Actividad 12 Reporte por equipo valores clave en la educacion intercultural convivencia

-Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”-

Licenciatura: Educación Preescolar

REPORTE VALORES CLAVE EN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL. “CONVIVENCIA”

INTEGRANTES DEL EQUIPO: Berenice Reyes Araiza, María Fernanda Rocha Villagrana y Magdalena Rodriguez Arellano DOCENTE DEL CURSO: Karen Cecilia Sandoval Carlos

CURSO: Ciudadanía e interculturalidad.

6to Semestre.

FECHA DE ENTREGA: 10 de junio del 2021.

La educación intercultural se prepara para una convivencia pacífica, porque aquella nos lleva al reconocimiento del otro y es un ejercicio de educación en valores. Por ello podemos justificar que la educación intercultural y la educación en valores son objetivos de la formación para la convivencia pacífica.

Ante esto, nos remitiremos a la definición de la convivencia escolar, para comprender ampliamente lo que significa este valor. ¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA? Es el conjunto de las interacciones y relaciones que se producen entre todos los actores de la comunidad, abarcando no solo aquellas entre individuos, sino también las que se producen entre los grupos, equipos, cursos y organizaciones internas que forman parte de la institución. Incluye también la relación de la comunidad escolar con las organizaciones del entorno en el que se encuentra inserta.

La convivencia es un aprendizaje tan relevante, que constituye uno de los pilares de la educación, es decir, se enseña y se aprende a convivir. En un mundo tan diverso y en constantes y profundas transformaciones nos exigen comprender mejor al otro para el entendimiento mutuo y vivir armonía (Delors y otros, 1996) valorando la diversidad en sus múltiples manifestaciones.

El marco de convivencia escolar sirve para evitar posibles conflictos, ya sea entre estudiantes o estudiante-docente y viceversa.

La Secretaría de Educación Pública, desde su ámbito de acción, establece la atención a la convivencia escolar como una perspectiva integral de aprendizajes para la vida, que contribuya a mejorar las relaciones interpersonales y climas escolares; mediante una estrategia de intervención tendiente a favorecer el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, así como la vivencia de los valores que posibilitan la prevención de manifestaciones de acoso en las escuelas.

IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Es importante resaltar la sana convivencia escolar, ya que es un derecho y un deber de la comunidad educativa, que se fundamenta principalmente en la dignidad de las personas y el respeto a ellas. Es un aprendizaje de sí mismo que contribuye a lograr un ambiente tolerante y libre de violencia.

Aprender a convivir podemos entenderlo entonces como una necesidad, que nos fortalece y construye como verdaderos ciudadanos, dentro de una sociedad que comparte los mismos valores, promoviendo igualdad y libertad por parte de cada uno de sus integrantes. Es así como la convivencia constituye uno de los aspectos más importantes en las relaciones humanas.

PROGRAMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR. La educación en México debe contribuir a la mejor convivencia humana. El Gobierno de la República ha puesto en marcha la Política Nacional para una Escuela Libre de Acoso Escolar. En ese sentido se ha implementado un Programa Nacional de Convivencia Escolar, un programa educativo de carácter preventivo y formativo que se implementa en la Educación Básica, con el objetivo de favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar en escuelas públicas de educación básica, propiciando condiciones para mejorar el aprovechamiento escolar.

En esta tarea, la actividad del docente es un factor fundamental para que los niños aprendan a convivir mejor.

El énfasis del Programa Nacional de Convivencia Escolar radica en el fortalecimiento personal de los alumnos mediante el desarrollo de habilidades sociales y emocionales que favorecen el fortalecimiento de la autoestima; el manejo de sus emociones; la resolución de conflictos de manera asertiva mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos; el desarrollo de su autonomía para ser capaces de interiorizar y respetar las reglas, de enfrentar asertivamente las situaciones y desafíos que se presenten en la convivencia cotidiana.

Además, el PNCE promueve acciones que empoderan a la comunidad educativa en su conjunto al favorecer el desarrollo personal de los docentes, así como sus prácticas de enseñanza; para propiciar la mejora de los ambientes escolares y procurar así la convivencia escolar pacífica, inclusiva y democrática.

Tiene los siguientes objetivos específicos:

1. Promover la intervención pedagógica en las aulas y escuelas, de carácter formativo y preventivo con apoyo de materiales educativos, orientada a que las/os alumnas/os reconozcan su propia valía; aprendan a respetarse a sí mismos y a los demás; a expresar y regular sus emociones; a establecer acuerdos y reglas, así como a manejar y resolver conflictos de manera asertiva.

2. Favorecer el desarrollo de capacidades técnicas, de los directores y docentes, para propiciar la mejora de la convivencia escolar en sus planteles con apoyo de materiales educativos 3. Impulsar la participación informada y proactiva de las familias de las/os alumnas/os de escuelas públicas de educación básica, a favor de la convivencia escolar 4. Coadyuvar a la prevención de situaciones de acoso escolar

Una buena convivencia exige el respeto mutuo y la aceptación de unas normas comunes; aceptación de otras opiniones y estilos de vida; resolución por medios no violentos de las tensiones y disputas.

Planificar el trabajo educativo para alcanzar los objetivos deseados es una estrategia óptima que fortalece el aprendizaje a partir del conocimiento de las capacidades y necesidades del alumno y del docente, fortaleciendo el área en desarrollo, en este caso el desarrollo personal para el manejo de las habilidades sociales en busca de la convivencia y prevalencia de relaciones interpersonales pacíficas.

Dentro de los objetivos antes mencionados, encontramos un plan de acción orientado a que los alumnos se reconozcan y aprendan de sí mismos, de sus acciones, así como a saber expresarse y poder sobrellevar diversas situaciones que bien pueden impactar en la interacción social, así mismo se busca fortalecer las capacidades del docente de forma que esté preparado para atender el conflicto escolar y poder establecer la convivencia pacífica y democrática que debe gobernar en una sociedad.

Por otro lado, observamos o somos testigos de cómo refieren situaciones que afectan la convivencia y el clima escolar, por ejemplo, acoso escolar o algún tipo de violencia dentro de la escuela, los cuales evidencian la necesidad de abordar esta problemática para evitar su incremento, particularmente en educación básica.

Como bien es visto, los alumnos enfrentan la transformación de la convivencia familiar, los valores, las reglas y la percepción de autoridad, sin una guía emocional que los ayude a comprender los problemas que enfrentan.

En el ambiente escolar en ocasiones se viven conflictos constantes, la convivencia entre alumnos en muchas ocasiones se da en un ambiente tenso, existe conciencia de que el acoso escolar involucra a toda la comunidad educativa, entre otros Formar al profesorado sobre la necesidad de una convivencia escolar plena, impacta seriamente en no solo dentro de las escuelas sino que trasciende más allá del aula, como poder orientar a las familias sobre las implicaciones de una sana convivencia, de forma que los alumnos aprender a dar pauta desde el hogar a prácticas pertinentes en donde los valores tienen un rol clave.

“Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad como algo normal, no será necesario hablar de inclusión sino de convivencia” - Anónimo.

Referencias bibliográficas Aurelio Nuño Mayer . (2016). Programa Nacional de Convivencia Escolar. Secretaria de Educación Publica https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/195743/DB_PNCE_260217.pdf