L’ÉCOLE MATERNELLE
BIENVENUE À L’ÉCOLE !
L’accueil du matin
Il est 8h30 ! La directrice ouvre les portes de l’école. Les enfants et leurs parents rejoignent la classe. Dans le couloir, chaque élève a son porte-manteau, auquel il accroche sa veste et son sac à dos, qui contient des vêtements de rechange. Hop ! Doudous et tétines sont rangés dans une panière à l’entrée de la classe. Puis la maîtresse, souriante, accueille les enfants. À ce soir, papa et maman !
Voilà, les parents sont partis. Découvre sous ton puzzle comment se déroule le début de la journée !
Observe les deux images !
Combien vois-tu de doudous dans la panière ?
Où se trouvent les portemanteaux ?
Montre le chiffre 1 accroché au mur.
Montre les lettres de ton prénom.
L’installation dans la classe
En entrant, les enfants placent l’étiquette avec leur nom sur le tableau de présence. Quand tout le monde est là, on se rassemble. C’est le moment de chanter une comptine pour se dire bonjour !
L’Atsem prépare les activités avec la maîtresse. Elle aide aussi les enfants à s’habiller, à se moucher le nez, à se laver les mains, etc.
AU TRAVAIL !
Reconnaître et tracer les lettres
Le langage est indispensable dans la vie de tous les jours. À l’école, les enfants apprennent à bien parler pour pouvoir nommer les choses, comprendre les autres, répondre aux questions et demander de l’aide. Pour améliorer leur langage, la maîtresse lit des histoires et propose des temps de discussion. Ça tombe bien, on a plein de choses à raconter ! Peu à peu, il faut aussi apprendre à tracer les lettres… de son prénom, pour commencer.
Ce n’est pas tout, il faut aussi savoir compter ! Découvre sous le puzzle une leçon de mathématiques.
Observe les deux images !
Nomme les couleurs des feutres présents dans le pot.
Combien de livres sont sur la table ?
Comme les enfants de la classe, compte jusqu’à 9.
Combien vois-tu de jetons rouges sur la table ?
Apprendre à compter
Tous ensemble, les enfants comptent à voix haute sur leurs doigts : 1, 2, 3… Ils comprennent ainsi que les nombres forment une suite. Ils apprennent à les utiliser pour nommer des quantités : par exemple, le nombre de jetons posés sur la table. Ce sont leurs premières leçons de mathématiques !
J’apprends en m’amusant !
2 Je fais le puzzle.
1 Je découvre une journée à l’école maternelle.
LES ACTIVITÉS PHYSIQUES
Dans la cour de récréation
Le matin, les élèves s’appliquent et doivent rester assis sagement pendant les ateliers. Ils méritent de faire une pause et, justement, c’est l’heure de la récréation ! Dans la cour de l’école, ils peuvent bouger, sauter et faire la course. Certains se précipitent sur l’aire de jeux et escaladent le toboggan. D’autres montent sur les draisiennes et les tricycles. Mais il y en a qui préfèrent rester au calme près de la maîtresse ou assis dans l’herbe à observer les fleurs !
Il n’y a pas qu’en récréation qu’on se dépense ! Découvre sous le puzzle la séance de sport.
MODÈLE
Observelesdeuximages!
Regarde les enfants qui font du tricycle et de la draisienne. Que portent-ils sur la tête ?
4 Je joue !
Nomme les couleurs des cerceaux qui forment un tunnel. Combien vois-tu d’oiseaux ?
3 Je découvre l’image cachée.
LES ACTIVITÉS PHYSIQUES
Dans la cour de récréation
Le matin, les élèves s’appliquent et doivent rester assis sagement pendant les ateliers. Ils méritent de faire une pause et, justement, c’est l’heure de la récréation Dans la cour de l’école, ils peuvent bouger, sauter et faire la course. Certains se précipitent sur l’aire de jeux et escaladent le toboggan. D’autres montent sur les draisiennes et les tricycles. Mais il y en a qui préfèrent rester au calme près de la maîtresse ou assis dans l’herbe à observer les fleurs
Achevé d’imprimer en janvier 2025 en Chine • Imprimé sur du papier certifié FSC® • Dépôt légal : juin 2025 • N° d’édition : 25L0402 • © Fleurus, 2025 • www.fleuruseditions.com • 57, rue Gaston-Tessier 75019 Paris • ISBN : 978-2-2151-9453-8 • MDS : FS94538 •
Direction : Guillaume Pô • Direction éditoriale : Sarah Malherbe • Édition : Audrey Bourset • Conception graphique : Ambrine Angaud Fachinetti •
Il n’y a pas qu’en récréation qu’on se dépense ! Découvre sous le puzzle la séance de sport.
Textes d’Astrid Dumontet • Illustrations de Julie Mercier
Nomme les couleurs des cerceaux qui forment un tunnel. et de la draisienne. Que portent-ils sur la tête ?
Le parcours de motricité Une fois par jour, on fait du sport. C’est parti pour plusieurs tours sur le parcours de motricité construit avec des tapis, des blocs, un tunnel et des cerceaux. Coordonner ses gestes, ça se travaille On découvre ce qu’on peut faire avec son corps ramper, escalader, rouler, sauter ou tenir en équilibre.
Direction de fabrication : Thierry Dubus • Fabrication : Audrey Bord • Tous droits réservés pour tout pays. Conforme à la loi n°49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse, modifiée par la loi n°2011-525 du 17 mai 2011.
ATTENTION ! Ne convient pas aux enfants de moins de 36 mois. Petites pièces. Risque d’étouffement.
Code prix : IM15