6 ILMIÖT JA IHMISET KEMI-TORNIO KAUPUNKILEHTI Nro 14 12.4.2012
ILMIÖT & IHMISET toimitus
@
kemitornio.fi JUTTUVINKIT SÄHKÖPOSTI: toimitus@kemitornio.fi PUHELIN/TOIMITUS: 050 411 0210 PUHELIN/MYYNTI: 040 571 0776
TORNIO
Rakasta paljon. Naura usein. Nämä tekstit koristavat Torniossa sijaitsevan Tirlittanin seinää. Tekstit kuvaavat hyvin talon tunnelmaa.Tytöt ovat jo istuneet lempipaikoilleen sohvalle ja tuoleille ja juttelevat keskenään. Välillä nauru täyttää koko huoneen
Mikä ihmeen oppari? TORNIO
Monelle on selvää, että lukiolaisten lopputyö on ylioppilaskirjoitukset. Mikä ammattiopistolla mittaa osaamisen? Ammattiopistossa tehdään yhden kurssin arvosanan antava oppari eli opinnäytetyö, jonka valmistamiseen tarvitaan rautaista ammattiosaamista omalta alalta. Kuka opparin tekee? Kaikki ammattiopiston opiskelijat opintojensa loppuvaiheessa, jolloin ammatillista osaamista ja asiantuntemusta on karttunut niin koulusta kuin työssäoppimispaikoilta. - Opinnäytetyö on viimeisiä isoja töitä, jonka tarkoituksena on mitata omaa osaamista, kokea hyvä oppimistilanne ja yhdistää käytännnön työ ja teoria, kertoo Ammattiopisto Lappian äidinkielenopettaja Maria Hägg, joka ohjaa opinnäytetyön tekoa erityisesti kirjoittamisen, tutkielmallisuuden ja lähteiden käyttämisen osalta. Aiheen työhön oppilas päättää itse, usein idea lähtee työssäoppimispaikalta.
Opinnäytetyö jakaantuu kahteen osaan; kirjalli-
seen työhön ja työn suulliseen esitykseen. Kirjallisen työn
yleinen pituus on kymmenkunta sivua. - Esityksissä yleisön määrä vaihtelee paljon. Tyypillisiä seuraajia ovat saman alan opiskelijat ja opetushenkilökunta. Opiskelijoista osa pitää, kun on kuuntelijoita, osalle se taas tuo jännitystä, Maria pohtii. Aloittain opinnäytetyön painotus vaihtelee käytännön ja kirjallisen työn osalta, mutta koko ammattiopiston yhteinen ohjeisto antaa suunnan joka alalla. Päämäärä on, että lopputyössä ammatillinen osaaminen näkyy vahvana, oma käytännön projekti on osattu yhdistää taustalähdetietoihin ja projektin aikana on tapahtunut oppimisprosessi. - Hyvässä työssä näkyy innostus ja arvostus omaa työtä kohtaan, Maria tuumaa.
kuvaamisesta vai editoinnista. - Kokoonnuimme muiden opparitekijöiden kanssa opettajan johdolla pari tuntia kerran viikossa. Alussa vaihdoimme ajatuksia aiheista ja työn edetessä kirjoitimme näinä tunteina työtä eteenpäin, Jasmina muistelee.
Opparin työstämiseen
Lappian kampuksella sijaitsevassa Kemi-Tornio ammattikorkeakoulun kirjastossa voi käydä lukemassa eri alojen opinnäytetöitä.
Audiovisuaalisen viestinnän opiskelija Jasmina
Vaaraniemi on valmistanut opinnäytetyön tänä vuonna. Idea opinnäytetyöhön lähti käytännön työstä viime kesältä, sillä hän oli dokumentoimassa kesän mittaan Mustaparta-näytelmää harjoituksista esityksiin asti. - Olin niin vahvasti mukana projektissa kesän aikana, että osaan kertoa tarkasti siitä. Se on työ opiskelun ajalta, josta olen aidosti ylpeä, Jasmina pohtii. Opinnäytetyön aihe ei saa laajeta liian suureksi, joten Jasmina rajasi alueen kuvaamiseen. Hän oli kuitenkin kahden vaiheilla, tehdäkö työ
Mitä
Tirlittan
Jasmina Vaaraniemi valmistuu keväällä media-assistentiksi, opinnäytetyö on takanapäin.
Talo tyttöjen makuun
Talon
nimi Tirlittan
tuli Oiva Paloheimon kirjoittamasta Tirlittan-kirjasta (1953), joka kertoo orpotytöstä, joka selviää monista haasteista. Tirlittan-talo haluaa korostaa, että kaikki ovat tervetulleita omina itsenään, eikä kenenkään tarvitse esittää mitään muuta kuin on.
olisi
Talossa voi puhua iloista ja suruista kavereiden kesken tai luotettavien aikuisten kanssa. Tirlittanissa järjestetään oleskelun ohella myös teemailtoja ja aktiviteetteja, joiden pohjimmaiset ideat tulevat talossa käyviltä tytöiltä. Ideoiden ja toiveiden pohjalta Terttu ja Aliisa hiovat toi-
HARJOITTELIJA SONJA KAKKO
koittain nuorille äideille tarkoitettu ryhmä ja monikulttuurinen päivä, jonne ovat tervetulleet sekä maahanmuuttajat että suomalaiset tytöt ja naiset. Tyttötyö on enemmän laadullista kuin määrällistä työtä, koska työn muoto muuttuu, jos ihmisiä on paljon. Terttu ja Aliisa pitävät tässä työssä hyvänä, että voivat näyttää nuorille aikuisen mallia arkipäiväisissä toimissa ja tukea ja auttaa heitä joskus vaikeiltakin tuntuvissa asioissa. -Olemme saavuttaneet myös tyttöjen luottamuksen, joka on erityisen tärkeää, Aliisa sanoo.
mintasuunnitelmat. -Meillä on ollut esimerkiksi yö-Tirlittan, tee-se-itse kampaus- ja jalkahoitoilta sekä intialainen ilta. Palaute tytöiltä teemailloista on ollut tosi hyvää ja itsekin olemme nauttineet niistä, Terttu kuvailee.
Vakiokävijöihin Tirlittanissa kuuluvat mm. Veera Koponen, Lotta Kuismanen, Ronja Kiira, Noora Sarkkinen, Taija Telenvuo ja Inka Huhta. Tytöt tykkäävät tulla viikoittain viettämään talolle aikaa. Yleensä aika kuluu leppoisasti vain olemalla kavereiden kanssa tai pelaamalla esimerkiksi korttipelejä. Syy, miksi tytöt tykkäävät käydä Tirlittanissa on kaikilla sama. -Täällä on aina hauskaa ja rentoa, saa olla oma itsensä, eikä täällä ole onneksi poikia sähläämässä. Tyttöjen nauru täyttää huoneen jälleen.
Tirlittanissa on myös vii-
HARJOITTELIJA EMILIA MYKKÄLÄ
perustettiin
Tornio alueella ole, Terttu ja Aliisa kertovat. Tirlittanin toimintaa järjestetään yhteistyössä Tornion kaupungin nuoriso- ja sosiaalitoimien, seurakunnan, Osallisena Suomessa -kokeiluhankkeen, Vantus -hankkeen, Peräpohjolan Opiston sekä Humanistinen ammattikorkeakoulun kanssa.
vinkkejä
opinnäytetyön tekemisestä aloitteleville opiskelijoille? - Älä jätä työtä viime tinkaan, ota itseä niskasta kiinni, istu aloilleen ja sitten vain tekemään, Jasmina tiivistää. Maria keksii myös vinkkejä opettajan näkökulmasta. - Rohkeasti vain töihin. Aiheesta kuin aiheesta löytyy käsiteltävää, kun on innokas. Yksin työtä ei tarvitse tehdä, sitä varten me täällä koululla olemme.
Tirlittan on tytöille suunnattu talo, joka on aidon kohtaamisen ja yhdessäolon paikka. Tirlittanissa työskentelevät Terttu Mäkimartti ja Aliisa Tikkala tuovat tyttöjen taloon turvallisen aikuisen läsnäoloa. marraskuussa 2010, koska tavalliset nuorisotilat eivät tavoittaneet tyttöjä. Tornion nuorisotiloissa Putaan Nuorkalla ja Kivirannan Messissä käy poikia paljon enemmän kuin tyttöjä, joten aktiviteetit suunnataan yleensä pojille. -Tornioon tarvittiin tyttöjen ominaispiirteitä huomioivaa, ennaltaehkäisevää nuorisotyötä. Muita tytöille tarkoitettuja taloja ei Kemi-
aikaa on varattu kahden kuukauden verran muun koulunkäynnin lomassa. - Aikaa minulla meni noin 2-3 viikkoa, työskentelin päivässä parisen tuntia. Työ alkoi lähdekirjan selailulla, kirjoitin sieltä itseä koskevat kohdat ylös ja niiden perusteella mietin omat kokemukset mukaan. Jasminalla tapahtui oppimista työprosessin aikana. - Jälkeenpäin pystyi katsomaan, miten olen kesän aikana toiminut ja mitä olisin voinut tehdä toisin. Yritin katsoa työtä koko ajan objektiivisesti.