María Fernanda Rocha Villagrana 5to Semestre LEPREE
15 de enero del 2021. Actividad. Participación en avances de investigación. Temática (objeto de estudio): “El juego simbólico y su relación con el desarrollo socioemocional del niño preescolar.” -
Jaime Flores Danna Gabriela.
Modalidad: Tesis. Planteamiento del problema: En cuanto a ello, me llama la atención como es que solo utiliza pocos subtemas se pudieran decir el cual abarca todo su objeto de estudio como lo son estrategias para la enseñanza-aprendizaje mediante el juego simbólico en cuanto a la diversidad de problemáticas a resolver en el desarrollo socioemocional, creo que parte de los puntos clave y siendo muy específica en lo que quiere investigar. Preguntas de investigación: La compañera nos plantea la principal ¿de qué manera el niño desarrolla sus emociones mediante el juego simbólico? Y como otras ¿Qué beneficios se obtienen al regular las emociones? ¿Cómo es que se regulan las emociones a través del juego simbólico? Estado del conocimiento y estado del arte. En este punto observo como no se desvía del tema principal a trabajar, pues existe una secuencia coherente en cuanto a sus variables, primero nos aborda el juego simbólico y luego lo de las emociones. Considero este tema de interés el cual me puede ser de gran utilidad como futura educadora, por lo que el juego simbólico es una buena estrategia de trabajo para la adquisición del aprendizaje. Sin embargo es fundamental acortar su tema para ser más específico en la edad de los alumnos, y no solo colocarlo como un enunciado si no como el planteamiento del problema, además de no lo considerarlo tan innovador como tal el juego simbólico. Pero radica en el contexto en el que se desenvuelve. En la hipótesis incluye competencias personales que no se trabaja en las preguntas ni en el objetivo, por lo que también en las preguntas debe de haber una relación planteado, resultando algo no tan coherente, hay que tomar en cuenta si lo socioemocional influye en lo social o en lo personal por lo que hay que reflexionar cual nos aborda el programa de estudios.