MANUAL DE ESTRATEGIAS CON EJERCICIOS DE EXPRESIÓN CORPORAL, MOTRICIDAD FINA & GRUESA

NOMBRE: FLOR MARÍA LLERENA CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL – 6TO “A”

LIC: ANITA SIMBAÑA MSc.

FECHA: 04/08/20

TEMA: MANUAL DE EJERCICIOS DE MOTRICIDAD PARA NIÑOS DE 4 – 5 AÑOS

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN...................................................................................................................................... 3 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................... 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................................................ 5 DESARROLLO ..................................................................................................................................... 6 MOTRICIDAD GRUESA ........................................................................................................................... 6 Ejercicio 1 .............................................................................................................................................. 6 Ejercicio 2 .............................................................................................................................................. 7 Ejercicio 3 .............................................................................................................................................. 8 MOTRICIDAD FINA............................................................................................................................. 9 Ejercicio 1 .............................................................................................................................................. 9 Ejercicio 2 ............................................................................................................................................ 10 Ejercicio 3 ............................................................................................................................................ 11 ESQUEMA CORPORAL ..................................................................................................................... 12 Ejercicio 1 ............................................................................................................................................ 12 Ejercicio 2 ............................................................................................................................................ 13 Ejercicio 3 ............................................................................................................................................ 14 CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 15 RECOMENDACIONES ........................................................................................................................... 15 BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................................... 16

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PRESENTACIÓN La psicomotricidad es uno de los ejes principales y muy importantes que tiene que desarrollar el niño a lo largo de su vida para poder adquirir nuevas destrezas. Los niños al culminar la Educación Inicial deben alcanzar varios aprendizajes por medio de las destrezas desarrolladas dentro del ámbito educativo, por eso se han considerado los aportes de Vigotsky que plantea que los aprendizajes son a la vez un proceso y un producto, estima que el aprendizaje promueve el desarrollo y establece que la enseñanza siempre se adelanta a este, y que en los niños siempre se presentan periodos durante los cuales son especialmente sensibles a la influencia de la enseñanza; de ahí deriva uno de sus planteamientos clave: hay una zona de desarrollo próximo en la que los niños pueden aprender si cuentan con el apoyo de los adultos cercanos (padres, familiares y docentes) o de otros niños con más experiencia. El ambiente también es uno de los principales factores que tienen que ver con el desarrollo y el aprendizaje del niño, de ahí viene como se lo organice, la relación con pares, adultos y docentes, cobran en la educación un papel fundamental.

El siguiente trabajo de estrategias con ejercicios para la psicomotricidad, se realiza con la finalidad de mejorar los procesos que tienen los niños para adquirir nuevas destrezas por medio de la psicomotricidad, ya que sino la trabajamos adecuadamente el niño no podrá desarrollarse plenamente y explotar sus potenciales, como así mismo tendrá dificultades y falencias en su desarrollo psicomotriz, dificultándoles realizar nuevas cosas. Así mismo como lo plantea el Currículo de Educación Inicial 2014, el perfil de salida del niño tiene que haber desarrollado al máximo sus destrezas y adquirido nuevas experiencias que ayuden al niño a ser un ser más independiente y demuestre actitudes de valoración y respeto por el trabajo propio de los demás.

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INTRODUCCIÓN El presente trabajo se realiza con el interés y la motivación de poder aprender más como maestra y poder ponerlo en práctica en el salón de clase con los niños trabajando y potenciando su motricidad fina y gruesa a través de nuevos movimientos, juegos y actividades que ayuden al niño a ser más flexible y que no tenga ningún tipo de falencia a lo largo de su vida, así implementado nuevas técnicas y estrategias empleadas en la nueva era y siendo actualizadas en el momento que trabajamos con los niños, para así poder llamar más su atención y trabajar de una manera nueva e innovadora. Actualmente la educación inicial busca construir y formar niños preparados para la vida cotidiana, los cuales necesitan aprender por medio de la exploración corporal y utilizando al máximo sus sentidos ya que de esa forma, está científicamente comprobado, que ellos asimilan y difícilmente logran olvidar los aprendizajes comprendidos.

Aquí presentare ejercicios para trabajar la motricidad fina, gruesa y su esquema corporal, los ejercicios siempre tienen que ser en un espacio amplio y acogedor, acompañado por el adulto, para así evitarnos cualquier tipo de accidentes y que el niño no los quiera realizar. Podemos implementar y usar nuestra imaginación al momento de hacer cada una de las actividades, ya que por hoy tenemos una variedad amplia de elementos que nos pueden servir para poder trabajar así la motricidad de nuestros niños. Del mismo modo tenemos que siempre animar al niño a trabajar iniciando así con rondas, juegos simples u regalos que ayuden al niño a tenerse en constante motivación y así poder trabajar de una manera óptima y que al mismo tiempo el niño vaya aprendiendo.

Como punto importante también debemos recalcar que los rangos de edad cronológicos propuestos para secuenciar las destrezas no son rígidos, sino que constituyen edades referenciales. El logro de las distintas destrezas dependerá del nivel de desarrollo, ritmo de aprendizaje y de las características propias de cada niño, por lo que la docente u padre de familia deberá considerar que cada uno de los niños tienen sus propias características, este aspecto debe tomarse en cuenta para diseñar ejercicios de acuerdo a su edad.

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OBJETIVO GENERAL ·

Presentar actividades psicomotrices mediante ejercicios lúdicos que ayuden a mejorar los procesos de aprendizaje de los niños y niñas del Nivel Inicial – Subnivel 2, para fortalecer su desarrollo integral y solucionando retos y dificultades cotidianos acordes a su edad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ·

Desarrollar movimientos que trabajen sus manos y dedos para así adquirir destrezas y habilidades con más precisión.

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Incrementar las habilidades del niño para moverse y desplazarse de un lugar a otro armoniosamente sin ninguna dificultad.

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Facilitar al niño a un mejor auto reconocimiento de sí mismo y de su cuerpo, para así que sepa expresar sus emociones a través de su cuerpo.

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DESARROLLO MOTRICIDAD GRUESA Ejercicio 1

Nombre del ejercicio

Derrumba la pirámide

Quintela, J. (2018). Juegos para desarrollar la motricidad gruesa. (Imagen). Recuperado de https://www.educahogar.net 3 – 5 años

Edad del niño/a Materiales Desarrollo

Objetivo ejercicio

Latas o envases de alimentos vacíos.

Formamos una pirámide de latas en un lugar amplio y sin objetos peligrosos alrededor, una vez que esté formada la pirámide con una pelota de cualquier tamaño ponemos en frente del niño. El niño procederá a apuntar con la pelota derrumbando toda la pirámide, este juego lo podemos realizar sentados o parados. del Desarrollar una mejor coordinación de movimientos y el control de fuerza.

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Ejercicio 2

Nombre del ejercicio

Pintando con mis pies

Quintela, J. (2018). Juegos para desarrollar la motricidad gruesa. (Imagen). Recuperado de https://www.educahogar.net 3 – 5 años

Edad del niño/a Materiales

Pintura, platos desechables, un pliego de papel comercio.

Desarrollo

Primero debemos extender en el piso donde no haiga ningún elemento peligroso el papel, en dos o varios platos desechables ponemos varias pinturas de colores y con ayuda de un adulto le hacemos que el niño pise en los platos y pase a poner los pies en el papel, puede jugar con los colores y formar un arcoíris.

Objetivo del ejercicio Adquirir destrezas como el equilibrio y los movimientos coordinados.

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Ejercicio 3

Nombre del ejercicio

Mi cuerpo en equilibrio

Mi bebé y yo. (2018). Juegos populares. Recuperado de https://mibebeyyo.elmundo.es/ 3 – 5 años

Edad del niño/a Materiales Desarrollo

Objetivo ejercicio

Patio amplio, tizas, objetos.

Como primer punto debemos alejar cosas peligrosas del alrededor del niño, en el patio dibujamos una rayuela con ayuda de la tiza, en cada cuadro debemos poner un objeto, el niño debe ir saltando en cada cuadro mientras va recogiendo todos los elementos, así mismo de regreso con la otra pierna tiene que ir colocando en cada cuadro los objetos. del Mejorar la coordinación visomotriz.

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MOTRICIDAD FINA Ejercicio 1

Nombre del ejercicio

En movimiento con mi cuerpo

Pilatasig, S. (2018). Motricidad fina y gruesa (Imagen). Recuperado de https://es.slideshare.net/SilviaPilatasig 3 – 5 años

Edad del niño/a Materiales

Palitos de pincho, tiras de papel crepe coloridas, música.

Desarrollo

Debemos primero cortar las puntas de los palos de pincho, luego colocamos las tiras de papel crepe pegándoles en el palo, ponemos música y el niño deberá moverse y realizar las nociones arriba – abajo, adelante – detrás.

Objetivo ejercicio

del Reforzar las nociones mediante la motricidad fina, como así mismo trabajando la precisión y la coordinación.

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Ejercicio 2

Nombre del ejercicio

Mi collar de la escuela

Cosas de peques. (2017). Cómo hacer un collar (Imagen). Recuperado de https://manualidades.cosasdepeques.com/ 3 – 5 años

Edad del niño/a Materiales

Bolitas de espuma flex, palillos, pintura, cinta, pincel.

Desarrollo

Empezamos poniendo la pintura en un recipiente, luego con un pincel el niño ira pintando las bolitas de diferentes colores o del gusto del niño, con la ayuda de la maestra se ira haciendo huecos a las bolitas y pasándolas por la cinta. Finalmente en el medio se pondrá su foto o el nombre del niño.

Objetivo del ejercicio Desarrollar la precisión y la sensibilidad, aumentando así la concentración y expresión.

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Ejercicio 3

Nombre del ejercicio

Moldeando a mi muñeco favorito

La diversiva. (2020). Muñeco moldeable (Imagen). Recuperado de https://ladiversiva.com/ 3 – 5 años.

Edad del niño/a Materiales

Globo, harina, lana de colores, botella, embudo, goma, ojos movibles, tijeras

Desarrollo

Primero debemos poner el embudo en la boquilla de la botella colocando la harina, una vez hecho eso procedemos a inflar el globo y aplastándole un poco en su parte inferior para que no se vaya el aire y lo colocamos en la botella, luego procedemos a voltear la botella para que el globo se llene de harina, luego pasamos a quitar el globo de la botella con mucho cuidado y amarramos el globo. Finalmente lo adornamos con la lana para el cabello y los ojos los pegamos. del Reforzar la motricidad fina mediante la manipulación de manualidades, tomando en cuenta el nivel de dificultad.

Objetivo ejercicio

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ESQUEMA CORPORAL Ejercicio 1

Nombre del ejercicio

Jugando con las partes de mi cuerpo

Freepik. (2019). Jugando pelota (Imagen). Recuperado de https://www.freepik.es/ Freepik. (2019). Jugar fútbol (Imagen). Recuperado de https://www.freepik.es/ 3 – 5 años

Edad del niño/a Materiales

Pelotas, patio.

Desarrollo

Ponemos a los niños en parejas y deben ir golpeando o pasando la pelota con las diferentes partes del cuerpo. Ej.: un niño lanza con sus manos y el otro debe de coger con los pies y así sucesivamente.

Objetivo ejercicio

del Proporcionamos al niño la diversión y sobretodo que coordine mejor la lateralidad, la estructuración espacio temporal y la coordinación.

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Ejercicio 2

Nombre del ejercicio

Armando mi cuerpo

Mi corazón de tiza. (2012). Proyecto el cuerpo humano (Imagen). Recuperado de https://micorazondetiza.com/ 3 – 5 años.

Edad del niño/a Materiales Desarrollo

Objetivo ejercicio

Rollos de papel, cartón prensado, tijeras, goma.

Primero debemos cortar un cartón A3, Luego procedemos a dar al niño varios rollos de papel y tijeras, el niño deberá recortar todos los pedazos necesarios para armar su propio esqueleto o cuerpo e ir pegando en el cartón. Finalmente con la supervisión de la maestra el niño ira reconociendo las partes del cuerpo comparando con todo lo que puso en el esqueleto y si le falto algo. del Valorar su propio cuerpo y reconocerse tal y como es, mediante un esquema gráfico.

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Ejercicio 3

Nombre del ejercicio

Bailando con la naranja

FRJA de Jujan. (2010). El baile de la naranja (Imagen). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=A1x-D-vppCo 3 – 5 años.

Edad del niño/a Materiales

Pelota u fruta, patio, música.

Desarrollo

Los niños se deben poner frente a frente en parejas, con la indicación de la maestra empezaran a bailar con la naranja en la frente, y así irán cambiando sucesivamente con la espalda, el pecho, las rodillas, entre otras, no pueden tocar los niños la naranja.

Objetivo ejercicio

del Reforzamos la coordinación visomotriz y la seguridad en los niños.

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CONCLUSIONES Mediante este trabajo queremos dar por concluido lo importante que es trabajar la motricidad en los niños, para así afianzar las destrezas que los niños deben adquirir en el nivel inicial. Así mismo es muy importante mencionar sobre la intencionalidad de las experiencias de aprendizaje que es formar, desde edades tempranas a personas capaces de indagar, explorar, experimentar y hacer hipótesis, potenciando un pensamiento lógico que permita desarrollar la capacidad intuitiva y creativa, para que de esta manera construyan su conocimiento a partir de sus experiencias y vivencias. Del mismo modo una experiencia de aprendizaje debe tener las siguientes características para que el niño haya aprendiendo y su desarrollo sea al máximo: ·

Debemos garantizar la participación activa de todos los niños.

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Debemos respetar el ritmo de aprendizaje, ya que cada niño aprende en tiempos distintos y con diferentes estilos, respetando y valorando su diversidad.

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Debemos garantizar actividades en las que puedan expresar sus ideas y sentimientos.

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Debemos fomentar espacios donde los niños sepan expresarse libremente sin ningún tipo de restricción.

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Debemos valorar a cada uno de los niños, ya que todos son únicos e irrepetibles.

RECOMENDACIONES  Siempre es bueno recomendar a los padres de familia que es muy importante que en casa hay que siempre reforzar la motricidad fina como gruesa, mediante actividades sean en familia o solo con los padres. Esto ayudara al niño a tener más confianza en sí mismo y a tener su motricidad bien trabajada y que a futuro no tenga problemas en su desarrollo motor.  Del mismo modo debemos recomendar a las docentes propiciar un ambiente adecuado con diversidad de materiales que el niño pueda explorar, manipularlo y realizar creaciones, teniendo en cuenta que estos no ocasionen peligro al niño.  Se debe utilizar los juegos tradicionales para trabajar la motricidad, ya que es bueno aplicar este tipo de juegos porque llevan una serie de movimientos en los que los niños aprenden mediante el juego libre.

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BIBLIOGRAFÍA Quintela, J. (2018). Juegos para desarrollar la Motricidad Gruesa. 2020, de EducaHogar Sitio web: https://www.educahogar.net/5-juegos-para-desarrollar-la-motricidad-gruesa/ Pilatasig, S. (2018). Motricidad fina y gruesa. 2020, de SlideShare Sitio web: https://es.slideshare.net/SilviaPilatasig/motricidad-fina-y-gruesa85695108#:~:text=MOTRICIDAD%20GRUESA%20Hace%20referencia%20a,locomoci% C3%B3n%20o%20del%20desarrollo%20postural.&text=11.,logrando%20movimientos%20 precisos%20y%20coordinados Salazar, B. (2016). Ejercicios de Psicomotricidad. 2020, de Repositorio UCSG Sitio web: http://repositorio.ucsg.edu.ec/bitstream/3317/6582/1/T-UCSG-PRE-FIL-EP-61.pdf LA DIVERSIVA. (2020). Cómo hacer un divertido muñeco moldeable. 2020, de LA DIVERSIVA Sitio web: https://ladiversiva.com/divertido-muneco-moldeable Kisco. (2014). El esquema corporal: lateralidad. 2020, de El valor de la Educación Física Sitio web: https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/articulo/el-esquema-corporal-en-2o-deprimaria-lateralidad/ Mi corazón de Tiza. (2012). PROYECTO EL CUERPO HUMANO: UNA MIRADA HACIA EL INTERIOR. 2020, de Mi corazón de Tiza Sitio web: https://micorazondetiza.com/proyectos/expresion-corporal/cuerpo-humano-mirada-interior Guachamin, C. (2017). Actividades Lúdicas en el Esquema Corporal. 2020, de issuu Sitio web: https://issuu.com/cisthianguachamin/docs/paper-esquema-corporal-...docx

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