le journal de l’éducation Biennale de l’éducation - 4ème édition - 13 et 14 décembre 2012 - www.biennaledeleducation.fr
réseaux sociaux Jeunes et animateurs Des clics et débats Quel accompagnement ?
les adolescents
10 idées reçues
S
i la question adolescente et plus globalement celle des jeunes n’appartient à personne, elle n’en demeure pas moins l’affaire de tous, et ce quel que soit le territoire. Tranche de vie spécifique comme un trait d’union entre le monde de l’enfance et celui de l’âge adulte, l’adolescence est un moment aussi fondamental que délicat, une période de vie empreinte de contradictions durant laquelle les ados sont en quête d’une personnalité et de la construction d’une identité. Dans cette étape de construction, le rapport au temps, à l’espace n’est plus le même, le champ des possibles s’avère plus large en même temps que
édito se multiplient parfois les territoires de vie (école, famille, loisirs, temps libre, espaces publics physiques, numériques…). Autant d’espaces au sein desquels il y a enjeu à construire et agir pour et avec les ados, à entendre et mieux appréhender leurs aspirations, à conduire des démarches éducatives diversifiées et complémentaires leur permettant de se repérer, de bouger, de comprendre le monde qui les entoure, de porter un regard critique, de faire des choix pour se construire pas à pas. Les pistes d’action sont multiples dont notamment : renforcer la qualité éducative de l’offre proposée, travailler, questionner les modes d’organisation proposés aux ados (sans s’enfermer dans un modèle unique), se connaître et se reconnaître entre acteurs éducatifs. Il y a là une formidable feuille de route pour l’ensemble des acteurs éducatifs sur les territoires.. • Yanick Lorée, Président des Francas de Loire-Atlantique
Le Mois de l’éducation
Paroles de territoires
Les adolescents et les adultes vivent aujourd’hui dans des contextes sociaux en perpétuelles mutations qui bousculent nos repères et nous interrogent sur le processus éducatif. Comment répondre aux envies d’activités des adolescents tout en engageant l’ensemble les acteurs éducatifs ? >>> Retrouvez dans le journal de l’éducation, des extraits des événements qui se sont déroulés en Pays de la Loire du 19 novembre au 08 décembre 2012.
Rêver ou ne pas rêver ?
c à brissa é c in u - Q
analyse | Comment les adolescents rêvent-ils leur vie ? Quel est l’idéal que
poursuivent ces ados qui fréquentent les structures de loisirs. Philippe Gutton, fondateur de la revue Adolescence, replace le rêve et ses effets chez les adolescents. Rémi Boulmer et Florent Guérif
L
Militants aux Francas de Maine et Loire
es animateurs de l’association Enjeu à Brissac-Quincé (Maine et Loire) , adhérente aux Francas, se sont demandés quel est l’idéal que poursuivent les jeunes qui fréquentent leur structure. Les réponses des jeunes ont paru très pragmatiques et fonctionnelles : « je rêve d’une voiture, de gagner de l’argent, d’avoir un nouveau portable… ». Pourtant, il parait primordial de rêver de manière utopique. Dans les années 80, le monde adulte pensait que l’adolescence était une période où l’on ne rêvait pas. Par ce discours, ces mêmes adultes empêchaient les jeunes de rêver. La notion de rêve renvoie alors à la distinction entre «rêve » et « projet ». Les adolescents ne sont pas réellement intéressés par la notion de projet, ils sont déjà trop occupés par le présent. Ils ne parlent pas beaucoup de leurs rêves. Des adolescents déclarent « rêver d’une voiture » ; en ce sens il s’agit bien d’un rêve car ce n’est pas parce que l’adolescent en rêve qu’il va l’acheter. La notion de projet est plus obscure : accaparé par le présent, il est plus difficile pour l’adolescent de se
projeter. C’est l’adulte qui l’amène à se poser des questions sur le futur : « C’est ton rêve, mais est-il réalisable ? ». Pour l’adolescent, l’adulte le renvoie en permanence à une multitude de questions ; or l’adolescence est une période pendant laquelle il ne veut pas se projeter car il a peur d’être déçu. C’est une période dépressive liée à son développement. Pour le professeur Philippe Gutton, l’adolescence est une re-création de soi au moment de la puberté. Il est plus facile pour un adulte, dans son rôle d’éducateur, de considérer l’adolescence comme un ensemble de fonctionnements psychiques visant à la création de son identité mais aussi à la création de son environnement. Par exemple, sa chambre se crée et se modifie en même temps
se créer son identité et son monde. A contrario, l’avenir est une notion d’adulte qui ne correspond pas vraiment aux besoins de l’adolescent. C’est l’adolescent qui a son destin en main. Il est en devenir. Les questions d’adultes sur le futur sont considérées par lui comme restrictives. Selon Philippe Gutton, l’adolescent ne se crée jamais seul, il a besoin des autres pour se révéler. Il a besoin de montrer ses changements et d’être reconnu dans ce qu’il devient. Sa recherche d’originalité, toujours dans cette idée de création, ne se fera, qu’en la partageant avec d’autres. Sa quête la plus importante sera de dire à son entourage qu’il est différent. Il s’agit d’un besoin mais en même temps d’une crainte d’être confronté au regard de l’autre et qu’il ne soit pas compris. Ce désir de partage nécessite un temps long, pas suffisamment disponible au regard du temps passé sur les bancs de l’école. Phillipe Gutton conclut en expliquant que pour l’adolescent, l’adulte, quel qu’il soit, représente un « parent d’enfant ». Or il vient de quitter l’enfance et il va de l’avant dans un environnement d’adultes qui lui rappelle son passé. Cela peut être rassurant, lui apporter un sentiment de sécurité, mais également menaçant car cela l’empêche de quitter l’enfance.
l’adolescence est une re-création de soi au moment de la puberté. que l’adolescent évolue de manière rapide. Il recherche toujours la nouveauté, avec une remise en question perpétuelle. Ses repères sont sans cesse redéfinis : « J’en sais plus que mes professeurs en informatique. », « Finalement il n’y a pas que mes parents qui peuvent être parents, moi aussi… ». Il a donc besoin de rêver pour pouvoir
Les Francas sont une Fédération nationale laïque de structures et d’activités dont la vocation est indissociablement éducative, sociale et culturelle. Ils agissent pour l’accès de tous les enfants et de tous les adolescents à des loisirs de qualité, en toute indépendance, et selon le principe fondateur de laïcité. Coordonnées : Les Francas de Loire-Atlantique, 37 rue La Tour d’Auvergne. BP 36507 44265 Nantes Cedex 2 Tél. : 02 51 25 08 50 - www.francaspaysdelaloire.fr
Directeur de la publication : Sandra Maisonneuve Conception : Les Francas de Loire-Atlantique, Pascal Couffin Contributeurs : Charlotte Belhache, Rémi Boulmer, Marylin Clavère, Danièle Ferré, Florent Guérif, Sandra Maisonneuve, Yanick Lorée, Pascal Poupelin, Yann Renault, Véronique Sachot.