el agua periédica~ es probar potenciales problemas Las expectativas mente.

Esto es cierto cambian. para cada miembro y para el grupo como un todo.

Durante intervalos ta] vez cada dos meregulares

la atmésfera del grupo para conocer sesse -evalf1a si las expectativas en el area de formato, proceso, tema,

etc.,

han

cambiado

0 se han

alterado.

Si 1a

mayoria de los miembros expresan nuevas expecta0 mo tivas, quiza sea apropiado anadir, reemplazar dificar los propésitos del grupo.

con los Cuarto, habla en privado individualmente miembros del grupo. las discusioi Frecuentemente, nes grupales sobre el tema de las expectativas y no produciran un autoanalisis sa~ comportamiento tisfactorio.

Algunos de nosotros no somos capaces de evaluar nuestras motivaciones.

Como propias

I46

WV

-mwmg

,

»«F~;«+m..w.,;_,4;

, _4

Como liderar

:ruws

uenuefz'os

ocasionalmente tendras un participante resultado, muestra actitudes y participacioque continuamente He encontrado nes no adecuadas. que vale la pena hablar con estas personas en privado acerca de la 1a persona no es consciente situacién.

Tipicamente, de su comportamiento esta dispuesta y rapidamente a emprender correctivos.

E1 miembro ocasional tendra y continuara impul= sando expectativas que estén fuera de los linderos del grupo. Como tiltimo recurso, después de que han sido agotadas -para todas las otras alternativas tal vez tengas el beneficio de todos los involucrados que solicitar a un miembro que no desea cooperar, a Si es necesario hacer esto, que se retire del grupo. por favor hazlo en privado.

(lEstés listo?

Te he dado bastantes lidiar con los problemas

consejos. grupales?

dadosamente

de las

cada

una

gEstas listo para Veamos. Lee cui

situaciones

a conti-

Determina lo que piensas que puede ser el problema central y cémo lo manej arias. Ya que estos son ejemplos extraidos (basados en mi experiencia), no hay respuestas absolutas correctas. Sin embargo, para ayudarte a evaluar tus respuestas, sugiero las en las paginas 147 a respuestas que se encuentran nuacién.

150.

Situacién

1.

2.

3.

Problemética

Durante una discusién de grupo bien animada, te das cuenta que los miembros comienzan a

alejarse del tema en cuestién.

Un miembro del grupo tiene la tendencia de hablar por todo el grupo, diciendo cosas como, ya sabemos todo eso..." o Nadie cree eso....

Una pregunta formulada por un miembro del

Manel'andolas-di"cultades dektufruio _,m

Y

m.

«

..,...

no

grupo préximo

.0.

r_-_

w*.WW-W~

se considera

.WMW

_ 4. 14]

_.

con

y se contimia

el

punto.

4. E1 grupo

consiste

go sélo cuatro en las

sin embar-

de doce miembros, toman

personas

una

parte

activa

discusiones.

del grupo ataca verbalmente a la 5. Un miembro dada por otro miembro. sugerencia del grupo entran en una discu6. Dos miembros sién

acalorada.

7. Un cierto miembro todas a responder sobre

mentarios

del grupo esté predispuesto las preguntas y a hacer co los

todos

temas.

8. Dos amistades muy unidas siempre se sientan discusiones paralelas juntas y tienen numerosas a la del grupo. de grupo (la Vida de la fiesta) en9. Un miembro cuentra

humor en todas las situaciones y comesto en voz alta con todo el mundo.

parte desde que un miema 10. Han pasado tres reuniones activo del grupo haya asistido. bro normalmente 1 1. Los miembros del grupo no pueden ponerse de sobre los detalles de una propuesta acuerdo realizada.

12. Sin importar el tema, este miembro del grupo es hacia sus intereses capaz de tornar la discusién o sus problemas. personales 13. E1 grupo esté enojado con un miembro que constantemente hace comentarios negatives y de terceros 0 de sus juicios acerca de actitudes contribuciones. nudg.

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Respuestas

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Potenciales

Como ya te habrés dado cuenta, las situaciones carecen de cierto trasfondo e informacién descriptiva tus respuestas que seria muy um en determinar

Cémo liderar

148

'Nv-W-a'wlwpww

W

VHMTMMFW

Mym

; ru :03 oe: uerios

Sin embargo, si 105 casos fueran reales. las son unas respuestas que dan siguientes genéricas, una definicién del problema posible. y una solucién 6Estas de acuerdo? actuales

Estas

estan basadas en de respuestas (1) existe un convenio de grupo

muestras

dos presuposiciones: (ver paginas

58 y 59), y (2) las intervenciones

ridas

son responsabilidades

como

de los

Problema

conjuntas

tanto

suge

del lider

miembros.

1: Perdiendo

el enfoque, discusionesfortuitas.

Intervenir muy decentemente y hacer notar 1a de entrar en temas que no van a1 caso. Haz tendencia al grupo para regresar a1 tépico central. un llamado si el grupo desea cambiar Determinar de direccién y un nuevo tema o plantear el que se esta perseguir futura. discutiendo para una reunién Problema sijuesen Con

blar

2: Opiniones personales del grupo. opiniones frecuencia

por Si mismo

un

proyectadas amistoso

recordatorio

como de ha-

es suflciente.

3: Fracaso Problema un miembro.

la contribucién

en reconocer

de

Hacer un llamado al grupo hacia 1a pregunta no c6mo y resuelta. Buscar una respuesta o determinar hallar 1a respuesta. cuando es mas oportuno Problema Aqui

4: Patrones

de participacéon

hay tres de las muchas

no balanceados.

alternativas.

Dividir

el al grupo en grupos mas pequeflos para discutir a la tema y entonces reporte que cada subgrupo tu interrogacién general. para Concluye plenaria de alguien que con el grupo diciendo "Escuchemos win

no ha comentado.

Se recomienda

con frecuen-

silencia hacerle preguntas directas a los miembros ciosos del grupo. Yo evitaria hacer tales preguntas

Mane'andolaswdi eultadesde tu :ru -9 ,M

e.

n

n

ea,

mama..-

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www-mn

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,

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.....

hasta que el grupo esté bien establecido y que existan niveles

altos

de conflanza.

Problema 5: Hostilidad

a ambos

Recuerda

tir.

hacia la idea de alguna persona.

con tactoa

Interrumpa

Aflrma individuos

e1 deseo de disenlas

en el convenio bosquejadas participacién Sugiere que se haga cualquier restitucién para calmar los animos.

6: Un desacuerdo de combate.

Problema situacién

violento

normas

de

de grupo. necesaria

se toma

en una

a ambos....solo Se Disparale estoy molestando. mediador siguiendo 1a estrategia de los cuatro pasos Recuérdale al grupo del para resolver e1 problema.

Si es necesario, de participacién. trata la convenio en otro memento fuera del tiempo de la situacién reunién:

7:

Problema

Un

miembro

domina

la

discusién

del

grupo.

en privado. su con la persona Solicita Habla En casos que otros participen. apoyo en permitir afirmas e1 valor de su participaextremes, mientras sus respuesi cién, pidele que limite concientemente tas verbales.

Problema 8: Carencia miembro del grupo.

Reorienta

la atencién

de etiqueta

por parte

de los dos miembros

de un a la

sus percepactividad grupal. Pideles que compartan ciones con todo el grupo. Organiza condiciones fisiSubdivide cas para prevenirles que se sientenjuntos. el grupo para separarlos.

Habla con cada uno de ellos fuera de las reuniones grupales, 51 e1 comporta-

v».

«5. \-g« .v 'c.

.7

w,

Wm.

miento

persiste.

Problema

9: Inapropiado

uso del humor y del tiempo.

Habla con la persona en pnvado. Ta] vez no se de cuenta del problema que esta creando. Probablemente

145a

_C6mo liderar :ru :03 ae: uerios

w ,w

mas

tener

necesites

de una

Charla

privada

con la

persona.

10: Asistencia

Problema

pobre.

Determi Contacta a la persona telefénicamente.

Si 1a razén es legitima, na la causa de la ausencia. solicita si requiere asistencia expresa preocupacién, en el grupo. y aflrmale tu deseo de verle nuevamente Si la razén

grupal, mente,

es cuestionable,

exprésale y resalta

Problema

del convenio

recuérdale

activatu deseo de verle participar su importancia en el grupo.

11: Desacuerdo

o activismo.

Busca una solucién legitimo cuando asuntos

intermedia. de opciones

E1 transigir es estan en juego,

pero no en asuntos de doctrina. Si no se puede lograr un acuerdo, posterga 1a decisién y busca otras alternativas.

Problema

12: Expectativas

inapropiadas

Habla con la persona fuera del grupo. Explora 1a cle asegurar consejeria profesional.

Moposibilidad del grupo a apoyar a este tiva a los otros miembros ' miembro, fuera de las reuniones grupales.

Problema

13: Conjlicto

mas and del comportamiento

personaL al grupo a confrontar con suavidad a la Se debe ejercer e1 persona y su comportamiento. cuidado para evitar 1a apariencia de estar atacando Revisa los aspectos aplicables dentro a1 miembro.

Orienta

del convenio del grupo. Algfm tipo de interaccién con la persona fuera de la reunién grupal sera necesaria.

ConHicto constructive Permiteme

constructive

mencionar del conflicto:

brevemente acerca del uso E1 conflicto dramatizado

que se emplea para estimular la discusién y causar a los miembros del grupo a pensar y a actuar. El

_ . . 1V5} 31%?7Wé9193231§Y9¥§59§53§.dinglfiij7 grupo que marcha las respuestas esta pensando.

con sus miembros

correctas

puede

dando siempre

ser el grupo

que no

A veces, es provechoso temas de contro discutir versia para crear un conflicto controlado.

Intercamla pena pueden tomar bios que muy bien valdnan lugar después del dialogo central 0 se pueden formus tensién y desacuerdo. lar preguntas que introduzcan al grupo a la Cuando esto sucede, puedes orientar Palabra de Dios, como la autoridad flnal, en lugar de tradicionales o meramente razonamientos légicos.

E1 conflicto controlado se introduce de confrontacién. pleando las preguntas ciono algunos ejemplos.

Preguntas

que requieren

mejor emAqui men-

una decisione

gCual

es mejor. Hacer lo que es correcto, aunque no tengas ganas de hacerlo, o esperar a actuar hasta que tengas 0 e1 deseo? e1 sentimiento 1a motivacion adecuada,

Preguntas que implican que algo no es verdadero afirmar que Muhammad gPor que podriamos fue el hombre mas grande que haya Vivido?

de controversiaa Preguntas éPOI' que permite Dios e1 sufrimiento? éExiste alguna base biblica para el ordenamiento de mujeres a cargos de liderazgo? los cristianos unirse a las fuerzas milita; gDeberian res?

Cuando

se introduce

e1 conflicto,

trol.

Es muy facil que La meta debe manos. mueva hacia el examinar Veces es importante que

Biblia

no da respuestas

espacio para diferentes

Por supuesto,

mantén

e1 con

las cosas se salgan de las ser el que la discusién se 1a Palabra de Dios. Algunas el grupo reconozca que la

especiflcas pero permite

el

opiniones.

debes ser cauteloso

cuando

ems

La animosidad. la pleas preguntas de confrontacién. divisién y la rivalidad pueden resultar si no tienes

G

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152

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W

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Cémo liderar

:ruaos

aeouerios

cuidado.

Espera a emplear el conflicto constructivo cuando el grupo esté bien consolidado y los miem~ bros hayan construido relaciones fuertes.

Entonces, e1 reconocer la controversia sobre algan tema es un Cuando estés terminando paso inicial importante.

1a discusién, biblicas o asegurate que las soluciones

sus principios

gW: m was w ENE E Egg 3

rmm£§§sw

NOTAS: l.

Basado Grupos

en el libro Liderazgo Efectivo en Pequer'ws de Nathan Turner(Judson Press, 1977).

2. Adaptado Pequertos 3.

sean enfatizados.3

de Steve Barker, Manual para Lideres Press, 1982).

Grupos (InterVarsity

de

de esta seccién fueron adaptadas del libro Porciones Biblico Cémo Liderar Pequeftos Grupos de Estudio (Colorado Colo.:NavPress, 1982), paginas Springs, 4345.

-

Capitulo siete

Evaluando tu grupo

Obj etivo: Evaluar

elprogreso

y resultados

de tu grupo.

a evaluacién es un hecho diario.

T11 y yo estaa a personas, mos evaluando continuamente eventos y organizaciones con las cuales productos, nos encontramos. este proceso consAbordamos ciente e inconscientemente. van Nuestros juicios desde respuestas emocionales instantaneas hasta reflexiones

cuidadosas.

frecuencia

son al azar 0 de naturaleza rapidamente y tan rapidamente

evaluaciones

ejercitan

Con

nuestras

Se informal. se pierden.

Este tipo de evaluacién informal es también un hecho en la Vida dentro de nuestros pequeflos grupos. La evaluacién informal ocurre porque los grupos estém compuestos por personas individuales y la gente por naturaleza ejerce juicios acerca de lo que les rodea. Como miembros del grupo, estamos continuamente cada uno al igual que chequeandonos los procesos y actividades del grupo. Algunas cosas

buenas surgen de estas evaluaciones informales, los beneficios potenciales no se pero tipicamente captan mi se emplean.

154

mom

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Como liderar

:ruros

oevuefzos

los juicios hechos en evaluacioPor consiguiente, nes informales dentro de los grupos no son suficien tes para tomar las decisiones necesarias y emprender los cambios.

Para que la evaluacién tenga mejor resultado debe ser cuidadosamente pensada e implementada. formal y Necesitamos un procedimiento sistematico. e1 termino Empleo aqui para formal denotar organizacién no rigidez ni ritua~ y propésito, lismo.

Este capitulo esta designado para darte una breve guia a través de un razonamiento con pasos para conducir una evaluacién formal de tu grupo.

Los no se dan grupos pequenos de calidad, en mi opinién, sin

una

evaluacién

formal.

ZQué es la evaluacién?

La evaluacién tener diferentes

es una de esas palabras que parece matices de significado para cada tn? No estas solo si éCOmo lo definirias persona.

Clara. Ann los luchas por encontrar una definicién expertos no estan de acuerdo.

Para

nuestros sistemdtico

la evaluacién propésitos, mediante el cual se obtiene

es el

inforproceso macién y se emplea para formular juicios, los cuales a su vez son utilizados para la toma de decisiones.

Para

ilustrar,

se realiza

una

evaluacién

antes

de

que decidas cancelar o alterar una actividad grupal, o cuando quieres valorar e1 nivel de relaciones que existen entre los miembros. Tu participas en el proceso evaluative cuando seleccionas el mejor dia y O cuando seleccionas un libro hora para reunirse.

de trabajo acerca de estudios biblicos. Todos estos ejemplos comprenden 1a obtencién de informacién, de juicios y la toma de decisiones.

1a formulacién Informacién: Ingrediente esencial~ La informa« cién es el componente necesario para el lanzamiento Este puede venir de muchas formas y de juicios.

9199999 9999999 .

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.

. 9. {55

Es 1a materia prima sobre la cual se basan maneras.

La informacién a tiempo y precisa las evaluaciones. de juicios que conducen a decisioes el fundamento nes légicas.

Por ejemplo, puedes necesitar tomar

esta

es la informacién tipica que para hacer juicios y finalmente

decisiones:

9 Cuatro

miembros del grupo se retiraron des asistiendo pués de tres meses, pero contimian a otras actividades de la iglesia. o Mas de la mitad de los miembros del grupo han su descontento con el formato no expresado del grupo. cambiante 0 Aunque el grupo se ha terminado, 10s miembros aim desean pasar tiempo juntos y ayudar se unos

Juicios:

a otros.

Determinacién

precisa, disponible que significa lanzar nes

o estimaciones

inicial

a tiempo, unjuicio. informadas

Con

informacién

til piensas acerca de lo Los juicios son opiniobasadas

en hechos

iniciales (decisio Son determinaciones disponibles. nes preliminares) sobre las cuales se basan las decilos juicios son estisiones finales.

Especificamente, mativos de la situacién 0 de predicciones actual Mas de un juicio es acerca del desempefw futuro.

Aqui hay posible dada 1a informacién especiflca. factibles basados en ejemplos con algunos juicios informacién previa. ' Cuatro miembros se han retirado del grupo sin He dar las razones por las cuales lo hicieron. esperado mucho tiempo para averiguar el porqué.

A los miembros E1 grupo se esta aburriendo. no 163 gusta hacer la misma cosa en cada reunién.

Nuestro grupo fue exitoso en facilitar nes fuertes y de apoyo mutuo.

relacio-

M Como liderar

; ru :03 tea uefzos

La toma de decisio~ Decisiones: Resultadojinal en una evaluacién formal. nes es el paso concluyente a las acciones que De hecho, las decisiones conducen deben ser tomadas basadas en un juicio relacionado. a una o mas decisiones.

Un juicio puede conducir Basado en los juicios que has hecho, deseas tomar decisiones racionales, opciones sensatas, las cuales son 61 producto 16gico de una informacién confiable.

Para mantenerse sobre los rieles con los ejemplos viables: previos, aqui presento algunas decisiones 0 Debo contactar a los miembros que se han ido del y determinar porqué optaron por retirarse grupo.

0 Se requiere un cambio de formatoexplorar alternativas reunién. para la préxima 9 E1 grupo fue exitoso.

Debemos expandir numero de grupos que se ofrecen.

el

La informacién, los juicios y las decisiones son 1a esencia de una evaluacién formal.

Pero ellas por si La solas no hacen que una evaluacién sea exitosa. teoria correcta ni las técnicas, aunque son importantes, van

si no se tiene

a resultar

un corazén

de siervo.

Como lider, tu actitud es el ingrediente mas importante cuando estas evaluando grupos pequenosr

ZJor qué evaluar?

La respuesta

a la pregunta

g,Para

qué hacer

es obvia para algunos y confusa para evaluaciones? otros. (gPuedes pensar en motivos por los cuales e1 en proceso de evaluacién deberia ser implementado tu grupo? Te comparto mis ideas.

Tenemos un mandato biblico. E1 motivo de mayor fuerza que puedo ofrecer como razén para realizar 1a evaluacién se encuentra en la Biblia. Ahora, aunque como una orden la no se encuentra expresamente evaluacién de tu grupo; sin embargo, 1a idea 0 pnn-

cipio de evaluacién

esta claramente

enseflada en la

, .127

a,

Evaluandotuztcw

Palabras tales comojuzga, Escritura. mina se emplean para dar a entender Una suplica

0

O

O

prueba y exaesta idea.

para obtener 1a evaluacién

de Dios

(Salmos 26:2) 1a evaluacién ultima Un dia experimentaremos de Dios (Salmos 96: 13) Debemos evitar evaluar 1a opinién de un here mano débil (Romanos 14:1) la auto-evaluacién Debemos realizar (2 Corintios 13:5) Debemos evaluar nuestro propio trabajo (Galatas

6:4)

Dios sopesa

o evalua

lonicenses 24) evaluar Debemos censes 5:21)

La Biblia tensiones Los

todas

recibiran

(Santiago

corazon

las cosas

evalua nuestros 4: 12) (Hebreos

maestros

estricta

nuestro

(1 Tesae

(1 Tesalonir

pensamientos una

evaluacién

e inmas

3-1).

zEspera un minuto! qué de Lucas 6:37, No juzguéis y :10 seréis juzgados; no condenéis y no seréis condenados; gEste perdonad y seréis perdonado. versiculo nos dice que no evaluemos?

Una mirada nos podria llevar a pensar esto. Sin muy superficial del versiculo. Miembargo, este no es el significado rando el contexto, aprendemos que el tema en mencién

era

una

actitud

de buscar

condenar

o buscar

Se carecia de amor y de un conocimiento correcto. En Lucas 6:37 Jesus prohibe el juicio otorgado por si mismo de otros en lugar de la evaluacién fallas.

de Dios.

Este

peor extremo. sién

versiculo

Esto

describe

es lo opuesto

1a evaluacién

de nuestra

en su

discu-

actual.

La evaluacién promueve la calidad. Grupos peno quenos, efectivos y de alta calidad, simplemente se dan.

La evaluacién es una herramienta para asistirte en cumplir con las metas de tu reunién e

w

158 . .. -

Comolidea r

. . .

:ruaos

oeouefws

5:

el cambio cuando éste se necesita.

Con instigar asumimos mucha frecuencia que todo simplemente el mejor trabajo va bien o que estamos haciendo La evaluacién nos ayuda a che honesta posible. quear

estas

ellas estén cambios

presuposiciones

erradas,

y si encontramos

nos alertan

que

para emprender

los

necesarios.

La evaluacion la responsabilidad.

Toconstruye dos necesitamos dar cuentas por las responsabilidades y tareas que emprendemos.

Asi sea que solo a ti mismo, la evaluacién respondas provee un medio Recuerda, nuestra responpara evaluar tu progreso. sabilidad altima es para con Dios.

Todo lo que hacemos debe ser bien hecho. a1 Rey! iSewimos

La evaluacion

provee la base para tomar decisioDesde una perspectiva nes responsables. pragmati ca, esta idea es una justificacién importante que 1a evaluacién.

fundamenta

La informacién

no seria

y juicios al azar producen decisiones pobres. De otro de una lado, las decisiones basadas sobre resultados formalen vez de rumores o prejuicios evaluacién proveen las bases sélidas para escoger personales entre alternativas.

Ademas, cuando se te pide explicar tus decisiones, tendras razones IOgicas para ofrecer.

(lPor qué no evaluar?

No a todo el mundo 1e agrada la evaluacién.

Existe una fuerte posibilidad que alguien dentro de

tu grupo, 0 un lider de la iglesia fuera de tu grupo pequeflo, objetara ante tus esfuerzos evaluativos.

Para prepararte ante esta disensién potencial, per~ miteme ofrecer cinco razones comunes por las cuales la gente se siente aprehensiva acerca de, 0 desechan la necesidad

pequenos

de una

evaluacién

en ministerios

con

grupos.

Temen resultados negativos.

Desde su perspec~ tiva, 1a evaluacién esta disenada para encontrar

a,.

, @3193?

Evaluando

1.59

errores y ubiear culpas. Piensan que la meta es descubrir aquellas cosas que ellos estan y criticar haciendo

mal.

de es una pérdida Piensan que la evaluacién tan bien, {Jpor tiempo. Ya que todo esta funcionando Sienten qué emplear tanto tiempo en esta molestia? no se necesita. E1 tiempo empleado que la evaluacién es mejor evaluando utilizarlo haciendo algo mas productivo. creen que no se pueden evaluar los asuntos Muchos ven 1a evaluaeién como un espirituales. mundano.

Como tal, argumentan concepto que es cn'stia ajeno a los ideales biblicos y alas actividades Ellos

nas.

El proceso en si les causa ans iedad. Comfmmente dicen: Yo no lo puedo hacer, yo no sé c6mo haeerlo, dénde comienzo, (gqué si cometo errores?.

Se sienten presionados Desafortu politicamente. la politica existe aun dentro de la iglesia. nadamente, La evaluacién tal vez no sirva a los propésitos de se ejerce o grupo.

Sin embargo, persona alguna presién y se da alguna excusa de porqué una evaluacién

no debe

ser conducida.

Para ser exitoso en evaluar a tu grupo, necesitas la ayuda de los miembros y la de otros, que trabajen estos y otros temores que puedan surgir. La evaluacién puede ayudarnos a tener mejores gmpos.

Pero

que todo

no presupongas

el mundo

esta listo

y

a evaluar.

Camina lento, dirigete a los dispuesto temores de cada uno, ayuda a otros a comprender y a captar 1a visibn por la cual se conduce una evaluaa Cién formal.

ZCUéndo se evaléa?

El planear una evaluacién como sea posible.

debe iniciar tan pronto

Tal vez aim antes de la primera

160 .

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Como liderar

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:ruaos 1,

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aeauelios

»

El tener un plan bien pensado reunién del grupo. a la implementacién de tu ayuda tremendamente Pero 5cuando

evaluacién. en

se pone el plan verdadero

accién?

formal puede ser implementada en La evaluacién dos momentos o niveles diferentes: la Vida (1) durante del grupo y (2) como una actividad final a medida que el grupo llega a su fin. A estas dos etapas de . evaluacién formal se les llama: evaluaciénformativa y sumativa.

Evaluacién

Formativa«

Se refiere

a la toma

de

decisiones acerca de relaciones, procesos y actividades de grupos pequeflos mientras que estos todavia son capaces de ser modificados.

El evaluador formaa los tivo reane informacién y juicio concerniente méritos de varios aspectos de la Vida. del grupo para poder hacer correctivos.

Ejemplos de caracteristicas en una evaluacién flexibles formativa pueden hacer (1) detalles administrativos surgir a la superficie: tales como dia, lugar y formato de reunién, o (2) las en el grupo. inter-relaciones que se estan nutriendo es evaluar estos aspectos para poder Tu intencién c6mo el grupo puede mej orar durante las determinar semanas

o meses

que restan.

For

10 tanto,

1a esencia

evaluacién

formativa

es obtener

de una

estrategia

informacién

de

confia-

ble respecto a la efectividad, Vida y actividades del provee la base para hacer grupo. Esta informacién juicios o tomar decisiones acerca de las facetas que o aquellos aspectos que el grupo debe continuar necesitan ajuste, o si es necesario, elementos a cancelar.

No existe ningtm tiempo especifico Recordemos la evaluacién formativa. sobre-evaluar

o subevaluar.

La

para conducir que es posible

sobre-evaluacién

por 10 general, no es problema; sin embargo, es sabio planear un tiempo especifico para evaluar durante varias reuniones a través de la Vida del grupo.

Evaluando tu *67ij f0, Evaluacién

161

Sumativa. se reflere

sumativa

La evaluacién

a la toma

de

acerca de las relaciones, decisiones procesos y acti en un grupo que esta a punto vidades que ocurrieron 0 ya ha finalizado.

Al conducir de extinguirse una sumativa evaluacién se reune la informacién y se toman juicios acerca de los méritos en general del Estos resultados conducen a decisiones en grupo. cuanto a resultados, beneficios y mejoramientos que se requieren También para grupos futuros. pueden determinar

grupos

si

pequenos

cién formativa

se

debe

1a idea

abandonar

del todo.

Mientras

tiene intencién

de

los

que una evalua-

de informar

al lider y

a los miembros del grupo, una evaluacién sumativa es orientada por 10 general hacia tipos de informacién um para grupos posteriores tanto de la iglesia como los patrocinadores y/o organizadores.

El evaluador obtendria sumativo, por ejemplo, evidencia para ayudar a la administracién a decidir con sus propo si un grupo especifico logro oumplir La informacién sitos. puede ayudar a1 liderazgo en su decisién

de continuar

o no e1 financiamiento

del

en su instancia Una evaluacién sumativa programa. final es para ayudar a los lideres a decidir si el con los objetivos de la organiprograma contribuyf) zacmn.

El rol del evaluador.

A1 considerar la distincién

entre

estos dos énfasis

debe ser aparente que la evaluacién evaluativos, formativa es mucho mas favorable para el grupo.

Tus esfuerzos deben estar apuntados a hacer todo lo que esté en tu poder para ayudar a que tu grupo No eres un juez distante y apartado.

Eres triunfe. un miembro del grupo que procura hacer de esta una experiencia aprovechable para todos. Por e1 contra~ rio,

cuando

procura

se realiza

una

evaluacién

no tener una mentalidad

do 1a tendencia

de ser influenciado

sumativa

partidaria,

se

evitan~

por el deseo de

162

4 Como liderar

W

:ru vos ieo ueiios

mm?

como lider del mismo, que el grupo y tu mismo, Con un poco de legitima ansiedad, 1a queden bien. sumativa debe ser comparada con el juievaluacién cio final de tu grupo.

Es posible, cuando se esta llevando a cabo cualquiera de los dos tipos de evaluacién, que los individuos ademas del lider, conduzcan e1 proceso.

Hay a1 tener evaluadores externos, versus inter~ ventajas En general, los evaluanos, en algunas situaciones. dores

externos

son mas neutrales,

menos

influencia-

dos por las relaciones con el grupo o sus personales miembros en son mas objetivos y como resultado, De otro lado, los evaluadores externos sus juicios. freeuentemente no tienen una buena perspectiva de las relaciones que existen en el grupo, de su desarroo conocimiento llo histérico, de los mejoramientos en el transeurso de que el grupo ha experimentado Por consecuencia, he encontrado su vida. que los externos evaluadores trabajan mejor en contextos mientras internos sumativos, que los evaluadores evaluaciones son superiores formatipara conducir vas. Sin embargo, en muchos casos, til 11otro miembro del grupo son capaces de servir en ambos roles.

Un tema

verdadero

tanto

en evaluaciones

forma-

es el que se asocia intima tivas como en sumativas de tu iglesia. mente con la estructura organizacional Esto se refiere a (gouanta autoridad (e1 dereeho a realmente tienes?

En tu rol como tomar deeisiones) debes determinar de la evaluador qué estructuras de responsabilidad toma de deeisioneshlineas existen dentro de tu iglesia y deben ser observadas.

Tal vez se te permita tomar ciertos ajustes dentro de tu propio grupo, pero puedes tener poco o ninguna de grupos en general, si ingerencia en el ministerio este existe. En otras situaciones, puede que tengas

libertad completa en tu grupo y en compartir ideas acerca de la organizacién de ministerios grupos

pequeflos

en general.

tus de

Euqlwndotu :ruo El mejor sumativa

,

tiempo

es durante

para

conducir

las ultimas

1.63

una

evaluacién

dos o tres reuniones

grupales, justo antes de que el grupo termine. al grupo

una experiencia positiva, ayudando cluir en una nota positiva.

Hazlo a con

(1A quién o qué se evaléa?

For 10 menos cuatro areas, tal vez mas, pueden Dos de estas ser e1 punto central de tu evaluacién.

Las otras dos son un areas son rutinarias y directas. o sensibles para tratar.

Consipoco mas delicadas deremos los aspectos que se evaluan mas facilmente de tu grupo.

Detalles Aqui e1 enfoque evaluativo se centra en ver que tan apropiado es el dia, hora y lugar en el que E1 empleo de una evaluacién el grupo se encuentra. formativa, arroja datos para tomar decisiones acerca de si se requieren ajustes o no.

For 10 general, los detalles no son flexibles. E1 en torno a ciertos aspectos grupo fue establecido Los miembros ser parte del especificos. eligieron en sus grupo debido a que los detalles encajaban Esto sugiere que en algunos casos una itinerarios. evaluacién

formativa

no se necesita.

E1 cambiar

no es una opcién. En situaciones valiosa de una surge retroalimentacién

detalles

sumativa.

Afirma

si los mismos

Formato

Dos sub-elementos

como esta, evaluacién

detalles

a emplear de nuevo, o si se requieren para la préxima vez.

los

se vuelven

hacer cambios

necesitan

ser diri-

gidos cuando se toman decisiones acerca del formato de tu grupo: (1) COmo se divide el tiempo que se ha designado y (2) las actividades especificas dentro de la estructura de tu del tiempo.

La estructuracién de la mayordomia. tiempo es un aspecto importante T11 quieres asegurarte que la manera en que estas dividiendo el tiempo es efectiva. gSe requiere mas

164

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Como liderar W"

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; ru cos aeoueflos ,

tiempo para algunas actividades y/o menos tiempo dentro de las divisiones, e1 para otras? Entonces las actividades es el préximo examinar especificas En el estudio biblico, 1a discusién, oracién, aspecto. tareas, procesos, etc., gson satisfactorios? gQue esta sin ninglm cambio? funcionando y puede continuar gQué no funciona y necesita cambios o alteraciones del grupo? pequeflas para realzar e1 bienestar

del Las préximas dos dimensiones importantes en tu evaluacién. grupo deben ser incluidas Dejarlas seria a la calidad de la por fuera seria una limitacién evaluacién.

Son las consideraciones con respecto a las personas.

Como tales, estas son mas susceptibles a producir de domalos entendidos y sentjmientos lencia.

Antes de descartar saber que esto, necesitas

el item

final

tiene que ver contigo,

el lider

del grupo.

Relaciones

son imRelaciones interpersonales sin im para el éXito de cualquier grupo, portantes o tipo. Cémo la gente se trate 1a portar su propésito una con la otra, se comunique, exprese mutuo cui asuntos dado, compartan etc., debe ser personales, Tu examinacién de estos aspectos es un juzgado. factor Vital en el proceso evaluativo.

Mientras

que la evaluacién

de relaciones

dentro

dentro de grupos de todos los grupos es importante, hacia procesos es aim mas importante. orientados son e1 motivo por el cual este tipo de Las relaciones por lo tanto, grupo existe. Tu esfuerzo evaluativo debe iniciar con una evaluacién formativa bien orgae No puedes esperar a hacer una evaluacién nizada. sumativa.

Tal vez ningun elemento por si solo Liderazgo sobre el exito del grupo que el tiene mayor influencia Como lider tti marcas e1 paso, modelas e1 liderazgo. las alternativas, sugieres proceso, guias e1 proceso de

toma

coordinas

de

decisiones,

los detalles,

motivas

etc.

Todos

a 10s miembros,

estos

aspectos

o

V

_

Epalqudo tunjru/ :o

165

grupales deben ser evaluadas empleando tanto sumativas como formativas. trategias

tareas

es

Antes de que te desmayes con la idea de ser de recuerda evaluado, que no eres e1 linico punto En el capide liderazgo. enfoque en una evaluacién tulo dos, sugeri que un grupo debia lograr un lide Esto no significa que el lider derazgo compartido. un sino por el contrario, signado ya no es necesario, se torna responsable por su propio grupo saludable Por consiguiente, evaluacualquier autoliderazgo. e1 liderazgo cién del liderazgo que omite examinar es tanto incompetente como miope. compartido

(lCémo

E1 hablar

se evaléa?

acerca de la evaluacién For 10 tanto,

el realizarla.

si debes

es mas facil que ir mas

alla

de las

en un evaluador exitoso, necesipalabras y tornarte Tu primera tas herramientas. y mas importante es un modelo para escoltarte a través herramienta Un modelo es simplemente del proceso evaluativo.

Provee un procediun plan de accién idealizado. miento bien pensado que guie tus esfuerzos.

No se requiere realizado

hasta

cada

que

su

liltimo

paso

en el modelo

detaile.

Las

sea

situaciones

individuales For requieren diferentes aproximacionea 10 tanto, puede ser preferible omitir ciertos pasos o otros fuera de secuencia.

Un modelo es completar meramente una guia, no un patrén rigido de requisitos.

Ya sea que

estés

formativa

o terminando

Sumativa,

atravesaras

conduciendo

una

evaluacién

el grupo con una evaluacién basicamente

tres fases:

La Fase de Planeacién: para evaluar Preparacién de informacién La Fase del Proceso: Adquisicién necesaria

La Fase del Producto: cién

de juicios

ElaboraciOn

y comunica~

y decisionesi

Cémo liderar

:ru :03 veo uefzos

Ya me he referido a la mayona de actividades en las tres fases. Pero para solidificar tu incluidas es de ayuda e1 examinar cada fase, comprensién, a armar toméndola, descomponiéndola y volviéndola nuevamente.

Cada fase puede ser dividida en varies Cuando las fases y pasos son combinados, pasos. tienes

un

modelo

util

de evaluacién.

existe mas de un modelo, me parcializo Aunque con mi adaptacién de un modelo desarrollado por D.Tean'nk en el libro Evaluacién: Una Guia Teny Practica para Maestros.

He empleado este modelo de diez pasos muchas veces. jFunciona!

Aqui esté mi modelo adaptado.

La fase de planeacién:

Preparéndose para evaluar

La fase de planeacién consiste de cinco pasos en el siguiente modelo de diez. Estos organizan tu evade informacién. luacién 1a recopilacién y preceden E1 propésito de esta fase es determinar qué quieres hacer y cémo planeas hacerlo.

Paso Uno: Formula las Decisiones 0 Preguntas que Quieres Hacer.

La importancia de este primer paso no puede ser A menos que hayas especiflcado sobre enfatizada. con claridad las decisiones que tu quieres o necesitas hacer, el proceder se torna en algo bastante dificil y La informacién afln imposible. que se necesita reco a ser hechos desubsecuentes lectar y los juicios

que estas conpenden bastante de las decisiones De hecho, estés trabaj ando de para atrés. frontando. necesitas Primero decisién(es)sin

identificar tomar de

1a naturaleza de la(s) hecho 1a decisiénse

plantea un marco de trabajo que dicta el tipo de informacién que se necesita a1 igual que el tipo de juicios.

_. :0 . , Evaluando: tukgyru

...16?

Al comienzo de este capitulo, aprendimos que las o acciones a tomar, basadas son juicios decisiones La meta es optar en forma en juicios relacionados. identificadas. racional, por opciones claramente A estas

alturas deberias estar haciéndote 1a pre El paso uno es el que g,cémo se logra esto? gunta, mas facilmente se logra mediante 1a formulaeién de Las preguntas los tipos de de preguntas. plantean cisiones en la evaluacién.

Las que se persiguen preguntas retlejan las areas en las cuales las decisiones se requieren.

Por ejemplo: bien el tiempo de iniciacién gEstuvo para el grupo hoy? .' Disfrutaron los miembros como grupo?

0 gCémo se siente cada uno de los miembros acerca de su participacién en él? éQué puedo hacer yo para mej orar como lider la discusién?

Las preguntas fuenpueden surgir de diferentes basado en las cuates. Puedes identificar preguntas tro areas potenciales de evaluacién discutigrupal, das anteriormente.

Las preguntas venir de pueden ideales o normas identificadas criterios previamente tu grupo. También cuando planeaste puedes solicitar de los miembros del grupo, 0 las presugerencias, venir de tu propia Ninguntas pueden experiencia. guna fuente es la mejor. ser muy especilicas Las preguntas o mas pueden en naturaleza.

Si tu quieres una evaluacién generales identiflcaras Una detallada, preguntas muy detalladas. mas general 0 una evaluacién casual es el producto de Estas pregunpreguntas generales menos especiticas. tas pueden con frecuencia ser respondidas simple mente con un si 0 un no. Las primeras dos preguntas menos in~ como ejemplo una aproximacién sugieren a si mismas formal.

Las otras dos se prestan para

7 ~errrvv¢. conformar

car

parte

de una evaluacién

detalladaa

_ Como liderar

aeauefzos

fruoos

Paso Dos: Describa la lnformacién Requerida. es la sustancia Ya sabes que la informacién basada en los juicios y las decisiones. gPero qué es la informacién en si misma?

La respuesta puede son los datos adquiri~ parecer obvia. La informacién dos o hechos que suplen respuestas a tus preguntas.

Cada pregunta aflrmada macién que requeriria para

e1 tipo implica responderla.

de inf0r~

E1 paso dos es tan obvio que facilmente se deja de lado. Sin embargo, es sabio anotar la informacién Cuatro guias pueden especifica que tu necesitas. un

proveer

camino

para

tu

que

esta

identifiques

informacién.

Primero,

1a informacién

La informacién

mano.

debe

recolectada

ser

de primera

directamente

de

la fuente es prefenda.

La informacién de segunda mano, lo que a ti te dice una tercera persona, coquetea con la no comprensifm o genera errores.

Sin en los que puedes tener embargo, existen momentos de segunda mano. Si este es el caso, una informacién de tercera o cuarta mi consejo es evitar informacién generacién.

Segundo, los datos y hechos deben ser actualizados. El tomar decisiones o lanzar juicios basados en hace seis meses es informacién que era verdadera riesgoso, y tal vez no sea veraz hoy. For 10 tanto, de obtener su status actual o asegurate verifica nueva

informacién.

Tercero,

1a informacién

debe

ser completa.

E1

asegurar que se tienen todos los datos es obligatorio. buenas después Muchas decisiones aparentemente se encuentra que han sido basadas en informacién Aunque fuere tan sélo una o dos piezas incompleta. ausentes de informacién, estas podrian cambiar el resultado

completamente.

Y cuatro,

debe ser informacién

sién de tu informacién

precisa.

es muy importante.

La preci

Aun si

,Evalzéendatwwo

.

.

-169.

los datos son actualizados y completos, se tornan imitiles si no hay precisién. La informacién precisa y conflable es la base para las decisiones de calidad.

La informacién

de primera mano, actualizada, Sin estas cuatro completa y precisa, es la meta. tu informacién es inefectiva caracteristicas para la toma de decisiones.

1a informacién Por supuesto, inutil prontamente tu evaluacién. desencarrila Basados en los ejemplos de las preguntas previa mente dadas, este es el tipo de informacién que con se necesitara gran probabilidad para tu evaluacién.

Jue

apropiado

el tiempo

la iniciacién

para

del grupo?

Podrias chequear 10s registros de asisa 10s miembros tencia (si estos existen), interrogar y / o recordar e1 mimero de veces que la gente llegaba crees til que seria adicional tarde. gQué informacién valiosa?

6E1 grupo con la opinién cia secundaria, has escuchado

siendo grupo?~ Comienza disfruté de los miembros.

La evidenpersonal informales tal como comentarios que 0 e1 ruimero expresar a 10s miembros

de veces que los miembros han buscado de grupo también fuera del horario puede son estos hechos precisos.

reunirse ser litil si

(,Cémo se siente cada uno acerca de su partien el grupo?

La informacién necesaria cipacién es bastante

mentacién

directa. de cada

Necesitaras uno de ellos.

aQué puedo hacer para cién en una discusién?retroalimentacicm

bargo, como

de los

tal vez necesites libros o articulos

obtener

1a retroali-

mi interven~ mejorar Nuevamente aqui, la

miembros

ir a recursos de revistas

es mil.

Sin

em-

externos tales para obtener

informacién de las caracteristicas de un acerca en torno efectivo. efectivo a las discusiones

lider

Cémo liderar _-ru - os oer uefios

170

Paso Tres: Ubicar Cualquier lnformacién Disponible.

En algunos casos las porciones de informacién que m necesitas tal vez ya existen. Tu tarea es la de si dicha

determinar

la necesitaras

informacién

de hecho

existe

o si

después.

existente que puede ser Ejemplos de informacién um ineluye de asistencia, resumenes de registros evaluaciones formativas previas, e1 convenio del gruacerca escn'tas po, aiirmaciones grupo, o guias grupales provistas

de las metas por tu iglesia.

del

La informacién existente con mas es empleada en evaluaciones frecuencia entero para el ministerio de grupos, en lugar de evaluaciones de un grupo individual.

Sin embargo, esto no significa que dicha informacién no pueda ser util para ti. Nuestro modelo requiere que tu tomes esa determinacién. las cuatro que estamos preguntas esta discusién las empleando para ilustrar pregun~ en la evaluacién tas que se enfocan primordialmente Retomando

existente no del grupo sugeriria que la informacién es un factor muy importante aqui. éPOI' que? Porque no mantienen a de grupos la mayoria registros, como parte del ministerio menos que se requiera total.

Paso Cuatro: Determinar Cémo, Cuamdo y Dénde Obtener la lnformacién Requerida.

En la mayoria de casos, la mejor fuente de infordel grupo. macién para evaluar son los miembros determina Adelante, pero primero spregantales! cémo, cuando y d6nde. No hay respuestas simples para esto. Asi es que miremos las posibles opciones que tienes

para

escoger.

El primer aspecto a definir es Como éCOMO?1a informacion conseguiras que has identificado como necesaria. Los dos métodos mas comunes para

V _,_, »,- -... t -. quluqnflotu 5FU10..

4..

w. a,

,u a

*

"wnq-unm'vW

$122.1

evaluativa dentro del grupo recolectar informacion son la observacion y la formulaeién de preguntas. quiere decir que se preguntaa Al pregunInquirir tar puedes obtener una gran cantidad de. informacién mano. de primera Cuando quieres saber que esta Reuna persona 0 un grupo, pregfmtale. pensando de obtenida conoce, sin embargo, que la informacién esta manera es altamente a la y abierta subjetiva

distorsién.

La mayoria

a

de personasincluyéndote

ti y a miquieren ante los ojos de otros. aparentar La gente con frecuencia tiende a responder preguni tas en una forma que suple 1a necesidad.

Oh, dan una respuesta la opinién que no es necesariamente personal, pero es lo que ellos creen que ta quieres A medida oir. que el tiempo pasa, las relaciones grupales se tornan mas seguras, 1a cantidad de esta declina.

Tal vez quieras considerar si el distorsién supletiempo y otros recursos permiten, informacién con informacién cuidadosa mentaria y sistematica.

La observacién cuidadosa Estés

es el proceso de mirar y sistematicamente

cién que ya se tenia. destrezas

y/o confirmar

informacién

para recolectar

como

tales

y escuchar. observando

Observa

informa-

e1 comportamiento

el escuchar,

e1 llevar

o

a cabo

lo genuino a necesidades, instrucciones, responder 1a receptividad a opiniones diverde un comentario, no pueden ser gentes, etc. Estos comportamientos evaluados

matos bastante

adecuadamente

y rangos; bien

con

sin embargo,

mediante

cuestionarios

pueden

destrezas

o for»

ser medibles

de la observacién.

Una vez que determines e1 método que vas a necesita utilizar para la recoleccién de informacién, ras decidir exactamente COmo vas a proceder. (gFun cionara mejor un cuestionario? (ggué de una escala de ranges? con una lista una entrevista 6E1 conducir

para chequear

seria la mejor estrategia?

172

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Como liderar

,-ru :03 .e. ueriog

.,...._a,,.

son las herramienLa entrevista y el cuestionario a través tas mas litiles para recolectar informacién de preguntas.

El evaluador

Entrevistas

verbalmente

formula

las respuestas. una serie de preguntas y registra valiosa de pn'mera mano Esto provee informacién acerca de opiniones, intereses, reacciones, actitudes, Los resultacomportamientos y autopercepciones. dos descansan

sobre

Una gran desventaja tada de esta manera tivo

del

las destrezas

del entrevistador.

es que la informacién recolecesta abierta a1 error interpreta-

entrevistador.

Una pequena variacién con una entrevista es la discusién de grupo.

La distincién mayor entre esta directa es el nivel de formalidad y una entrevista e1 proceso. Las discusiones para conducir empleada son por 10 general mas informales y menos estructuradas que una entrevista.

Respuestas

Escritase

Una

escrita

respuesta

se

directamente emplea para obtener retroalimentacién Se del grupo en forma escrita. de los miembros Sin embaremplea con frecuencia un cuestionario.

go, los formatos

de evaluacién

que incluyen

aflrma

o ciones por rango, categorias para ser revisadas, son unas de las afirmaciones para ser completadas Las respuestas escritas son estrateposibilidades. gias que encajan bien para obtener hechos personaacerca de actitudes, les, e informacién opiniones y auto reportados.

Algunas algo de comportamientos desventaj as potenciales incluyen el hecho de que las personas con frecuencia no dicen la verdad, dejan las respuestas incompletas, y el verdadero problema, es que hay cuestionarios muy mal disenados.

Si t11 deseas

recolectar

través de la observacién, opciones:

informacién

evaluativa

aqui encontraras

algunas

a

qulyandotu frag? , _ ..

, W _, _ < W.

Registros de anécdotas

113

Son descripciones

de

Esta estrategia veraces y escritas. informaciones del consume tiempo y depende de las destrezas observador.

Listas para venjicar-aSe emplea una lista espe a medida citlca, marcandolas que éstas son observaé das y/o contando 1a frecuencia de su ocurrencia.

Escalas

Delimita

por rangos

un juego

de carac

teristicas o afirmaciones que sirve como criterio emitir juicios.

El observador emplea 1a escala

indicar

e1 grado

de aceptacién

o no aceptacién

para para

de las

caracteristicas observadas.

Por ejemplo, suponga usted esta observando emverbales que patrones una escala de 1 a 5, con 1 denotando compleando no aceptable de portamiento y 5, comportamiento seado. Si un miembro del grupo grita a otro miembro, debes de la un 1 0 un 2, dependiendo registrar severidad

del

incidente.

de observacién Como herramienta Categorias hace que el observador un tanto cruda, e1 categorizar desde sus miembros del grupo distinga aspectos a alguna sus actividades, hasta etc, de acuerdo Debido a que es ambigua. norma que con frecuencia

categorizar

es impreciso,

se emplea

solo en situacio

no es un tema 1a informacién precisa son suflaproximados y los estimativos importante en la de técnicas La mayoria cientes. empleadas también ser empleadas como observacién pueden La diferencia es COmo e1 métométodos inquisitivos.

nes

do

donde

es administrado.

En

la observacién

e1 evaluador

1a informacién, y aquellos que estén siendo registra evaluados pueden que sepan o no acerca del proceso. observados (Conocer que ellos estan siendo puede en ocasionar Podrian for problemas. comportarse mas

no representativas

de su conducta

normal.

Pero

si ellos descubren mas adelante siendo que estaban evaluados sin su conocimiento, tu puedes tener pro blemas aan mayores). los miembros Al inquirir del

174 w

Como liderar

-

_'ru :03 aeo uefios

grupo por 10 general saben que se esta conduciendo 1a informacién una evaluacién por Si y registran mismos

(excepto

en las entrevistas).

En la mayoria de los gDONDE Y CUANDO?1a informacién casos, es mejor recolectar requerida de grupo normales.

La de las reuniones formativa para una evaluacién puede

durante una informacién ser

buscada

varias

veces

a través

del

ano.

No

se

de grupo, sin embargo, requiere una sesién completa el tiempo suficiente.

Al hacer esto, comunipermite caras 1a importancia de la evaluacién.

Emplea

una

o dos reuniones

hacia

las semanas

fmales de tu grupo, para obtener 1a informacién de la evaluacién no se sumativa.

Aqui nuevamente, toda la sesién, a menos que tu escojas requiere estilo entrevista. emplear un formato de discusién no emplear lideres de grupos prefieren Algunos para asegurar la parte del tiempo de sus reuniones Ellos piden a los miembros informacién requerida. en su casa de evaluacién que llenen e1 cuestionario Esta alternativa y lo trajgan a la préxima reunién.

Con mucha no ha funcionado muy bien para mi. a la gente se le olvida llenar el formato, lo frecuencia

pierde, o por negligencia no lo devuelven. Tal vez tus resultados pueden ser mejor que los mios. E1 tiempo es muy importan en que se recolecta la informacién te. Planea fechas y horas que no causen conflicto, al grupo como un todo, o a sus miembros dificultad Por ejemplo, quiza no sea una individualmente. buena idea pasarles un cuestionan'o largo sin anun en una reunién grupal, justo ciarles previamente cuando los miembros han planeado pasar el tiempo entero en oracién. Simplemente zno salgas con sor presas!

Finalmente, recoleccién

puesta

pon atencién

de datos.

escrita,

asegurate

Si estas

a los detalles buscando

de tener lapices

para una

la

res

adicionales

E valuando fuss;11520.

h.

m

m,

was...

a mano,

algo

para

que

suiicientes

obviamente

.

.

r

..

..

K...

,

..

.

v

los miembros

copias

V

175

rum»

escriban

del formato

Paso cinco: Desarrolla tu Herramienta Recoleccién E1 paso decisiones necesitas, No hecho. desconcierte.

.,

y

evaluativo.

para la

de Informacién. namero cinco involuora e1 traducir .tus de cémo recolectar 1a informacién que en una herrarnienta de recoleccién de herramienta te permitas que la palabra se emplea para describir Tipicamente

cuestionanos,

formatos

de categorizacién,

hojas

de

etc.

retroalimentacién,

bien disenada es esencial para Una herramienta En términos obtener 1a informacién rerequerida. una herrarnienta alistas, el tema de elaborar para la es muy amplio como para abordar dentro evaluacién de los confines de este libro y tampoco es necesario. a cosas para ayudarte Permiteme sugerir algunas de evaen el desarrollo de un cuestionario triunfar adecuado.

luacicm

Dede respuesta Decide sobre una estrategia es la mas ade de respuesta termina qué estrategia cuada para obtener e1 tipo de informacién que requievas a res. Por ejemplo, ési empleas un cuestionano, abiertas? emplear preguntas (éespacios en blanco o estructurar con preguntas para que respondan?)

(éseleccionar

opciones Escribe

cuidadosamente

tus preguntas

escribir

una respuesta items

Ten mucho

efectiva esta compuesta

Formular

esto

es

tan

cuidado

de respuesta.

rramienta

no

ya provista?).

facil

a1

Una he-

por buenos items. como

til

crees.

El

- escribir cuestionarios o evaluar formatos requiere destreza y practica. Juzga lo que esconocimiento, Una macribes analizando su claridad y precisién. nera es el de preguntarte a ti mismo g,c6mo podria o responder equivoca~ una persona mal interpretar mente

a este

item?".

176

.,

a.

H

"HUMWW

W.

Delimita

w M

m.

m Como liderar

venuefios

:ruaos

Las instrucciones

las instrucciones

es-

del grupo qué se les critas 1e explica a los miembros Tu meta es la claridad, esta pidiendo que hagan. comprensibles. especificidad, y las instrucciones es el Una buena forma de chequear estas cualidades tener a alguien que lea las instrucciones y verbalmente te diga lo que se espera que él haga.

La de la persona rapidamente te dice si las respuesta instrucciones

funcionan.

de calidad Ten cuidado Apariencia y emplea calidad a1 diseflar y reproducir Mutu herramienta. chas veces e1 papel a color, los espacios, e1 tamario de la letra imprenta y lo extenso que sea e1 formulario afecta los resultados La apariencia que se esperan. fisica del formato dice mucho acerca de que tan es la evaluacién importante para ti y para el grupo.

No conozco

formato evaluativo para peningun queflos grupos que sea confiable y que esté disponiDado e1 interés ble para que lo compres y emplees. en pequeflos creciente que grupos, es muy probable dia existan Si esto 0 ya estén en camino. algfm con precaucién dichas sucede, por favor, emplea Cuidadosamente

herramientas.

determina

si e1 con-

La mayoria esta acorde con tu situacién. de tenido son genéricos; estan escritos con una estos formatos a ti misintermedia en mente. Pregfmtate situacién items de respuestas, mo si las preguntas, rangos, y

etc., reflejan sadas

a tu grupo.

en dichas

Las decisiones

herramientas

deben

finales

ba

ser tentativas.

es re=es Otra opcién que tal vez quieras considerar cribir e1 formato para poder elaborarlo a tus propias necesidades.

La fase del proceso: Adquiriendo la informacién requerida Con tu evaluacién de obtener, analizar,

bien planeada ahora es tiempo 1a informacién registrar, que

.

tu,£1959Evaletmdo

.

1.7.7

deseas. Esta es la fase de accién de la evaluacién. si hiciste 1a tarea en la Esta correra suavemente primera fase.

Paso Seis: Obteniendo la lnformacién Requerida.

Pon a trabajar tu plan de accién. estas 10 suficientemente familiarizado dimientos que has planeado emplear necesitas a materiales mano. que

Asegflrate que con los procea y ten todos los

Es conveniente del asegurarse que los miembros estén preparados. grupo, tu fuente de informacién, un cuestionario E1 enfregarles sin anunciarlo, sin cual es la intencién informarles o qué se hara con la 0 amenazarlos con aspectos negativos informacién, de la evaluacién, son ejemplos de una implementacién pobre.

estés muy veces, aunque Algunas bien preparado y hayas hecho todo adecuadamente (por lo menos ante tus propios ojos), 10s resultados se tornan en algo menos de lo que esperas. Anadelo a la experiencia y dale otro ensayo. se cuidadoso en de errores una segunda vez. evitar la repeticién Sé realista.

Paso Siete: Registra la Informacién Ahora que ya tienes 1a informacién que necesitas, (gqué vas a hacer con ella? Primero, necesitas asegu-

es veraz para emitir juicios rarte que la informacién las guias para la o tomar decisiones. gRecuerdas obtencién de buenos datos? Busca informacién que sea de primera mano, actualizada, completa y precisa.

Si tus datos no cumplen estas normas, devuélvete y

recolecta

informacién

que si la cumpla.

E1 registrar 1a informacién es el proceso mediante el cual se organizan los datos de manera escrita y con un formato util Los datos de los cuestionarios y Los registros de tu entrevistas deben ser tabulados. informacién pueden estar en forma de palabras o mimeros. Si estas empleando un computador perso-

_M_m.___._

Como liderar

; ru :03 aea ueflos :1

nal, crea un archivo informacion produce

21.5.

de datos. Ademas, organizar un archivo con resultados.

la

los En eseneia lo que debes hacer es tradueir durante la datos, 1a materia prima que has recibido de informacién, fase de recoleccién 1a cual puede ser decisiones. empleada para emitir juicios y tomar Esto no es tarea dificil, en la mayoria de los casos.

La fase del producto: Tomando y comunicando juicios y decisiones Haz llegado a la fase final. Ahora llegan los juicios formales basadas en la informacién y las decisiones Lo mas probable, es que hayas que has organizado. formado juicios preliminares y hayas considerado decisiones No caigas en la posibles. zTen cuidado! de fljar 1a evaluacién tus trampa para confirmar y actitudes previas. opiniones

bien La evaluacién demanda juicios y decisiones Esta ultima fase es zextremadamente impensadas.

Camina lento, haz un buen trabajo, y portante! cuidadosamente. sopesa las alternativas Paso Ocho: Emitiendo Juicios o estimason opiniones Recuerda que los juicios basados en datos disponibless Son tivos informados iniciales las determinaciones (aflrmaciones preliminares

sobre

las cuales

san). Especificamente, de la situacién presente

las decisiones

flnales

descan

los juicios son considerados del desempeo predicciones

f10 futuroa

la decisién refleSupén que estas considerando 10s miembros e1 édiSfrutaron jada en la evaluacién, formar parte de un grupo?

Basado en la informacién en el paso siete, ahora forma los que registraste Observa Por lo general juicios. que dije juicios. considera mas de un juicio antes de que tomes cualquier

decisién.

'

Emilia???tu r9410 .

~ 17"

necesaria ha sido Asumamos que la informacién Posiblemente recolectada y registrada. podrias lanzar los siguientes 0 En una

juicios:

escala

de 1 a 10, 10 siendo

e1 nivel

mas

6 fue el puntaje del acuerdo, promedio de para el segundo item sobre el cuestionario una resEste aspecto evaluacicm. requeria dos puesta a la frase me gustaba memorizar alto

versiculos

biblicos

cada

semana

(informa-

de opinion existe, a no cién). Una variacién todo el mundo 1e gustaba e1 requisite (juicio).

9 Durante una discusién en la que se centro del grupo, un miembro expreso treevaluacién

con respecto a cémo el grumenda frustracién Nadie mas po habia seleccionado su formato. sentia que esto era un problema (informacién).

No es comfin que este tema haya sido significativamente negativo para la mayoria de los del grupo (juicio). miembros En el cuestionario

de evaluacién,

1 1 de los 12

las nuevas del grupo marcaron miembros como numero 1 entre las 10 opcio~ amistades los beneficios potenciales nes que describen de en un grupo (informacién).

E1 la membresia de un de ser miembro beneficio primordial de establecer nuevas grupo es la oportunidad amistades (juicio).

Paso Nueve: La Toma de Decisiones es la de La razén ultima para una evaluacién tomar decisiones informadas.

Sabemos que una decisién es el juicio o accién que se toma basado en racionales Estas opciones, opciones y razonables. basadas en los juicios que has hecho, son los proCada deciconfiable. ductos 16gicos de informacién sién evaluativa que tomes como lider de grupo debe ser cuidadosa y sistematicamente trabaj ada. Encon traras que no importa aborqué tan cuidadosamente des e1 proceso de toma de decisiones, no tomaras

180 _

WT

. .N ;,_n__w

V WA-

H.

y

Cémo liderar

0 "w

; ru :08 aeo ueiios

si estas trabajando con juicios decisiones buenas a ti mismo, errados.

No dejes de preguntarte (gson mis juicios sobre la cual ellos se y la informacién ser posibles? como pueden basan, tan precisos (re~ e1 paso

pasa

Si tu

namero

respuesta

dos). es no,

regrésate

y optén

nueva

informacién tus juicios.

Una alterpara reformular nativa a esto es de seguir adelante y tomar la deci si los juicios sién, pero debes estar listo para alterarla ser menos de lo que tu comprueban que precisos No esta mal el revisar una decisién pensabas. que no

es saludable.

E1 hacerlo

demuestra

una

seflal

Clara de integridad.

Un sub-modelo sistematico para la toma de decisiones brinda se encuentran A continuacién apoyo. cuatro pasos sencillos para la toma de decisiones.

Si no estas Repasa los oly'etivos de tu decisién por seguro de lo que quieres lograr con tu decisién,

entre muchas 10 general fluctuaras opciones posiRevisa bles. No tendras una base para la seleccién. o preguntas en el paso las decisiones que estipulaste mimero

uno

del modelo

de evaluacién.

A esta

horaé

e1 procesopuedes en toda su a1 finalizar apreciar extensién porqué el primer paso era tan importante. alternativas Identifica posibles para la decisién existe un cierto numero potencial de Para cadajuicio Esas alternativas son algunas veces didecisiones.

En otras oportunidarectas y faciles de identificar. cuidadosa y/o e1 hablar des requieren investigacién de personas.

El identificar con un cierto mimero no alternativas légicas es lo ideal. Sin embargo, en aquellas opciones que son exageres. Concentrate realistas en tu situacién (repasa e1 paso octavo).

Esta tercera etapa va Sopesa las consecuencias de mano con la etapa previa.

Cada alternativa iden tificada tiene su propia consecuencia.

En este mo es importante eonsiderar estas preguntas: mento,

E ualuando" tu ,1(u go

. .181

es la que mas encaja con mis gCual alternativa soy capaz de adminis ¢Qué resultados objeuvos? totalmente trar? (gExisten consecuencias inacepta bles? Necesitas tan solo considerar aquellas conse» reales. cuencias que sean posibilidades Escoge la mejor grupo) deben decidir adecuado

dentro

alternativa Ahora ta (y/o el acerca del curso de accién mas

de las

Reconoce

alternativas.

los

resultados probables y las consecuencias potencia les. Como en cualquier decisién significativa, toma 1a direccién de Dios. Una tiempo en oracién pidiendo decisién

debe

ser tomada...témala.

Por favor mantén varios aspectos en mente a medida que tomas decisiones evaluativas.

Primero, toda la libertad las quiza no tengas para tomar Si tu grupo es parte de un ministerio decisiones. de grupos mayores, muchas decisiones deben ser tomadel das por los lideres que tienen responsabilidad entero.

Lo que puede ser bueno para tu programa grupo, tal vez no encaje en las metas y objetivos del mas amplio.

Segundo, en ciertas oportuprograma nidades tendras que tomar decisiones que no estan

por la informacién, pero t11 sabes qué garantizadas es lo mej or que se puede hacer. Esta situacién puede surgir en casos donde las normas biblicas estan o 103 principios siendo cuestionadas de la dinamica grupal estan en juego.

Finalmente en muchas

tus valores juegan

decisiones.

No tus

un r01 importante

valores

morales

nece

sariamente, pero tu sentido de prioridad acerca de qué es lo mas importante, qué debe hacerse, etc,.

1a aspectos que mas valoras obtendran Aquellos cuando estés optanmayor atencién 0 consideracién do entre alternativas.

For 10 tanto, es importante para que estés alerta a los valores y opiniones que tienes y c6mo estos se reflejan en tus varias decisio~ nes.

182 , M W

V; a:

.m,__:_

,;

Cémo liderar

.m.

:ru :03 let uezios

mew...ww-

Decisiones Paso Diez: Comunicando gQuién necesita conocer acerca de los resultados For 10 general, necesitaras comue: de tu evaluacién? nicarlo a varios niveles. Los miembros del grupo sin duda querran tener alguna retroalimentacién verbal inmediata.

Un informe

escrito

de la evaluacién

tam

bien es una idea inteligente.

Se requiere que sometas un informe escrito a alguien fuera del grupopor a un grupo pastoral, 0 a un lider del minisejemplo, terio.

Los

informes

ficar claramente ésta

se realize,

o verbales

escritos

e1 enfoque tus

fuentes

deben

identi-

de la evaluacién

y porqué

de informacién,

las deci-

siones prioritarias que fueron hechas (o necesidades que deben ser tenidas en cuenta por las autoridades detras de estas mayores) y la informacién y juicios decisiones.

informe

Un

bien

escrito

en

un

documento

de

vale la pena e1 esfuerzo. No solamente evaluacién, tampresentes, provee informacién para acciones bién puede servirte para emitir juicios y decisiones Puede ayudarte a dar soporte a tus decisiofuturas. nes

ante

otros.

un informe

Ciertamente,

bien

elabo=

es una

rado

asegurarse

forma de evaluarse asi mismo, para que se ha hecho un trabajo a profundi-

dad.

de evaluacién

Puntaditas La evaluacién

es tanto

puede ser examinada, organizada, da. Sin embargo, como libre de es el resultado Como ciencia

dades,

unas

Con

esto

un

arte

como

una

ciencia.

cuidadosamente estudiada, planeada, definida y refinaexitosa arte, una evaluacién destrezas personales y bon-

en mente,

a continuacién

te ofrezco

puntaditas:

0 La evaluacién arroja los mejores cuando es permeada por la oracién bilidad a las directrices del Espiritu

resultados y la sensi Santo.

Evaluando

tu gruvo A W -

AWWWW«W~«WW-

.

_

.

,

_

-

. --

-,

.

.

NM183 w w

~

W

«W

0 La evaluacién es un proceso, no un hecho aislado. InvoluCra una serie de pasos definidos. en planear Tiempo adecuado debe ser invertido e1 proceso conscientemente. y conducir 6 La evaluacién

_-

vs.on... :v

,.. .

debe

incluir

a los

del

son mas pro» de calidad grupo. Los resultados bables si tus comparieros tienen un rol activo en el proceso evaluativo.

0 La evaluacién es una herramienta para ayuno un lazo para amarrarte. darte, Relajate.

Permite que te sirva a ti y al grupo. E1 modelo en este capitulo que aprendiste puede ser aplis» de rigor. cado con grados variantes 9 La evaluacién es una idea que debe ser vendi1e temen a la evaluacién da. Muchas personas 1a ven como una actividad que busca porque en que presentes De la manera la culpables. idea es muy importante.

Ayuda a los miembros de tu grupo a verla como una oportunidad para un mayor crecimiento como indi y desarrollo viduos y como grupo.

WW.

NOTA: 1.

miembros

El modelo

de los diez pasos

desarrollado evaluacién: bia,

Mo.:

.ogmafxa

g

fue adaptado

r.Am:

del modelo

en su obra La por Terry D. TenBrink, Una Guia Practica para Maestros (Colum-

Universidad

de Missouri,

1974).

Epilogo

emos llegado al fin de nuestra

H pequefio

ciĂŠn

en torno

breve examina-

a tu r01 como lider

de grupo

Confio en que ha sido un Viaje provechos'o.

de comparGracias por permitirme la oportunidad ' tirte opiniones

y experiencias.

Pararesumir,quisieracompartirunalistafinal de sugerencias: o Afianzate O

en el poder

del Espiritu

Santo.

56 paciente contigo mismo, los miembros

de tu

con aquellos grupo, y si es apropiado, que tienen la responsabilidad general para el mide grupos pequeflos nisterio en tu iglesia u organizaciĂŠn. como un estudioso de grupos pePermanece

quefios

en general,

y de las personas

especifl-

camente.

N0 huyas a busear ayuda cuando 1a necesites.

Imponte

un ritmo.

Busca a alguien

a quien puedas entrenar

para

ser lider de grupo pequefio y hazlo!

Camprate

un

helado

u otro

pequefio

premio

por haber terminado de leer este libro.

SHALOM

1 3 M W

.g -

Todo lo que usted necesita para convertirse en un lider de Grupos Pequenos de primera calidad No importa si usted es nuevo, veterano, o si tan solo está considerando la posibilidad. Cómo Liderar Grupos Pequeños lo hará un líder de grupos pequeños más eficaz — ¡Lider de un grupo pequeño más exitoso!

Cómo Liderar Grupos Pequeños incluye estrategias de liderazgo para todo tipo de grupos pequeños: de estudio bíblico, compañerismo, tareas y grupos de apoyo. Es un libro diseñado para ayudarlo a triunfar; para ello, le ofrece todas las herramientas y la información que usted necesita, sin necesidad de obligarlo a leer información excesiva, ni teorías ni fundamentos complicados que le demandarian demasiado tiempo.

Con su experiencia de 20 años en el campo de liderazgo de grupos pequeños, Neal McBride sabe qué factores contribuyen a la conformación o a la desintegración de los grupos, y ¡qué puede convertirlo o destruirlo a usted como líder! En Cómo Liderar Grupos Pequeños, el autor lo orienta paso a paso y le ofrece ejercicios prácticos para ayudarlo a identificar los aspectos críticos del liderazgo y las dinámicas de grupo más adecuadas, incluye entre otros: • • • • • • •

Definir el objetivo de su grupo Llegar a un acuerdo Comprender las etapas por las que atraviesa su grupo Evaluar su grupo Manejar los conflictos Formular buenas preguntas para discusión Estimular el compañerismo saludable y la oración

Ya sea que nunca haya tenido la experiencia de liderar un grupo pequeño, o que haya liderado cientos de ellos, usted siempre querrá tener Cómo Liderar Grupos Pequeños a mano. Usted y el grupo que lidera se beneficiarán una y otra vez de los fundamentos claros y concisos sobre el liderazgo que este libro le ofrece.

NEAL MCBRIDE Ph.D ., Ed.D ., es profesor de Psicologia de la Graduate School or Clinical Psychology del George Fox College en Newberg, Oregón.

Su experiencia incluye 13 años de trabajo como profesor de seminarios, y su desempeño como ministro de educación, pastor de jóvenes, iniciador de iglesias, y capellán de la Air National Guard. Ha trabajado con grupos pequeños de todo tipo durante más de veinte años.

Edición especial producida para ASOCIACION MISION ACCION INTERNACIONAL A.A. 51910 - Santafé de Bogotá. Un ministerio de Distribución limitada para Pastores, Líderes y Estudiantes Bíblicos