Årsmelding 2019 by Fleksibel utdanning Norge

Ã&#x2026;RSMELDING Fleksibel utdanning Norge

2019

INNHOLD

Styreleder Kristin Dahl har ordet.................................................................... 5

Fleksibel utdanning Norge...............................................................................6

Strategi med kjerneidé, mål og hovedaktiviteter....................................... 7

Virksomhet og måloppnåelse 2019................................................................8

3.1 Medlemstjenester.........................................................................................8

3.2 Formidle kunnskap om digitale og fleksible læringsformer..............10

3.3 Politisk arbeid ............................................................................................. 12

3.4 Statistikk........................................................................................................ 13

Økonomi, resultat og fortsatt drift............................................................... 14

4.1 Rettvisende oversikt over utvikling og resultat ..................................... 14

4.2 Fortsatt drift.................................................................................................. 14

4.3 Helse, miljø og sikkerhet ........................................................................... 14

Vedlegg................................................................................................................ 15

Vedlegg 1 Medlemmer...................................................................................... 16

Vedlegg 2 Kvalitetsutvalget, FuNs ekspertgruppe for innovasjon,

Redaksjonsrådet, FuN Mentor, Programkomite FuNKon19... 17

Vedlegg 3 Publikasjoner, artikler og oppslag 2019..................................... 18

Vedlegg 4 Formidlingskanaler........................................................................ 20

Vedlegg 5 Arrangementer og kurs 2019....................................................... 21

Vedlegg 6 Prosjektoversikt 2019. Medlemskap i nettverk og

organisasjoner.................................................................................22

Vedlegg 7 Høringer............................................................................................24

Vedlegg 8 Årets nettpedagog 2019...............................................................25

FuNs årsmelding 2019

Styreleder Kristin Dahl har ordet: I Facebookgruppen «Læring i en digital tid» skriver professor ved NTNU, Arne Krokan i mars 2020; - Her har vi holdt på i et par tiår med å få til revolusjon i skolen og utdanningssystemene, med motstand så det holder, så er det et bitte lite virus som får hele jobben gjort på en uke!

Arne Krokan vet hva han snakker om. Han var den første i Norge som utviklet en MOOC. Et lysglimt i den tragiske koronapandemien er at læringskurven i skole- og utdanningssystemet for bruk av digitale verktøy ikke kunne blitt brattere. Interesse, nysgjerrighet og kunnskap bygges i alle deler av utdanningssystemet – både i skolene og blant alle som leverer tjenester til den. Når tilværelsen etter hvert vender tilbake til normalen, må vi satse på at mye av det vi nå erfarer når det gjelder digitalisering i undervisningen, er kommet for å bli; At læreprosesser kan re-designes med økt bruk av de mange gode digitale tjenestene som nå finnes og som hele tiden videreutvikles.

verdi for medlemmene. Medlemstjenester er derfor under kontinuerlig utvikling og det legges vekt på at FuN skal representere medlemmenes interesser i aktuelle politiske prosesser. Kompetansepolitikk har vært løftet høyt på den politiske agendaen i 2019, bl.a. gjennom kompetansereformen «Lære hele livet» som har vært under utvikling. I 2019 ble også flere større rapporter levert som kunnskapsgrunnlag for reformen. FuN har vært en av rådgiverne inn i disse arbeidene, og vi står i en unik posisjon med en bredt sammensatt medlemsmasse, der vi vektlegger at medlemmenes erfaringer og råd skal nå frem til politikere og forvaltning. Det politiske påvirkningsarbeidet blir stadig mer viktig fremover, både når det gjelder budsjettkamper og utdanningspolitisk påvirkning. Derfor blir erfaringen ny direktør Tommy Bull Henstein har med seg fra politisk kontaktarbeid og kommunikasjon, særlig verdifullt.

Så tilbake til 2019, som denne årsrapporten reflekterer. I FuNs kjerneverdier og strategi ligger at vi skal tilby tjenester som skaper

Kristin Dahl styrelder, Fleksibel utanning Norge

FuNs årsmelding 2019

Fleksibel utdanning Norge

Fleksibel utdanning Norge (FuN) er en nasjonal medlemsorganisasjon, med kontorlokaler i Pløens gate 2b i Oslo. Organisasjonsnummeret er 936 619 010.

Medlemmer FuN hadde ved årsskiftet 49 institusjonsmedlemmer samt tre personlige medlemmer. Oversikt over medlemmene finnes i vedlegg 1.

Styret i 2019 Styret har hatt følgende sammensetning etter årsmøtet 2019: Kristin Dahl (leder) Handelshøyskolen BI Randi Stemland (nestleder) Nord universitet Christian Kjekshus Universitetet i Oslo Olgunn Ransedokken OsloMet – storbyuniversitetet Morten Flate Paulsen NooA Thomas Stavø Johnstone Studentorganisasjonen Geir Hareide Hansen (vara) Nettskolen i Nordland Stine Hvila Lind (vara) Fagskolen Tinius Olsen

Styret i FuN, ved Olgunn Ransedokken, Chrristian Kjekshus, Kristin Dahl, Geir Hareide Hansen, Stine Vila Lind og Morten Flate Paulsen. Foto: FuN

Styret har avholdt seks møter, herav ett halvdagsmøte, og behandlet 60 saker i 2019.

Ansatte i 2019 Petter Kjendlie, administrasjonskonsulent (ansatt 2007) Ebba Køber, kommunikasjonssjef og redaktør av Synkron (ansatt 2009) Kari Olstad, seniorrådgiver og prosjektleder (ansatt 2014) Torunn Gjelsvik, direktør (fra august 2018 til 31.desember 2019) Tommy Bull Henstein, direktør (fra januar 2020)

Årsmøte 2019 Årsmøtet 2019 fant sted på Scandic Helsfyr 25. april. 25 personer deltok på årsmøtet, og 29 stemmeberettigede institusjoner var representert, herav 5 fullmakter. Årsmøtet var dermed beslutningsdyktig med godt over halvparten av medlemmene representert. Økning av lederperiode fra ett til to år og beslutning om studentrepresentant i styret var de nye vedtakene.

Årsmelding I årsmeldingens kapittel 2 er FuNs strategi gjengitt sammen med målet for vårt oppdrag fra Kompetanse Norge. I kapittel 3 er det rapportert på måloppnåelse for hvert av målene og hovedaktivitetene, og i kapittel 4 er det rapportert på økonomi, helse, miljø og sikkerhet. I vedleggene ligger utfyllende informasjon.

FuNs årsmelding 2019

Strategi med kjerneidé, mål og hovedaktiviteter

Årsmøtet vedtok i 2017 gjeldende strategi for FuN, med kjerneidé, mål og hovedaktiviteter.

Kjerneidé

FuN er en troverdig og aktiv pådriver for utvikling, kunnskapsdeling og erfaringsutveksling innenfor fleksible og digitale læringsformer. FuN tilbyr tjenester som skaper verdi for medlemmene.

Mål og hovedaktiviteter

FuN skal tilby et bredt tilbud av medlemstjenester, blant annet • gi konferanserabatter og kurstilbud • fasilitere nettverk av fagpersoner • skaffe mentorer og kontakter • yte hjelp til prosjektutvikling og prosjektmidler FuN skal formidle kunnskap om digitale og fleksible læringsformer • gjennom konferanser, seminarer, webinarer mv.

FuN skal representere medlemmenes interesser i aktuelle politiske prosesser • gjennom deltaking i høringer • gjennom støtte til enkeltmedlemmer i aktuelle saker • gjennom jevnlig kontakt med politiske aktører

FuN skal kjennetegnes ved: • Faglig fellesskap • Utvikling og læring • Nytte for medlemmene

Oppdrag fra Kompetanse Norge

Videre har vi også i 2019 fulgt opp vilkårene for støtten fra Kompetanse Norge, hvor det heter at FuN skal «ivareta fellesoppgaver for medlemsorganisasjonene i forhold til Kompetanse Norge og fremme kunnskap om og utvikling av fagområdet». FuN rapporterer årlig på måloppnåelse til Kompetanse Norge per 1. april.

• gjennom etablering av nettverksgrupper • ved å gi medlemmene mulighet til å presentere prosjekter, nyvinninger og erfaringer gjennom nordiske og internasjonale organisasjoner og nettverk gjennom medlemsbladet Synkron, sosiale medier mv.

FuNs årsmelding 2019

3. Virksomhet og måloppnåelse 2019 I 2019 har kompetansepolitikk vært løftet høyt opp på den politiske agendaen. Kompetansereformen «Lære hele livet» har vært under utvikling, og i 2019 ble flere større rapporter levert som kunnskapsgrunnlag for reformen. NOU 2019: 12 «Lærekraftig utvikling» var nok den som mest helhetlig tok for seg fleksibel utdanning, kompetansepolitikk, digitalisering og voksnes læring. Men kunnskapsdepartementets ekspertutvalg har jobbet med temaer innen hele utdanningsspekteret, og Fleksibel utdanning Norge har vært en av rådgiverne inn i disse arbeidene. Med vår bredt sammensatte medlemsmasse, fra de største universitetene til de minste nettskolene, har vi kunne bidra med mange verdifulle perspektiver i våre innspill og høringssvar. Se vedlegg 7 for en oversikt over FuNs innspill. Vi har lagt vekt på å formidle medlemmers forslag til løsninger, og vi har søkt å sette i gang diskusjoner på tvers av sektorer. Blant annet har vi gjennom FuNKon satt fokus på det viktige samarbeidet mellom utdanningstilbyderne og næringslivet. Under Arendalsuka satte vi fokus på hvordan teknologi vil bidra til å endre utdanningslandskapet i årene som kommer. Vår kontakt med et bredt fagmiljø innen utdanning gir oss mulighet til å raskt identifisere nye problemstillinger, og til å løfte dem til bred debatt.

Voksenopplæringsforbundet. Der har han hatt særlig ansvar for medlemskontakt og rådgivning av politikere og forvaltning i kompetansepolitiske spørsmål. I det følgende er det rapportert på arbeidet tilknyttet hvert av FuNs enkelte strategimål.

3.1 Medlemstjenester

FuN skal tilby et bredt tilbud av medlemstjenester, blant annet • gi konferanserabatter og kurstilbud • fasilitere nettverk av fagpersoner • skaffe mentorer og kontakter • yte hjelp til prosjektutvikling og prosjektmidler FuN gir medlemsrabatter på egne arrangement og kurs. Vi har en gjensidig rabattordning med dansk og svensk søsterorganisasjon og har også rabatter på enkelte europeiske og internasjonale konferanser. Medlemmer kan få «affiliated membership» i det europeiske nettverket for fjernundervisning og e-læring, EDEN, hvor kontingenten da dekkes av FuN.

Nettverk av fagpersoner og mentorer

I juni flyttet FuN inn i nye kontorlokaler i Oslo sentrum og ble samlokalisert med vår internasjonale søsterorganisasjon ICDE (International Council for Open and Distance Education). Dette har gitt en mer sentral plassering, et verdifullt fagmiljø og en innsparing i kontorutgifter sammenlignet med kontorfellesskapet Evolve.

Synkrons redaksjonsutvalg gjør et aktivt forarbeid foran hvert nytt nummer av magasinet. Utvalget deler ideer, utvikler dem i fellesskap og bidrar med egne artikler. Det ble avholdt to møter i 2019. Redaksjonsutvalget har også bidratt med innlegg på begge lanseringene: «Digitale verktøy i den nye utdanningsvirkeligheten» og «Synkron ti år: Har utdanning gått ut på dato». Begge på Litteraturhuset. Medlemmer i redaksjonsutvalget, se vedlegg 2.

I november ansatte styret ny direktør for Fleksibel utdanning Norge med oppstart 1. januar 2020. Tommy Bull Henstein overtar etter Torunn Gjelsvik, som har takket ja til jobben som generalsekretær i ICDE. FuNs påtroppende direktør har erfaring fra ideell sektors kompetansemiljø, blant annet som assisterende generalsekretær for

FuN Mentor ble etablert som en ny medlemstjeneste i 2017. Seks dyktige fagpersoner fra medlemsinstitusjoner stiller seg til rådighet for andre medlemmer som ønsker råd og støtte i forbindelse med utviklingsarbeid eller en krevende arbeidsoppgave. FuN dekker inntil 4 timer mentorveiledning for sine medlemmer.

FuNs årsmelding 2019

Framover vil vi dele erfaringer fra de medlemmene som har benyttet seg av mentorordningen, og arbeide for å synliggjøre tjenesten enda bedre. Mentorene er presentert med oversikt over kvalifikasjoner på FuNs nettsider. Oversikt over mentorer, se vedlegg 2. Kvalitetsutvalget er FuNs faste utvalg med historie tilbake til 1993, da utvalget ble etablert for å utvikle kvalitetsnormer for fjernundervisning. I 2017 utga utvalget en veileder for kvalitet i nettundervisning. Begge finnes på norsk og engelsk og revideres etter behov. FuN jobber kontinuerlig med å spre erfaringene og kunnskapen som er samlet i kvalitetsveilederen. Denne er tilgjengelig kostnadsfritt både på nett og i analog form. Kvalitetsutvalget står for utlysning og kåring av prisen «Årets nettpedagog», og har nedlagt et stort arbeid med en grundig utvelgelsesprosess. Vinneren blir presentert på FuNKon, og både FuNs administrasjon og kvalitetsutvalget bidrar til å omtale vinneren/vinnerprosjektet for å vise frem kvalitet i nettbasert utdanning. Se vedlegg 8. I 2019 drev kvalitetsutvalget mye muntlig informasjonsvirksomhet. De arrangerte fire innlegg på FuNKon19 og sto bak et webinar om MOOC-en «Vurdering for læring» via Høgskolen Innlandet. De holdt også innlegg på Kompetanse Norges høstkonferanse. Oversikt over medlemmer i FuNs kvalitetsutvalg, se vedlegg 2. I 2017 opprettet FuN en ekspertgruppe for innovasjon med det formål å kunne rådgi og inspirere medlemmene i innovasjonsprosesser. Dette er en uformell gruppe uten faste oppgaver. I 2019 arrangerte gruppa en rundebordsdiskusjon om innovasjon i utdanning på Læringsfestivalen i Trondheim, og bidro med innspill til flere konferanser. Oversikt over medlemmer i FuNs ekspertgruppe for innovasjon, se vedlegg 2.

Prosjektutvikling og prosjektmidler

Fra det prisvinnende Erasmus-prosjektet «Home-Based Care-Home-Based Education» hvor FuN er med å lage nettkurs for pårørende av dement-pasienter. Kari Olstad, Fergus Timmons, An Ghesquière og Eva Vansteenkiste.

og finansieringsmuligheter på fleksibelutdanning.no. Vi tilbyr også støtte til prosjektutvikling og søker å formidle prosjektutlysninger og prosjektpartnere til medlemmene. FuNs ansatte har deltatt i flere prosjekter i 2019, finansiert av Erasmus+ og NordPlus. Oversikt over prosjekter finnes i vedlegg 6. FUN MENTORER Anne Swanberg Handelshøyskolen BI LearningLab

Gjermund Eikli Norsk Nettskole

Marianne Hagelia Universitetet i Sørøst-Norge

Morten Flate Paulsen NTNU, NooA

Thorleif Hjeltnes NTNU

Tove Kristiansen Høyskolen Kristiania Nettstudier

Når det gjelder prosjektutvikling og prosjektmidler, har FuN en oppdatert oversikt over utvalgte prosjekt-

FuNs årsmelding 2019

FunKon19 hadde tittelen «Utdanning møter Arbeidsliv» og forgikk på Campus Krona i Kongsberg. Foto: FuN

3.2 Formidle kunnskap om digitale og fleksible læringsformer FuN skal formidle kunnskap om digitale og fleksible læringsformer • gjennom konferanser, seminarer, webinarer mv. • gjennom etablering av nettverksgrupper • ved å gi medlemmene mulighet til å presentere prosjekter, nyvinninger og erfaringer • gjennom nordiske og internasjonale organisasjoner og nettverk • gjennom medlemsbladet Synkron, sosiale medier mv.

Synkron

Magasinet Synkron fylte ti år i 2019. Dette ble markert med eget jubileumsnummer og arrangement på Litteraturhuset kalt «Er ut-

danning gått ut på dato?». Synkron er viktig i den utadrettede informasjons- og kommunikasjonsvirksomheten og utkom i 2019 i tre utgaver. I magasinet er det viktig med et mangfold av stemmer fra medlemmer og andre, som viser bredde og innovasjon på feltet fleksibel utdanning i Norge og internasjonalt.

FuNKon19

FuN jobber for å realisere medlemsaktiviteter og medlemstilbud som gir faglig fellesskap og læring, og som er til nytte, gjennom større og mindre arrangementer. FuNs største utstillingsvindu er høstkonferansen som vi i de siste seks årene har vi bygd opp under merkevarenavnet FuNKon (forkortelse for «FuN-konferansen»). FuNKon19 var et samarbeidsprosjekt mellom Fagskolen Tinius Olsen, Universitetet i Sørøst-Norge, Fleksibel utdanning Norge og Kongsberg Næringsforum. Den ble holdt på Campus Krona i Kongsberg fra 20.-21. november og hadde undertittel «Utdanning møter arbeidsliv sammen tetter vi kompetansegapet med fleksible løsninger». Vi klarte ikke å tiltrekke oss så mange deltakere fra næringslivet som vi håpet, men vi ser at møteplasser på tvers av utdanning og næringsliv er viktigere enn noensinne. Vi trenger en arena for diskusjoner og erfaringsutveksling som tar inn perspektivene fra begge sektorer. FuNKon hadde mange høydepunkter. DnB NewTechLab stilte med et inspirerende innlegg om innovasjon, Telemark Kompetanse med KS sin

FuNs årsmelding 2019

FuN hadde to arrangementer på Arendalsuka i 2019, her fra «Trenger vi et Spotify for livslang læring». Foto: FuN

egen læringsplattform, og næringslivet i Kongsberg presenterte sammen med rektorene samarbeidsprosjektet «Kongsbergskolen». Ellers bidro FuNs medlemmer og samarbeidspartnere med mange beretninger om klyngesamarbeid og andre arbeidslivsrelevante og fleksible utdanningsprosjekter. Temavalget var i tråd med at FuN ønsker å formidle at livslang læring må bygge på et firepartssamarbeid. Derfor stilte både arbeidstaker og -giversiden til debatt sammen med Kunnskapsdepartementet og utdanningssektoren. Plenumsinnslagene ble strømmet direkte i samarbeid med medieseksjonen på Universitetet i Sørøst-Norge, og det gjorde konferanseinnholdet tilgjengelig for et større publikum. Etter konferansen arrangerte FuN en hyggelig konferansemiddag på Bergverksmuseet, der deltakerne fikk anledning til å ha en mer uformell erfaringsutveksling.

Andre konferanser

FuN har også samarbeidet med mange andre aktører for å lage gode konferanseprogram med saker som våre medlemmer er opptatte av. Vi har i tillegg vært aktivt med i programråd for følgende større arrangementer: «ICDE Lillehammer Lifelong Learning Summit» (Lillehammer, februar) EADL-konferansen «Connected Learning» (Tallinn, mai) NKUL (Trondheim, mai) «Spilltanken», Kulturtanken (Oslo, september) Kompetanse Norge, Konferanse om nettbasert og fleksibel læring (Oslo, september) Fagskolekonferansen (Lillestrøm, november)

Konferansen Spilltanken, fra Kulturtanken. Tema dataspill i skolen. Foto: FuN

FuNs årsmelding 2019

Nordisk og internasjonalt samarbeid

Gjennom aktiv deltakelse i ulike europeiske og nordiske nettverk bidrar FuN med erfaringsutveksling og videreutvikling av fleksible utdanningsog undervisningsformer. Konkret skjer dette gjennom verv, presentasjoner på konferanser, webinarer og ellers i nettverk på sosiale medier. Som medlemmer i både styre og R&D committee i the European Association for Distance Learning (EADL), deltok FuN på den årlige konferansen i mai, denne gang i Tallinn. Foruten å være med å utforme programmet holdt vi foredrag og satt i paneldebatt. Nordisk Netværk for Voksnes Læring (NVL) avviklet i 2019 Distans-nettverket der FuN har vært mangeårig medlem. Torunn Gjelsvik deltok i arbeidsgruppen som har levert en innstilling til NVL om hvordan nettverket bør arbeide med digitalisering knyttet til utdanning og læring. Rapporten «Learning for everyone in a digital society» ble overlevert NVL i februar 2020. NordFlexOn er et nordisk nettverk, tilrettelegger og promotør av fleksibel læring og utdanning i Norden, med globalt perspektiv. Nettverket har som mål å spre praksisbasert og forskningsbasert kunnskap om fleksibel utdanning nasjonalt og internasjonalt. ICDE er vert for nettverket. NordFlexOn ble stiftet på ICDE-konferansen på Lillehammer i februar og hadde nok et møte på ICDE-konferansen i Dublin 2019. FuN, ved Ebba Køber, representerer Norge i styringsgruppa for nettverket. Representant for styrer, råd og utvalg FuNs ansatte bidrar i flere ulike styrer, råd og utvalg på feltet nettbasert og fleksibel utdanning, både nasjonalt og internasjonalt. Se oversikt i vedlegg 6.

Medieovervåkning og nyhetsformidling FuN har en løpende medieovervåkning for å ta pulsen på det som skjer på fagfeltet, og vi videreformidler aktuelle saker. Aktiviteten på sosiale medier vokser stadig og er blitt en helt sentral arena for nettverksbygging og for å skape oppmerksomhet om aktuelle fagspørsmål og utdanningspolitiske temaer. FuN har en rekke kanaler for kommunikasjon. De mest brukte er nettsiden, nyhetsbrev, Facebook og Twitter, men i tillegg bruker vi LinkedIn sin nyhetstjeneste mer enn før. Se mer detaljer i vedlegg 4.

3.3 Politisk arbeid FuN skal representere medlemmenes interesser i aktuelle politiske prosesser • gjennom deltaking i høringer • gjennom støtte til enkeltmedlemmer i aktuelle saker • gjennom jevnlig kontakt med politiske aktører Høringer og innspill 2019 var et politisk begivenhetsrikt år, og FuN ga konkrete svar til fire høringer og deltok i flere innspillmøter (se vedlegg 7). Kutt i driftsmidler til FuN og forslag om endringer i voksenopplæringsloven holdt stab, styre og medlemmer i stor aktivitet i årets siste kvartal. Vi deltok i møter med både stortingsrepresentanter og departementsansatte. Vi deltok i budsjetthøring med utdanningskomiteen og vi hadde i tillegg separat møte med regjeringsfraksjonen i komiteen. Debatt Å oppnå jevnlig kontakt med politiske aktører krever økt synlighet og aktivitet på sentrale arenaer som for eksempel Arendalsuka. I 2019 hadde vi to arrangementer/debatter der vi samlet

FuNs årsmelding 2019

partene (NHO, FLT, Utdanningsforbundet), utdanningspolitikere (høyre og AP), utdanningssektoren (Nettskolen i Vestfold, UiB, SLATE/UiB og HK), andre offentlige organer (NAV, KN, Teknologirådet) og privat sektor (IBM). FuN har helt fra etableringen av Nasjonalt fagskoleråd hatt en delt plass sammen med Voksenopplæringsforbundet. 2018-2019 har FuN holdt den faste plassen. I rådet representerer vi medlemmene og fagfeltet nettbasert utdanning. Nytte for medlemmene FuN legger i sitt politiske arbeid vekt på at medlemmenes erfaringer og råd skal komme politikere og forvaltning for øre. Dette har vi i 2019 gjort både gjennom egne høringssvar og gjennom tilrettelegging for medlemmenes egne høringssvar. Vi har sørget for å oppdatere medlemmene på relevante høringer der de ikke selv er satt opp som høringsinstans, og vi har spredt informasjon om frister for å gi egne svar. Vi har i 2019 opprettet et eget utdanningspolitisk panel blant medlemmene. Formålet med en slik gruppe er å sørge for erfaringsutveksling mellom medlemmer, og en diskusjon som kan danne grunnlaget for FuNs utdanningspolitiske rådgivning. Panelet skal styrke FuN som ressurs for politikere og forvaltning, men også være en kanal for medlemmene til å holde seg informert om utviklingen i utdanningspolitikken.

3.4 Statistikk SSB har innhentet nettskolestatistikk i 2019, og meldte ikke om problemer med innsamlingen. Blant funnene var at i skoleåret 2018/19 var det rundt 21 300 kursdeltagelser på godkjente nettskoler i Norge, at kjønnsfordelingen var 67% kvinner og 33% menn, og at kvinnenefullførte flest

Lilli Røv (Globalskolen) og Torunn Gjelsvik (FuN) t.h. i hyggelig møte på Stortinget med daværende medlem av utdanningskomiteen, nå Kunnskapsminister Guri Melby, (V) Foto: FuN

kurs1. I 2018 gikk man vekk fra 1.oktober som telledato, og statistikken viser nå kursdeltagelser innenfor en periode (01.07.2018 - 30.06.2019) for bedre å fange den totale aktiviteten ved nettskolene. 15. mai arrangerte SSB og Kompetanse Norge et møte med utvalgte nettskoler og det ble bestemt at SSB i brev og filbeskrivelser som sendes ut til nettskolene skal forklare tydeligere hva som skal rapporteres inn. Med forslag til ny voksenopplæringslov kom forslag om å stryke kapittel tre om nettskoler. Departementet har sagt at dette ikke nødvendigvis vil påvirke nettskolestatistikken, men både Kompetanse Norge og SSB har i sine høringssvar sagt at med en avvikling av kapittel tre vil nettskolestatistikken også avvikles. SSB varsler om at «…opphevelse av kapittel 3 i voksenopplæringsloven vil føre til nedleggelse av den offisielle statistikken om nettskoler som SSB utarbeider årlig.2» FuN har i sitt høringssvar argumentert for at vi ikke bør fjerne dette grunnlaget for nettskolestatistikken. 1 https://www.ssb.no/utdanning/artiklerog-publikasjoner/kvinner-star-for-2-av-3nettskoledeltagelser 2 https://www.regjeringen. no/no/dokumenter/horing-forslag-til-endringeri-voksenopplaringsloven-og-friskoleloven/ id2670105/?uid=0efc7d2b-182a-474a-ae1387d1c74cfa57

FuNs årsmelding 2019

4. Økonomi, resultat og fortsatt drift

4.1 Rettvisende oversikt over utvikling og resultat Styret mener at det framlagte årsregnskapet gir et rettvisende bilde over utviklingen og resultatet av organisasjonens virksomhet og stilling. Inntektene i 2019 var på kr 5 114 377. Egenkapitalen ved utgangen av året var kr 2 453 706 mens den var kr 1 874 708 ved utgangen av 2018. Egenkapitalandelen per 31.12.2019 var 78,1 mot 70,7 ved utgangen av 2018. I statsbudsjettet for 2020 vedtok regjeringen å kutte FuN reelt med kr 742 700. Dette førte til innstramminger i pengebruk i siste kvartal, og til et betydelig større overskudd enn budsjettert.

4.2 Fortsatt drift

Styret mener det er riktig å legge forutsetningen for fortsatt drift av organisasjonen til grunn ved avleggelsen av årsregnskapet. Årsresultatet er kr 578 999. Styret foreslår følgende anvendelse av overskuddet: kr 578 999 overføres til annen egenkapital. For neste års budsjett legger styret opp til å bruke kr 336 000 av egenkapitalen for å kompensere for nedgangen i bevilget statstilskudd.

4.3 Helse, miljø og sikkerhet Arbeidsmiljøet i FuN er bra. Virksomheten forurenser ikke det ytre miljøet. Sykefraværet har holdt seg på et lavt nivå i mange år, og i 2019 ble det registrert totalt 1 dag sykefravær.

Oslo, 30. mars 2020

FuNs Ã¥rsmelding 2019

Vedlegg

FuNs årsmelding 2019

Vedlegg 1: Medlemmer i Fleksibel utdanning Norge pr. 1.1. 2020 FuN hadde ved årsskiftet 49 institusjons-medlemmer samt to personlige medlemmer. Det er en økning på 2 institusjoner og en nedgang på 1 personlig medlem fra starten av året. (Hordaland Fylkeskommune)

•

ABC-Company E-skuvla AS

• Nettskolen i Nordland

• Addisco AS

• Nettskolen Rogaland

• Akademiet Nettstudier

• Nettskolen Telemark

• Cleaning.no

• Nettskolen Troms

• CyberBook

• Nettskolen Vestfold

• Fagskolen i Vestfold

• NooA - Nordic open online Academy

• Fagskolen Rogaland

• Nord universitet

• Fagskolen Telemark

• Norges grønne fagskole – Vea

• Fagskolen Tinius Olsen

• Norsk Industri nettskole

• Finnmark fylkeskommune v/

• Norsk Nettskole AS

Opplæringasvdelingen

• Folkeuniversitetet Nett • Forsvarets Høgskole v/ADL kontoret

• Norsk Yrkes Utdanning AS • Norske utdanningssentre • NTNU VIDERE

• Globalskolen

• OPK-Instituttet

• Handelshøgskolen ved UiT i Alta

• OsloMet – storbyuniversitetet

• Handelshøyskolen BI

• Samisk høgskole

• Høgskolen i Innlandet, SELL

• Studiesenteret.no

• Høgskolen Kristiania, avd. for

• TISIP

nettstudier, læringsteknologi og pedagogisk utvikling

• Trøndelag Nettskole

• Lime Green Digital

• Universitetet i Agder

• Lofoten reiselivsfagskole

• Universitetet i Bergen

• Luftfartsskolen

• Universitetet i Oslo

• Læringsnettverket i Arbeid og

• Universitetet i Sørøst-Norge

inkludering

• Nasjonal kompetansetjeneste for aldring og helse,

• Nettskolen Buskerud • Nettskolen HFK 16

• VID vitenskaplige høgskole • Videocation.no • 2 personlige medlemmer

FuNs årsmelding 2019

Vedlegg 2: Kvalitetsutvalget, FuNs ekspertgruppe for innovasjon, Redaksjonsrådet, FuN Mentor, Programkomite FuNKon19

FUNs KVALITETSUTVALG

FUNs MENTORORDNING

Kvalitetsutvalget er et fast utvalg som er oppnevnt av styret i FuN, og med historie tilbake til 1993. Medlemmer i 2019:

FuN tilbyr sine medlemmer gratis hjelp fra seks av Norges dyktigste fagfolk på feltet nettstudier og pedagogisk bruk av digitale verktøy. Mentorkorpset består av:

Mette Villand, Høgskolen i Innlandet, Senter for livslang læring (SELL); leder Gjermund Eikli, Norsk Nettskole AS Line Nilsen, Handelshøyskolen BI Rebecca Nordby Johansen, Høyskolen Kristiania Gerhard Y. Amundsen, NOKUT Håkon Nettum Aulie, Norges grønne fagskole - Vea (gikk ut i august) Kjetil Idås, Akademiet (gikk ut i desember) Vivian Luth-Hanssen, Fagskolen i Vestfold (oppnevnt i september) Kari Olstad, FuN; sekretær

FUNs EKSPERTGRUPPE FOR INNOVASJON Innovasjonsgruppen ble etablert med følgende medlemmer i september 2017, som også har fungert i 2018 og 2019: Kjetil Idås, Akademiet Irene Lona, OsloMet - storbyuniversitetet Thor Jørgen Kristiansen, Kommuneforlaget Stein Erik Skaar, Universitetet i Agder Atle Hauge, Høgskolen i Innlandet Olaug Gardener, Handelshøyskolen BI Kari Olstad, FuN

Anne Swanberg, Handelshøyskolen BI, LearningLab Gjermund Eikli, Norsk Nettskole Marianne Hagelia, Universitetet i Sørøst-Norge Morten Flate Paulsen, NooA Thorleif Hjeltnes, NTNU Tove Kristiansen, Høyskolen Kristiania Nettstudier Koordinator for mentornettverket 2019: Torunn Gjelsvik, FuN FuNs mentorer er presentert på fleksibelutdanning.no/fun-medlemskap/ fun-mentor/

PROGRAMKOMITE for FuNKon19 Eirik Hågensen, Fagskolen Tinius Olsen Svend Andreas Horgen, Universitetet i Sørøst-Norge Wivi-Ann Bamrud, Kongsberg næringsforum Kjetil Idås, Akademiet Torunn Gjelsvik, FuN Prosjektleder for FuNKon19: Kari Olstad, FuN

REDAKSJONSRÅDET, SYNKRON Synkron etablerte følgende redaksjonsråd i 2017, som også har fungert i 2019: Oddgeir Tveiten, Universitetet i Agder Susanne Koch, DIKU June Breivik, Kulturtanken, Kulturdepartementet Loveleen Rihel Brenna, Seema Ansvarlig redaktør i Synkron: Ebba Køber, FuN

FuNs årsmelding 2019

Vedlegg 3 Publikasjoner, artikler og oppslag 2019 BØKER / FAGBLADER «Kvalitet i nettundervisning – en veileder» 3. opplag 2019, SYNKRON 1/2019 24 sider, utgitt første halvår, redaktør Ebba Køber, opplag ca. 1600. Engelsk utgave. SYNKRON 2/3 2019 32 sider, utgitt andre halvår, redaktør Ebba Køber, opplag ca. 1600, 10 års jubileum. 2009-2019 Alle publikasjoner som ble utgitt av FuN i 2019 er designet hos FuN v/grafisk designer, AD: Ebba Køber.

ARTIKLER I SYNKRON 1/2019 OG 2/3 2019 Torunn Gjelsvik: «By using e-portfolio – we will bridge together graduates and employers, universities and companies» Torunn Gjelsvik: «A chat with the Acting Secretary General» Torunn Gjelsvik: «Hvorfor er vi ikke kommet lenger i debatten om bruk av teknologi i utdanning?» Torunn Gjelsvik og Kari Olstad: «Livslang læring i et hav av nye datamengder – en oppsummering av Arendalsuka 2019»

Ebba Køber: «A strong Case Against Education» Ebba Køber: «Videogames revisited, DESIGN/PLAY/DISRUPT» Ebba Køber: «Mødre, datamaskiner og python» Ebba Køber: «Skuffende og overraskende kutt i statsstøtten» Ebba Køber: «Y Oslo, et lærerikt sirkus»

AV REDAKSJONSRÅDET June Breivik: «A report about lifelong learning and technology» Susanne Koch: «The Opportunities of Virtual Mobility»

ARTIKLER I SYNKRON AV ANDRE Georgia Soares: «English Language Learning and the Power of Online Education» Torhild Slåtto: «Quality in education is hard work and structure»

Kari Olstad: «The BETT show»

Torhild Slåtto: «We have to keep learning all the time – but where and how?»

Kari Olstad: «Én samtale om «9 conversations»

Torhild Slåtto: «Fra enkel firesider til fagpressebladet Synkron»

Kari Olstad: «Kongsbergskolen: Et rammeverk for samarbeid og brensel til ildsjelene.»

Torhild Slåtto: «Tilgang til utdanning hjemmefra – en joker i framtidens kunnskapssamfunn»

Kari Olstad: «Ikke alle troll blir til stein i sola»

Torhild Slåtto: «Mentorordningen skaper en nærhet mellom organisasjoner og medlemmer»

Kari Olstad: «KnowHow EdTech i Stavanger» Ebba Køber: «AI Superpowers: China, GDPR and Data as the new Oil?»

Hilde Lovett: «Why we should Understand Artificial Intelligence» Tormod Korpås: «Skal elevene møte kunstig intelligente lærere?»

FuNs årsmelding 2019

Omtale av «Årets nettlærer»

OMTALE I ANDRE MEDIER

Presentert i spalten «Min arbeidsdag»: Wenche Rolandsen, Trøndelag nettskole

Khrono: «NTNU-forsker kåret til Årets nettpedagog 2019»

ARTIKLER I SYNKRON ONLINE 2019

Khrono: «Livslang læring topper debattene»

Ebba Køber: «OEB Berlin»

Universitetsavisa: «NTNUer vant «Årets nettpedagog 2019»

Ebba Køber: «Y Oslo – et fargerikt sirkus» Kari Olstad: «Artificial intelligence may be the solution to the problems it create» Georgia Soares: «Engelsk språklæring og kraften i nettbasert utdanning» Ebba Køber: «Digital fagdag på OsloMet» Hilde Lovett: «Why We Should Understand Artificial Intelligence» Susanne Koch: «The Opportunities of virtual mobility» Ebba Køber: Intervju Erna Solberg: «Viktig å implementere en mer fleksibel etter- og videreutdanning»

Nationen (kronikk): «Hvor er satsingen på de ideelle og frivillige» Utrop: «Mindre norskopplæring på nett til norske barn i utlandet» Vofo: «Skuffende statsbudsjett» Fri Fagbevegelse: «Her er FLTs mikroløsning på oppdatering av utdanningssektoren» Ledelse og teknikk: «Utdanningssektoren må oppdateres» Unio: «Internasjonal konferanse om livslang læring»

BLOGGINNLEGG Torunn Gjelsvik: «Livslang læring i et hav av nye datamengder» Kari Olstad «Hilsen fra konferansebobla» Ebba Køber: «Moden teknologitilnærming på konferansen OEB Berlin» Torunn Gjelsvik: «Nettbasert læring er ikke lenger smalt og rart

PRESSEMELDINGER, INNLEGG Ebba Køber «Årets nettpedagog 2019» Torunn Gjelsvik «Kutt i statsbudsjettet»

FuNs årsmelding 2019

Vedlegg 4 Formidlingskanaler SYNKRON OG SYNKRON ONLINE

SOSIALE MEDIER

Synkron magasin på papir fylte ti år i 2019. Dette ble markert med eget jubileumsnummer og arrangement på Litteraturhuset. Synkron er viktig i den utadrettede informasjons- og kommunikasjonsvirksomheten og utkom i 2019 med to nummer, hvor av det ene var på engelsk i forbindelse med ICDE Lillehammer Life Long Learning Summit. Synkron er også i 2019 brukt flittig i det generelle informasjons- og kontaktarbeidet. Magasinet sendes ut til ca. 1400 institusjoner og personer. Oversikt over artiklene i 2019 finnes i vedlegg 3. Synkrononline har saker som skal fungere som en døråpner for bransjen og medlemmene. Vi legger vekt på å ta med video eller interaktive medier der det passer.

Ved utgangen av året benyttet FuN flere ulike SoMe-kanaler for løpende aktivitet,

NYHETSBREV Nyhetsbrevet hadde 30 utgaver i 2019, det er en dobling fra året før. Nyhetsbrevet hadde gjennomsnittlig 6-700 mottakere, en åpningsrate på 35 prosent og en klikkrate på 30.

WWW.FLEKSIBELUTDANNING.NO I kommunikasjonsstrategien er FuNs nettsider ment å være et sted for informasjon. Nyheter og interaktivitet foregår i stadig større grad via sosiale medier og CRM/epost. Nettsidene oppdateres jevnlig. FuN-bloggen skrives i hovedsak av FuNs ansatte, men det er også innlegg fra gjestebloggere. Blogginnleggene er som sjanger et sted for meninger og kommentarer, og til å skape debatt om aktuelle saker. FuN-blogginnleggene tvitres og deles på Facebook og er på denne måten med på å skape synlighet for fagfeltet. På siden http://fleksibelutdanning.no/ finansiering/ oppdateres en oversikt over ulike finansieringsordninger som kan være aktuelle for medlemmene, blant annet de ulike typene EU-midler i Erasmus+programmet. 20

i tillegg til Synkron online. Vi har også oppdatert vår strategi for sosiale medier.

Facebook

Den mest brukte formidlingskanalen er Facebook, hvor FuN legger ut og lenker til aktuelle saker daglig. Sakene når ut til mellom 100 og 1500 personer, alt etter hvor mye saken engasjerer. Tallet på følgere av siden har økt det siste året fra 800 til ca. 1150, dette fører til at sakene får mer engasjement. Arrangementet som fikk flest påmeldte i 2019 var «Digitale verktøy i den nye utdanningsvirkeligheten» i forbindelse med lanseringen av Synkron med 295 påmeldte. Det som nådde flest, var Arendalsuka-arrangementet «Trenger vi et Spotify for livslang læring?». Facebookarrangementet nådde 4200 personer.

Twitter

FuN bruker Twitter til å bygge nettverk og å følge fagfeltet, men også til å melde om arrangementer, aktuelle saker og nyheter. Antallet følgere stiger og er nå oppe i 678.

Andre sosiale medier

Linkedin: Her har vi 2019 hatt litt mer aktivitet med posting av saker og arrangementer. Issuu: Her finnes det meste av FuNs publikasjoner fra de siste seks–sju årene. Bøkene ligger på 6000-8000 lesninger for kvalitetsveilederne (engelsk og norsk) og 1000-2000 lesninger for Synkron. Vimeo, Youtube: Vi har valgt disse plattformene til lagring av konferanseopptak, foredrag og andre videoer. Instagram: I likhet med LinkedIn har vi brukt Instagram til å poste innhold knyttet til arrangementer som for eksempel Arendalsuka.

FuNs årsmelding 2019

Vedlegg 5 Arrangementer og kurs 2019 ARENDALSUKA FuN var arrangør og samarbeidspartner for to arrangementer under Arendalsuka 2019. Vi arrangerte debatt med tittelen «Trenger vi et Spotify for livslang læring?» der både partene i arbeidslivet, utdanningssektoren, politikere og forvaltning stilte. Debatten fylte «Kløckers telt» på Sørbrygga. Samme dag inviterte vi eksperter til en fagsamtale om kunstig intelligens i utdanning under arrangementet «Bør vi ha kunstig intelligente lærere?». Også med dette trakk vi så mange det var plass til i lokalet.

FUNKON19 FuNKon19 ble arrangert på Kongsberg 20.21. november i samarbeid med Fagskolen Tinius Olsen, Universitetet i Sørøst-Norge og Kongsberg næringsforum. Temaet var «Arbeidsliv møter utdanning – sammen tetter vi kompetansegapet med fleksible løsninger». Fyldigere beskrivelse i selve årsrapporten.

MINDRE ARRANGEMENTER • Webinar om «Organisasjons-MOOC» i samarbeid med SELL 7. februar. • Frokostseminar om virtuell mobilitet og fleksibel utdanning under Synkronlansering 15. februar. • Sammen med Norsk Nettskole og Erasmus+-prosjektet «Future Teacher 4.0» arrangerte vi fagseminar for lærerstudenter på Nord universitet og for FuNs medlemmer. • Fagmøte om universell utforming 25. april. • Dagskurs for medlemmer om universell utforming 11. juni. • Fagsamtale om utvikling av teknologi i utdanning, Synkrons 10-års jubileum 31. oktober. • Seminar med SSB og utdanning.no 10. desember.

KONFERANSESAMARBEID FuN var partner i den internasjonale konferansen ICDE Lillehammer Lifelong Learning

Summit 11.-13. februar, i samarbeid med blant andre Høgskolen i Innlandet, Kompetanse Norge og Campus NooA. Konferansen trakk over 340 deltagere fra 40 land. Vi arrangerte to faglige sesjoner, hadde stand og lanserte engelsk Synkron. Ebba Køber var leid inn av Kulturtanken i 4 mnd. (20% stilling) som rådgiver og prosjektleder for innhold på «Spilltanken» 17. september. Konferansen var vellykket og trakk 130 personer på Riksscenen i Oslo. Tema var: Hvordan vil dataspill se ut i Den kulturelle skolesekken? Kan vi presentere mediet som en estetisk opplevelse for barn og unge? Deltakere var blant annet DKS, Utdanningsdirektoratet, Kulturdepartementet, spillbransjen og skoleverket. Torunn Gjelsvik holdt innlegg om Open Educational Resources (OER) og Kari Olstad var i programkomite for EADL-konferansen «Connected Learning» i Tallinn 23.-24. mai. Torunn Gjelsvik og Kari Olstad bidro begge både i programkomite og med innlegg på Kompetanse Norges konferanse om nettbasert og fleksibel opplæring 16. september. Kari bidro med innlegget «Hva er nettbasert opplæring - og hva er det ikke» og Torunn i bidro i ledersporet med «Fallgruver i nettbasert utdanning». Kari Olstad var i programkomiteen for Fagskolekonferansen og søkerseminaret på Lillestrøm 7.-8. november.

FuN har i tillegg bidratt med enkeltsesjoner på andre konferanser og seminarer: Innlegg på nettverkssamling på Høgskolesenteret i Kongsvinger 23. januar (Torunn), to rundebords-diskusjoner på Læringsfestivalen i Trondheim 6.-7. mai (Kari og Torunn), workshop på EDEN-konferansen i Brugge 17.-29. juni (Torunn), innlegg på innovasjonslunsj hos Kompetanse Norge 23. august (Torunn og Kari), innlegg på SVERD-konferansen i Stockholm 12.-13. september (Torunn), innlegg på ICDE World Conference i Dublin 3.-7. november (Torunn), workshop på FUNKIS digitale nettverkssamling i Oslo 10. desember (Kari).

FuNs årsmelding 2019

Vedlegg 6 Prosjektoversikt 2019 og medlemskap/representasjon i nettverk og organisasjoner. PROSJEKTOVERSIKT NORDISKE PROSJEKTER NORDPLUS Presence at a Distance (PaaD)

Prosjektet hadde som mål å analysere langtidseffekten av mindre Nordplusprosjekter og identifisere hvilke forutsetninger og enkeltelementer som kan gi grunnlag for slike positive effekter. Voksnes læring i utkantområder har vært et særlig interessefelt. Prosjektet ble avsluttet i juli 2019, og resultatet er blant annet en rapport med 15 caser som peker ut anbefalinger både for politikere og utdanningsaktører. Koordinator: Monnet-gruppen, Danmark Prosjektperiode: 2017-2019

Presence at a Distance Nordic (PaaD Nordic)

En oppfølging av PaaD-prosjektet som ble sluttført i 2019. Vi viderefører samarbeidet med Danmark og Island og ser her særlig på suksessfaktorer og organisasjonslæring i nordiske samarbeidsprosjekter. Koordinator: Monnet-gruppen, Danmark Prosjektperiode: 2019-2020

EUROPEISKE PROSJEKTER ERASMUS + Later Stage Dementia Care - Blended Learning for Families

En oppfølging av prosjektet «Home Based Care – Home Based Education». Utforsker den beste måten å levere uformell opplæring i sensitive tema i en blanding av stedbasert og nettbasert miljø. Koordinator: The Alzheimer Society of Ireland. Prosjektperiode: 2018-2020

Mentoring Network for Facilitating Access to Upskilling Pathways (MENNET) Hovedmålet er å utvikle et selvtestverktøy, nettbaserte opplæringsmoduler og en mentorplattform for voksne som trenger arbeidslivsrelevant basiskompetanse. Koordinator: Baltic Education Technology Institute (BETI), Litauen. Prosjektperiode: 2018-2020

MEDLEMSKAP OG REPRSENTASJON I NETTVERK OG ORGANISASJONER NASJONALT • Fagpressen (medlemskapet er knyttet til Synkron) • Kommunikasjonsforeningen • Virke • Open Innovation Lab of Norway

Nasjonalt fagskoleråd

Kari Olstad er oppnevnt av Kunnskapsdepartementet som fast medlem av nasjonalt fagskoleråd 2018-2020. FuN og Voksenopplæringsforbundet har en felles plass i rådet og bytter på hvem som er representant/vara hvert andre år.

NKUL – Nasjonal konferanse for utdanning og læring

FuN deltar som samarbeidspartner for NKUL, og Petter Kjendlie deltar i Programråd for NKUL-konferansen. Konferansen arrangeres på NTNU i Trondheim i mai hvert år.

NORDISK Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL)

Torunn var norsk representant i spesialnettverket for fjernundervisning i Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) under Nordisk ministerråd gjennom 2019.

FuNs årsmelding 2019

Nettverket ble avviklet ved utgangen av 2019. Torunn Gjelsvik deltok i en arbeidsgruppe som har levert en innstilling til NVL om hvordan nettverket bør arbeide med digitalisering knyttet til utdanning og læring.

INTERNASJONALT ICDE – International Council for Open and Distance Education FuN er organisasjonsmedlem.

NordFlexOn

Tilrettelegger og promotør av fleksibel kvalitetslæring og -utdanning i Norden. Ebba Køber er FuNs representant, og koordinerer nettverket i Norge.

EUROPEISK EDEN – European Distance and E-learning Network

FuN er organisasjonsmedlem og har åtte av sine medlemmer som tilsluttede medlemmer.

EADL – European Association for Distance Learning

FuN er organisasjonsmedlem. Torunn Gjelsvik satt i styret i EADL gjennom hele 2019. Kari Olstad er medlem av The Research & Development committee i EADL.

Centre national d’enseignement a distance (CNED)

Torunn Gjelsvik var i 2019 et av tre utenlandske styremedlemmer i den franske statlige fjernundervisningsinstitusjonens Orientation board.

FuNs årsmelding 2019

Vedlegg 7 Høringer 2019 Fleksibel utdanning Norge har gitt høringssvar i følgende saker i 2019: • Skriftlig høringssvar til forslag til endringer i voksenopplæringsloven og friskoleloven. • Skriftlig høringssvar til NOU 2019:12 «Lærekraftig utvikling». • Deltok i arbeidsgruppa for nasjonalt fagskoleråd sitt høringssvar til ny forskrift for høyere yrkesfaglig utdanning. • Deltok i arbeidsgruppa for nasjonalt fagskoleråd sitt høringssvar til forslag til endringer i voksenopplæringsloven og friskoleloven. • Skriftlig innspill til Opplæringslovutvalget 26. april. • Skriftlig innspill til ekspertutvalget for etter- og videreutdanning 5. april.

Fleksibel utdanning Norge har også gitt muntlige innspill til statsbudsjettet og forslag til lovendringer: • Muntlig høring på Stortinget i forbindelse med statsbudsjettet 17. oktober. • Høringsmøte i Kunnskapsdepartementet om forslag til endringer i voksenopplæringsloven og friskoleloven 4. november. • Møte med regjeringsfraksjonen i Utdannings- og forskningskomiteen 13. november.

Vedlegg 8 Årets nettpedagog 2019 Prisen deles ut hvert år av FuNs kvalitetsutvalg. I 2018 ble prisen for «Årets nettlærer» til «Årets nettpedagog». Dette fordi kvalitetsutvalget ønsket å anerkjenne at flere fagroller og arbeidsområder står bak undervisning av høy kvalitet. I 2019 ble prisen åpnet for også andre enn FuNs medlemmer, og kvalitetsutvalget mottok mange gode nominasjoner. Prisen ble delt ut på FuNKon19. Formålet med prisen er å synliggjøre og fremheve kvalitet i nettundervisning, og prisen skal deles ut til en (eller flere) som: • tilrettelegger for kvalitet i læringsprosesser, • bruker teknologi på en pedagogisk måte i undervisningen, og/eller • bidrar til videreutvikling av nettbasert undervisning. Vinneren ble Postdoktor og prosjektleder for NTNU MOOC, Halvdan Haugsbakken. Fra begrunnelsen: Kvalitetsutvalget mener at vinneren fyller alle tre kriteriene for å bli årets nettpedagog. Kandidaten har selv lagt til rette for fleksibel og skalerbar undervisning som har gjort livslang læring tilgjengelig for alle. Kandidaten arbeider aktivt med verktøy for sosial læring. Utvalget mener sosial læring og muligheten for å bygge på egne

erfaringer i læringsprosessen er spesielt viktig i voksnes læring. I begrunnelsen for nominasjonen var kandidatens arbeid med utvikling av en infrastruktur for utvikling av MOOC og nettkurs; «Pakkeløp for produksjon av MOOC og nettkurs ved NTNU». Dokumentet som beskriver løsningen, er tilgjengelig på nettsiden og kan tas i bruk av andre institusjoner. Kvalitetsutvalget mener dette kan være med å løfte et helt profesjonsmiljø. Vi mener kandidatens arbeid med MOOCbegrepet, spesielt et fokus på det nye begrepet «Mikromasters», er nyskapende. Kandidaten har et spesielt engasjement i feltet internasjonalt og hva som skjer der i form av organisering av fleksibel utdanning, monopolisering og forretningsmodeller etc. I det fleksible utdanningsfeltet mener kvalitetsutvalget at det er spesielt viktig å følge med på hva som skjer internasjonalt. Kvalitetsutvalget mener det er svært positivt at kandidaten med sitt brede perspektiv forsker på feltet. Både fordi han har mange innfallsvinkler til feltet og fordi vi trenger mer forskning på feltet nettbasert undervisning.

FuNs ĂĽrsmelding 2019

www.fleksibelutdanning.no email: post@fleksibelutdanning.no www.facebook.com/ Fleksibel.utdanning.Norge twitter: @nade_fun