Curso profesional de diseño de páginas web 14 15

CURSO PROFESIONAL DE DISEÑO DE PÁGINAS WEB PARA COLEGIOS DE EI Y EPO

ÍNDICE 1.- CONTEXTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS. ......... 2 2.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. .............................. 2 3.- BASE LEGAL. ............................................................... 5 4.- MOTIVACIÓN. ................................................................ 7 5.- OBJETIVOS PROPUESTOS. ........................................ 8 6.- CONTENIDOS................................................................ 9 7.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS. .................................. 10 A.- Organización horaria. ........................................... 10 B.- Metodología. ........................................................ 10 C.- Metodología. ........................................................ 11 D.- Recursos ............................................................. 12 E.- Ponentes participantes ....................................... 13 8.- PROGRESOS ESPERADOS EN AULA/CENTRO ..... .14 9.- SINTÉSIS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN ........... 16

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1. CONTEXTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS. Los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria de Alicante y Provincia requerimos de un curso que vaya dirigido al diseño, creación y mantenimiento de las Páginas Webs propias de nuestros centros.

Con tal propósito, abordaremos durante el mismo el manejo de herramientas útiles, sencillas y prácticas que nos permitan implementar a los Docentes nuestras Web Sites, que se convertirán en potentes medios de difusión de la vida escolar y de interacción a múltiples niveles (pedagógico, didáctico…) con toda la Comunidad Educativa.

2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. En consecuencia, las razones que han llevado a los Claustros a solicitar este Curso de Formación TIC son las siguientes: 1.

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Emplear las Nuevas Tecnologías para optimizar la gestión del centro vía web.

Facilitar la comunicación de la vida escolar a toda la Comunidad Educativa.

Integrar las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Conjugar información, interacción y comunicación en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

5. Proporcionar al proceso de enseñanza/aprendizaje una mayor calidad y eficacia.

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3. BASE LEGAL. El Curso de Formación para el empleo de los recursos TIC en los procesos de gestión y de enseñanza/aprendizaje se centrará en el desarrollo de la Competencia número 4: tratamiento de la información y competencia digital.

Los apartados de la normativa destacan en la exposición de motivos de la ley que se ha de “mejorar la capacitación de los docentes, desarrollar aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento, garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información y la comunicación…”.

“Asimismo, fomentarán una primera aproximación a las tecnologías de la información y de la comunicación”.

La Ley también incluye: “Las Administraciones educativas promoverán la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación… estableciendo programas específicos de formación en este ámbito”.

En el apartado de medios materiales y humanos se reseña que “… los centros serán dotados de la infraestructura informática necesaria para garantizar la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos”.

En cuanto a los recursos, en la disposición adicional tercera, dice que se deberá garantizar “el establecimiento de programas de refuerzo del aprendizaje de las tecnologías de la información y la comunicación”.

Según la ley, “… los centros y el profesorado deberán esforzarse por construir entornos de aprendizaje ricos, motivadores y exigentes” Para el logro de esta tarea es imprescindible una adecuada integración curricular de los medios y recursos de que dispongamos en el centro.

El fin último de la integración y uso de medios es lograr aprendizajes significativos.

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Los medios deben integrarse en una pedagogía innovadora acorde con los cambios de rol de alumnos/as y profesor/a de los nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje.

4. MOTIVACIÓN. El Curso de Formación Docente tendrá carácter práctico durante todo su desarrollo: aprenderemos tecnología dentro de un contexto de resolución de casos enfocados al: 

Diseño de la Página Web del Colegio.

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Creación de un Aula Virtual.

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Manejo del Blog de Aula.

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Empleo de herramientas y recursos para la coordinación docente y para la introducción de las TIC en el currículo.

Este enfoque favorecerá la participación y el interés de los/as maestros/as de los centros.

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5. OBJETIVOS PROPUESTOS. En términos generales, el propósito será la Formación del Profesorado para el diseño, la puesta en práctica y la evaluación de actuaciones que repercutan en la calidad de la gestión y de la educación de los centros.

En particular, este curso perseguirá alcanzar los siguientes objetivos: 1. Favorecer la comunicación y la publicación de información entre alumnado, profesorado y padres/madres de alumnos/as.

2. Ver las posibilidades de los recursos de la web.

3. Utilizar herramientas básicas de trasvase de información vía Internet.

4. Dar pautas de organización de los materiales de la red de cara a un mayor aprovechamiento de las Herramientas TIC del centro.

5. Favorecer la realización de trabajo cooperativo entre el profesorado y alumnado.

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6. CONTENIDOS.  Herramientas de creación de Páginas Web.  Recursos de la web 2.0  Programas de presentación de contenidos multimedia.  Aplicaciones de publicación on-line.  Software de trabajo cooperativo entre el profesorado y alumnado.

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7. ASPECTOS ORGANIZATIVOS. A. ORGANIZACIÓN HORARIA.  

El proyecto se desarrollará en el presente curso escolar 2014 – 2015.

Se reservará el mes de junio para la elaboración la memoria.

B. METODOLOGÍA:  Se tendrá en cuenta el nivel inicial del grupo.  Se procurará favorecer un ritmo de trabajo adecuado.  Se tratará de ajustar el bloque de contenidos a las necesidades de formación del profesorado.  Las orientaciones favorecerán el trabajo autónomo del profesorado y su aplicación en el aula.  La dinámica de las sesiones y la actitud de los ponentes procurará ser motivadora.

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C. TEMPORALIZACIÓN:

FECHA 30 de Enero

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6 de Febrero 13 de Febrero 20 de Febrero 27 de Febrero 6 de Marzo 13 de Marzo 27 de Marzo 23 de Abril 30 de Abril 7 de Mayo 14 de Mayo 21 de Mayo 28 de Mayo

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CONTENIDOS Introducción: conceptos básicos. Hospedaje. Clasificación de recursos TIC y diseño de nuestra Página Web. Manejo de herramientas de creación Web (I): Estructura.

Manejo de herramientas de creación Web (II): Programación.

Manejo de herramientas de creación Web (III): Programación.

Manejo de herramientas de creación Web (IV): Programación.

Manejo de herramientas de creación Web (V): Estilo.

Seguridad relacionada con los contenidos.

Integración de otras Plataformas (I): Blogs de Aula.

Integración de otras Plataformas (II): Aula Virtual.

Integración de otras Plataformas (III): Redes Sociales.

Publicación.

Explotación.

Banco de recursos TIC. Clausura del curso. Entrega de diplomas (CEFIRE).

D. RECURSOS QUE SERVIRÁN PARA APOYAR LA DOCENCIA:

Plataforma Virtual:

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8. PROGRESOS QUE SE ESPERAN ALCANZAR EN EL CENTRO: Las ventajas que obtendremos al contar con una web educativa son las siguientes:

Facilitar la información sobre el centro y sobre los estudios de los hijos/as a los padres/madres.

Desarrollo de la Competencia Digital con alumnos/as en edades comprendidas entre los 3 a los 12 años, que se encuentran en un momento propicio de investigación al respecto. En efecto, es más sencillo que el alumno tome más interés por las distintas áreas conociendo la metodología TIC que el/la docente aplica habitualmente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Proporcionar a los profesores una fuente de recursos educativos y un medio para localizar información útil para su labor docente.

Brindar al alumnado un conjunto de actividades formativas basadas en el juego.

Mostrar el trabajo diario de Aula.

Mayor interactividad y mejor intercambio de experiencias educativa.

Posibilidad de cooperación por medio de proyectos en común.

Comunicación mucho más abierta.

Autonomía presentada ante el hecho de que cualquier miembro de la Comunidad Educativa dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información.

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9. SÍNTESIS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARÁ A LO LARGO DEL PROYECTO: Fases: ■ Diagnóstica o inicial.

■ Continua: a lo largo del proceso de investigación, actualización y elaboración del Proyecto.  Semanalmente.  Mensualmente.

■ Formativa: valorando los avances conseguidos y presentando propuestas de mejora.

■ Final:    

Trabajo realizado.

Consecución de objetivos propuestos.

Adecuación o no del tiempo empleado.

Temas relevantes que puedan quedar pendientes.

Agentes: ■ Equipos Directivos.

■ Coordinadores TIC. ■ Ponentes externos.

■ Tutores y Especialistas.

Criterios (qué evaluar): ■ Sesiones formativas.

■ Reuniones de trabajo.

■ Coordinación general del Proyecto.

■ Recursos obtenidos.

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Instrumentos: ■ Observación sistemática de la Formación del Profesorado a través del seguimiento directo del proceso. Se utilizarán como instrumentos guías y fichas de observación.

■ Trabajos producidos por el profesorado.

■ Anecdotarios, que recogerán los aspectos más llamativos de lo ocurrido en la formación y que permitirán detectar algunas situaciones que darán información útil sobre las reacciones del mismo ante situaciones imprevistas.

■ Debates y momentos de reflexión, que representarán situaciones especialmente adecuadas para observar y obtener información sobre el desarrollo de la labor formativa.

Indicadores: ■ Comprobar que se ha trabajado en equipo y que cada profesor/a ha llevado a cabo sus responsabilidades.

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