El tiempo y espacio histórico en el desarrollo humano

EL TIEMPO Y ESPACIO HISTORICO EN EL DESARROLLO HUMANO Yunnuen Stephanie Tovar Hernández

BENMAC Licenciatura en Educación Preescolar – Cuarto Semestre Educación histórica en el aula Dra. Martina Alvarado Sánchez.

EDUCACIÓN HISTÓRICA EN EL AULA

LEPREE – CUARTO SEMESTRE

El tiempo y espacio histórico en el desarrollo humano

H

ablar de tiempo histórico va más allá de la ubicación o determinación de fechas y años en que un hecho se llevó a cabo.

La historia da cuenta de aquellos hechos y la comprensión de los mismos dentro de una investigación profunda y previa para su futuro entendimiento y clarificación de lo que es el presente y el por qué está dichamente determinado como tal.

Además, nos interioriza dentro del contexto que estaba presente en el periodo del cual se habla para poder tener una mejor empatía con lo que estamos investigando.

El tiempo es pues, el conjunto de aquel periodo, desde inicio a fin, donde los hechos se llevaron a cabo, el contexto en el que se marcaron los acontecimientos, así como la época que prevalecía en determinado momento y el conocerlo es perentorio para comprender de lo que se está hablando, pues sin el mismo los hechos no tienen lugar, ni espacio en la historia y realmente no tendría sentido tratarlo.

El espacio al cual me refiero es aquel que permite y contribuya a que los hechos se hagan historia y tengan una relevancia para su remembranza y determinación ante el cómo impactaron para lograr lo que el lugar es en su presente.

En el entendido de los dos conceptos anteriores podemos concluir que el espacio y tiempo histórico, como ya se mencionó, permiten a la historia ser historia y como tal impactar en el desarrollo de la sociedad, pues bien, se sabe que todo hecho conlleva personajes importantes ya que es de lo que consta la historia, su objeto y razón de ser, “los hombres en su tiempo”. (BLOCH M., 1952).

YUNNUEN STEPHANIE TOVAR HERNÁNDEZ

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Y dicho esto, para los hombres, o bien se puede decir la sociedad, es importante conocer su espacio, su tiempo y el por qué es que está de tal modo, qué fue lo que lo creó y quiénes. Sólo así, podrá comprender su razón de ser.

Conveniente es, entonces, que desde una edad temprana esto se les haga saber, refiriéndome precisamente en este escrito a la edad preescolar, pues es donde se puede acercar sutilmente a la historia y aún más a su propia historia, lo que determinó que sean como son. Los alumnos preescolares siempre tienen presentes conceptos de tiempo, pues sus rutinas de vida son muy marcadas y esto facilita a que se les pueda dar una introducción a lo que es el tiempo y espacio histórico y a la comprensión del mismo para el entendimiento de su presente y previsión de su propio futuro.

Sus historias de vida, las de sus familiares, los lugares en los que han estado, los hechos que han ocurrido en dicho sitio pueden ser de gran ayuda para comenzar lo que se plantea. Es cuestión de que ellos puedan darle significado al pasado para pensar históricamente. Comparar los estilos de vida posteriormente al conocer el suyo es una gran estrategia para lograrlo. Además, su acercamiento a distintas fuentes puede ser complementario y qué mejor que a la conversación con su propia familia, fuente primaria de los hechos que circundan a su existencia.

YUNNUEN STEPHANIE TOVAR HERNÁNDEZ