LINGUISTICA. La lectura. Antonio Flores Quispe. Redacción comunicacion teoria de la lectura

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIร N Enrique Guzmรกn y Valle

La

LECTURA Antonio Flores Quispe. 2017

La lectura es un proceso complejo que

implica la interacciรณn del lector con el texto para construir la comprensiรณn de la informaciรณn.

Es un proceso constructivo porque:

implica acciรณn imaginaciรณn

procesos mentales

anรกlisis comparaciรณn

Es un proceso interactivo porque: Existe intercambio entre los conocimientos previos.

El lector asume un rol activo.

Presenta las condiciones del lector.

edad objetivos de lectura

nivel de preparaciรณn

Es una labor estratégica porque:

Implica que analicemos las características del texto y los

propósitos que tenemos antes de realizar la acción de leer.

Es una labor metacognitiva porque:

Es planificado, controlado y evaluado por el lector.

El lector sabe qué, cuándo y cómo

comprende.

Según la forma cómo se expresa el código lingüístico.

Oral: se realiza en voz alta.

Silenciosa: se realiza con la vista, sin

sonorizar los signos.

Según el ritmo y los objetivos que tenga el lector.

Extensiva: se lee por placer, el ritmo puede ser lector o según el gusto del lector.

Intensiva: se lee para buscar información, tiene un ritmo sostenido, pues se realiza en un tiempo delimitando.

Rápida y superficial: se hojea un texto para obtener un dato específico.

Espontánea: es involuntaria y veloz, por ejemplo, al caminar por la calle y vez el texto.

SegĂşn el punto de vista de la velocidad lectora.

Atenta (scanning): se lee para buscar una informaciĂłn especĂ­fica o dato.

Vistazo (skimming): la lectura permite formar una idea global del contenido del texto

Según las aplicaciones didácticas.

Lectura intensiva: se realiza en textos cortos y hay un uso didáctico.

Lectura extensiva: se realiza con textos largos, en una lectura más natural, fuera del aula, que enfatiza el placer de la lectura (la formación).

Factores que intervienen en la comprensiĂłn de lectura Conocimientos previos del lector

CaracterĂ­sticas del texto

Objetivos del lector

Estrategias cognitivas del lector