Seminar Penyelidikan Tindakan 2011 3. DAPATAN Jadual 1 menunjukkan perbandingan gred pencapaian murid antara ujian-pra dan ujian-pasca. Didapati bahawa ada peningkatan yang ketara dalam pencapaian murid bagi gred A(21.7%) dan B (52.2%) pada keputusan ujian-pasca. Jadual 1 Gred Pencapaian Ujian Pra dan Pasca PRA-UJIAN
PASCA-UJIAN
GRED
Bilangan murid
Peratus (%)
Bilangan murid
Peratus (%)
A ( 80 - 100 )
0
0
5
21.7
B ( 60 - 79 )
1
4.3
12
52.2
C ( 40 - 59 )
11
47.8
5
21.7
D ( 0 - 39 )
11
47.8
1
4.3
Analisis soal selidik (Jadual 2) menunjukkan ramai murid bersetuju (78%) bahawa kaedah carta alir yang digunakan dalam pengajaran tajuk „Rantai Makananâ€&#x; meningkatkan kefahaman pembelajaran sains mereka. Selain daripada itu, 74% pelajar suka belajar sains menggunakan teknik carta alir dan 74% menyatakan setuju bahawa penggunaan carta alir dalam pengajaran dan pembelajaran membuatkan pelajaran sains menarik. Jadual 2 Analisis soal selidik terhadap penggunaan carta alir Bi l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9.
Pernyataan Kaedah carta alir membantu saya meningkatkan pembelajaran saya dalam Sains. Saya suka belajar Sains dengan menggunakan carta alir Carta alir membuatkan Sains kelihatan satu matapelajaran yang menarik untuk dipelajari. Belajar menggunakan carta alir adalah suatu yang baru untuk saya. Kaedah carta alir memotivasikan saya untuk belajar dan mengetahui Sains dengan lebih mendalam. Sains adalah matapelajaran yang menarik. Saya boleh mengingati isi pelajaran dengan lebih baik bila saya belajar Sains dengan menggunakan carta alir. Kaedah carta alir membantu saya untuk menyusun idea dengan lebih baik dan jelas. Saya suka belajar Sains.
Setuju (%) 78
Tidak Pasti (%) 17
Tidak setuju (%) 5
74
17
9
74
17
9
70
30
0
70
22
8
65
30
5
63
23
14
61
39
0
57
30
13