Guia de entrevista para diagnostico (EDUCADORA) Contestada

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar.

Quinto semestre.

Datos del Jardín de Niños: “Roberto Ramos Dávila” 32DJN0601S Zacatecas, Zacatecas.

Primera Jornada de Practicas.

Guía de entrevista para diagnostico

Entrevistador: _______María Fernanda Rocha Villagrana ____________ Nombre del entrevistado: ____Alejandrina Castillo Rodríguez_________ Fecha de aplicación: ______Viernes 30 de octubre del 2020__________ Grado y grupo: __________3° “B”_______________________________ No. niñas: _11_

No. Niños: __13__

Total de alumnos:

____24____ Objetivo: Obtener la información necesaria acerca del trabajo del docente, alumnos y padres de familia para a partir de esto conocer más sobre sus contextos. A su vez esta información nos permitirá elaborar estrategias favorables en las futuras prácticas.

1. ¿Cómo ha sido su organización de trabajo? (tiempo, materiales, estrategias, web) Mi estrategia es enviar actividades que refuercen las actividades que se presentan en televisión, además de trabajar con una rifa la cual fui beneficiada para dar seguimiento con el libro de texto álbum con los alumnos, así como también estrategias pertenecientes al libro. También se les realizaron carpetas en drive según corresponde al campo y áreas de oportunidad, sin embargo no todos tienen acceso a esta plataforma por lo que me envían las actividades por medio del whatsapp, sin embargo les doy tiempo ilimitado en el transcurso del día debido a las condiciones en las que se encuentran las familias, no soy muy estricta en recibir las evidencias de trabajo ya que yo también no estoy en un área donde haya tanta cobertura de red. Pero si realizo mi planeación

semanal

asignada

con

una

o

dos

actividades

por

día___________________________________________ 2. ¿Qué tanto los padres de familia mantienen o han respondido al trabajo que usted les propone?

Pocas personas que tienen medios para el acceso a internet, por ejemplo no todos tienen una computadora, por lo que te estaría hablando que un 50% responden a las actividades asignadas_____________________________________________________________ 3. ¿Qué tanto la enfermedad tocó a los niños y a las familias del grupo? (pérdidas o deserción escolar, cambios emocionales) _Creo que es como a todos, a todos se nos han presentado sentimientos, emociones, estrés, desesperación, incluso la semana pasada una mamita de los niños me avisó que no iba a poder estar al pendiente de la realización de las actividades porque tenia que estar aislada por tener síntomas de covid y yo comprendí, también no recuerdo si 2 o 3 niños se enfermaron por lo que yo les envío de vez en cuando audios de ánimos,

motivándolos pues, diciéndoles que pronto estaremos en la escuela, que ellos pueden, amo mi trabajo, me encanta trabajar con niños, entonces siempre trato de motivarlos, te soy sincera no soy muy buena frente a la cámara, me trabo mucho, pero si un audio dándoles ánimos________________________________________________________.

4. ¿Qué tipos de actividades está diseñando y si usted tiene autonomía para diseñarlas?

Actividades que refuercen los campos y áreas de oportunidad con una planeación semanal, esta se envía a la directora y ella nos la revisa, nos da algunas sugerencias de lo que podamos hacer, algunas recomendaciones pero no se nos determina tal cual, o sea si tengo autonomía ya que con las recomendaciones que nos sugiere yo la replanteo

las

consignas

o

actividades________________________________________________.

5. ¿Cómo está planteando el trabajo a distancia?

Como te digo, por medio de una planeación semanal, luego de la revisión por la directora y aquella retroalimentación que no da, yo envío o subo las actividades por día, además de que las dos primeras semanas fueron actividades diagnosticas para el grupo luego de saber que conocimientos previos o actividades que se veían un poco más retrasados ya estoy realizando esta semana actividades que refuercen las áreas de oportunidad____________________________________________________________ 6. ¿De qué recursos echa mano como educadora para que los niños sigan aprendiendo?

Si mira, se elaboraron dos tipos de cuadernillos, según las actividades y resultados del diagnóstico, entonces de acuerdo con esto se les proporcionó a los niños según su nivel de aprendizaje, ellos ya los tienen, además de enviarles algunos videos de YouTube pues intento sacarles el mayor provecho a las TICS, que aunque yo soy de las de antes, no sé mucho de las tecnologías, también utilizo actividades de las aulas virtuales como lo es classroom, drive, whatsapp y de la televisión también nos sugieren

algunas

ligas

de

acceso

a

internet______________________________________________________ 7. ¿Cómo ha construido el ambiente de enseñanza con los niños?

Principalmente ahorita a distancia trato de crear un ambiente de respeto y empatía, además de motivación, como te digo, en ocasiones les envío audios animándolos, contestando sus evidencia, pero si principalmente es eso, te comento que un día realice una llamada virtual, fue un desorden, todos los niños querían hablar al mismo tiempo, las mamás hasta les daba risa por que no pudo resultar la llamada, pero se intentó, así que eso, principalmente el respeto y empatía, yo con ellos en cuanto a las actividades.______ 8. ¿Qué ajuste didáctico (adecuación) aplica si hubiese un alumno con alguna necesidad o que este canalizado a USAER? Si mira tengo tres alumnos canalizados, un niño diagnosticado a y

2 niños con

problema de lenguaje, entonces, en USAER les ponen actividades que les ayuden y favorezcan en el área de oportunidad, entonces ellos trabajan con esas actividades, además yo hago adecuaciones de acuerdo a las sugerencias que nos dan las maestras de usar, diferentes variantes, y es que las mismas maestras de USAER son madres de familias del jardín de los niños entonces es más rápido cuando se requieren, luego luego

más

fácil

las

podemos

comunicar

y

ya

nos

orientan

ellas____________________________________ 9. ¿Qué nuevos roles tienen que asumir usted como maestra, el alumno y el padre de familia?

El nuevo rol es el compromiso a la tecnología, adaptación a las TIC, ante la necesidad de aprender enfrentándome a la tecnología, siendo más tecnológica y los padres de alguna u otra forma enseñar de manera formal, más cercana a los niños obviamente guiados por nosotros los docentes con las consignas que nosotros les apoyamos o actividades que les enviamos y de los alumnos el rol de compromiso y responsabilidad, ahora

sí

que

los

autodidactas._________

niños

deben

ser

de

cierta

manera

un

poco

más

10. ¿Qué dificultades ha presentado al no tener una enseñanza no presencial?

A las que me he enfrentado es que los padres de familia no son responsables, no responden a las actividades que se le implementan es un 50% el que si, además de que yo vivo en mi casa, que es tu casa, tengo problemas de conectividad, por lo que se me

dificulta

tener

mayor

comunicación

con

los

niños._______________________________ 11. ¿Cómo es que usted aplica el PEP y los aprendizajes clave que tienen que desarrollar los niños?

Lo aplico en mis planeaciones en cuanto los aprendizajes esperados que se desean que los niños aprendan, de acuerdo a su evaluación diagnóstica, de ahí parte mi planeación pero también de acuerdo a los resultados de la aplicación de una evaluación sumativa que es en el transcurso del ciclo, pues me doy cuenta de las necesidades

e

intereses

de

los

niños_______________________________________________________________ 12. ¿Cómo puede saber o darse cuenta que el alumno está aprendiendo?

Por medio de las evidencias que presentan, las actividades que realizan los niños, a pesar de que no hay una observación directa hacia los niños, como es en el caso de manera presencial donde ahí puedo observar sus avances y dificultades, las evidencias que ellos me mandan a veces no estoy en total observación directa por lo que es difícil, complicado,

es

muy

subjetiva_______________________________________________ 13. ¿Cuál es la principal red social por la que se comunica?

Classrooom, whatsapp, drive y la video llamada pero no resultó exitosa.____________ 14. Problemas que han tenido o tienen con respecto a la conectividad.

Muchas, además de vivir en un área donde no hay alta cobertura, no existe gran señal, tengo que irme a un rincón para que agarre la red de internet, en cuanto los niños pues algunos si conectan a las plataformas, otros no________________________________

15. ¿Qué estrategias ha aplicado para manejar la socialización?

Una llamada virtual pero no funcionó, todos los alumnos querían hablar al mismo tiempo, no se lograba mantener un orden, no nos escuchábamos bien, además de que de 25 padres de familia, solo respondieron y se conectaron 12, entonces fue complicado por lo cual ya no volví a realizar otra llamada virtual, pero por whatsapp trato

de

mandarles

mensajes______________________________________________________________

16. ¿Cómo resuelve la problemática cuando alguno de los alumnos esta indispuesto a realizar alguna actividad?

Cuando me doy cuenta me involucro, les envío videos de motivación de lo que pueden hacer y como lo pueden hacer, cuando no me doy cuenta ya lo dejo pero si les doy sugerencias como por ejemplo, está bien lo que hiciste pero también lo puedes hacer de cierta manera, siempre y cuando par que no se desvié del aprendizaje esperado, de lo que se espera que aprendan, en muchas ocasiones las mamás, ya nada más me comentan que los niños se negaron a realizar a actividad y pues ya no les digo nada____ 17. ¿Ha tenido algún incidente sobre estrés, desesperación y/o violencia hacia los alumnos?

Hasta el momento no, he tratado de controlar mis emociones____________________ 18. ¿Cómo está usted combinando el aprendizaje con la libertad?

En este caso se envían las estrategias, las consignas pero hay muchas personas que no lo hacen como se indican y se deja la libertad, pero de cierta manera existe por parte mía una orientación o recomendación, tampoco no soy tan tajante porque es complicado a distancia, como te mención siempre y cuando no se desvaen de lo que se quiere lograr.

19. ¿Usted está trabajando con cuadernillos?, en caso de ser así, ¿Cómo están trabajando en él?

Si se les envío actividades que vienen en el cuadernillo, creando estrategias para desarrollar las áreas de oportunidad, siendo dos diferentes cuadernillos de acuerdo a los

resultados

obtenidos

en

su

diagnostico_______________________________________ 20. ¿Cómo hace usted para redirigir al niño cuando en el aprendizaje libre se desvía del tema y del objetivo?

Cuando se quiere desviar lo guío sobre lo que él esta diciendo y lo enfoco a lo que se quiere lograr además de requerir del apoyo de los padres de familia, acepto sus propuestas de los niños, pero siempre, siempre sin olvidar el propósito y objetivo_______

21. ¿Al niño se le ha ocurrido realizar las actividades de otra manera?

Si, cuando me envían las actividades de otra manera, las mamás me comentan que la realizaron así porque se les hace mejor realizarlas así ya sea de acuerdo a sus necesidades

e

intereses,

y

pues

las

acepto____________________________________ 22. ¿Por qué cree que algunos padres de familia tienen todos los recursos para trabajar y no lo hacen?

Principalmente porque le restan importancia al nivel de Educación Preescolar y ahora más con esta situación, piensan que no están aprendiendo igual, que aunque la verdad nunca se deja de aprender, por otro lado también porque le dan más importancia a los niveles como primaria, secundaria, ya que en la mayoría tienen hermanos mayores que están cursando alguno de estos niveles y apoyan más en las actividades de los mismos.