Bem-estar da
Criança, o IELS
O Brasil está participando, ao lado de 8 países, do Estudo Internacional das Aprendizagens e do Bem-estar da Criança (International Early Learning and Child Well-being Study, o IELS, na sigla em inglês). A iniciativa, conduzida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), coleta dados sobre o desenvolvimento e bem-estar de crianças de cinco anos de idade matriculadas na pré-escola em diferentes partes do mundo.
A frequência à pré-escola influencia positivamente a trajetória escolar e está associada a melhores resultados nas etapas seguintes, além de ser um fator de proteção essencial para crianças em situação de vulnerabilidade social.
No Brasil, o estudo é coordenado pelos pesquisadores
Mariane Campelo
Koslinski e Tiago
Além do Brasil, participam:
Azerbaijão
Bélgica
Coreia do Sul
China
Emirados Árabes
Lisboa Bartholo, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com apoio da Fundação
Maria Cecilia
Souto Vidigal e instituições parceiras
Por que o estudo é importante para o Brasil?
Objetivos do estudo
Identificar
O país ainda possui uma produção limitada de estudos sobre as aprendizagens das crianças na pré-escola e as desigualdades educacionais na educação infantil.
Os resultados fornecerão insumos para formulação e implementação de políticas públicas que promovam as aprendizagens na pré-escola, com atenção especial ao desenvolvimento e bem-estar das crianças em situação de maior vulnerabilidade social, buscando promover a equidade.
O IELS será o primeiro estudo em larga escala no Brasil a produzir medidas diretas e indiretas sobre o desenvolvimento infantil, coletando informações com crianças, familiares e professores, ampliando a compreensão sobre as múltiplas infâncias no Brasil.
A participação em uma rede internacional de troca de experiências, com pesquisadores e gestores públicos, permite uma compreensão das diferentes infâncias ao redor do mundo e de políticas associadas ao desenvolvimento infantil e ao combate às desigualdades
Fatores que impulsionam ou dificultam o desenvolvimento, a aprendizagem e o bem-estar das crianças
Descrever
Habilidades cognitivas e socioemocionais das crianças, como níveis de literacia e numeracia emergentes e habilidades de empatia e autorregulação (função executiva)
Coletar
Informações sobre experiências prévias da criança na educação infantil, características socioeconômicas e ambiente de aprendizagem em casa
Estes são alguns dos personagens que serão apresentados de forma lúdica para as crianças durante a pesquisa
Como a pesquisa será desenvolvida?
Os dados serão coletados por meio de:
• Questionários para as famílias
• Questionários para os professores
• Atividades com as crianças
As atividades com as crianças serão:
• Realizadas de forma individual, utilizando um tablet com imagens lúdicas e interativas
• Conduzidas com comandos orais, visuais e táteis, sem a necessidade de leitura
• Baseadas em histórias e jogos interativos de arrastar e soltar, para engajar as crianças
• Apoiadas por um pesquisador treinado para garantir o bem-estar das crianças
• Aplicadas no ritmo de cada criança, com pausas para conversar, brincar, comer e ir ao banheiro
Procedimentos da coleta
Em cada escola, a equipe de coordenação do estudo irá sortear até 15 crianças de 5 anos de idade para participar da pesquisa
QUANDO?
De 12 de maio a 4 de julho de 2025
ONDE?
250 escolas públicas e privadas no Ceará, Pará e São Paulo
PÚBLICO-ALVO?
Aproximadamente 3 mil crianças
IMPORTANTE
• Garantia de anonimato para crianças, responsáveis, professores e escolas
• Participação sem custos para redes e escolas
As atividades são baseadas em contação de histórias e experiências interativas
• A coleta de dados será realizada em datas e horários agendados com a direção da escola, interferindo o mínimo na rotina dos profissionais e crianças
• A pesquisa coletará o consentimento de todos os participantes
• Os questionários para pais e professores estão disponíveis em formato online ou em papel
• As atividades com as crianças ocorrerão em dois dias, com duração aproximada de 30 minutos por sessão
• A escola poderá acompanhar a aplicação das atividades com as crianças
O que a pesquisa oferece para as redes de ensino e escolas?
Relatórios: Nacional e estaduais com o objetivo de fornecer um panorama do desenvolvimento das crianças nessa faixa etária, sem comparação entre redes de ensino e escolas
Certificados de participação: Para equipes das escolas participantes
Devolutiva pedagógica: Apresentação dos principais resultados da pesquisa para apoiar o planejamento e a melhoria da educação nas escolas e nas redes estadual e municipal
Doações: Um tablet para cada escola parceira
O que se espera da participação das escolas?
• Facilitar o acesso dos pesquisadores à escola
• Disponibilizar local para a realização das atividades com as crianças
• Mobilizar famílias para assinarem o consentimento da participação das crianças
• Mobilizar profissionais e famílias para responder aos questionários
Workshop online: Com certificado emitido pela UFRJ sobre desenvolvimento e bem-estar na primeira infância para os profissionais das escolas participantes
Acesso aos questionários: Liberação para uso pelas escolas parceiras
O que se espera da participação das redes municipais de ensino?
• Assinar termo de adesão ao estudo
• Designar um profissional que será ponto focal para diálogo com os pesquisadores
• Facilitar o acesso dos pesquisadores às escolas
• Participar das reuniões de devolutiva sobre o estudo
Para mais informações e contato, acesse @ielsbrasil
