Boletín A2 Grupo 4

Byte educativo Boletín informativo N°2

publicación períodica para docentes con apuntes breves sobre tendencias educativas

B-learning y m-learning.

Modalidades de formación en línea.

Con seguridad habrán escuchado del e-learning en algún momento, pero ¿es esta la única modalidad de formación en línea en la que nos podemos apoyar?

Te presentamos distintas modalidades en línea y analizaremos dos de ellas.

herramientas MApas digitales que conceptuales, te ayudarán una en tu herramienta desarrollo para como docente implementar en clases.

Conoce la experiencia en la realización de un mapa conceptual desde la opinión de una colega.

REALIZADO POR: BETANIA BARRETO.YOSMAR CAMPOS.FLAVIA RIGIO.

modalidades formativas: B-learning y M-Learning.

En esta oportunidad conoceremos en detalle dos modalidades de las distintas que actualmente se manejan:

Rol del docente Realizar adaptaciones con respecto a las estrategias de

M-learning:

aprendizaje

con

la

incorporación del aula.

Generar

Es la estrategia educativa que aprovecha los contenidos de Internet a través de dispositivos electrónicos móviles, como tabletas o teléfonos.

espacios

colaboración mediante el uso

del

proceso

celular de

en

el

enseñanza

aprendizaje.

Fomentar

Características de la modalidad:

de

autónomo

el del

trabajo alumno

y

animando hacer acciones

El proceso educativo en el m-learning se da a través aplicaciones móviles, interacciones sociales, juegos y hubs educacionales.

Facilitar la construcción del conocimiento y desarrollar en los estudiantes la habilidad para resolver problemas en una plataforma flexible que promueve el autoaprendizaje.

Este enfoque aporta un alto nivel de accesibilidad, permitiendo a los estudiantes interactuar en la hora y lugar que más les convenga, de la misma forma que habilita el aprendizaje al paso que marquen ellos mismos y a su manera.

Posibilidad de acceso desde cualquier lugar y momento.

Su uso potencia la motivación en el estudiantes, ya que desde su celular puede acceder de manera inmediata a los contenidos, mensajes y recordatorios que lo invitan a aprender.

Permite la utilización de diversas Apps, para el aprendizaje, producción de contenido, entre otros.

Utilización de juegos de apoyo en el proceso de formación.

Al permitir que todos estén conectados, propicia un ambiente de colaboración.

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productivas y creativas.

Rol del estudiante Busca información en todo momento usando aparatos móviles.

Socializa

y

trabajo

colaborativamente con sus compañeros.

Pertenecer

a

redes

de

conocimiento web.

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modalidades formativas: B-learning Rol del y M-Learning. docente En

En esta oportunidad conoceremos en detalle dos modalidades de las distintas que actualmente se manejan:

cuanto

ejercer

a

en

Blended

los la

roles

a

modalidad

Learning,

el

docente debe:

B-learning:

Ser

Combina la eficacia y la eficiencia de la clase presencial con la flexibilización del e-learning.

Características de la modalidad:

un

facilitador

de

(guía

y

aprendizajes

acompañante)Identificar

y

poner a disposición de los estudiantes

nodos

de

información

valiosos

y

relevantes.

Diversifica las opciones para presentar recursos de aprendizaje. vías de comunicación más flexibles.

El estudiante forma parte activa de su aprendizaje.

Potencia el aprendizaje contextualizado.

Integra espacios tiempos y recursos en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Desarrolla habilidades para el aprendizaje autónomo.

Combina los medios digitales con los métodos tradicionales.

Fomentar

el

trabajo

cooperativo y colaborativo a objeto

de

aprovechar

la

inteligencia colectiva.

Interactuar

con

estudiantes

de

los forma

permanente (y programada) a fin de aclarar dudas, dar las

instrucciones

orientaciones

a

que

y haya

lugar.

Analizar

cuáles

mejores

son

las

estrategias

y

herramientas TIC para lograr ciertos

objetivos

Rol del estudiante

de

aprendizaje.

Los estudiantes forman parte activa de su aprendizaje en esta modalidad.

Interacción constante con los involucrados en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Búsqueda y/o selección de los recursos

para

alcanzar

el

aprendizaje.

Construye aprendizaje

su

propio intentando

comprenderlo y otorgándole sentido.

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Ya conocemos un poco más sobre lo que se refiere al m-learning y el B-learning, por lo que ahora nos toca investigar sobre otras modalidades formativas como lo son el e - learning y u-learning.

Demos paso ahora al análisis de 4 herramientas de apoyo a la evaluación en línea.

análisis de herramienta para el apoyo de la evaluación en línea: A continuación, les presentamos 4 herramientas que pudieran ser muy útiles en tu día a día, las cuales son: 1. RÚBRICAS : RubiStar 2. ENCUESTAS Y PRESENTACIONES INTERACTIVAS : AhaSlides 3. QUIZZES EN LINEA: Online Testing Free 4. VIDEO QUIZZES o de HERRAMIENTAS VARIAS: Classkick

Rúbricas: RubiStar Instalación y/o acceso a la herramienta: Solo vía Web. ¿Qué ofrece? RUBISTAR es una herramienta que permite crear rúbricas de evaluación en línea, además de almacenarlas en la nube, por lo que están disponibles para su edición. Ofrece plantillas de matrices para evaluar productos de distintas materias o disciplinas, incluso, se pueden modificar para adaptarlas a las características y necesidades de cada asignatura.

Debilidades: Dificultad para editar rúbricas ya diseñadas, la página es poco amistosa a la vista, complejidad a la hora de hacer los diseños de rúbricas.

Fortalezas: Facilidad para el acceso a la página web, es una herramienta totalmente gratuita., una vez diseñada la rúbrica se puede imprimir, descargar o colocar en línea.

Alcance de uso: Tipo de evaluaciones que es posible hacer con ellas: Diagnóstica, formativa, procedimental Diferenciación de otras herramientas: Una diferencia con otras herramientas de su misma categoría es que te deja imprimir, descargar y colocar en línea la rúbrica realizada, es una herramienta gratuita solo para pc, permite que el estudiante pueda tomar en cuenta los parámetros establecidos para la evaluación.

Costo: Gratuita.

Sistema operativo compatible: Windows.

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encuestas y presentaciones interactivas: Ahaslides Instalación y/o acceso a la herramienta: Solo vía Web. ¿Qué ofrece? AhaSlides facilita la adición de encuestas, gráficos en vivo, cuestionarios divertidos y sesiones de preguntas y respuestas interesantes a su presentación.

Debilidades: Algunos tipos de preguntas no son tan intuitivas de configurar, solo se puede usar en la web y en una PC, el tamaño de las imágenes es limitado lo que dificultad la configuración en las actividades a desarrollar Fortalezas: Es muy fácil crear contenido dentro a la plataforma, las características principales son gratuitas, muestran una estructura sólida con una reseña histórica y misión de la herramienta.

Alcance de uso: Tipo de evaluaciones que es posible hacer con ellas: Diagnóstica y formativas.

Diferenciación de otras herramientas: Una de las diferencia con otras aplicaciones de su misma categoría es el estilo son las características de ella, es muy fácil de usar, la puedes enlazar con cualquier tipo de presentación en línea, tiene diversidad de modalidades y te da los gráficos en vivo de encuestas realizadas, además de un espacio de preguntas y respuestas que generan discusiones interesantes. Solo se puede utilizar en vivo en una presentación.

Costo: Versión gratuita y paga.

Sistema operativo compatible: Windows.

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QUIZZES EN LINEA: Online Testing Free Instalación y/o acceso a la herramienta: Solo vía Web. ¿Qué ofrece? Crea, asigna y califica automáticamente pruebas y cuestionarios online personalizados para evaluaciones educativas, empresariales y formativas.

Debilidades: Aunque puedes traducir la página web los tutoriales son en inglés, no tiene variedad en plantillas para certificados.

Fortalezas: Los cuestionario son evaluados automáticamente una vez son contestados, puedes generar certificados una vez que la persona pase la prueba, te da estadísticas de rendimiento individual y grupal por prueba, preguntas y categorías según el diseño del cuestionario.

Alcance de uso: Tipo de evaluaciones que es posible hacer con ellas: Sumativas o Diagnóstica.

Diferenciación de otras herramientas: Te da la oportunidad de manera automática asignar una nota, a diferencia de google form que debes esperar a que el docente de asigne una nota, otra diferencia es que se pueden generar certificados de manera automática dependiendo de la nota asignada.

Costo: Versión gratuita y paga.

Sistema operativo compatible: Windows, Macintosh, Linux, Chrome OS /Chromebook

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VIDEO QUIZZES o de HERRAMIENTAS VARIAS: Classkick Instalación y/o acceso a la herramienta: Tiene aplicación o Web. ¿Qué ofrece? Classkick es una aplicación gratuita en la que los estudiantes trabajan y obtienen ayuda al instante de sus profesores y compañeros. Los estudiantes trabajan en sus tareas con sus Chromebooks, laptops o iPads, mientras reciben ayuda de maestros y compañeros al instante. Los maestros crean asignaciones, ven todo el trabajo de sus estudiantes en tiempo real y brinda MUCHOS comentarios de los estudiantes. Lo mejor de todo es que los estudiantes pueden ayudarse entre sí de forma anónima.

Debilidades: Solo está disponible para sistema operativo y tecnología Apple, difícil de usar y lenta.

Fortalezas: Puedes estar en una clase en vivo con tus estudiantes desde un IPAD, tienes disponibilidad de varios idiomas, los estudiantes pueden pedir ayuda en vivo, el docente puede calificar la tarea una vez el estudiante la ejecute.

Alcance de uso: Tipo de evaluaciones que es posible hacer con ellas: formativa y sumativa.

Diferenciación de otras herramientas: Solo puede ser utilizada por personas con acceso a tecnología apple, (Se puede hacer diferencia entre las demás que escogiste que estás revisando en el equipo en este momento).

Costo: Versión gratuita.

Sistema operativo compatible: Requiere iOS 9.0 o posterior.

Compatible con iPad.

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Relacionando los dos temas que vimos con anterioridad, de modalidades y herramientas nos permitimos decir que teniendo en cuenta que para aplicar la modalidad de b-learning debemos analizar distintos aspectos, tal como lo indica Thorne, 2003, lo cual nos permite alcanzar un aprendizaje significativo, en la misma medida se deben analizar las herramientas y recursos a utilizar al momento de diseñar e implementar una experiencia formativa bajo esta modalidad. En tal sentido, cualquiera de las herramientas analizadas pudiera ser utilizada en una experiencia bajo la modalidad B-learning.

Mapas conceptuales.

Basados en la experiencia de un grupo de docentes, les dejamos su testimonio al trabajar con mapas conceptuales a través de una herramienta digital.

"En particular para comenzar a realizar el mapa conceptual, fue complejo, encontrar un programa que nos diera la oportunidad de realizarlo de manera colaborativa y a la vez gratuita. En la búsqueda de la misma pasamos por varios programa dando resultados no satisfactorios, hasta que llegamos a el programa que te ofrece Google desde tu usuario Gmail, el cual se llama Diagrams.net, esta aplicación se enlaza con drive y puedes compartirlo sin problema con tus compañeros de estudio, adicional no tiene límite de contenido que puedas colocar.

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¿qué es un mapa conceptual?

Puede ser entendido como una "estrategia", para ayudar a los alumnos a aprender y a los profesores a organizar el material de enseñanza; como un "método", para ayudar a los alumnos y docentes a captar los significados de los materiales de aprendizaje, y como un "recurso", para representar esquemáticamente un conjunto de significados conceptuales.

(Ontoria, 1994)

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Mapas conceptuales.

Sin duda alguna conocer estas dos herramientas ha sido valioso, comprender que en la realidad realizas actividades que están ligadas con el M-learning o el B-learning en este caso. Ahora lo puedo poner en práctica con propiedad y sacando provecho a las modalidades.

El diseño de los mapas conceptuales conlleva el cumplimiento de reglas de estructura y presentación en su composición por lo que es necesario atender a las convenciones que hay al respecto, a fin de evitar convertirlo en otro tipo de recurso de aprendizaje.

Uno de los aprendizajes con la experiencia de la realización del mapa conceptual es la optimización que se hace del contenido que se desea presentar en proposiciones con mínima extensión y clara significación, a partir de 2 conceptos y una descripción que los une."

Yosmar Brito, Betania Barreto y Flavia Rigio.

Recomendaciones para los docentes:

Las instituciones de educación superior, deben adaptarse a nuevas modalidades de formación más acordes con la situación actual.

Aprovechar todas las potencialidades que ofrece la tecnología, adaptar los medios y recursos disponibles en la web a su planificación educativa.

Promover la participación e interacción entre los docentes y alumnos.

Las herramientas tecnológicas deben asegurar la calidad, integridad y validez del proceso de enseñanza.

Establecer criterios de evaluación claros, donde el estudiante asuma el rol de co -evaluador del aprendizaje.

Brito, Clarisa., Campos, Érika y Pérez, Christopher

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Para finalizar..

Es importante que los docentes constantemente busquen información sobre las tecnologías, su evolución ya que nos encontramos en un mundo de constante cambio y como responsables del proceso formativo, debemos asegurarnos de ser siempre punta de lanza, estar al frente de todas las bondades que el mundo de las tecnología, educación y formación nos ofrece para alcanzar mejores resultados y un aprendizaje significativo en nuestros participantes.

Del mismo modo, desde nuestro lugar, tratar de promover siempre la participación e interacción de nuestros estudiantes como seres individuales y que hacen vida dentro de una comunidad.

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Referencias: BÁEZ, C. I. P., Y CLUNIE, B. C. E. (2019). UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN UBICUA. RIED. REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, 22 (1), PP. 325-344. DOI: HTTPS://DOI.ORG/10.5944/RIED.22.1.22422 BARROSO, J. Y CABERO, J. (2013). REPLANTEANDO EL E-LEARNING: HACIA EL ELEARNING 2.0.

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