Seminar Penyelidikan Tindakan 2011 mereka menjadi lebih peka setelah melibatkan mereka di dalam penggunaan bahan-bahan yang guru bawa semasa di dalam kelas. Hasil ujian Pra dan Pasca menunjukkan penggunaan buku skrap adalah berkesan di mana keputusan peningkatan ujian ini menyokong hasil kajian saya iaitu untuk menguji kefahaman murid terhadap konsep sains dan menambaik kualiti pengajaran saya berdasarkan kaedah buku skrap yang telah saya sediakan untuk aktiviti di kelas. Persepsi murid terhadap buku skrap adalah sangat memberansangkan dan murid menyatakan bahawa buku skrap berkesan untuk mempertingkatkan pembelajaran mereka. Ini menunjukkan penggunaan buku skrap digunakan dalam proses pembelajaran membantu murid untuk membentuk sikap yang positif dalam pelajaran dan mendapatkan maklumat tepat di samping mengajar saya bagaimana membuatkan murid minat dengan pengajaran saya. Hasil keputusan ujian Pra dan Pasca yang dijalankan ini adalah untuk melihat keberkesanan buku skrap dan juga menghubungkait hasil yang diperoleh daripada kajian rintis. Saya juga merasakan pencapaian murid yang meningkat dalam ujian Pra dan Pasca ini juga disebabkan strategi pengajaran yang berkesan dengan menggunakan buku skrap. d mana bahan bantu mengajar seperti buku skrap boleh membantu guru menyampaikan pengajaran dengan lebih mudah dan menjimatkan masa dan murid akan memahami pengajaran dengan lebih berkesan. Ini membuatkan murid akan berasa teruja semasa di dalam kelas dan saya sebagai guru dapat menjalankan pengajaran dengan lancar. Semasa selesai melaksanakan ujian Pra Dan Pasca, mereka kelihatan gembira dan tidak sabar untuk mengetahui keputusan ujian mereka dan perbandingan markah antara ujian Pra dan Pasca. Dapatan kajian menunjukkan berjaya menarik minat mereka terhadap Buku Srap. Dapatan kajian menunjukkan kaedah buku skrap dapat meningkatkan tahap kefahaman murid-murid tentang konsep sains terutama dalam topik rantai makanan. Kaedah ini dapat meningkatkan tahap kualiti pengajaran saya di samping menguji minda dan mencabar pemikiran murid terhadap sesuatu konsep Sains.
4. KESIMPULAN Penyelidikan tindakan penggunaan buku skrap dalam mempertingkatkan kemahiran murid dalam mempelajari konsep asas Sains dilihat sebagai satu proses mempertingkatkan hasil pembelajaran di sekolah rendah. Saya berharap dapatan kajian ini member implikasi kepada pengetahuan, kefahaman dan peningkatan kemahiran kepada bukan sahaja murid yang terlibat dalam kajian ini,bahkan kepada saya sebagai seorang guru dan juga pengkaji yang masih mencari ilmu keguruan. Selanjutnya, saya menyimpulkan hasil kajian ini sebagai berikut iaitu pertama adalah guru boleh mengubah amalan pengajaran yang tradisional dan direktif kea rah penggunaan buku skrap yang lebih kreatif, manipulatif, kreatif dan inovatif. Kedua, penggunaan buku skrap dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat membantu murid untuk meningkatkan kefahaman dalam pelajaran, menambahkan kemahiran, dan meningkatkan kefahaman dalam pelajaran, menambahkan kemahiran, dan meningkatkan rasa seronok murid terhadap pelajaran. Penglibatan murid dalam aktiviti berkumpulan juga membantu murid mencapai kemahiran kolaborasi kerana adanya rasa penghargaan, kejelekitan, dan menerima perbezaan sesama mereka. Oleh itu, penggunaan buku skrap dalam pengajaran dan pembelajaran adalah sangat penting diberikan semasa peringkat awal persekolahan bagi memudahkan kefahaman murid ke atas pelajaran dan member nilai-nilai sosial dengan lebih awal yang mengandungi nilai-nilai murni.