Gaceta Libertadora No.7

Edición No. 7 / segundo semestre de 2017 / Laboratorio Pedagógico de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades / Bogotá, D.C. Colombia

Comprometidos con la excelencia Cinco programas académicos de la Fundación Universitaria Los Libertadores exponen su Alta Calidad COMUNICACIÓN

Avances contudentes para mantener la Alta Calidad.

Pág. 6-7

DISEÑO GRÁFICO

Evolución permanente para estar entre los mejores.

Pág. 8-9

TURISMO

Formación fundamentada en la investigación permanente.

Pág. 10-11

ENTREVISTA

“Unidos por la Acreditación Institucional”: rectora Lucía del Pilar Bohórquez Avendaño.

Pág. 12-13

INGENIERÍAS

Tres programas de Alta Calidad buscan obtener la Acreditación.

Págs. 14-16

EDUCACIÓN INFANTIL

Renovar la Acreditación para educar mejor.

Pág. 18-19 La Fundación Universitaria Los Libertadores guía y respalda cada uno de los logros y avances de la comunidad académica que la integra.

Fotografía: Centro de Medios de Los Libertadores.

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os programas de Administración Turística y Hotelera, Comunicación Social-Periodismo y Educación Infantil de la Fundación Universitaria Los Libertadores se encuentran en proceso de renovación de la Acreditación de Alta Calidad, que los ubica, desde hace cuatro años, en el grupo de los mejores pregrados del país en sus respectivas áreas profesionales.

Tanto en los programas acreditados, como en los que aspiran a serlo, el hecho de acreditarse no es percibido como meta cumplida, sino como el punto de partida que permite demostrar y consolidar la excelencia vigente en todos los aspectos institucionales, cumpliendo así la directriz de tener, como elemento fundamental, el concepto de calidad.

Así mismo, los programas de Diseño Gráfico, Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Mecánica han realizado un proceso de mejoramiento continuo y evolución permanente, con el objetivo de obtener, por primera vez, la Acreditación de Alta Calidad, otorgada por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) del Ministerio de Educación Nacional (MEN).

El Sistema de Autoevaluación desarrollado por la institución ha sentado las bases para que este propósito se concrete, permitiendo que, desde un trabajo colectivo, todas las áreas y los actores de Los Libertadores se fortalezcan y trabajen en la búsqueda de un propósito aún mayor: la Acreditación Institucional de Alta Calidad.

Editorial

2 Dr. Juan Manuel Linares Venegas Presidente del Claustro Consolidar la calidad institucional y avanzar hacia la excelencia académica son los objetivos que ha venido impulsando, desde hace más de dos años, el presidente del Claustro, doctor Juan Manuel Linares Venegas.

Juan Manuel Linares Venegas Presidente del Claustro Jaime Alberto Moreno Perdomo Presidente del Consejo Superior Lucía del Pilar Bohórquez Avendaño Rectora María Angélica Cortés Montejo Secretaria General Orlando Salinas Gómez Vicerrector Académico

La Acreditación de los programas que faltan y la Acreditación Institucional son dos procesos que están plasmando su pensamiento acerca del devenir de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

Así mismo, de forma paralela, se están palpando avances hacia esos objetivos, sobre los cuales permanece atenta su mirada y señala las directrices: el campus universitario, los soportes tecnológicos y TIC, el mejoramiento de los procesos académicos, administrativos y financieros, la consolidación del bienestar universitario, el uso de la segunda lengua y el impulso al desarrollo de la

institución en Cartagena, son los principales pilares que aceleran la evolución libertadora para ser una organización más moderna.

Carlos Alfonso Aparicio Gómez Vicerrector de Proyección Social y Relaciones Interinstitucionales Luz Mercedes Flechas Mendoza Directora de Autoevaluación y Acreditación Institucional Olga Patricia Sánchez Rubio Decana de la Facultad Ciencias de la Comunicación y Humanidades María Alejandra Almonacid Galvis Directora del Programa de Diseño Gráfico Jennifer Karina Sánchez Martínez Directora del Programa de Comunicación Social-Periodismo Elkin Hernández Mendoza Director del Programa de Publicidad y Mercadeo Alejandro Pachajoa Londoño Director de Formación Social y Humana Francisco Buitrago Castillo Editor General

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EDITORIAL

a institución está viviendo un periodo excepcional, con profundos movimientos en las distintas facultades y en toda la estructura organizacional, que están articuladas hacia la conquista de un objetivo: obtener la Acreditación de Alta Calidad para la Fundación Universitaria Los Libertadores (FULL), marcada por las palabras excelencia y alta calidad.

El camino para este logro está despejado, pues el 50 por ciento de los programas ya se encuentran con tal acreditación y, por ende, por las disposiciones legales, se pudo acudir al Ministerio de Educación para surtir los procesos que van a conducir a la Acreditación de la FULL. Incluso, se puede recordar que algunos programas, como Comunicación Social-Periodismo, Hotelería y Turismo y Licenciatura en Pedagogía Infantil, ya están en proceso de la renovación de la Acreditación.

De hecho, no solo se cuenta con ese porcentaje aportado por los programas como un punto de partida para aquel objetivo. Cuenta en gran medida lo que se ha venido construyendo: una estructura organizacional sólida, con la administración de procesos con alta eficiencia.

Toda una serie de pilares se han erigido para sostener esa estructura de calidad y excelencia: el Proyecto Educativo Institucional (PEIL), el Plan de Desarrollo 2016-2020, el Plan de Mejoramiento Continuo para Alta Calidad y el Sistema Institucional de Autoevaluación y Autorregulación, entre los principales.

Juan Camilo Rodríguez Carvajalino Diseño y Diagramación

El componente de autoevaluación, por ejemplo, implica que de manera permanente se haga un ejercicio de análisis interno apuntándoles a las mejoras, con indicadores de desempeño, para que el camino de la calidad se mantenga siempre despejado.

Paola Ramírez, Jorge E. Corrales, Lorena Martínez, Adriana Páez, Jaime Cristancho, Jorge Gutiérrez, Juan Simón Cancino, Jaime Rivera y Mónica Medina Colaboradores

En aras del objetivo de la Acreditación institucional, últimamente se ha dado a conocer la normatividad que regulará con transparencia el quehacer cotidiano y la interrelación entre los distintos actores de la vida libertadora: el Estatuto Profesoral y el Código de Buen Gobierno, aquél discutido y consensuado con amplitud entre los respectivos protagonistas, y éste presentado hace poco a directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo por la rectora, doctora Lucía del Pilar Bohórquez Avendaño.

Fundación Universitaria Los Libertadores Cra. 16 #63 A-68 / Bogotá Centro, Calle del Tablón 35 #7-19 / Cartagena PBX: 254 4750 www. ulibertadores.edu.co

De forma paralela, discurren otros componentes que le darán soporte a esta institución libertadora del siglo XXI, como el nuevo Reglamento Estudiantil, próximo a presentarse, el fortalecimiento de la sostenibilidad financiera y la transformación organizacional, la profundización de la políticas de Proyección Social y de Educación Continua, sin dejar de lado la transformación de la planta física que vemos despuntar en varios rincones del territorio libertador.

Se puede decir que todos estamos unidos para llegar a la meta de la Acreditación Institucional, para entregarle a la sociedad colombiana profesionales éticos, formados en el espíritu libertador.

Olga Patricia Sánchez Rubio Decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades

Autoevaluación y Acreditación

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Sistema Institucional de Autoevaluación y Autorregulación

Un compromiso con la calidad y el mejoramiento continuo saber, la construcción de comunidad académica, la formación en los diferentes campos del conocimiento, la presencia y contribución con el desarrollo educativo del país y la manera cómo responde con el proyecto de nación, de ciudadanía y de modernidad.

Para tal fin, la institución contempla los siguientes cinco ejes estratégicos que han permitido el fortalecimiento de una cultura de la calidad y mejoramiento continuo, que se despliegan a toda la comunidad libertadora: La Fundación Universitaria Los Libertadores (FULL) es una institución de educación superior, cuya propuesta se ha enmarcado en la visión de sus fundadores y su compromiso con la formación integral de profesionales que contribuyan con idoneidad, ética y espíritu emprendedor, a la construcción de la sociedad y a la solución de sus problemas. En este sentido, y fiel a sus principios misionales, la calidad se ha constituido en un reto estratégico y ha permeado las actuaciones de la institución durante sus 35 años de existencia, lo cual le ha permitido obtener resultados destacados en el orden académico.

En consonancia, la institución construye en 1985 su primer modelo de evaluación institucional. En 1997 inicia un proceso de reflexión permanente sobre la acreditación, y en el año 2004 reglamenta la organización y la implementación de procesos de autoevaluación con fines de acreditación. En el año 2010 recibe la primera visita para verificación de condiciones iniciales institucionales en el proceso de acreditación de programas académicos. Desde el año 2012 ha venido desarrollando un proceso de autoevaluación permanente, sistemático, participativo y dinámico, que se ha evidenciado en la Acreditación de Alta Calidad del 44.4% de los programas. Es por ello que en el Plan de Desarrollo 2016-2020 se plasma como orientación estratégica la ruta hacia la Acreditación Institucional, lo que implica el presentarnos de manera voluntaria al proceso de verificación de las Condiciones Iniciales ante el Consejo Nacional de Acreditación (CNA).

Bajo esta perspectiva, el Sistema Institucional de Autoevaluación y Autorregulación, desde el marco misional concibe la calidad como una actitud personal e institucional permanente; inmersa dentro de cada una de las acciones, metas, propósitos y objetivos de la vida universitaria, encaminadas a asegurar la formación integral de los estudiantes, la creación, el desarrollo y la trasmisión del

1.- Eje conceptual: que desarrolla y propone un marco de referencia que le da sentido y significado a la autoevaluación y autorregulación desde un concepto de calidad integral, construido por sus propios actores 2.- Eje metodológico: que permite desplegar los componentes conceptuales en la práctica de la autoevaluación institucional y de programas, a través de guías metodológicas, informes de percepción, matrices e instrumentos de seguimienUna nueva dinámica en el Gobierno Universitario sustentada en un proceso de actualización y construcción de las políticas institucionales; generando mayor participación y alineamiento organizacional en torno a su intencionalidad estratégica.

La construcción e implementación de una nueva estructura organizacional que fortalece la academia y que está acorde con la intencionalidad estratégica de la Institución.

La promoción de una cultura de alto desempeño en la que se han fortalecido los valores y principios institucionales y se ha reconfigurado el sentido que tienen la autoevaluación y autorregulación para el desarrollo organizacional.

to de los procesos de autoevaluación y mejoramiento continuo, entre otros.

3.- Eje de formación: que permite la actualización permanente de la comunidad académica y el reconocimiento de buenas prácticas que puedan fortalecer los procesos de autoevaluación y autorregulación de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

4.- Eje de investigación: que favorece la producción de conocimiento y la participación en redes donde se visibiliza el aporte de la institución a las prácticas de autoevaluación y autorregulación.

5.- Eje axiológico: que fortalece las transformaciones de las prácticas cotidianas de la comunidad universitaria en favor de la calidad y el mejoramiento continuo. Bajo esta mirada, la autoevaluación institucional se asume como un proceso sistemático, integral, participativo, dinámico y permanente que se constituye en uno de los ejes que estructuran la razón misma de la FULL. La autoevaluación, como actuar interno de la institución, concreta el ejercicio autónomo de seguimiento sobre la manera como se alcanzan las metas orientadas al cumplimiento de la misión institucional, de los principios, acciones y recursos dispuestos para hacer posible su concreción.

Algunos de los impactos que se han logrado en la consolidación de una cultura de la autoevaluación y el mejoramiento continuo se describen enseguida:

El redireccionamiento del Plan de Desarrollo 2016-2020, en el que la acreditación institucional y la de todos los programas se constituye en un objetivo estratégico que va más allá del cumplimiento de la normatividad educativa; pues busca la consolidación de una cultura de la calidad integral y del mejoramiento continuo como características distintivas del quehacer institucional.

La implementación de una estructura para la acreditación institucional que integra a los diferentes estamentos de la comunidad educativa en cada uno de los lugares de operación (Bogotá y Cartagena).

Incremento de los indicadores asociados a los estándares de alta calidad a nivel institucional y de programas, lo que la ha llevado a alcanzar un 44% de la oferta acreditable como acreditada, y así lograr un reconocimiento de organismos acreditadores.

Vale la pena también mencionar algunos indicadores cuantitativos, entre los que figuran la capacitación y formación que se ha hecho a través de cursos, seminarios y talleres a más de 200 personas de la organización, la construcción de dos guías metodológicas con sus respectivos instrumentos para los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de programas y a nivel institucional, y la publicación de un libro de divulgación y dos informes como material de referenciación.

Equipo de Autoevaluación y Acreditación • Luz Mercedes Flechas Mendoza - Directora de Autoevaluación y Acreditación Institucional.

• Jhonatan Marroquin Ávila - Profesional de Registro Calificado.

• Erika Marcela Ávila Lasso - Coordinadora de Registros Calificados y Acreditación de Programas.

• Diego Andrés Núñez Cabra - Profesional de Aseguramiento de la Calidad Académica.

• Maria Eugenia González Pedraza - Profesional de Autoevaluación y Acreditación de Programas.

• Estefany Kateryn Fernández Beltrán - Asistente de Autoevaluación y Acreditación.

• Santiago Orozco Ramirez - Profesional de Aseguramiento de la Calidad Académica.

Vicerrectoría Académica

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Nuevo Estatuto Profesoral para una institución en progreso

La comunidad libertadora conoció el nuevo Estatuto Profesoral, resultado de una construcción colectiva. Los maestros son los protagonistas de la formación de sus estudiantes. En la gráfica, equipo de profesores de la Facultad de Ingeniería acompañados de la rectora, Lucía del Pilar Bohorquez. Fotografía: Centro de Medios de Los Libertadores.

E

l pasado 16 de julio fue dado a conocer a la comunidad libertadora el nuevo Estatuto Profesoral, que fue el resultado de un proceso de construcción colectiva, cuyo contenido responde a la necesidad de reconocer al maestro como protagonista del proceso de formación del estudiante, así como un soporte más para dignificar su trabajo.

“Es algo aparentemente trivial, pero yo lo considero profundo, y es que nosotros ya no hablamos del ‘docente’; estamos hablando del ‘profesor’, y ese término indica que ya no es solo alguien destinado a impartir clase, puesto que se trata de alguien que está en concordancia con las tareas misionales: además de orientar docencia, hace investigación e impulsa actividades de proyección social, ejes que son primordiales para la educación superior”, explica el vicerrector Académico, Orlando Salinas Gómez.

Javier Daza, profesor de tiempo completo del Programa de Ingeniería de Sistemas, que acompañó el proceso de construcción del Estatuto, habla sobre su participación: “primero se hizo una compilación de información de aportes de todos los docentes de la Institución, a través de los repre-

sentantes de cada facultad; los profesores fueron libres de expresar sus ideas de la manera que eligieran. Luego, elaboré un completo informe, con los aportes centrales, que fueron llevados al Consejo Superior; esos insumos fueron puestos en contexto e incorporados al Estatuto”.

En este nuevo Estatuto, por ejemplo, se cuenta con un capítulo específico destinado a los profesores catedráticos, que si bien exige maestría en términos de formación, así como nivel B1 de inglés, también privilegia la experiencia profesional, más allá de la experiencia docente, porque en palabras del Vicerrector Académico, “entendemos que el profesor de cátedra nutre la relación de la formación con lo que algunos economistas llaman el sector real o el sector productivo”.

A modo de ejemplo, el doctor Salinas lo explica en los siguientes términos: “en Comunicación Social - Periodismo, un buen periodista, que tenga gran trayectoria por ejemplo en investigativo, es una persona que con su experticia enriquece la cátedra; y el estatuto intenta traer esa clase de profesionales, sin que la formación académica sea más importante que la formación profesional. Ambas son importantes”, recalca.

Los antecedentes Como lo expone Yasmín Molina, directora de Innovación Curricular y Desarrollo Docente de Los Libertadores, “traíamos un estatuto desde 2008, y entonces la proyección de la Institución era muy diferente a la actual: no contábamos con programas acreditados, no teníamos la perspectiva de una acreditación institucional, el proceso de internacionalización estaba en sus primeros momentos, aspectos de modernización que sí refleja el presente estatuto, acordes con las tendencias que persigue la educación superior, en un mundo globalizado y en condiciones de calidad”.

La Directora de Innovación Curricular agrega que “las reglas contractuales no se verán afectadas, y las categorías que actualmente tienen los profesores se van a respetar; del mismo modo, se planteó un plan de transición, profesor por profesor, que permitirá la continuidad y el desarrollo de su carrera profesional en la institución”.

Esto supone que ningún profesor sufrirá deterioro en sus garantías contractuales con la Institución, lo cual concuerda con lo que indica Hernán David Jurado Duque, profesor de tiempo completo del Programa de Psicología, que participó durante los últimos ocho meses, como representante de los profesores, en la construcción y finalización del Estatuto: “Algo bueno que tiene el nuevo Estatuto es que las categorías se homologan, lo cual no disminuye la calidad del trabajo del profesor”.

Yasmín Molina Rojas, directora de Innovación Curricular y Desarrollo Docente.

Fotografía: Centro de Medios de Los Libertadores.

Jurado considera que aumentarán los apoyos para viajes internacionales.

Así mismo, dice que “el nuevo Estatuto tiene un cambio en los escalafones

Vicerrectoría Académica

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“Queremos un profesor comprometido, con los valores que se predican; que sea inquieto, que le guste la intelectualidad de la academia, el uso de la pluma; que sea buen conversador; que sea un buen lector; que se preocupe por el aprendizaje de los estudiantes...”

Orlando Salinas Gómez, vicerrector Académico Orlando Salinas Gómez, Vicerrector Académico.

Fotografía: Centro de Medios de Los Libertadores.

que es interesante: me llama la atención que ahora es posible llegar a la máxima categoría, la cinco, algo que antes se veía muy difícil. Fuera de eso, está un poco más orientado a los requisitos que se deben cumplir, como mejorar en inglés y aumentar la producción de artículos académicos”.

El Estatuto también contempla un capítulo referido a la participación de los profesores en los órganos colegiados, para que sepan cómo pueden participar, con voz y con voto, en las decisiones de la Institución; en otro apartado, se prevé el régimen disciplinario, pensado para que los profesores conozcan sus derechos como trabajadores y cómo afrontar diversas situaciones dentro de Los Libertadores.

Continúan presentes, eso sí, las distinciones que resaltan el aporte que, en las funciones sustantivas, llevan a cabo los profesores de tiempo completo; además, se incluyen distinciones para los profesores de cátedra.

“Queremos un profesor comprometido con la fundamentación axiológica de la Institución, con los valores que se predican; un profesor que sea inquieto, que guste de la intelectualidad de la academia, del uso de la pluma; que sea buen conversador, que sea un buen lector, es decir, alguien que a través de su comportamiento y de su desempeño enamore al estudiante; de alguna manera, el profesor es una persona que se vuelve como un ejemplo de vida para el estudiante”, subraya Orlando Salinas Gómez.

Razones del incremento de las exigencias Incrementar los niveles de exigencia, en el perfil profesional del profesor libertador, tiene sus razones: la primera es jalonada por las acreditaciones nacionales e internacionales; la segunda se relaciona con formación de Alta Calidad, porque para llegar a las fronteras del conocimiento se necesita alta formación –preferiblemente formación doctoral–. Por otro lado, está la formación en una segunda lengua, con el fin de acceder a nuevas fuentes de conocimiento.

“También pretendemos que los profesores que entren de tiempo completo concursen por las plazas, un elemento interesante para propiciar que a nuestras aulas lleguen los mejores profesores”, agrega el Vicerrector Académico.

Profesor Javier Daza “Hicimos una compilación de información con aportes de profesores que expresaron libremente ideas que se incorporaron al Estatuto Profesoral”.

Profesora María del Pilar Espinoza R. “Es una gran oportunidad de mejorar como profesores, ya que nos incentiva a seguir investigando proyectos de alto impacto para mayor puntaje”.

Profesor Hernan David Jurado D. “Algo bueno que tiene el nuevo Estatuto es que las categorías se homologan, lo cual no disminuye la calidad del trabajo del profesor”.

Para ascender de un escalafón a otro, los profesores necesitan unos periodos de permanencia, los cuales garantizarán que hagan carrera en la Institución, no solo como producto de la evaluación, sino también de lo que hace desde otras perspectivas, como escribir libros o artículos en revistas indexadas, generar productos derivados de investigación, gestar ponencias nacionales e internacionales. Todo eso suma, en función de un puntaje que está acorde con lo establecido en los estándares de calidad de las universidades de prestigio nacional e internacional.

En el anterior Estatuto, existían un escalafón que iba de 1 a 5; en el nuevo, si bien permanece la escala, los cargos cuentan con denominaciones distintas: profesor asistente 1, profesor asistente 2, profesor asociado 1, profesor asociado 2 y profesor titular, puesto que en la lexicografía es de común acuerdo que, por ejemplo, profesor titular es el máximo rango de un profesor en el medio de la educación superior, en los ámbitos nacional e internacional.

En la actualidad, la Fundación Universitaria Los Libertadores cuenta con 216 profesores de tiempo completo y 297 de cátedra. Para todos ellos, el nuevo Estatuto Profesoral constituirá una ruta sólida para consolidar la carrera profesional.

Profesor Alaín Samper O.

Profesora Jaqueline Murillo

“Me parece excelente porque impacta positivamente a toda la comunidad académica desde la investigación, generación de conocimiento”.

“Este Estatuto nos obliga a cualificarnos, en materia de investigación y es una de las constantes que debe tener un profesor como promotor del conocimiento”.

Profesora Ada María Álvarez “El nuevo Estatuto Profesoral estandariza los cargos a nivel internacional para facilitar la movilidad de todos los profesores de la institución”.

Por: Juan Simón Cancino Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades.

Comunicación Social - Periodismo

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Comunicación Social-Periodismo

Avances contundentes para mantener la Alta Calidad E

l fortalecimiento de los procesos académicos del Programa de Comunicación Social-Periodismo se ha cumplido a cabalidad. Aunque no se trata del hecho de cruzar una meta y dar por concluido un avance, sí es una referencia para mejorar aún más y seguir elevando este nivel.

Desde la visita del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), en el año 2014, el Programa de Comunicación Social-Periodismo se ha propuesto avanzar aún más, en medios bibliográficos, en una estructura curricular basada en flexibilidad, electividad e interdisciplinariedad, además, de fortalecer la segunda lengua, básicamente el inglés.

En el tema bibliográfico, hasta 2013 había 1.283 referencias vinculadas con el programa de Comunicación Social-Periodismo; en 2017, la cantidad era más del triple, con 5.050 títulos y 11.191 ejemplares disponibles en la biblioteca Hernando Santos Castillo, que prácticamente se ha convertido en un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), un modelo que configura una red que enlaza la investigación producida en los distintos ámbitos de la Institución.

Asimismo, se ha incrementado el uso de bases de datos virtuales: ProQuest, WolrBank, Virtual Person, Alfa Omega y Astrea. En la actualidad, existen 9.734 ejemplares de E-Books sobre diversos temas. Estas plataformas, sumadas a las análogas, están referenciadas en los syllabus que a su vez alimentan las bases de datos institucionales.

La Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades se caracteriza por ofrecer una formación basada en la transversalidad, la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.

Una reforma curricular transversal e interdisciplinaria

También se desarrolla plenamente la estrategia de fortalecimiento de la segunda lengua, principalmente inglés, mediante la plataforma Dexway, con la participación de los docentes de tiempo completo (11 de 14) del Programa de Comunicación Social-Periodismo, los catedráticos y los estudiantes.

Otra evolución se centra en el fortalecimiento de las características de integralidad, flexibilidad e interdisciplinariedad, aspectos vitales en los procesos de formación de los estudiantes. Lo anterior es resultado de la reforma curricular realizada por el programa de Comunicación-Periodismo.

Dicha reforma curricular se diseñó con base en el análisis de las tendencias del mercado y se articuló con la interdisciplinariedad de los tres programas de la Facultad: Comunicación Social-Periodismo, Diseño Gráfico y Publicidad y Mercadeo, lo que le permite al estudiante acceder a la doble titulación y se traduce también en que se pueden compartir los profesores en las tres disciplinas.

De igual manera, esa reforma, que está bajo los lineamientos curriculares de la Institución, permite que los tres programas compartan cinco electivas disciplinares y 20 electivas de profundización.

Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Avances en segunda lengua e internacionalización

Desde esa opción, se realizan intervenciones en inglés en cada espacio académico, ejercicio en el que participan los profesores y los estudiantes, con beneficio para el 75% de estos, hasta el momento. Lo anterior, se encuentra alineado con la política institucional de Internacionalización y Cooperación.

El fortalecimiento del estudio del inglés se ve reflejado, en el caso de los estudiantes, en las siguientes cifras: en Saber Pro, el Programa alcanzó 10,45%, promedio que supera la media nacional, que se ubicó en 10,37%.

Así, los procesos académicos han adquirido una dinámica que se mueve al ritmo de las exigencias de calidad y que muestran el pleno alineamiento

del programa y de la facultad con el compromiso de seguir cualificándose, lo cual se les expondrá a los pares del CNA durante las próximas visitas que forman parte del proceso de renovación de la Acreditación de Alta Calidad.

Acreditación de Alta Calidad: nuestro compromiso En la actualidad, el Programa de Comunicación Social–Periodismo de la Fundación Universitaria Los Libertadores, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades, avanza en el proceso de autoevaluación con fines de renovación de la Acreditación de Alta Calidad.

Para ello, el programa ha venido adelantando una serie de mejoras, derivadas de las recomendaciones sugeridas en 2014 por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), del Ministerio de Educación Nacional (MEN), cuando se obtuvo dicha acreditación, con vigencia de cuatro años.

Uno de los compromisos más relevantes ha sido continuar con los esfuerzos por cualificar la planta docente, así como identificar rutas adecuadas para el escalafón docente.

Comunicación Social - Periodismo

Entre los logros alcanzados en este aspecto por la entidad están el aumento en los apoyos para la formación de profesores y la mejora en las condiciones de contratación, dado que todos los profesores del programa tienen contratos a término indefinido o a 12 meses, además de estar inscritos en la carrera profesoral al estar incorporados al escalafón institucional, lo cual no tiene antecedentes.

Del mismo modo, hay una mejora sustancial en el nivel de formación de los profesores, puesto que mientras en 2012 había cinco profesores con maestría, en la actualidad 11 acreditan dichos estudios y dos cuentan con formación doctoral, con el añadido de que cuatro profesores del programa reciben apoyo para estudios de doctorado, bien en tiempo o con recursos económicos.

Otra de las mejoras que realizó el Programa, fue mejorar los medios bibliográficos, evaluar la estructura curricular del programa y fortalecer la formación en una segunda lengua.

Para tales efectos el programa ha realizado inversiones en libros, colecciones, contenidos multimedia, publicaciones institucionales, plataformas, bases de datos y tesis.

En lo referido a la flexibilidad, electividad e interdisciplinadiedad del Programa, se eliminaron los prerequisitos para cursar la mayoría de espacios académicos y se acentuó la interdisciplinariedad entre los tres programas de la Facultad, que permiten la titulación en doble programa, y, además, se materializó la transversalidad que permite el tránsito de los profesores por espacios académicos de los tres programas.

Investigación en ascenso constante La Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades de la Fundación Universitaria Los Libertadores, en su propósito de mantener y elevar los estándares de sus programas académicos, presenta importantes logros, que resultan altamente significativos para los procesos de renovación de Acreditación (Programa de Comunicación Social – Periodismo) y de búsqueda de la Acreditación de Alta Calidad (Diseño Gráfico).

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Estudiantes de la Facultad participan activamente en los semilleros de investigación.

Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Entre 2012 y 2017, el programa aumentó su número de semilleros de investigación, pasando de dos a cinco, incluyendo uno dedicado a la creación artística y literaria. Durante los últimos años, así mismo, los estudiantes-semilleristas han representado a la Institución en diversos encuentros nacionales, organizados por entidades como RedColsi, Relaip y por distintas universidades del país.

La participación de los estudiantes en procesos y proyectos de investigación creció considerablemente en el periodo 2012 – 2017: así, se pasó de tener cinco pasantías de investigación, a contar con 51; además, se realizaron 27 proyectos de investigación articulados como opción de grado, mientras que 5 egresados del Programa ejercieron como Jóvenes Investigadores Libertadores, acompañando proyectos de investigación institucionales.

Investigación, creación artística y creación cultural En los últimos años, la Institución y el programa han fortalecido la dedicación horaria con la que cuentan los profesores investigadores, dentro de sus planes de trabajo, para el desarrollo de iniciativas. De esta manera, se reafirma el compromiso institucional con el avance de los proyectos que desarrollan los profesores y con las actividades de investigación respectivas.

En cuanto a número de proyectos de investigación ejecutados, se pasó de tener dos, en 2012; a contar con seis, en 2016. Durante 2017, están en marcha un total de ocho proyectos, algo que evidencia el interés por desarrollar iniciativas de generación y apropiación de conocimiento, que logren transformaciones dentro del contexto social y cultural afines al Programa.

Nuestras publicaciones marcan la diferencia

La historia de el Indomable Zipa fue atravesada por la época en que la radio se desarrollaba técnicamente con la transmisión de las principales

El colectivo “Fotograma” compuesto por Luciano López Torres, Carlo Cattaneo

Un libro que representa la realidad de manera objetiva, desde la subjetividad del fotógrafo, como una representación del mundo con los esquemas estéticos y culturales de su tiempo, es la propuesta del colectivo fotográfico compuesto por el profesor de tiempo completo de Los Libertadores, Luciano López; el diseñador gráfico libertador, Kevin Molano, y los fotógrafos Carlo Cattaneo y Juan Sebastián Castillo, que fue lanzado en la más reciente versión de la Feria Internacional del Libro de Bogotá.

Quintero, Juan Sebastián Castillo y Kevin Molano Alarcón realiza una apuesta de

creación colaborativa, donde las imágenes fotográficas, en tanto dispositivos de me-

moria y registro permiten inventariar y documentar lugares de la geografía nacional.

No obstante, para el caso de “Cuatro miradas fotográficas de la cotidianidad y el

paisaje en el desierto de la Tatacoa” rebasa este ejercicio, pues concibe la fotografía

no solo como proceso técnico, sino que reflexiona a través de las imágenes sobre las

políticas del espacio, las prácticas cotidianas y los saberes ancestrales, acercándose

a dimensiones que tienen que ver con la alteridad y la identidad cultural. Así mismo,

evidencia los mestizajes desérticos y los modos de subsistencia que desde una economía informal se configuran en el departamento del Huila.

Cuatro miradas fotográficas de la

Pese a los paradójicos usos y desusos de la técnica en estos tiempos, las imágenes

cotidianidad y el paisaje en el desierto de la

siguen teniendo un lugar importante en el mundo, pues son presentaciones y esfuer-

zos del ser humano por interpretar y comprender su existencia, y donde para este

proyecto, en particular, la mediación del dispositivo fotográfico permite la construcción de narrativas visuales que se organizan a partir de un trabajo etnográfico.

carreras del ciclismo en Colombia, mucho antes de que el ciclismo empezara a tener la estructura que ha tenido en nuestro país y que jóvenes procedentes de las diferentes regiones se destacaran por su potencia.

Cuatro miradas fotográficas de la cotidianidad y el paisaje en el desierto de La Tatacoa

Indalecio Castellanos cuenta la historia de Efraín Forero el Indomable Zipa, ganador y organizador de la primera Vuelta a Colombia. Egresado del Programa de Comunicación Social–Periodismo y director del programa radial Al fin de semana, de RCN Radio, Castellanos lanzó su obra en la pasada Feria Internacional del Libro de Bogotá.

Cuatro miradas fotográficas de la cotidianidad y el paisaje en el desierto de la Tatacoa

FOTOGRAMA COLECTIVO

“La fotografía juega un papel crucial en la sociedad”. Todo tuvo un comienzo, el Indomable Zipa

TATACOA

Diseño Gráfico

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Diseño Gráfico

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Evolución permanente para estar entre los mejores

ediante un trabajo colectivo, que ha contado con el aporte de todos los integrantes de su comunidad académica, liderado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación, el Programa de Diseño Gráfico ha evolucionado favorablemente en diversos procesos. Esto, con base en las recomendaciones realizadas por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) hace poco más de dos años, con el objetivo de obtener la Acreditación de Alta Calidad, teniendo en cuenta la trayectoria, los procesos académicos, el nivel de los egresados, el impacto social, la investigación y la internacionalización que lo identifican, entre otros aspectos.

Proyectos de aula, motor metodológico En coherencia con las tendencias del diseño (design thinking, diseño centrado en las personas, diseño para el bienestar, hipermedia, etc.), el programa avanzó notablemente en la implementación de los proyectos de aula, que constituyen su metodología de enseñanza-aprendizaje y que permiten la articulación de competencias genéricas y específicas.

Frente a la producción académica, Diseño Gráfico ha incrementado su número de proyectos de investigación, que en la actualidad son ocho, lo que paulatinamente ha fortalecido la generación de productos y escenarios de circulación del conocimiento.

Como parte de esa generación y circulación de conocimiento, el Laboratorio Hipermedia se ha consolidado para lograr alto reconocimiento institucional y externo, mediante experiencias de indagación que dejan a un lado lo convencional y les permiten a los estudiantes aproximarse a variados objetos de estudio con autonomía y capacidad experimental.

Tanto así que el Laboratorio estuvo presente en el stand que Los Libertadores instaló y visibilizó en el evento Colombia 4.0 del año anterior, dando a

conocer proyectos implementados por profesores y estudiantes. Adicionalmente, en el Laboratorio Hipermedia se generaron tres libros resultado de investigación, así como 21 productos vinculados a desarrollo tecnológico, durante el periodo 2014-2016.

Impacto y proyección social, en aumento En lo que tiene que ver con proyección e impacto social, el fortalecimiento del centro especializado Taller Creativo, en el que llevan a cabo sus prácticas y pasantías los estudiantes del programa, ha permitido liderar proyectos profesionales y creativos para importantes entidades públicas y privadas, así como para proyectos empresariales de egresados, diferentes áreas de la propia Institución y organizaciones de diversa naturaleza. Dentro de esta línea de acción, el programa ha incrementado, cada semestre, la vinculación de practicantes y pasantes al Taller Creativo:

La labor del taller, adicionalmente, permite el fortalecimiento de aquellos procesos que acompañan y guían la práctica profesional y la pasantía organizacional, mediante charlas informativas que se imparten desde el cuerpo docente, dirigidas a los estudiantes, antes de que estos inicien el proceso. Además, se implementan evaluaciones periódicas que analizan los avances y las acciones desarrolladas por cada practicante o pasante, las cuales se efectúan tres veces por semestre.

Así, la relación con el sector empresarial también se ha fomentado mediante otros espacios de impacto, como el Taller Interinstitucional de la Red Académica de Diseño (RAD), donde han tomado parte 25 estudiantes de Diseño Gráfico, y el Taller RAD Social, que tuvo 67 participantes del programa, entre 2014 y 2016.

Perspectiva académica e internacional

La apuesta institucional, ha orientado esfuerzos en construcción de una cultura de internacionalización, desde la docencia, la investigación y la proyección social, que comprende la internacionalización del currículo.

titucional, se han orientado esfuerzos a la construcción de una cultura de internacionalización, desde la docencia, la investigación y la proyección social, que comprende la internacionalización del currículo. Esta es evidenciada en proyectos de aula que problematizan situaciones de carácter global, potencian el dominio de una segunda lengua y permiten la aproximación a experiencias de ciudadanía global, dentro de las actividades académicas de Diseño Gráfico.

Investigar desde la pertinencia disciplinar

Esta competencia está inmersa en los diferentes espacios académicos y se desarrolla a Como resultado de la discusión académica per- partir de metodologías de enseñanza–aprenmanente, en lo que tiene que ver con el actual cu- dizaje, centradas en el estudiante. Los proyecrrículo, Diseño Gráfico gestó y materializó el pro- tos de aula orientados desde el aprendizaje yecto Bio-Gráfico, que está estructurado en tres basado en problemas, el pensamiento de dicolecciones: Cuadernos Curriculares, Cuadernos seño y el enfoque proyectual permiten a cada de Investigación y Cuadernos Disciplinares. estudiante potenciar, diferentes competenAdicionalmente, como estrategia complementaria cias investigativas, para abordar problemátifrente a los procesos de Autoevaluación Institu- cas desde la comunicación visual y el diseño cional, el programa lleva a cabo la iniciativa ‘¿Di- gráfico que contribuye, además, a que el esseñadores cómo vamos?’, que ha contado con la tudiante fortalezca su capacidad de analizar participación de 146 personas, entre 2015 y 2017. el contexto, evaluar soluciones, trabajar en Así mismo, y en coherencia con la apuesta ins- equipo y establecer dinámicas comunicativas.

Diseño Gráfico

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La propuesta de la Maestría en Comunicación Creativa se sitúa, en la reconfiguración de la producción de bienes simbólicos, donde la creatividad, la creación y la cultura se convierten tanto en un motor del desarrollo económico como en un factor de transformación social a través de una oferta innovadora y diversa de bienes, servicios, productos y estrategias comunicativas. Fotografía: Peoplecreations / Freepik

Creatividad y Comunicación Visual Rory Lambert, en In Signo 2017 D

irector científico del departamento de Comunicación Visual del Instituto Europeo de Diseño (IED), sede Barcelona; así como socio fundador y líder creativo de la agencia MTL Brand Ideas, el experto internacional Rory Lambert dejó huella, como invitado central, en la cuarta edición de In Signo, encuentro académico de la Facultad de Ciencias de la Comunicación que tuvo lugar en la tercera semana del pasado mes de abril.

Con el desarrollo del taller La creatividad un valor tangible, que se desarrolló en la sede Córdova, durante los días 26 y 27 del mismo mes, y la conferencia que llevó el mismo nombre, efectuada en el Auditorio Torreón, de la sede Caldas, los estudiantes, docentes y egresados de los programas de Diseño Gráfico, Comunicación Social - Periodismo y Publicidad y Mercadeo que tomaron parte en ambas actividades, obtuvieron una mirada especial y efectiva sobre lo que representa la creatividad, en el mundo del desarrollo y el posicionamiento de marca, y reflexionaron sobre cómo se articulan estos conceptos con el ámbito de la comunicación visual.

“Presentar las ideas que construimos, desde la creatividad, nos lleva a aprender cada día, para luego saber argumentar la razón de ser de cada una de nuestras propuestas; es decir, explicar esas ideas a los clientes, con certeza, pensando estratégicamente al respecto”, argumenta Rory, quien nació en Escocia, donde estudió Ciencias Políticas e Historia, pero quien vive desde hace 27 años en Barcelona, España, lugar en el que ha construido gran parte de su trayectoria académica y profesional.

La dinámica de los talleres y las charlas que imparte, desde que está vinculado al Instituto Europeo de Diseño, le han permitido visitar varios países de América Latina, así como Italia, Reino Unido y Estados Unidos.

Es que para Lambert, además de establecer un diálogo reflexivo con las personas que asisten a cada uno de sus eventos, en donde surgen conceptos colaborativos y puntos de vista interesantes, “la creatividad es una palabra subjetiva, que se debe producir y demostrar todo el tiempo. Es decir, se aplica a generar algo de calidad”.

Por esa razón, conceptos como ‘improvisación’ y ‘ocurrencias locas’, desde su punto de vista, no tienen mucha cabida en el mundo de la creatividad, si bien las personas puedan pensar que ser creativo se vincula, invariablemente, con esas dinámicas.

Precisamente es la interrelación que él encuentra entre la creatividad y el concepto de vender –aunque existen quienes la catalogan como imposible– un reto que asume día a día, “porque ambos funcionan de manera integrada”.

Con base en esa perspectiva, y de un trabajo en equipo que impulsa todo el tiempo, sus aportes a la industria de la publicidad y la creatividad han obtenido reconocimiento internacional de primer orden: distinciones como Cannes, El Sol, Laus, CdeC y One Show, entre otras, que hacen parte de las más prestigiosas de Europa.

En los encuentros donde participa, Lambert se siente feliz departiendo con los estudiantes, porque esto permite acercarse, rápidamente, a las percepciones culturales, las maneras de ser y los hábitos de consumo de determinada ciudad, región o país. En Los Libertadores, dentro del taller y la conferencia que tuvo a su cargo, realizó mesas redondas con los participantes, atendiendo inquietudes, entregando sugerencias respetuosas e insistiendo, constantemente, en que vivimos en una época donde las marcas han tomado, dentro del tejido social, el papel que tenían antes las empresas.

“Creo que el trabajo más difícil que tenemos en la industria de la creatividad no es el resultado final, sino la capacidad de explicar bien cómo y por qué llegamos a ese resultado. Tener claro por qué consideramos que nuestras propuestas darán logros óptimos, soluciones efectivas”, recalca Rory Lambert, quien combina de manera permanente el trabajo académico que lleva a cabo en el IED, con la experiencia profesional que direcciona desde su agencia creativa, MTL Brand Ideas, en cuyo portafolio de clientes aparecen marcas como BMW, Vodafone, Nestlé, Knorr, Evax y Cervezas Ambar, todas líderes en su respectivo sector.

“Creo firmemente que, desde lo creativo, podemos y debemos dotar a cada marca de una condición humanizante; esto es, caracterizarla con los valores que resultan esenciales para quienes la van a utilizar o adquirir”, comenta Rory.

Sin embargo, aclara que los creativos no deben dejarse llevar por los clichés ni por los temas comunes, como el estatus y ese tipo de cosas, porque verdaderamente están en capacidad de dignificar todas las marcas. “Esa debe ser nuestra meta esencial”, recalca animado.

Por: Francisco Buitrago Castillo Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades

Administración Turística y Hotelera

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Administración Turística y Hotelera

Formación fundamentada en la investigación permanente L

os programas de Administración Turística y Hotelera y Tecnología en Gestión Turística y Hotelera propenden por una formación integral por competencias e implementan métodos adecuados para una efectiva práctica educativa, que destaca por la flexibilidad y la integralidad de su propuesta académica. Mediante planes de estudio que resultan pertinentes en el proceso de internacionalización curricular, coherentes con las tendencias y las necesidades de formación de capital humano del sector turístico de nuestro país, ambos programas cuentan con Acreditación de Alta Calidad y se encuentran en proceso de renovación de la misma.

Desde la perspectiva de compromiso con la excelencia que ambos programas manejan, han fortalecido, durante los últimos cinco años, la relación con diversos e importantes actores del sector hotelero, como el Instituto Distrital de Turismo (IDT), las organizaciones Cotelco, Anato e Isis Education, así como con una considerable cantidad de hoteles, agencias de viajes y clubes, además de las nuevas relaciones establecidas con organizaciones como la mesa de prevención Escnna Lgbti, Confetur, la Mesa Sectorial de Turismo, las alcaldías de Cundinamarca, Acodres, las comunidades rurales, la comunidad de empresarios del barrio Getsemaní en Cartagena, Cerco Natural y Colombia Hostel.

Los programas de Administración Turística y Hotelera y Tecnología en Gestión Turística y Hotelera han fortalecido la relación con diversos e importantes actores.

Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Los docentes y la investigación, sustento de la mejora continua Las interacciones de profesores y semilleros de investigación con las alcaldías de nueve municipios de Cundinamarca, en cuatro provincias diferentes, han sido relevantes en el proceso de mejora continua, gracias a los aportes significativos para el sector, incluyendo el inventario turístico y el producto turístico termal, que fueron elaborados y entregados a cuatro municipalidades. Así mismo, los programas incrementaron su participación, en cuanto a prácticas y pasantías organizacionales, en hoteles, agencias de viaje, clubes y otras instituciones del turismo.

Las interacciones de profesores y semilleros de investigación del Programa de Administración Turística y Hotelera han sido relevantes en el proceso de mejora continua.

Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

En el ámbito de la investigación, Administración Turística y Hotelera y Tecnología en Gestión Turística y Hotelera cuentan con grupos de investigación como ‘Competir’, que logró ascender en el Sistema de Ciencia y Tecnología, pasando de categoría D a categoría C; y con el ‘Grupo de Responsabilidad Social y Ambiental’, (Girsa), que se mantuvo en nivel C, dentro de la misma clasificación. ‘Competir’ es un grupo de la facultad, conformado por docentes y estudiantes, creado en el año 2005, cuyos proyectos han traído como resultado la publicación de libros, artículos en revistas indexadas y participación en diversos eventos científicos, del orden nacional e internacional. El segundo, GIRSA, tiene carácter interinstitucional, pues lo conforman las universidades Piloto de Colombia, Santo Tomás, Monserrate y Los Libertadores, que está vinculada desde el año 2006. Este grupo enfoca sus trabajos en la responsabilidad social y su impacto, en diferentes actividades económicas con orientación ética, proponiendo estrategias sostenibles que se traduzcan en bienestar social.

Administración Turística y Hotelera

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Conferencia del empresario Arturo Calle con la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Administrativas.

Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Los dos programas cuentan con un grupo de profesores de carácter interdisciplinario y cualificado, idóneo para atender las responsabilidades misionales. En la actualidad, el promedio de estudiantes por cada profesor de planta es de 48, lo que evidencia una mejora importante en tal sentido.

Así mismo, se ha dado un avance constante en los niveles de formación posgradual de los profesores, la mayoría de los cuales cuentan con titulación de maestría; mientras que parte de ellos ya ha iniciado estudios doctorales.

En el mismo sentido, la Institución ha generado estrategias para la cualificación profesoral en diferentes áreas, destacándose la formación en segundo idioma que se viene desarrollando desde 2012, que permite la implementación de mejores competencias bilingües en diversas actividades académicas.

Administración Turística y Hotelera, respuesta frente a las necesidades del sector turístico de Colombia En correspondencia con las tendencias y las necesidades de la investigación en el sector turístico colombiano, el programa formula, ejecuta y divulga proyectos enmarcados, especialmente en Turismo Comunitario, Turismo Patrimonio y Cultura y Turismo de Bienestar, a través de la formación investigativa, mediante los espacios académicos, los semilleros de investigación, los pasantes de investigación y los jóvenes investigadores.

Adicionalmente, se ha promovido la cualificación de los profesores, para realizar investigación a través de la formación en maestrías y doctorados, Conferencia “Turísmo Rural”, Facultad de Ciencias Administrativas.

Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

el fortalecimiento en inglés, los encuentros, los talleres, los seminarios y los demás espacios que mejoran esta competencia.

El impacto de los egresados en el medio, como se evidencia en los últimos cuatro años, se ha fortalecido. Estudios, encuentros académicos y reuniones sociales con egresados, así como una continua comunicación por redes sociales y la realización de grupos focales para tratar temas que contribuyan a mejorar aspectos curriculares del programa y apoyar el desempeño de los graduados, también han mejorado, como lo demuestran los indicadores de gestión del programa.

Las nuevas políticas que está implementando la Institución, incluyendo el nuevo Estatuto Profesoral, el Reglamento Estudiantil, la Política de Internacionalización y la Política Ambiental, simbolizan valiosos esfuerzos que permiten conjuntar los avances que continúan siendo implementados, para optimizar las mejores condiciones de funcionamiento de los programas, en procura de mantener los niveles de excelencia que ya exponen y que confían en que sean ratificados con la renovación de la Acreditación de Alta Calidad.

El programa incrementó su participación, en cuanto a prácticas y pasantías organizacionales, en hoteles, agencias de viaje, clubes y otras instituciones del turismo. Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Por: Karen Córdoba Programa de Comunicación Social-Periodismo.

Protagonista

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“Unidos por la Acreditación Instituci Lucía del Pilar Bohórquez Av

Con grandes retos, asumió el compromiso de continuar y fortalecer la exce en la Fundación Universitaria Los Libertadores. Aparte de la Acreditación, como la sostenibilidad financiera y la transformación organizac Para ella, su exitoso desempeño profesional, en el cual ha puesto grandes esfuerzos, se resume en una frase que como educadora quiere transmitirles a los jóvenes: “Nada nos puede limitar para lograr lo que queremos”.

Con más de 19 años de experiencia en sectores como la educación, la salud y la vivienda, asumió la Rectoría de la Fundación Universitaria Los Libertadores, la doctora Lucía del Pilar Bohórquez Avendaño.

La nueva Rectora es economista egresada de la Universidad Nacional de Colombia y tiene una maestría en Teoría Económica de la misma institución, así como una especialización en Gobierno y Gestión Municipales, lograda en la Universidad Javeriana. Ha tenido la oportunidad de estar en cursos de formación en Brasil y Estados Unidos; de igual manera, ha tenido experiencia en la docencia en las universidades Central y Jorge Tadeo Lozano, así como asesorías, tutorías de tesis de grado y proyectos de investigación en temas de competitividad y productividad.

Entre los trabajos que recuerda con cariño, por lo mucho que incidieron en su formación personal y profesional, están su primer trabajo en la Corporación Concasa, que otorgaba créditos de vivienda, y esa fue una época donde los jefes enseñaban y le tocó uno muy bueno, luego recuerda lo importante que fue trabajar en el Departamento Nacional de Planeación por la incidencia que tenía en la definición de políticas públicas para toda la población, era un gran responsabilidad y una entidad muy técnica.

Después conoció el mundo científico y comprometido en el Instituto Nacional de Salud y luego, durante 12 años, trabajó en el Distrito Capital conociendo de primera mano el trabajo con la comunidad y la necesidad de tener instituciones sólidas para crear condiciones de equidad y oportunidades a las personas. Apoyó la implementación de la Ley de Inspección y Vigilancia del Ministerio de Educación, contribuyó a la gestión del programa Basura Cero en Bogotá y con la Fundación Suiza Swisscontact; dirigió el proyecto Construcción segura, saludable y sostenible.

Aparte de ser una gran profesional con tantas responsabilidades, queremos que nos cuente más sobre usted.

construyendo su futuro y que los hace felices. Disciplinada en sus estudios, organizada en su trabajo y atenta a las dinámicas sociales de la población no solo en Colombia sino en el mundo, porque cree firmemente en la globalización, la internacionalización y la multiculturalidad como elementos fundamentales del desarrollo.

La Rectora en esta entrevista con la Gaceta Libertadora, nos cuenta cuáles son los retos a enfrentar desde su cargo.

La alta dirección está comprometida con la calidad educativa, desde finales de 2015 inició una ruta que ha venido fortaleciendo todos los factores de acreditación y me corresponde continuar para articular todos los procesos de gestión y cumplir con las condiciones iniciales y presentar a la Institución ante el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) del Ministerio de Educación (MEN) para la Acreditación de Alta Calidad. Un objetivo que demanda articulación y calidad en todas las tareas que se realizan diariamente para la prestación de nuestros servicios educativos, documentarlas y así dar muestra de ese compromiso institucional.

En un mensaje impreso dirigido a los estudiantes nuevos que ingresaron en el segundo semestre de 2017, sintetizó la filosofía libertadora: “Somos una institución en constante transformación que mira hacia nuevos horizontes de excelencia y que, principalmente, piensa siempre en el bienestar de nuestros estudiantes, la razón de todo lo que hacemos”.

¿Cómo llega a la Fundación Universitaria Los Libertadores?

Llegué hace un año y medio como consultora, con el fin de apoyar el desarrollo del proyecto Gobierno Corporativo. Dados los resultados la Asamblea muy generosamente acogió mi hoja de vida.

¿Cuáles son las mayores fortalezas que ha encontrado en la institución?

Tenemos uno de los grupos de egresados más numerosos del todo el país, por eso es que trabajamos constantemente en la política de egresados. También, una de las fortalezas más grandes que tenemos es la infraestructura física que se tiene para el servicio de las funciones esenciales.

Yo quería estudiar Medicina, pero por la condición económica que tuve en aquella época no pude hacerlo. Eso nunca limitó que pudiera hacer lo que he hecho bien.

Somos cinco hermanos, nos crio mi mamá, una mujer valiente. Todos tuvimos que trabajar y estudiar, y eso nos deja el mensaje de que nada nos puede limitar para lograr lo que queremos.

Estoy casada y tengo dos hijos, ambos universitarios y en la onda ‘bici’.

Me gustan las biografías, me encanta leerlas.

También me gusta mucho el cine, recomiendo la película Claro Oscuro. Ahora mismo estoy leyendo una novela, El sueño del celta, del escritor peruano Mario Vargas Llosa.

Amo el campo, mi familia es del campo y lo llevo en la sangre, y cada vez que puedo viajo a Boyacá para descansar.

Ella se describe a sí misma como una mujer muy familiar, que no pasa un día sin conversar al menos 10 minutos con sus hijos sobre cómo van

Lucía del Pilar Bohórquez Avendaño, rectora de la Fundación Universitaria Los Libertadores, dijo que seguirá trabajando por una institución altamente eficiente. Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Protagonista

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ucional”: Rectora Avendaño

excelencia académica ción, figuran objetivos nizacional.

Los pilares fundamentales de la institución siempre son importantes recordarlos: los estatutos, el Proyecto Educativo Institucional Libertador –PEIL- nuestro sello libertador, la misión y la visión, nuestro Código de Buen Gobierno, las políticas institucionales y nuestro Plan de Desarrollo Libertador 2016-2020.

Del mismo modo, la institución ha tenido un manejo responsable de las finanzas, lo que significa que se honran los compromisos laborales y contractuales con sus pagos puntualmente.

Además, Cartagena se ha vuelto un punto de referencia para el crecimiento nacional de nuestra institución, desde la Proyección Social, la educación continua y la atención a nuestros estudiantes a distancia, lo cual nos permite seguir fortaleciendo el posicionamiento nuestro a nivel nacional.

Y lo más importante: brindarles a los estudiantes una formación integral.

Eso es un sello libertador que nos caracteriza. Desde los estatutos vemos que se tiene pensado formar profesionales éticos, con interés en su espacio, con valores y responsabilidades.

¿Cuáles son las prioridades de su administración?

Están plasmadas en el Plan de Desarrollo Libertador 2016-2020. Allí están estipulados los objetivos que tenemos como organización. Lo primero es la Acreditación de Alta Calidad; lo segundo, la sostenibilidad financiera, y, lo tercero, la transformación organizacional, desde la forma en la que administramos los procesos, para ser una institución altamente eficiente.

Hablemos de la Acreditación. A nosotros, como estudiantes ¿cuánto nos beneficia?

La Fundación Universitaria Los Libertadores puede decir con todo orgullo que el cincuenta por ciento de los programas está acreditado en Alta Calidad.

Eso es muy importante para los estudiantes, porque en el mercado laboral eso es vital. Esta Acreditación es para que ustedes tengan la seguridad de que están siendo educados con calidad.

¿Cuáles son las oportunidades de mejora que se tienen en medio del proceso de Acreditación Institucional?

Desde su experiencia en salud, vivienda y educación, ¿cuál será su aporte para que nosotros lleguemos al cumplimiento de esos objetivos?

Hacer referencia a mi experiencia en salud, vivienda y educación muestra el perfil que tengo por lo social. Estos son sectores de alto interés en la población. Como economista, entiendo que el manejo que tengamos ayuda a mejorar la calidad de vida de las personas, y es la educación la encargada de cerrar la brecha que existe. Se trata de generar mejores condiciones de ingresos de los estudiantes y sus familias. Tengo un enorme compromiso como profesional, para que nosotros, como institución, brindemos una educación que impacte positivamente.

Con respecto a la Acreditación de Alta Calidad, mi papel es fundamental para armonizar los procesos que se llevan en cada una de las vicerrectorías, de ver que cada una se articule con la otra para ser eficientes.

Y para la sostenibilidad financiera, debemos ver cómo somos eficaces en el gasto e ingreso de los recursos que tiene la universidad. Por supuesto, también mejorar el sistema de ingresos de la institución, no solamente desde las matrículas, sino con la educación continua.

Son 12 factores, a los que de manera permanente les hacemos seguimiento y análisis. Hay dos importantes en estos: el Estatuto de Profesores y el Reglamento Estudiantil.

El primero acaba de ser aprobado por el Consejo Superior y tiene dos componentes: uno, la garantía absoluta de que, en un régimen transitorio, se respetarán los derechos adquiridos por los profesores; y, el segundo, se refiere a la calidad de los docentes, lo cual se traduce en un beneficio para los estudiantes.

El Reglamento Estudiantil se encuentra en estos momentos en discusión en el Consejo Superior y será también una garantía para los estudiantes, desde el momento en que ingresan a la universidad hasta que se gradúen.

¿Cuáles son las metas a corto plazo?

Existen varias, tenemos la actualización del Proyecto Educativo Institucional, la consolidación del programa de educación continua y la implementación del modelo de rúbricas para poder medir y seguir constantemente los procesos de mejora en la calidad de los programas. Además, hay que articular todos los sistemas de control internamente para que cada día seamos mejores.

Por: Cindy Johanna Serrano Programa de Comunicación Social–Periodismo

Ingeniería

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Ingeniería Electrónica

Muestra su calidad E

l Programa de Ingeniería Electrónica asume su proceso de Acreditación de Alta Calidad, siguiendo la política institucional que hace de la excelencia y la mejora permanente dos objetivos clave en todos los niveles y entornos de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

Para desarrollar el proceso de manera óptima, la misión y los objetivos del Programa se articulan, epistemológica y conceptualmente, con los institucionales. Además, el currículo de Ingeniería Electrónica hace referencia a la investigación. La institución dispone de una política y un sistema de investigación, en desarrollo de esa política, en los tres últimos años el grupo de investigación GUIAS del programa, clasificado en C ante Colciencias, ha realizado investigaciones generando 77 productos de investigación.

Para mantener actualizado el Plan de Estudios, además, el programa realiza un proceso de reflexión continua, con todos los integrantes de su comunidad académica, respecto a las tendencias que caracterizan la profesión.

Dicho análisis juicioso ha permitido desarrollar procesos de actualización y de reforma académica

del programa se realizó en el 2016 se presentó a consideración del MEN la reforma curricular aprobada en abril de 2017, de la cual se resaltan: procesos académicos realizados en el marco de una propuesta formativa basada en competencias, con un currículo actualizado y pertinente, alto grado de flexibilidad y electividad, manteniendo coherencia con el perfil de egreso del ingeniero electrónico que la sociedad y que las tendencias tecnológicas requieren en la actualidad.

Desde otra perspectiva, el Programa de Ingeniería Electrónica cuenta con las condiciones y los medios necesarios para desarrollar un proyecto académico de calidad: el estudiante es la razón fundamental de su ejercicio y, en consecuencia, utiliza los recursos necesarios, de manera adecuada, para ofrecer, con el apoyo de los departamentos transversales de la Institución, elementos para la formación integral del futuro profesional, como aquellos necesarios para que evolucione personalmente. De esta manera, el ingeniero electrónico Libertador podrá satisfacer las necesidades que la sociedad demanda, en su campo profesional, se destaca que la empleabilidad del egresado es del 91%, En las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social, el programa dispone de una planta de profesores 10 de tiempo completo: 1 acredita título de doctor, 7 acreditan título de magíster disciplinar, de ellos 3 adelantan estudios de doctorado disciplinar, 2 son apoyados por la institución y 2 cursan estudios de maestría disciplinar; la cantidad de profesores de tiempo completo es suficiente para atender las actividades académicas.

Los docentes tienen amplia experiencia académica y profesional, y hacen parte del escalafón profesoral, de acuerdo a sus méritos, según lo establece el Estatuto Profesoral. Todos ellos están vinculados a la Institución mediante contrato laboral a término indefinido o anual. Adicionalmente, el número de profesores de tiempo completo es suficiente para atender con suficiencia las actividades académicas, puesto que existe una relación de 27 estudiantes por cada docente.

Propuesta formativa por competencias Los procesos académicos del programa se vinculan a una propuesta formativa basada en competencias, con un currículo actualiza-do y pertinente que se caracteriza por un alto grado de flexibilidad y de electividad. Dicho currículo está soportado en recursos bibliográficos actuales y cuenta con 52 laboratorios especializados que soportan el desarrollo de las funciones sustantivas, de ellos 19 laboratorios son utilizados en los espacios académicos del programa donde se garantiza la buena articulación entre teoría y práctica, respondiendo así a las competencias propuestas en el perfil profesional del programa académico.

Los métodos de enseñanza–aprendizaje utilizados en Ingeniería Electrónica le permiten al estudiante adquirir los conocimientos y desarrollar las competencias y habilidades requeridas para lograr el perfil profesional. Todo ello, en el contexto de un modelo de autoevaluación y auto-regulación que le asigna carácter formativo al proceso de evaluación.

Otro aspecto importante, la nueva política institucional de internacionalización y cooperación permite fortalecer las estrategias y actividades del programa, con la visita de docentes internacionales y de otras regiones de Colombia, cuyas opiniones y análisis sumaron en el proceso, permitiendo afinar la oferta académica de profundización, en las áreas de robótica, comunicaciones y fuentes alternas de energía.

Paralelamente, la movilidad de docentes y estudiantes ha sido definida en relación con el ámbito de investigación que se lleva a cabo en el programa. De allí, han surgido productos de investigación como ponencias, artículos académicos y registros de software que han visibilizado la gestión.

Por: Jaime Cristancho Gómez Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades.

Docente de Ing. Electrónica Luis Fernando Ríos Sendoya. Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Ingeniería

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Camilo Andrés Reyes en la Base de Investigaciones del Desierto de Marte, Utah, Estados Unidos.

D

esde el proceso de Autoevaluación realizado en 2013, el Programa de Ingeniería Mecánica ha evidenciado su compromiso con la ejecución de las medidas necesarias para atender las recomendaciones del Consejo Nacional de Acreditación (CNA).

De acuerdo a una reciente encuesta aplicada por Manpower Group, los ingenieros mecánicos se encuentran en la posición número cuatro de la escala de perfiles difíciles de encontrar, basada en la experiencia de 42 mil empleadores de 43 países, entre ellos 750 colombianos, quienes además reconocieron la falta de aspirantes y su debilidad en competencias duras como las causas principales.

Pensando en ello, la Fundación Universitaria Los Libertadores, a través de su Programa de Ingeniería Mecánica, viene adelantando una serie de acciones encaminadas a garantizar la excelencia en el proceso de formación de los futuros profesionales del área, quienes entrarán a aportar a la productividad de los más importantes renglones de la economía nacional.

En primer lugar, la Institución avanza en el fortalecimiento de la planta profesoral, una de las actuaciones catalogadas como prioritarias dentro del camino hacia la Acreditación de Alta Calidad que el Programa ha trazado. En la actualidad, el equipo incluye 11 profesores de tiempo completo, quienes trabajan con contrato a término indefinido o de carácter anual.

Son un conjunto de personas que se caracteriza por la calidad humana y profesional requerida.

Muestra de ello es que todos tienen estudios de maestría, circunstancia que les da las herramientas necesarias para orientar a los jóvenes que se encuentran en proceso de formación.

Paralelamente, la Institución tiene en su lista de metas a corto plazo el afianzamiento de la cultura investigativa, esfuerzo que encontró reconocimiento cuando Colciencias, en 2016, escalafonó en la categoría C al grupo de investigación de Ingeniería Mecánica.

Como resultados tangibles de ese proceso, 54 productos de investigación se han materializado, entre los cuales se destacan ponencias y publicaciones realizadas en diferentes escenarios y revistas indexadas, tanto de carácter nacional como internacional. Esto, sin dejar de lado los

siete proyectos de investigación que han sido culminados o se encuentran en desarrollo.

A este propósito se suman los 62 estudiantes que hoy conforman los Semilleros de Investigación de Ingeniería Mecánica, quienes han encontrado en esta área una buena alternativa, complementaria a su proceso. Ellos han tenido a su cargo la ejecución de nueve propuestas, durante los últimos años.

Visión que traspasa fronteras Docentes y estudiantes han sido beneficiados por la política de movilidad, que les ha dado la oportunidad de traspasar fronteras y participar en ponencias, eventos de investigación y semilleros, prácticas empresariales y seminarios de grado internacionales.

Las cifras hablan por sí solas. En los últimos cinco años, 180 alumnos de Ingeniería Mecánica han realizado su seminario de grado en universidades de México. Así mismo, los futuros profesionales han interactuado con 18 profesores visitantes (de forma presencial o virtual), mientras que siete maestros del programa han salido del país en comisión académica, con destino a universidades del exterior.

Han sido importantes los esfuerzos del alma mater, con el fin de abrir ante sus estudiantes el camino hacia la calidad. De ahí la materialización de diversas estrategias, entre ellas la articulación con el sector productivo colombiano, a través de prácticas empresariales que les han dado, a 107 nacientes ingenieros mecánicos, la posibilidad de afianzar sus conocimientos y adquirir otros.

Todas estas acciones conducen a la formación integral del talento humano que aportará al desarrollo económico y social del país, lo cual incluye, por obvias razones, el afianzamiento de competencias duras, pero sin dejar de lado las blandas, pues en conjunto les permiten brindar soluciones reales a problemas reales.

Estas iniciativas se basan en el currículo de cada programa, que en el caso de Ingeniería Mecánica fue actualizado y aprobado por el Ministerio de Educación Nacional en mayo pasado. Esta reforma facilita a los estudiantes, futuros ingenieros mecánicos, el acceso a un plan de estudios pertinente, concordante con las necesidades de la

profesión y de los sectores productivos. En él hay una marcada flexibilidad, que sumada a la interdisciplinariedad garantiza la calidad del proceso.

En este contexto, cobran vigencia ejercicios como el adelantado en el seno del Proyecto Ambiental Universitario (Prau), estrategia por medio de la cual la comunidad libertadora trabaja en el establecimiento de una dinámica cuyo eje es la conservación del espacio natural en el que vive el hombre.

Estos aspectos, adheridos a la autoevaluación, evidencian las bondades de un programa como Ingeniería Mecánica, en una institución de educación superior como Los Libertadores, donde los jóvenes son formados integralmente, como ciudadanos críticos, con amplio sentido de lo social, lo ético, lo estético y lo político. Así se cualifica el talento humano que aportará al diseño y la construcción de país.

Queda entonces demostrado que la función cumplida por el alma mater está en conjunción con planteamientos como el de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (Acofi). “La Ingeniería es una profesión que en todas sus especificidades tiene un compromiso permanente con la sociedad con la cual interactúa.

La Ingeniería está llamada a cambiar y mejorar continuamente la calidad de vida de las comunidades. Igualmente, es necesario que los estudiantes, que serán los futuros profesionales, se integren desde las aulas con el desarrollo regional, para viabilizar proyectos conjuntos que beneficien sustancialmente la vida de las comunidades”, asegura el director Ejecutivo de Acofi, Luis Alberto González.

Mónica Medina Hernández Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades.

Ingeniería

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Ingeniería de Sistemas

Desafíos tecnológicos y pertinencia social, en permanente desarrollo La nueva propuesta curricular contiene, además, un marcado enfoque en el trabajo interdisciplinar dentro de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas.

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Los estudiantes del Programa de Ingeniería de Sistemas demuestran con resultados la efectividad de los procesos de selección.

n momentos en los que en Colombia existe un déficit de 15.000 ingenieros profesionales en software y telecomunicaciones, que podría aumentar a 90.000 para 2018, de acuerdo con el director General de Industria Global y asesor Sénior de Clientes de Deloitte Consulting, Gary Coleman, la Fundación Universitaria Los Libertadores trabaja para formar y entregar a la sociedad ingenieros de sistemas capaces e integrales.

ellos. Uno está en etapa de convalidación y cuatro más están en proceso de cualificación doctoral; uno de ellos, con apoyo institucional.

En este sentido, se viene materializando la articulación del proyecto educativo de Ingeniería de Sistemas con el Proyecto Educativo Libertador (PEIL), de forma tal que garantice la institucionalidad y se evidencie la apropiación de la comunidad académica en las actividades y los roles desarrollados, aportando a las metas y perspectivas del desarrollo de nuestro país.

La investigación, sin lugar a dudas, es uno de los pilares más importantes. La fórmula consiste en articular apuestas curriculares y académicas, por medio de escenarios que buscan constituir un ecosistema investigativo capaz de fortalecer ese espíritu entre los estudiantes.

Por su parte, los estudiantes, futuros profesionales del área, demuestran con resultados la efectividad de los procesos de selección y retención, así como las capacidades del programa y de la institución para atender a quienes escogen a Los Libertadores como la mejor opción para formarse integralmente.

El ejercicio docente, entre tanto, es pieza clave de

Adicionalmente, han sido generados planes de trabajo individualizado, para el desarrollo de las funciones relacionadas con la docencia, la investigación y la proyección social. Gracias a ello, ha sido posible concretar una cultura investigativa en el interior de éste y todos los programas.

En efecto, en Los Libertadores los currículos engloban el quehacer académico. De ahí los resultados en la actualización del plan de estudios de Ingeniería de Sistemas, que tuvo una reforma curricular y en abril pasado recibió el aval del Ministerio de Educación Nacional, a través del registro calificado concedido por siete años.

Este proceso de actualización, producto de un trabajo permanente de la comunidad educativa, generó una impronta para el programa académico en lo especifico al v Además, abrió un abanico de electivas en las áreas de Big Data y Análisis de Datos, Seguridad Informática y Cloud Computing.

Todas estas buenas noticias, sin duda, ratifican la

Las cifras hablan por sí solas. Ingeniería de Sistemas tiene cinco semilleros de investigación, integrados por 40 estudiantes y siete docentes, quienes fueron los encargados de ejecutar 15 proyectos de investigación. En la actualidad, hay tres más en curso.

A estos logros se suman los alcanzados por el grupo de investigación GridnTIC, al que Colciencias le otorgó, en 2015, la categoría C. Este equipo tiene un artículo publicado en Journal of Onevolución de Ingeniería de Sistemas frente a los actuales desafíos tecnológicos y la pertinencia social y económica. Es la forma en la que esta institución de educación superior responde a los avances disciplinares.

La nueva propuesta curricular contiene, además, un marcado enfoque en el trabajo interdisciplinar dentro de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas. Esto, sin desconocer que genera mecanismos de flexibilización que convierten al estudiante en constructor de su proceso de aprendizaje.

la labor académica desarrollada en el interior de programas como Ingeniería de Sistemas. En los últimos años se ha fortalecido con contundencia.

Desde 2014, se tiene el 100 % de una planta de ocho educadores de tiempo completo, con contratación a término indefinido, demostrando el compromiso institucional con la conformación de un grupo de docentes que conduzcan el proyecto educativo del programa a largo aliento.

Así mismo, la evolución de este equipo humano, en términos de formación, ha sido importante.

En el periodo de observación, se ha registrado el ascenso de especialización a maestría de siete de

line Engineering y dos publicaciones indexadas en categoría B; así mismo, ha participado en 15 ponencias internacionales y ha registrado cinco productos software ante la Dirección Nacional de Derechos de Autor.

Esfuerzos integrales Los docentes, por su parte, han avanzado en producción literaria. Ellos han publicado dos libros de carácter pedagógico, que se adhieren a la lista de metas cumplidas y reafirman la cultura investigativa libertadora. Es una muestra de la consolidación de la apuesta curricular de los programas de la institución.

Es así como Los Libertadores demuestra que es una institución que ha trabajado, con lujo de detalles, en cada una de las aristas que le permiten ofrecer a la sociedad colombiana programas académicos de calidad y pertinentes a las exigencias del mercado.

Por ello, no ha descuidado las acciones conducentes a alcanzar la visibilidad nacional e internacional. En efecto, se ha hecho un importante esfuerzo por construir las condiciones necesarias para facilitar el proceso de proyección de Ingeniería de Sistemas.

Por: Mónica Medina Hernández Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades

Vicerrectoría de Proyección Social y Relaciones Interinstitucionales

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Proyección Social

Compromiso institucional con la sociedad Salón Lateral: es la agencia de publicidad de carácter social, adscrita al Programa de Publicidad y Mercadeo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, que asesora empresas en sus proyectos de comunicación, publicidad y mercadeo con un equipo conformado por docentes de apoyo y practicantes de últimos semestres.

Facultad Ciencias de la Comunicación

La Dirección de Proyección Social Institucional, liderada por Julian Dicker Echeverry, tiene definidas ocho estrategias para desarrollar todo el proyecto con el que la institución apoya en los diferentes localidades de la ciudad, como se evidenció el pasado sábado en el sector de Bosa, donde con el Consultorio Móvil se dió atención a las personas interesadas en temas jurídicos y psicológicos. En la fotografía aparecen directivos y profesores de la Fundación Universtaria Los Libertadores.

DIPE - Desarrollo Integral para la Pequeña Empresa: adscrito a la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades, trabaja como consultorio para microempresas y emprendimiento en las áreas de publicidad y mercadeo.

Taller Creativo: adscrito al Programa de Diseño Gráfico de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades, desarrolla proyectos de carácter profesional por medio de practicantes y pasantes del programa, quienes prestan servicios a la comunidad interna y externa con la asesoría y el acompañamiento de profesores y profesionales del campo.

Voluntariado Libertador: Acompañamiento a comunidades y sus familias para atender necesidades reales y dar solución mejorando la calidad de vida.

Consultorio Contable: adscrito a la Facultad de Ciencias Económicas y Contables, apoya a pequeñas unidades económicas para contribuir en la solución a sus necesidades contables, financieras y administrativas.

Cunapsi: el Centro Universitario de Atención Psicológica -Cunapsiestá habilitado como Institución Prestadora de Servicios de Salud (IPS) con objeto social diferente. Se encuentra adscrito a la Facultad de Psicología y brinda espacios de prácticas de profesionales a los estudiantes de último año de la facultad.

Consultorio Estadístico: es una unidad de asesoramiento en el campo de la estadística, adscrito al Departamento de Ciencias Básicas.

Licenciatura en Educación Infantil

18

Licenciatura en Educación Infantil

Renovar la Acreditación para educar mejor El Programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Fundación Universitaria Los Libertadores, adscrito a la Facultad de Educación, se encuentra en proceso de renovación de la Acreditación de Alta Calidad que obtuvo hace 4 años.

A partir del trabajo colaborativo que desarrolla cada día, el programa expone avances importantes en todos los aspectos, a partir de los cuales da cumplimiento a su vocación fundamental, en respuesta al compromiso social que mantiene con la formación de los futuros educadores del país. Para dar a conocer los postulados misionales que lo conectan con la Institución, el programa ha desarrollado estrategias comunicativas orientadas a toda la comunidad académica, en especial a los estudiantes, que incluyen trabajos de aula semestrales, articulados por profesores y estudiantes, así como charlas de inducción y envío de correos electrónicos, en aras de dar a conocer su proyecto educativo, así como el modelo pedagógico que lo sustenta. Los procesos misionales, además, están consignados en las actualizaciones de los syllabus y en las guías de aprendizaje de cada asignatura.

Equipo de profesores de la Facultad de Educación en compañía de la decana Lorena Martínez, el director de programa Yesid Hernández y la directora del programa de Educación Virtual Carolina Espitia. Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Calidad profesoral

En la actualidad, Educación Infantil cuenta con 14 profesores de tiempo completo, de los cuales uno cuenta con título de doctor y 13 con título de maestría –dos de ellos adelantan estudios doctorales en Educación–. En cuanto a los profesores catedráticos, que son 29, en total 26 cuentan con título de maestría y tres son especialistas. AdeComo estrategias de estímulo a la participación en cuerpos colegia- más, tres de ellos cursan estudios doctorales. Todos los catedráticos dos, el programa ha llevado a cabo reuniones con los estudiantes vinculados al Programa, sin excepción, tienen formación posgradual. que participaron en los procesos de movilidad académica, durante el A escala internacional, el programa ha incrementado la participación primer periodo de 2017, con el objetivo de compartir experiencias de los profesores para que socialicen parte de sus experiencias signique resaltan la importancia de difundir y lograr participación masiva ficativas de investigación, innovación y proyección social, en eventos en este tipo de iniciativas, además de impulsar la creación de co- como el XIV Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la munidades de estudio y de exaltar el liderazgo que cada estudiante investigación y la educación superior (Fecies), en Granada, España; puede ejercer desde tales instancias. el IV Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, realizado en Salamanca, España; y también se dará la participación en el Primer Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado, que se realizará próximamente en la Universidad de Salamanca.

Con el fin de reconocer los factores diferenciadores de la propuesta formativa del programa, se revisaron las propuestas de diferentes universidades que ofertan programas con una denominación igual o similar a nivel internacional. También se revisó el plan de estudios con dos invitados internacionales: Mario Nacimba, de Ecuador; y Carlos Calvo, de Chile, quienes durante mayo de 2017 brindaron aportes frente a la investigación, la práctica pedagógica y la necesidad de analizar los procesos de formación del cuerpo profesoral.

Los Libertadores se ha vinculado, con la participación permanente de la facultad como cofundadora, a la Red de Prácticas Pedagógicas; paralelamente, el área de Educación forma parte del equipo técnico de la Red Colombia contra el trabajo infantil, con el apoyo de una docente del Programa de Licenciatura en Educación Infantil.

La vinculación de docentes a redes también se ha fortalecido, mediante vínculos con Redlees,

Licenciatura en Educación Infantil

19

con la Red U x TIC, con la Red de Prácticas –donde la Institución participa como cofundadora, con la Red Internacional de Educación Inclusiva y, en la actualidad, se gestiona la vinculación a la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar.

de hora cátedra, frente a la consulta y el uso de las bases de datos institucionales.

En el aspecto de vinculación interinstitucional, se activó el convenio con la Universidad Católica de Córdoba, Argentina; y se está gestionando la firma del convenio con la Universidad de la Serena, en Chile. En Colombia, continúa la Cátedra Interuniversitaria de Infancias y Educación Inclusiva, con la cooperación académica de la Licenciatura de Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional, la Facultad de Educación de la Corporación Iberoamericana y la Facultad de Educación de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

Como estrategia para aumentar el índice de consulta del material existente en la Biblioteca –4312 títulos y 9411 ejemplares– en los Syllabus de los diferentes espacios académicos se vinculan, como parte de la bibliografía básica, textos, artículos y otros materiales. Adicionalmente, se desarrollan diferentes jornadas de capacitación dirigidas a docentes de tiempo completo y

Nuestros Avances

Por: Juan Simón Cancino Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades.

Misión, Visión, Proyecto Institucional y de Programa La Facultad y la dirección de Programa promueven la apropiación del PEIL, del PEP y del modelo pedagógico, desde los espacios académicos, en las jornadas de inducción y a través de campañas digitales.

Estudiantes

Procesos Académicos

Se promovió la participación de los estudiantes en cuerpos colegiados, además, se originaron encuentros para compartir experiencias académicas de movilidad y de participación en eventos. Con el fin, de crear comunidades de estudio y exaltar el liderazgo que deben tener los estudiante.

Se realizó un proceso de cualificación en segunda lengua (tutorías adicionales a los espacios académicos).

Se fortaleció el componente escritural a partir de la producción de diferentes tipos de textos; lo anterior, con miras a mejorar, entre otros procesos, los resultados en el componente de segunda lengua y de lectura crítica en las pruebas Saber Pro.

Profesores

Visibilidad Nacional E Internacional

Se incrementó el uso del Centro de Producción y Medios Audiovisuales por parte de profesores y estudiantes, se realizaron videos, cartillas, afiches, pendones, etc.

Este material se convirtió en apoyo para las sesiones de clase.

El Plan de estudios de la Licenciatura de Pedagogía infantil se modifica de acuerdo a los nuevos enfoques dados en infancia, con el fin de continuar los diálogos académicos con expertos locales, nacionales e internacionales.

10 profesores han participado como ponentes en eventos de pedagogía, investigación social y educación inclusiva, a nivel local, nacional e internacional.

Bienestar Institucional

El 100% de los profesores de tiempo completo y de cátedra del programa en Pedagogía Infantil, tienen formación posgradual. El programa ha incrementado la participación a nivel internacional, a través de los docentes que han socializado experiencias significativas de investigación, innovación y proyección social.

Investigación, Innovación La Facultad sigue la premisa: “a investigar se aprende investigando”. Por ello, los semilleristas se han destacado con sus participaciones en eventos de investigación, institucional, regional y nacional.

Las cifras de participación de los estudiantes del Programa en los servicios que ofrece Bienestar ha venido en aumento.

El nivel de competencias básicas es un elemento que ha preocupado a la Institución y a la Facultad, por lo tanto, una vez se analiza la encuesta de caracterización y se califican las pruebas de competencias, se obtiene el nivel de vulnerabilidad y se inicia un trabajo interdisciplinario entre el equipo del Programa PYGO y los consejeros.

Egresados La Facultad realiza encuentros y talleres de cualificación que acerca a los egresados, el objetivo ha sido promover el intercambio de saberes, la cualificación en temas actuales y de interés. Además, de identificar aspectos que deben ser incluidos en la propuesta curricular, acorde con las tendencias y problemáticas del campo de formación, y a su vez, hacer reconocimientos y distinciones a la labor pedagógica y al aporte al desarrollo social y humano.

Investigación

20

El sentido integrador de la investigación en Los Libertadores C

on la aprobación por el Consejo Superior del Acuerdo 11 de abril de 2017, se actualizó la Política de Investigación, Creación Artística y Cultural de la Fundación Universitaria Los Libertadores. El documento recoge los aportes en los lineamientos que contenía el acuerdo anterior (Acuerdo 5 de enero de 2009), así como las actividades, críticas y evaluaciones que, durante el periodo trascurrido entre los dos acuerdos, han mejorado y promovido el trabajo investigativo.

El Acuerdo 11 considera la investigación como la articuladora de las funciones misionales de la educación superior: la docencia, la proyección social y la misma investigación. La docencia de calidad solo es posible cuando los profesores actualizan permanentemente sus programas. La atención permanente a los nuevos desarrollos de la ciencia, en los campos específicos del currículo, supone el trabajo investigativo continuado que, algunas veces, conduce a proyectos nuevos de investigación en aspectos que no han sido recogidos en los campos teóricos correspondientes.

La proyección social, o la extensión, desde las instituciones de educación superior tiene, como en la docencia, relación en dos direcciones simultáneas: el trabajo con la sociedad, por medio de cursos, actividades de promoción, la consultoría y los vínculos con empresas, lo que resulta mejor en la medida en que las acciones pertinentes sean el resultado del trabajo investigativo. De la misma forma, las demandas sociales, resultado de los contactos con los diversos agentes sociales, ofrecen insumos y puntos de vista diversos a los acercamientos teóricos. La cátedra, por lo demás, se enriquece con este diálogo permanente. Gran parte de la creación de nuevos programas, en el pregrado y los posgrados, es el resultado de la interacción entre la investigación, la docencia y la proyección social.

En relación con la creación artística y cultural, que comparte con la investigación, el Acuerdo 11 señala la complejidad de la concepción en los procesos investigativos y en la consideración racional de su aporte. Sostiene la incidencia en la estética, como posibilidad de entablar un diálogo sobre los resultados creativos y, como consecuencia, en la convivencia ciudadana, que es el sentido de la actividad cultural.

En los últimos años, la Institución ha fortalecido la dedicación horaria con la que cuentan los profesores investigadores, dentro de sus planes de trabajo, para el desarrollo de iniciativas.

La estructura de los procesos investigativos en Los Libertadores El sistema de investigación está organizado así: de la Dirección de Investigaciones dependen los directores de líneas de investigación, quienes reúnen a los líderes de los grupos que están compuestos por los investigadores, congregados en los proyectos de investigación.

Señala el Acuerdo 11 de 2017: “Las líneas institucionales de investigación son una estrategia distintiva de los Libertadores para el fomento y desarrollo de la cultura investigativa. Por medio de ellas, la institución define, en colaboración con las facultades, las áreas temáticas y los problemas de investigación que se deben abordar desde las diferentes unidades académicas e investigativas de los grupos, centros y observatorios, en respuesta a las necesidades de la sociedad”, (Artículo 13).

Los nombres de las líneas actuales de investigación son: 1. Innovación y emprendimiento.

2. Globalización y desarrollo sostenible.

3. Desarrollo humano integrador en el contexto social colombiano.

4. Sistemas complejos y aplicaciones tecnológicas de impacto social.

5. Pedagogías, medios y mediaciones.

6. Evaluación, aprendizaje y docencia.

7. Calidad ambiental y producción más limpia.

Recientemente, con motivo de la convocatoria de Colciencias para la medición de grupos de investigación y de investigadores, para una ventana de observación entre enero de 2012 y diciembre de 2016, se redujeron los grupos existentes en mayo de 2017. Con el interés de fortalecer los grupos con la mayor producción académica y orientar la investigación en las áreas en las que las facultades quieren profundizar, quedaron constituidos diez grupos, de los 18 que existían antes.

Investigación

21

La formación en investigación Pilar fundamental en los procesos de investigación en Los Libertadores es la formación en investigación. Los grupos de investigación tienen a su cargo los semilleros. La gran mayoría de ellos pertenecen a los proyectos en curso, otros responden a los intereses de las asignaturas y las facultades en su interés de profundizar determinadas áreas.

Además, la Dirección de Investigación apoya la presentación de los semilleros en Redcolsi (Red Colombiana de Semilleros de Investigación).

Las pasantías de investigación son una opción de grado. Los estudiantes pueden terminar formando parte de un proyecto de investigación con el compromiso de entregar un informe, evaluado por el director del proyecto.

Los jóvenes investigadores tienen un contrato con la institución y forman parte de un proyecto de investigación. Entregan al final un artículo, con el interés de ser publicado en una revista indexada, que es el resultado de su trabajo en el proyecto.

Los estudiantes pueden de esta forma recorrer un camino que comienza en los cursos iniciales de investigación, pertenecer a un semillero, participar como pasantes de investigación y tener un contrato de jóvenes investigadores.

La importancia de este recorrido es la valoración de la investigación como parte integrante del currículo. La institución ha definido la investigación como la articuladora de las funciones universitarias: docencia, investigación y proyección social. Los estudiantes que trabajan en empresas, que tratan de crear alguna o que acompañan a los profesores en las demandas de la sociedad trasladan a la vida académica sus intereses particulares, en donde la investigación es el centro de su actividad.

Comunicación, cultura y tecnología

Investigación

Compromiso con la Internacionalización Desde el 27 octubre de 2016, el Consejo Superior de la Fundación Universitaria los Libertadores aprobó la Política de Internacionalización y Cooperación, que cobija los procesos de internacionalización de toda la Institución y se ejecuta por medio de la Dirección de Relaciones Interinstitucionales.

El objetivo de dicha política es “articular y promover al desarrollo de las funciones misionales de docencia, investigación, extensión y proyección social, así como la gestión institucional, una visión progresiva de perspectivas y aprendizajes internacionales y mecanismos de cooperación, que permitan la construcción de un proyecto educativo institucional amplio e integral para responder con pertinencia, coherencia y calidad a los retos de una sociedad globalizada”.

Dentro de la estrategia de la política se busca impulsar el Proyecto Educativo Institucional Libertador (PEIL), mediante siete estrategias: internacionalización del currículo, internacionalización de la investigación, participación en redes interinstitucionales, movilidad académica internacional; lengua extranjera, internacionalización de la proyección social y buenas prácticas de administración y gestión en el marco de la cooperación.

Por: Jaime Rivera Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades.

Las relaciones internacionales se han reforzado. A la fecha existen ya 13 convenios internacionales, con instituciones de alto nivel, en distintos países: Universidad Católica de Chile, Universidad de Oriente (México), Universidad de Sao Paulo (Brasil), Université de Reims (Francia) y la Fundación General de la Universidad Complutense en Madrid, España.

Publicidad y Mercadeo

22

cinestesia Festival de Cortos Universitarios

M

ás de 300 asistentes, así como cineastas, actores, productores y guionistas, se dieron cita en la primera versión de este importante festival cinematográfico, organizado por el Programa de Publicidad y Mercadeo, Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades. Talleres, conferencias, premiación y otras actividades, enmarcadas en la filmografía nacional e internacional, se articularon durante la muestra.

Cada semestre, los estudiantes crean productos audiovisuales dignos de ser mostrados, pero muchas veces se quedan en las aulas de clase. Por eso, Cinestesia corrió el telón, el pasado 5 de mayo, brindando un espacio de encuentro e intercambio de experiencias, en torno a lo audiovisual.

En su primera edición, el Festival se desarrolló bajo el eje temático: ‘Good - bye to War’ (Adiós a la guerra), para reflexionar sobre el cese del conflicto armado, la construcción de paz en Colombia y la percepción del conflicto, del posconflicto y de la paz, desde el cine.

‘Primer Plano’ En la mañana, estuvo el director Hárold Trompetero (director y guionista), que cursó estudios de cine en Cuba, España y Francia y cuenta con un magíster en Escrituras Creativas de la Universidad Nacional de Colombia. Su primer largometraje fue Diástole y sístole, los movimientos del corazón, premiado en las categorías de Mejor Actor, Mejor Actriz y que también obtuvo el Premio del Público en el Festival Internacional de Cine de Cartagena de Indias, en el año 2000.

También ganó el Premio al Público en el Festival Si Si de Toronto, Canadá.

contaron que estaban haciendo Cinestesia, sentí entusiasmo absoluto. Todo lo que sea mostrar, difundir, compartir e invitar a quienes han tenido experiencia en este campo, es grandioso”.

Otros participantes destacados fueron Felipe Montoya, jefe de programación de BogoShorts; y Andrés Valencia, director de SmartFilms. Ellos le contaron al público sobre sus iniciativas y compartieron experiencias acerca de cómo desarrollar cortometrajes con cámaras profesionales o smartphones. “Disfruten el cine de todas las formas posibles”, le recomendaron al público asistente.

Charlando con La Sargento Matacho En la tarde, la “sabiduría creativa y el oficio dramático” se tomaron el Festival, de la mano del realizador Jorge Villa y la película La sargento Matacho, filme colombiano que se estrenará en la pantalla grande próximamente. Con la docente Patricia Lora como moderadora, dialogaron sobre la historia y el contexto de paz y conflicto el realizador Villa, así como el director, William González, la protagonista, Fabiana Medina y el director del Cine Club El Muro, Adolfo Ayala.

González destacó que “casi no hay películas históricas, puesto que es un fenómeno reciente y casi no se ha trabajado el tema de la violencia. Hay que tener la confianza y la esperanza en que las condiciones vivenciales de nuestro país cambien

y se transformen las creaciones cinematográficas”. En relación al hecho de saber si la guerra vende o no en el cine, el cineasta afirmó que en los festivales internacionales este no es un tema que genere ganancia, ya que son más importantes los temas raciales, de jóvenes marginales, de indígenas, entre otros.

La protagonista de la historia, Fabiana Medina, dejó claro que “la finalidad del cine es crear una reflexión, que la gente piense y pueda ver su realidad”. Además, reflexionó que “la moral no se puede buscar en el arte”, antes de expresar su satisfacción por la creación del festival, despidiéndose con un “larga vida a Cinestesia”, que provocó los aplausos del auditorio.

Premios Cinestesia: Creatividad, riesgo y triunfos Creatividad les sobra a muchos de los jóvenes que aman el cine. Así, algunos se arriesgaron con sus producciones y lograron destacar. Para los Premios Cinestesia, estudiantes de 13 universidades, entre ellas la Javeriana, la Universidad Nacional, la Manuela Beltrán, la Central, la Jorge Tadeo Lozano y la Fundación Universitaria Los Libertadores, como organizadora, inscribieron sus creaciones.

“El cine cambia el imaginario del país”, aseguró Trompetero, quien además hizo un llamado a todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación para que sean “muy responsables con el manejo informativo”, sobre todo en coyunturas difíciles, como la que vive Colombia en materia social. En cuanto a la realización audiovisual, el director motivó a los estudiantes, para que “no les de miedo hacer”.

También participó el documentalista y director de fotografía, Ricardo Restrepo, quien presentó a toda la comunidad libertadora el documental Cesó la horrible noche, que narra diferentes escenas de El Bogotazo, con la ayuda de filmaciones que su abuelo realizó en 1948, durante uno de los episodios más trágicos que ha experimentado la capital. Restrepo manifestó la importancia que tiene crear un festival de cine: “Cuando me

Ganadores del mejor montaje en la primera versión de Cinestesia.

Fotografía: Centro de Medios de los Libertadores.

Por: Jorge Gutiérrez Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades

Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades

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Eventos con alma y corazón Acontecimientos que dejan huella

Seminario Libertador de Periodismo llegó a diez ediciones

EqualiThink: inclusión, diversidad e igualdad social

l pasado 15 de mayo se realizó, en el Auditorio Jaime Betancur Cuartas de Los Libertadores, la décima edición del Seminario Libertador de Periodismo que, para esta ocasión, se denominó ‘Geosíncronos’, un término que hace referencia a los satélites geoestacionarios, que son los responsables de la comunicación en la superficie terrestre y los cuales describen la órbita sobre la línea ecuatorial, con igual velocidad angular de la Tierra, permaneciendo inmóviles sobre un punto determinado del globo terráqueo.

El espacio académico Publicidad y Marketing Social realizó, el pasado 22 de mayo, el evento Think, que para su octava edición se denominó, “EqualiThink” y abordó temas de inclusión, respeto a la diversidad e igualdad social, con el objetivo de reconocer la importancia que tiene el marketing social como táctica para aportar a la construcción del buen vivir en comunidad, así como la aceptación por los otros, sin importar la diversidad de pensamientos y acciones. En el evento, que tuvo lugar de 6 p.m. a 9 p.m., en el Auditorio Jaime Betancur Cuartas, intervinieron expertos en campañas y estrategias de comunicación con fines sociales, en áreas como la igualdad de género, las comunidades LGBTI y el periodismo inclusivo.

E

En esta ocasión, el Seminario Libertador enfatizó en el tema de periodismo internacional, con la presencia de importantes profesionales que, con su experiencia, han contribuido de manera significativa a dicha labor.

Paz y creatividad con Inner Peace La música, la danza, el canto y, por encima de todo, la oportunidad de despertar el ser interior fueron los aspectos centrales en la celebración

del Día Internacional de la Paz, que el pasado 22 de marzo se llevó a cabo con el grupo indio Inner Peace, en una actividad liderada por el programa de Diseño Gráfico y la Facultad de Ciencias de la Comunicación. Los estudiantes experimentaron, de manera directa, un momento de reencuentro con el ser, la tierra y el universo, a través de la relajación y la alegría. “La práctica de ejercicios fundamentales para nuestro encuentro espiritual, como la danza, el taichí, el saludo al sol y la meditación, permiten que el estrés se diluya”, aseguró la líder del grupo Inner Peace, Anita.

El Auditorio Jaime Betancur Cuartas, de la Sede Bolívar, fue el escenario que acogió esta interesante iniciativa, realizada de 10:00 a.m. a 12:00 m., en la que estudiantes y docentes respiraron profundo, entonaron cánticos armoniosos e interactuaron con su propio ser interior, acercándose a otra manera de crear y enfocar las ideas y las visiones propias de mundo.

‘Juernes de la Felicidad’, un proyecto que nos humaniza

Reconocer el ser y el hacer de cada integrante de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y ofrecer un espacio de convergencia que consolide valores como el compañerismo, la solidaridad y el trabajo en equipo son los aspectos que constituyen la razón de ser del ‘Juernes de la Felicidad’, una propuesta innovadora, encaminada a mantener el buen clima laboral de la facultad, a través de actividades académicas, lúdicas y recreativas.

Por: Francisco Buitrago Castillo Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades

Diferentes actividades que se realizan con los profesores de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Humanidades en el ‘Juernes de la Felicidad’.

24

Comprometidos con la

calidad académica

Los Libertadores, el camino hacia

Nuestra Oferta Académica Programas de Pregrado

Programas de Posgrado

ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD SNIES 53041

Bogotá Maestría Presencial

Res. 3270 del 14/03/2014 - Vig. 14/03/2021 - Alta Calidad: Res. 16104 del 4/08/2016 - Vig. 4/08/2020 - Duración: 10 semestres.

SNIES 52112

· Maestría en Educación SNIES 105607

Res. 7120 del 7/06/2013 - Vig. 7/06/2020 - Alta Calidad: Res. 15265 del 26/07/2016 - Vig. 26/07/2020 - Duración: 9 semestres.

· Contaduría Pública

Res. 10853 del 1/06/2016 - Vig. 1/06/2023 - Duración: 2 años.

SNIES 14237

Res. 8414 del 5/07/2013 - Vig. 5/07/2020 - Alta Calidad: Res. 17501 del 30/08/2016 - Vig. 30/08/2020 - Duración: 9 semestres.

· Tecnología en Gestión Turística y Hotelera por Ciclos Propedéuticos Res. 5449 del 18/05/2012 - Vig. 18/05/2019 - Alta Calidad: Res. 1014 del 24/01/2014 - Vig. 24/01/2018 - Duración: 6 semestres.

· Administración Turística y Hotelera por Ciclos Propedéuticos

SNIES 101725

SNIES 13291

Res. 5451 del 18/05/2012 - Vig. 18/05/2019 - Alta Calidad: Res. 1014 del 24/01/2014 - Vig. 24/01/2018 - Duración: 10 semestres.

· Comunicación Social - Periodismo

Bogotá Especializaciones Presenciales · Estadística Aplicada SNIES 10905

Res. 06176 del 6/05/2015 - Vig. 6/05/2022 - Duración: 2 semestres.

· Logística Internacional SNIES 103218

SNIES 1847

Res. 4923 del 7/04/2014 - Vig. 7/04/2021 - Duración: 2 semestres.

Res. 3271 del 14/03/2014 - Vig. 24/01/2021 - Alta Calidad: Res. 1015 del 24/01/2014 - Vig. 24/01/2018 - Duración: 8 semestres.

· Mercadeo de Servicios Turísticos SNIES 105186

· Publicidad y Mercadeo SNIES 2652

Res. 000483 del 15/01/2016 - Vig. 15/01/2023 - Duración: 2 semestres.

Res. 17728 del 6/12/2013 - Vig. 6/12/2020 - Alta Calidad: Res. 14314 del 7/09/2015 - Vig. 7/09/2019 - Duración: 8 semestres.

· Psicología SNIES 3679

Especializaciones Virtuales

Res. 9235 del 19/07/2013 - Vig. 19/07/2020 - Alta Calidad: Res. 17145 del 17/10/2014 - Vig. 17/10/2018 - Duración: 10 semestres.

· Estadística Aplicada

· Licenciatura en Educación Especial SNIES 1846

SNIES 105740

Res. 15808 del 3/08/2016 - Vig. 3/08/2023 - Duración: 4 trimestres/1 año.

Res. 01133 del 31/01/2017 - Vig. 31/01/2024 - Alta Calidad: Res. 10712 del 25/05/2017 - Vig. 25/05/2021 - Duración: 9 semestres.

· Informática para el Aprendizaje en Red

· Licenciatura en Educación Infantil SNIES 106393

Res. 14047 del 21/07/2017 - Vig. 21/07/2024 - Resolución Alta Calidad anterior: 11933 del 5/09/2013 - Vig. 5/09/2017* - Duración: 9 semestres. * En proceso de renovación de la acreditación de Alta Calidad

SNIES 104463

Res. 6527 del 12/05/2015 - Vig. 12/05/2022 - Duración: 4 trimestres/1 año.

· Gerencia Estratégica de Pymes

SNIES 105301

Res. 02435 del 10/02/2016 - Vig. 10/02/2023 - Duración: 4 trimestres/1 año.

· Pedagogía de la Lúdica

Bogotá Presencial

SNIES 102236

Res. 450 del 23/01/2013 - Vig. 23/01/2020 - Duración: 4 trimestres/1 año.

· Técnica Profesional en Servicio Automotriz SNIES 105303 Res. 02453 del 10/02/2016 - Vig. 10/02/2023 - Duración: 4 semestres.

· Ingeniería Electrónica SNIES 7567

Res. 274 del 10/01/2012 - Vig. 10/01/2019 - Duración: 10 semestres.

· Tecnología en Gestión Administrativa por Ciclos Propedéuticos SNIES 102774

Res. 11932 del 5/09/2013 - Vig. 5/09/2020 - Duración: 6 semestres.

· Ingeniería de Sistemas SNIES 7570

· Administración de Empresas por Ciclos Propedéuticos SNIES 14234

· Ingeniería Industrial SNIES 7571

· Diseño Gráfico SNIES 9399

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