Rajah 2 Contoh Kesalahan Yang Dialakukan Murid Dalam Ujian Pra b.
Pemerhatian Selepas Kelas Intervensi Tujuan saya menjalankan pemerhatian selepas kaedah mnemonic diajar adalah untuk melihat keberkesanan kaedah tersebut. Untuk mendapatkan data yang diingini saya telah menjalankan pemerhatian ini ketika mentadbir ujian pasca. Semasa menjalankan pemerhatian saya mendapati ramai diantara murid kini sudah tahu untuk melakukan pembahagian panjang dengan betul. Berikut merupakan contoh kerja murid:
Rajah 3 Contoh Kerja Murid Dalam Ujian Pasca Berdasarkan ujian pasca tersebut saya mendapati ramai diantara murid dapat menyelesaikan soalan pembahagian panjang tersebut dengan betul. Justeru ini membuktikan bahawa kaedah Mnemonic yang diajar membantu murid dalam menyelesaikan soalan melibatkan pembahagian panjang. 2.
Instrumen Ujian Terdapat dua ujian dijalankan iaitu ujian pra dan ujian pos. Ujian pra bertujuan untuk melihat pencapaian awal murid terhadap kemahiran menyelesaikan soalan pembahagian panjang. ujian pasca pula bertujuan untuk menguji adakah kaedah Mnemonic berjaya membantu murid dalam menyelesaikan soalan melibatkan pembahagian panjng. Berikut merupakan hasil perbandingan di antara dua ujian tersebut: Ujian Pra
50
Ujian Pasca
28 16 5
4
13 2
0 1‐3
4‐6
Rajah 4 Perbandingan Markah Antara Ujian Pra dan Ujian Pasca
82
7‐9