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la navette L e c h a n t i e r r é f l e x i o n - ac t i o n d e l’ACCOORD
L a l e t t r e d ’ i n f o r m at i o n s n°3 / D u 01 au 29 AOUT 2012
Agir avec les enfants, les jeunes et leurs familles
Une des difficultés pourrait alors résider dans l’ajustement de ces temps de rencontres ou de transition qui peuvent s’avérer très différents d’un centre à l’autre en fonction des contraintes locales ou des habitudes de fonctionnement qui peuvent exister. C’est justement là que réside tout l’intérêt de la démarche initiée cet été : identifier les espaces propices à la construction de cette co-éducation, expérimenter et analyser pour le plus grand bénéfice de tous (parents, animateurs et surtout les enfants). • Philippe Formentel Directeur de l’Action Educative
Parole d’enfant lors d’un inter-centre
« On a invité d’autres enfants d’un autre centre, un petit peu pour manger et aussi, pour leur montrer comment ca se passe ici, comment on s’amuse ! »
Pour agir en relation avec les familles dans nos accueils de loisirs, nous allons voir de plus près quatre initiatives développées par les équipes autour de l’accueil des parents, de l’information et des temps partagés. On le sait et on l’affirme dans nos structures : les parents sont des partenaires éducatifs incontournables. Et pour cause : le rôle éducatif des parents doit être perçu comme fondamental, car la famille est le premier espace d’éducation de l‘enfant. Il est donc important de pouvoir les rencontrer pour échanger sur nos fonctions éducatives. Cet échange doit permettre de créer une relation de confiance, au sein d’ espaces d’implication pour les familles. C’est ainsi que l’on œuvre ensemble pour la coéducation, en imaginant des entrées et des possibles, en pensant les lieux et les temps nécessaires pour
A la Méta, l’équipe a entamé la réflexion sur l’accueil des familles par l’aménagement de l’espace. Clarifier, repenser une communication plus sobre et cohérente, redéfinir la signalétique, autant de pistes pour faciliter la première approche de la structure. L’installation d’un point d’accueil chaleureux devant la maison de l’enfance vient compléter ces efforts : un endroit agréable, un coin de rencontre coloré où les familles aiment à se poser et à discuter entre elles et avec les animateurs présents le soir. contact : Muriel Cancelleri
Quand on voit peu les parents, comme c’est le cas à l’accueil de loisirs Alis de Granchamp, il faut faire preuve d’ingéniosité et d’énergie pour trouver des moyens de créer le contact. Dans cette structure, on a choisi d’agir au niveau des arrêts de car : les animateurs confectionnent avec les enfants des panneaux qui présentent les activités et les temps forts de la semaine, illustrés par des photos. Etre présents là où sont les familles permet de les toucher plus facilement, même si les horaires demeurent encore un obstacle. contact : Valérie Decobec Lalys
Mais encore...
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permettre la rencontre et l’expression des envies de chacun. Agir en coéducation c’est bien laisser la porte ouverte, sans impératif, c’est accompagner vers la connaissance des valeurs et des actions de l’accueil de loisirs. On fera alors le choix de moyens de communication souples, adaptés, pour une information lisible et attractive et on adoptera des modalités variées et évolutives, qui feront écho à la diversité des familles. La conjonction réussie de nos valeurs et de ces approches contribuera alors à produire une vraie complémentarité et une cohérence éducative.
INFORMER L’idée est née à Beaulieu de concevoir un livret d’accueil pour les familles, face au constat d’une communication morcelée. Support de l’identité du centre, de ses valeurs et moyen d’information clair, ce livret se voudra aussi ludique. On y retrouvera tous les éléments indispensables aux parents, des numéros utiles aux conseils pratiques par saison. Sans oublier la présentation de l’équipe et du projet pédagogique. Un outil malin et très utile pour tous les usagers à découvrir à la rentrée. contact : Cécile Epée
Faire de Doulon une « maison pour tous » est une envie qui s’enracine sur des valeurs fortes : la confiance et la convivialité. Le centre se veut lieu ressource pour toutes les familles, valorisant aussi les associations qui accompagnent les parents. L’équipe propose de nombreux temps de rencontre et d’activités partagées (« Vendredi c’est permis », Goûters le mercredi, animations le dimanche) qui font le dynamisme du centre : on y parle de tout, entre parents et avec toute l’équipe et on s’y attarde souvent, pour un jour peut être s’y impliquer… contact : Séverine Papot
Partager du temps
édito
Pour faciliter cette connaissance réciproque, il va nous falloir investir tous les espaces de médiation avec les familles ou encore les différents moments de transition entre l’espace familial et l’espace collectif tels que : l’accueil du matin ou du soir, les ateliers partagés, les espaces de convivialité ou toute rencontre informelle sur des questions de parentalité.
La relation aux familles dans les accueils de loisirs
ACCUEILLIR
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n accueil de loisirs n’est pas un espace clos coupé des différents espaces de vie d’un enfant. Il y est présent tout comme le temps scolaire, sportif, associatif, amical ou encore familial. Ayant le souci d’une approche globale des temps de l’enfant, nous aurons le souci de la complémentarité de ces différents espaces dans la construction de son identité. Ainsi, nous considérons que nos ambitions éducatives sont complémentaires de celles que vivront les enfants tout autant que nous intégrons dans notre approche le fait que les parents sont avec nous des co-éducateurs. Dans cette démarche, la relation qui est à construire avec eux ne repose donc pas que sur la présentation du projet pédagogique, l’information quant à l’organisation du centre, le rôle des équipes, la prise en compte du rythme des enfants ou encore les activités proposées. C’est bien plutôt dans la connaissance réciproque des approches éducatives que va se construire cette relation.
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