2.1 FODA

2.1 FODA

Aspecto F Estructura

Organizacional

• Normas acopladas a la metodología del

Liceo. • Sanciones adecuadas que no permiten perjudicar al alumno en su proceso de enseñanzaaprendizaje. • Deseo de proteger en todo momento la integridad física y emocional, de todos los involucrados en la práctica educativa, principalmente los y las estudiantes. • Espíritu de compañerismo enfocado en el trabajo en equipo. • El equipo de trabajo está integrado por personas calificadas que pueden desarrollar las actividades pertinentes al área donde le corresponde laborar. • Dar a los nuevos docentes inducciones adecuadas al cumplimiento del reglamento interno. • Mejorar al equipo de trabajo en general en el cumplimiento de normas a través de una equidad entre derechos, obligaciones y sanciones, que será reflejada en su actuar diario. • La correcta definición de cargos en las diferentes áreas del centro educativo permite que la gestión directiva se realice con eficiencia. • El tiempo de respuesta en la solicitud de procesos ayuda a restar efectos secundarios que pueden afectar la eficiencia. • El respeto de la cadena de puestos apoya a que todos realicen sus actividades de forma coordinada. • Poca inducción docente sobre el

Manual de

Funciones. • Debe realizarse una actualización de procesos en el cual contenga los procesos de protocolos de bioseguridad y nuevos procesos virtuales para establecer fortalezas y debilidades a trabajar. • Las acciones no fundamentadas en manuales o procesos no establecidos por

MINEDUC afectan la eficacia y positiva resolución de problemas. • El personal omita las instrucciones en procesos. • El personal actúe de forma individual sin tomar en cuenta las directrices. • Los docentes no se comprometan e identifiquen con el centro educativo, comparando en todo momento con otras instituciones. • Las autoridades del

MINEDUC solicitan información de procesos que no se tengan actualizados ni registrados, causando carga de trabajo bajo presión. • Haber solicitado asesoramiento en procesos a personas externas y lograron cumplir con las expectativas causando atrasos en la implementación de programas de apoyo tecnológico. • Proveedores de servicios que incumplieron en contratos de personal de apoyo. • Personas integrantes de asociaciones que pretenden cambiar la estructura organizacional con aspiraciones de beneficio propio y no común.

Estructura

Física

• El inmueble fue creado para colegio específicamente. • Aulas amplias para 35 alumnos. • Hasta el momento ha sido posible adecuar los espacios para recibir a más estudiantes. • Las áreas están diseñadas para • Aún no se cuentan con áreas techadas para las clases de deportes. • Para eventos que requieren la participación de • Las condiciones climáticas en ocasiones dañan la estructura de áreas importantes. • Existen materiales que no pueden conseguirse del

O D A

Aspecto F

• Espacios adecuados para maestros y administración. • No existen otras instituciones de diversificado en el área que sean aptas para atender a la población educativa en carreras científicas y comerciales. • Se adecuaron oficinas para las áreas administrativas y docente con beneficios ergonómicos.

mantener control por medio de cámaras de vigilancia. • Tanto los estudiantes como personal administrativo y docente cuidan las instalaciones. • Cada fin de ciclo se hacen reparaciones a mobiliario y revestimiento de pintura. • Se cuenta con personal que mantiene los servicios en buen estado.

todos los estudiantes debe considerarse alquilar otros lugares. • Se necesitan crear salidas en otras áreas del centro educativo. • Debe hacerse revisiones periódicas en los techos para evitar filtraciones de agua durante el invierno, en ocasiones el personal no tiene mucho tiempo para revisar de forma adecuada. • Los alumnos de forma accidental dañan la estructura y tardan en reponer lo que se destruyó.

mismo tipo lo que ocasiona que no pueda mantener el mismo diseño, por ejemplo, en los pisos. • En la comunidad existe el problema de abastecimiento de agua, se necesita estar controlando el llenado de los depósitos de agua todos los días para evitar quedarse sin este vital líquido. • Algunos padres de familia no están de acuerdo en la cantidad de alumnos que se asignan en un salón. • Algunas reestructuraciones llevan más tiempo del planificado ocasionando problemas en el inicio de clases.

Personal

(docente, administrativo

y operativo

• Personal altamente calificado con amplia trayectoria docente. • Directores con

Licenciatura en

Administración

Educativa y

Maestría en

Gerencia

Educativa. • Amplios conocimientos teóricos administrativos. • Años de trayectoria docente. • Experiencia indiscutible en los cursos asignados. • Crecer la población estudiantil y abrir en menos de 10 años, la primaria. • Crear una extensión de la

Universidad

Panamericana en las instalaciones del Colegio. • Ser sede del proceso de alfabetización. • Conocimiento de trayectoria del director tanto profesional como personal. • Apertura a la enseñanza por competencias. • Apoyo en la creación de estrategias para • La mayoría de los docentes tienen que trasladarse desde la ciudad, lo que ocasiona atrasos cuando hay incidentes en carretera. • Algunos docentes laboran para otros centros educativos, por lo que al organizar horarios deben ajustarse a sus necesidades y no a las del centro educativo. • El personal operativo debe estar en constante supervisión aún falta crear un poco de proactividad. • Competir contra otras instituciones, debido a la preparación académica. • El personal docente que tiene trabajos alternos, debe ausentarse por actividades de los otros trabajos. • El personal administrativo en ocasiones maneja estrés por solicitudes urgentes de las dependencias del

MINEDUC. • Se necesita aumentar la capacidad del personal administrativo en atención de gestiones que solicitan los padres de familia.

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Aspecto F O

mejora de la didáctica por competencias. • Se necesita incrementar al personal operativo, aumenta la población y los horarios de atención en jornadas de fin de semana. • Mantener armonía entre los directores técnicos y administrativos para mantener en buen funcionamiento las actividades académicas y administrativas • Padres de familia exigen atención inmediata y no respeta los tiempos de procesos administrativos.

Cultura

Organizacional

• Servicios culturales como cursos de arte. • Fomento de amor a la patria, a través de diversas actividades culturales. • Deseo y perseverancia de superación. • Conservación de valores. • Integrar a la comunidad educativa en actividades que fomente la unión familiar y organizacional. • Ser pioneros en esta comunidad de fomentar la cultura en los alumnos y padres de familia. • Innovar la educación cultural, espiritual y de valores en los centros educativos. • Crear el interés por el arte en los y las estudiantes. • En el inicio de actividades se tiene como cultura hacer lecturas de evangelios para mantener vida la fe en los estudiantes y personal en general. • En actividades culturales de la comunidad piden la participación de los alumnos • Poca resistencia de los alumnos por ser algo innovador en el programa educativo. • Poco apoyo de los docentes por cuestiones de horario y doble jornada de trabajo. • Nivel bajo de aprendizaje del nivel de cultura general (básico) • Poca adaptación a nuevos métodos de enseñanza, por la tradicional. • Se hace una inversión de tiempo y monetaria en la creación de los eventos culturales que en ocasiones no se recupera. • Desinterés de la comunidad en apoyar la cultura en sus hijos. • Padres con pensamientos conservadores y tradicionales, poca aceptación a trabajar arte en sus hijos varones. • Hay alumnos que por su religión evitan en participar en algunas actividades, evitando que vivan una experiencia formativa. • Padres de familia consideran que el centro educativo solo desea tener ganancias económicas y no considera el aspecto educativo. • Mala imagen para el centro educativo

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