Las competencias básicas es un elemento que se añade a los ya existentes en el currículo y que conviene integrar de una manera correcta a través de la interrelación de los distintos apartados de la programación para hacer de la misma un todo cohesionado, coherente, con sentido. Este manual ofrece fórmulas que abren un sinfín de posibilidades y propuestas de trabajo que invitan al profesorado, en esa labor de concreción del currículo, a reelaborar sus documentos y hacer de las competencias, ese elemento en torno al cual giran (orbitan) el resto de elementos (objetivos, contenidos, actividades, metodología, criterios de evaluación…) Considérese por tanto, este libro, como un punto de partida, un conjunto de sugerencias a la labor de los equipos docentes.
Facultad de Educación de Cuenca
Francisco Javier Rodríguez Laguía (Coord.), Mariano Herraiz Gascueña y Amparo Martínez Cano
Las programaciones didácticas son el referente de las Unidades didácticas en las que se concreta, de acuerdo con la unidad temporal establecida, el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Las competencias básicas y la programación didáctica
Los Decretos de Currículo de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria establecen que las programaciones didácticas son instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación del currículo que elaboran los equipos docentes mediante un proceso de toma de decisiones que tiene como referente las características del alumnado, el Proyecto educativo, los elementos básicos del currículo y los rasgos específicos de cada una de las áreas.
Las competencias básicas y la programación didáctica
Francisco Javier Rodríguez Laguía (Coord.) Mariano Herraiz Gascueña Amparo Martínez Cano