necessario. Era un testo lineare, cartaceo, difficilmente “agggiornabile” però conteneva in sè l’idea della trasmissione a se stessi e ai colleghi delle proprie esperienze didattiche. Ora la stessa procedura acquisisce, su un blog, i valori aggiunti che abbiamo già analizzato, di comunicazione e condivisione immediata con una facilità e tracciabilità di aggiornamento continua, fluida. Dunque il blog dell’insegnante può essere progettato con struttura di: ➡ repository di materiale didattico che ripercorre le esperienze più significative, per tenerne traccia e memoria, per averle sempre a portata di mano, riusabili con semplici e pochi adattamenti36 ; ➡ diario/zibaldone del percorso didattico compiuto con la classe nel corso degli anni, pensate se fatto dalla prima alla quinta della scuola primaria, senza eccedere, solo l’essenziale; ➡ diario di programmazione del team didattico (mi domando perchè ci sia ancora tanta resistenza ai registri elettronici delle attività didattiche quando poi tutti ci si lamenti del fatto di dover scrivere a mano molte cose in più copie); ➡ repository di progetti e sperimentazioni didattiche col gruppo di lavoro. ➡ altro (la creatività didattica è sempre stata una ricchezza). Aggiungo solo che esistono interessanti progetti di collaborazione via blog a livello europeo tra insegnanti, sono soprattutto basati sulle lingue ma anche su storia e geografia, un esempio di teacher’s blog in inglese è garibaldinos blogspot37. Gli insegnanti italiani che prendono parte a tali iniziative, a volte nate da regioni di frontiera, non sono molti ma in progressivo aumento. Un riferimento autorevole a questa prospettiva didattica pratica basata sul costruttivismo che si affilia bene con il tool “blog” lo possiamo trovare in David 36
Una caratteristica importante dei percorsi didattici attuati o completati con tool web 2.0 è quella della riusabilità. Ho in questo momento flash visivi di armadi di colleghe/i impegnati da anni in varie progettualità didattiche con molto e ottimo materiale collocato in cartelle; ma per ritrovare e riutilizzare ciò che ci interessa è necessario una vera e propria ricerca e lʼimpiego di non poco tempo. 37
Indirizzo web http://garibaldinos.blogspot.com/, consultato ad agosto ʼ09. Tesi: Il web 2.0 e la prassi didattica nella scuola primaria- Cap. 3 – P. Aghemo – relatore prof. S. Lisi - 12