Préface Une première approche de l’expérience chrétienne, une première découverte de Jésus-Christ dans l’école catholique… C’est possible, c’est souhaitable. Dans une école, comment peut-on s’adresser à tous les élèves, pour leur faire découvrir et connaître l’expérience de la foi chrétienne ? Ceci sans confondre avec la catéchèse qui demande une adhésion ou une démarche volontaire des enfants et des parents, ni avec la culture religieuse qui reste très descriptive et volontairement neutre. Comment trouver une manière originale, propre à l’école catholique, d’annoncer Jésus-Christ, dans le respect des consciences et des choix des élèves et des familles ? Voilà des questions qui habitent aujourd’hui beaucoup de ceux qui travaillent dans l’enseignement catholique. Ces questions apparaissent d’autant plus prégnantes que la faible culture religieuse des élèves est évidente et que les interrogations sur le sens à donner à la vie restent très présentes. De nombreux enseignants attendent des outils qui leur permettent d’aborder avec confiance cette démarche devant laquelle ils sont trop souvent démunis. Parfois même, ils attendent qu’elle leur donne l’occasion de reprendre, pour eux-mêmes, cette tradition chrétienne qu’ils ont connue ou qu’ils voudraient découvrir. L’enjeu est de taille car les modèles anciens nous emprisonnent et peuvent nous empêcher d’être créatifs. En effet, chacun veut éviter le « clés en main » qui rassure certes, mais limite aussi, ou le « plaqué » qui inscrit une heure de religion entre les mathématiques et le français, souvent à une heure pénible pour l’attention des élèves, en fin de journée par exemple… Nombreux sont ceux qui ont en mémoire des expériences difficiles dans ce domaine. Chacun est soucieux également de mettre les enfants, les familles, et pourquoi pas l’enseignant, en situation de recherche et de découverte, car même celui qui est profondément convaincu et croyant ne cesse de découvrir sa propre foi, dans le dialogue nécessaire avec ceux qui ne partagent pas son point de vue.
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