Somos todos um | Direitos Humanos e Cidadania L3. by F Alencar

TODOS DIREITOS E CIDADANIA L I V R O

ERICA SANTOS

TODOS DIREITOS E CIDADANIA ERICA SANTOS L I V R O

FORTALEZA - CE 2014

Copyright © 2014 by: Erica Santos Coordenação Editorial: Isa Magalhães Coordenação Gráfica e Design: Fabricio Alencar Revisão: Patrícia Ferreira Direção Comercial: Luiz Duarte Imagens: Imagem Copyright, 2014. Usada sob licença da Shutterstock.com, autorizada pelos modelos. Impressão: 1ª edição Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Santos, Erica Coleção somos todos um – Livro 3. 3º ano. Ensino Fundamental / Erica Santos. - Fortaleza: Educar Ludus Editora, 2014. 104 p. 1. Ensino Fundamental I. Título ISBN: 978-85-66990-11-9

CDD 372.5

Índice para Catalogação Sistemático: 1. Ensino Fundamental: 372.5 ISBN: 978-85-66990-11-9 Proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem o consentimento por escrito da Editora. Todos os direitos reservados à Editora:

Educar Ludus Editora | Rua Pascoal de Castro Alves, 277 B. Vicente Pinzon. Fortaleza/CE, CEP 60151-221 Fone: (85) 8667.5166.

APRESENTAÇÃO

Você, criança, é o ser mais importante que a vida pode nos oferecer. Aprendemos com você que o amor pode ser incondicional, que a vida é simples e que a alegria é essencial. Em cada sorriso de criança a vida se renova, a esperança renasce. Escrever para você me fez voltar a ser um pouco criança também, senti saudades desse tempo, lembrei das brincadeiras, dos professores e das minhas descobertas. Foi assim que fui escrevendo e tentando passar para você tudo que aprendi quando tinha a idade que você tem hoje. Espero que o que escrevi tenha despertado uma coisa fundamental para ser feliz, a curiosidade. Erica Santos

SUMÁRIO

09 17 31

Nossa canção

SABER VIVER

Sentir e Pensar

57 75

Brasil de muitas cores Preservando o Planeta

NOSSA

CANÇÃO

1) Você gosta de música? Que tal ouvir uma super legal? Acompanhe lendo a letra da Canção com a ajuda do(a) professor(a).

Oito Anos Adriana Partimpim Por que você é flamengo E meu pai botafogo? O que significa “impávido colosso”? Por que os ossos doem Enquanto a gente dorme? Por que que os dentes caem? Por onde os filhos saem? Por que os dedos murcham Quando estou no banho? Por que as ruas enchem Quando está chovendo? Quanto é mil trilhões Vezes infinito? Quem é Jesus Cristo? Onde estão meus primos? Well, well, well Gabriel...(bis) Por que o fogo queima? Por que a lua é branca? Por que a terra roda? Por que deitar agora? Por que as cobras matam? Por que o vidro embaça? Por que você se pinta? Por que o tempo passa? Do que é feita a nuvem ? Do que é feita a neve? Como é que se escreve Réveillon? Well, well, well Gabriel...(bis)

2) Agora, vamos fazer uma leitura da letra da Canção de um modo diferente. A) Primeiro, vocês irão precisar se dividir em grupos, para que cada grupo fique com uma estrofe da Canção. Antes, com a ajuda do(a) professor(a), vejam quantas estrofes tem a Canção. Esse será o número de grupos que a turma precisará formar. B) Agora, vocês farão um Jogral. Você sabe o que é um Jogral? Leia no espaço “Você Sabia?” e descubra.

Jogral é um grupo que declama poemas ou textos literários em coro, isto é, um coral falado eventualmente alternando canto e recitativo, partes individuais e coletivas. Mesmo quando é apenas falado, as falas ocorrem dentro de uma ordem, que confere uma musicalidade e ritmo à declamação. Mas isso ficava à critério dos praticantes, ou, antigamente, ao critério do rei. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogral

C) Tudo pronto? Já conseguiram dividir as estrofes por grupos e organizar o Jogral? Agora, é só apresentar a leitura da Canção, com bastante entusiasmo, ritmo e entonação. Boa leitura!

3) Em uma roda de conversa falem um pouco sobre esse momento considerando os seguintes tópicos:

A) Como foi a leitura em forma de Jogral? B) Você já tinha feito uma leitura desse modo? C) Você já conhecia essa Canção? D) Qual o título da Canção?

E) Diga a sua idade para os colegas e para o(a) professor(a). Ouça, também, a idade dos seus colegas. F) Sua idade é a mesma que a do título da Canção?

4) Que tal tentar o desafio abaixo?

Em qual ano nasceu a criança que completa oito anos esTe ano? Veja a dica: Subtraia 8 do ano em que estamos, assim, você terá a resposta. Marque a resposta:

2006

2009 13

2007

A) Apresente sua resposta para os colegas e para o(a) professor(a). Veja se as respostas dos seus

colegas foram iguais ou diferentes da sua.

B) O(a) professor(a) irá apresentar a resposta correta. Ao conferir o resultado do desafio, o mais

importante é que você tenha tentado. Vamos em frente! Temos muitos outros desafios para realizar.

5) Na Canção são feitas várias perguntas. Você é curioso(a)? (

) Sim

(

) Não

A) Leia a tirinha abaixo e veja como a Mônica e a Magali também são curiosas. AH, MAGALI! NÃO SEI COMO VOCÊ CONSEGUE COMER TANTO E NÃO ENGORDAR!

É MESMO?

ALIÁS... TEM TANTA COISA QUE A GENTE NÃO CONSEGUE ENTENDER...

UÉ CADÊ O MEU PEDAÇO DE PIZZA?!

FONTE: http://turmadamonica.uol.com.br/

6) Agora é com você! Faça cinco perguntas sobre qualquer assunto. Coloque suas principais “curiosidades”.

7) Das perguntas que foram feitas na Canção, qual a que você gostaria de saber a resposta? Escreva abaixo essa pergunta.

Vamos descobrir muitas respostas nesTe livro.

8) Faça um desenho que represente a pergunta feita por você na questão 7.

SABER

VIVER

1) Vamos ler a pergunta que está na Canção e juntos encontrar a resposta?

Por que você é flamengo E o meu pai botafogo?

2) Em uma roda de conversa fale com seus colegas e com o(a) professor(a). A) Na sua opinião, as pessoas podem gostar de coisas diferentes umas das outras? B) Na pergunta, eles expressam seus gostos por qual assunto? C) Você acha importante as opiniões e escolhas das outras pessoas?

D) Vamos conhecer um pouco da história dos meninos abaixo:

Caio e André são muito amigos, e passam a maior parte do tempo juntos, fazendo o que mais gostam, jogando uma boa partida de futebol. Só em uma coisa eles não concordam: Caio torce um time e André outro. Nessa hora, vale tudo: vestem suas camisas, disputam a bola, torcem, driblam. Só de uma coisa eles não abrem mão, “brigar com o amigo não!”, e ao final, saem abraçados para comemorar o time campeão.

E) Vamos vestir a camisa com a palavra que mais representa o sentimento que precisamos ter quando as pessoas pensam diferente de nossas opiniĂľes? Encontre-a e pinte-a com sua cor preferida.

ALEGRIA

TRIST

EZA

paz

respeito

F) Vamos conhecer mais dos nossos colegas? Prepare-se para o “Vamos Jogar”.

VAMOS JOGAR!

MÍMICA DO QUE EU MAIS GOSTO. VOCÊ VAI PRECISAR: Só do seu próprio corpo.

COMO JOGAR: 1) Em uma roda, inicia-se o jogo com um voluntário, este deverá falar para o(a) professor(a) sobre o que ele irá fazer na mímica, pode ser uma mímica do que ele mais gosta: uma brincadeira, uma comida, um time de futebol, um local para passear ou outros. 2) O(a) professor(a) irá falar a dica para o grupo tentar adivinhar. Ex.: É uma brincadeira... 3) As demais crianças tentam adivinhar a mímica, quem acertar irá ao centro da roda para fazer a sua mímica sobre o que mais gosta, e assim segue o jogo até que todas as crianças façam suas mímicas e apresentem suas preferências.

3) Sobre o Jogo da Mímica, responda:

A) O Jogo foi legal? (

) Sim

(

) Não

B) Do que você mais gostou?

C) Faça um desenho que represente a mímica que você achou mais engraçada.

4) Você gosta de assistir a filmes engraçados? Que tal conhecer um bem divertido? Veja a sinopse abaixo.

EM PIRATAS PIRADOS! OS MALFEITORES MAIS ATRAPALHADOS DOS MARES PARTEM EM BUSCA DE UM GRANDE TESOURO. CURTE VIVER AVENTURAS, MARUJO? ENTÃO EMBARQUE NA VIAGEM DO FILME PIRATAS PIRADOS! NA HISTÓRIA, O BARBADO CAPITÃO PIRATA TEM UM SONHO: GANHAR O PRÊMIO DE PIRATA DO ANO COM A MAIOR RIQUEZA QUE EXISTE NA ILHA SANGRENTA.

GENTE ATRAPALHADA BLACK BELLAMY E CUTLASS LIZ, INIMIGOS DO CAPITÃO, ACHAM QUE ELE NÃO VAI CONSEGUIR. PARA PROVAR O CONTRÁRIO, O BÁRBARO PARTE COM UMA TRIPULAÇÃO ATRAPALHADA (ALÉM DE POLLY, A DODÔ DE ESTIMAÇÃO) NUMA JORNADA ATRÁS DE TESOUROS.

NA TERRA DO INIMIGO APÓS VÁRIAS TENTATIVAS FRUSTRADAS, NOSSOS HERÓIS ENCONTRAM O NAVIO DO JOVEM CIENTISTA CHARLES DARWIN. OS PIRATAS SEGUEM PARA LONDRES, NA INGLATERRA, E NEM IMAGINAM QUE VÃO CONHECER A PESSOA QUE MAIS ODEIA PIRATAS NO MUNDO: A RAINHA VICTORIA. AGORA, ELES TERÃO DE USAR MUITA MALUQUICE PARA ESCAPAR DA MALVADA!

A) Que tal conhecer um pouco mais sobre os personagens do Filme?

ORDEM NO NAVIO. INTELIGENTE, ESPERTO E LEAL, O VICE CAPITÃO DO NAVIO É CONHECIDO COMO PIRATA COM O CACHECOL. É ELE QUEM TENTA CONTROLAR AS MALUQUICES DO CAPITÃO PIRATA PARA MANTER A TRIPULAÇÃO LONGE DE PROBLEMAS. NEM SEMPRE DÁ CERTO!

SUPERAPETITE! QUEM VÊ O PIRATA DA GOTA SERENA IMAGINA QUE ELE É SÁBIO E EXPERIENTE. MAS O QUE ESSE MALUCO SABE FAZER MELHOR É COMER PRESUNTO! PARA FALAR A VERDADE, GOTA SERENA GOSTA DE TODOS OS TIPOS DE CARNE, E NUNCA PARA DE COMER.

ELE É DO BEM. DIFERENTE DO QUE IMAGINAMOS, O CAPITÃO PIRATA, QUE COMANDA O NAVIO, NÃO ATERRORIZA NINGUÉM! ELE ADORA DANÇAR, COMER E, APESAR DE NÃO TER SUCESSO NOS SAQUES, ACREDITA SER O MELHOR PIRATA DOS MARES.

AVE ESPERTA. TODOS ACREDITAM QUE ELE É UM PAPAGAIO, MAS POLLY É O ÚLTIMO DODÔ DA TERRA! O BICHO TRAZ ALEGRIA PARA O NAVIO, É AMADO POR TODOS E ESTÁ SEMPRE FELIZ - DESDE QUE HAJA BISCOITOS PARA COMER.

MISTÉRIO!

MEDO DE TUDO.

O PIRATA DA VOZINHA FINA É UM GRANDE FÃ DO CAPITÃO E UM APAIXONADO DA PIRATARIA: ADORA LUTAS, AS MALVADEZAS E AS CAMINHADAS NA PRANCHA. ESCONDE UM SEGREDO DEBAIXO DA BARBA ENCARACOLADA.

PIRATA ALBINO É ASSUSTADO E DETESTA PERIGO. INOCENTE COMO UMA CRIANÇA BEM PEQUENA, ELE SEMPRE FALA O QUE NÃO DEVE E, POR ISSO, COLOCA OS COMPANHEIROS EM SITUAÇÕES MUITO ESTRANHAS!

B) Leia as características dos personagens do Filme. Ficou curioso para assitir ao filme “Piratas Pirados”? (

) Sim

(

) Não

C) Qual personagem lhe chamou mais atenção e por quê?

D) Na sua opinião, por que eles são tão atrapalhados?

5) E seus amigos, como são? Encontre um amigo para cada característica e escreva o nome dele abaixo. Ele é muito esperto.

É meu amigo mais engraçado.

Ele é muito legal.

Esse é do bem.

Ele adora comer.

UMA DICA! • Que tal organizar uma sessão de cinema para conhecer toda a História? Combine com o(a) professor(a) e os colegas o dia que todos possam assistir ao filme “Piratas Pirados”. • Lembre-se de que com a ajuda do(a) professor(a), vocês precisam alugar o DVD ou mesmo verificar quem na sala já assistiu ao filme e tem em casa e possa trazer para compartilhar. • Depois de tudo combinado, vamos aguardar ansiosos o dia do cineminha.

6) FaĂ§a um desenho do momento do Filme que vocĂŞ mais gostou. Lembre-se de apresentar para todos o seu desenho.

A) Você gostou dessa sessão de cinema e, principalmente, do Filme? Por quê?

B) Pergunte a dois colegas de sua sala o que eles acharam do Filme. COLEGA 1

COLEGA 2

7) Agora que vocês já assistiram ao Filme, o que vocês acham de fazer uma Peça Teatral com a história do Filme e apresentar para toda a Escola? Com a ajuda do(a) professor(a): A) Escolham quem serão os personagens. B) Marquem o dia da apresentação. C) Criem um convite para entregar às outras salas da escola, pode ser um convite por sala. Veja abaixo um exemplo:

D) Quem será personagem, deverá criar as características dele e, principalmente, decorar as falas de acordo com o perfil que leu. E) Lembrem-se que vocês precisarão de adereços para se caracterizar, veja com o(a) professor(a) como ele(a) pode lhe ajudar, ou mesmo com um familiar se ele pode confeccionar com você.

Tudo pronto? Boa apresentação! Cole aqui uma foto do momento da apresentação

SENTIR E

PENSAR

1) Vamos pesquisar e descobrir mais sobre as próximas perguntas. Leia-as abaixo.

Por que os ossos doem Enquanto a gente dorme?

Por que que os dentes caem? A) Qual a sua opinião para as perguntas que você acabou de ler?

B) Ouça a leitura do texto abaixo.

TROCA DE DENTES Na escola, ninguém fala em outra coisa. Todos exibem, orgulhosos, seus sorrisos com janelinhas. A maioria comenta a chegada da Fada dos Dentes, que troca o dente de leite por um dinheirinho. A fase de troca dos dentes é um momento importante na vida da criança, uma prova concreta de que ela está crescendo. A fase da troca é maleável. Pode variar de criança para criança. Os primeiros dentes de leite a cair são os da frente. Depois os do lado e, por fim, os caninos, explica a odontopediatra Dóris Rocha Ruiz. Se a troca da dentição está atrasada, algumas providências podem ser tomadas. A primeira delas é fazer uma panorâmica, que é indicada pelo odontopediatra. “Vejo como está a troca, se a criança tem todos os dentes permanentes para trocar com os de leite, se há desvio de erupção ou algo que atrapalhe o nascimento do permanente”, afirma. Se a criança ainda não tem a rotina de frequentar o dentista, deve começar já. FONTE TEXTO ADAPTADO: http://revistacrescer.globo.com

C) Desenhe como está seu sorriso agora.

D) Já caíram muitos dentinhos de sua boca? (

) Sim

(

) Não

E) Quantos já caíram?

F) O que você fez com os dentinhos que caíram?

G) Você ficou com medo? Quem lhe ajudou na hora que o dentinho caiu?

Quando meus dentinhos começaram a cair, fiquei com muito medo de sentir dor e dos meus coleguinhas rirem de mim. Então, minha mãe me explicou que os dentes deles também iriam cair e que todos iam ficar de “janelinha”. Foi muito engraçado, pois logo, logo, percebi que eles estavam mesmo de janelinha. Aí, ela também me contou uma história que me deixou muito tranquila, a história da Fada dos Dentes.

• Que tal todo mundo mostrar suas janelinhas uns para os outros? Vamos escolher um amigo e mostrar um lindo sorriso para ele? Assim, ele poderá ver sua janelinha e mostrar a dele. • Você gosta de ouvir histórias? Vamos ouvir uma que o(a) professor(a) irá ler para você, a história da Fada dos Dentes.

A HISTÓRIA DA FADA DOS DENTES. DEBORAH KOVACS

Atrás do arco-íris existe um reino encantado onde moram as fadas que ajudam as crianças a crescer. A mais ocupada de todas é a Fada dos Dentes, porque ela visita as crianças que perdem os dentes de leite. Essa Fada pega os dentes que caem para fazer as estrelas que brilham no céu. Ela precisa de muitos dentinhos para fazer uma estrela, e é por isso que ela trabalha tanto (0lhe de noite para o céu e tente contar as estrelas). FONTE TEXTO ADAPTADO: http://www.bigmundoinfantil.com/2011/07/historia-da-fada-dos-dentes.html

H) Você já conhecia a Fada do Dentes?

I) Já entregou algum dentinho para ela? E o que aconteceu?

J) Pinte com suas cores preferidas a quantidade de estrelas relacionadas com o número de dentinhos que já caíram de sua boca.

2) Quando os dentes começam a cair, é um momento muito especial na vida das crianças, e, assim, elas precisam ter muitos cuidados especiais também. Veja os principais cuidados que devemos ter.

Escove os dentes TRÊS vezes ao dia A escova de dente é o principal instrumento para uma boa higiene bucal. O correto é escovar os dentes sempre após as refeições, durante, no mínimo, dois minutos em um local com boa iluminação e sempre de frente a um espelho.

use o fio dental O Fio Dental remove a placa bacteriana e os restos de alimentos das áreas onde a escova dental não alcança, como por exemplo, a linha da gengiva e as áreas entre os dentes, evitando o aparecimento de cáries e doenças gengivais.

visite o dentista regularmente Visite o dentista para fazer uma revisão do estado da higiene dos dentes. Ajuda a manter os dentes mais limpos, mais saúdaveis e também evita o desenvolvimento de problemas que podem chegar a causar dor, como cáries. Fonte: http://beleza.culturamix.com/

A) Escolha um amigo da sala para conhecer os hábitos de higiene bucal dele, assim vocês podem conversar melhor sobre o assunto. Solicite que ele responda às perguntas abaixo: • Quantas vezes você escova os dentes ao dia? Uma (

)

Duas (

)

Três (

)

Mais de três (

)

• Você usa diariamente o fio dental? Sim (

)

Não (

)

• Já visitou o dentista esse ano? Quantas vezes?

• Você tem medo de ir ao dentista? Sim (

)

Não (

)

• O que você pode fazer por um amigo que tem medo de ir ao dentista? Faça um desenho encorajando-o para esse momento muito importante para a saúde dele.

3) A Mafalda também está trocando os dentes, veja na Tirinha o que ela pensa e sente sobre o assunto.

Fonte: http://tiavalblog.wordpress.com/2014/01/29/troca-dos-dentes/

A) Como Mafalda está se sentindo com essa situação? Marque a opção que você encontrou na leitura que fez. Zangada

Triste

Revoltada

B) Quando uma pessoa está triste, zangada ou revoltada, o que você acha que pode fazer por ela? Escreva um bilhete e deixe uma mensagem com bons sentimentos para Mafalda.

a l fa d a : M a d i r e Qu

4) Você sabia que existem alimentos que ajudam a fortalecer os nossos ossos? Leia no “VOCÊ SABIA?” e descubra muito mais sobre o assunto.

VOCÊ SABIA? Ricos com o mineral chamado cálcio, o leite e seus derivados, como queijos e iogurtes e vegetais de folhas verde-escuras, como brócolis, espinafre e couve-manteiga, ajudam a deixar nosso esqueleto mais forte e resistente!

A) Você já sabia que esses alimentos podem ajudar em sua saúde?

B) Você gosta e costuma comer os alimentos que foram citados no texto? Sim (

)

Não (

)

C) O que você costuma comer no café da manhã, lanche e almoço? Pesquise, recorte e cole imagens dos seus alimentos preferidos.

Em uma roda de conversa apresente sua pesquisa aos colegas e para o(a) professor(a). Conversem sobre suas preferências de gostos e sabores e, principalmente, ouça o que seus colegas têm a dizer.

5) Agora, que tal conhecer também gostos e sabores de outras regiões do Brasil? Vamos escolher quatro colegas, para que cada um leia o que está escrito nos balões. Ouça as leituras atentamente. Aqui na Bahia, nosso prato tradicional são os famosos Acarajés das nossas baianas, de sabor forte e apimentado é muito apreciado por todos que nos visitam.

Que tal um pão de queijo aí uai! Feito com polvilho doce e bastante queijo, esse delicioso pãozinho agrada muito a quem nos visita.

Feita com farinha de mandioca esse é um sabor que herdamos dos índios brasileiros, aqui no Ceará, temos até lugares só para apreciar essas deliciosas tapiocas. Você não pode nem acreditar, tem para todos os gostos: salgado, doce, com leite de coco.

Nossas tortas de maçãs fazem muito sucesso. Típicas de Santa Catarina, são deliciosas e nós temos o hábito de prepará-las em casa para receber os amigos na hora do lanche.

A) Você já conhecia esses sabores de outras regiões? Sim (

)

Não (

)

B) Qual você já experimentou e o que você achou? Circule a comida nas imagens da questão 5 e comente com um amigo sobre sua opinião. C) E na sua região, quais são os sabores que mais são apreciados por quem os visita? Desenho-os abaixo. Lembre-se de colocar os nomes para que todos possam conhecer também.

6) Vimos que um dos principais auxiliares da nossa alimentação é o leite e os seus derivados, ricos em cálcio. Que tal um lanche coletivo para ficarmos mais fortes e saudáveis? Leia a receita abaixo. Combine com seus colegas e com o(a) professor(a) e preparem juntos.

VITAMINA DE FRUTAS

INGREDIENTES: 1 BANANA 1/2 MAMÃO 1 maçã 1 COPO DE LEITE GELADO 4 CUBOS DE GELO 2 GOTAS DE ADOÇANTE OU 1 COLHER DE CHÁ DE ACÚCAR OU MEL.

MODO DE PREPARO: 1) Corte em pedaços 1 banana, 1 maçã pequena e 1/2 mamão papaia. 2) Coloque as frutas no liquidificador e acrescente 3/4 de copo de leite gelado e 2 gotas de adoçante ou 1 colher (Chá) de açúcar ou mel. 3) O “pulo do gato” está no acréscimo de 4 pedras de gelo. 4) Bata tudo por 3 minutos para incorporar bem. 5) Essa vitamina fica bem cremosa e rende 1 porção!

multiplicar os ingredientes da ou r bra do o arã cis pre ês voc , Para preparar para toda a turma do lanche. quantas pessoas vão participar er sab am cis pre ês voc iro me ro receita. Para isso, pri vit am ina . Mu ltip liq ue o nú me da l 0m 25 de po co um ar E qu e ca da um a va i tom e de vitamina que precisa ad tid an qu a á ter ê voc aí l, 0m de pessoas por copos de 25 redientes. preparar. É só providenciar os ing

BOM APETITE!

Conversem sobre as questões abaixo: A) Como foi o lanche coletivo? Foi legal? B) Você gostou da vitamina? C) Você costuma dividir o lanche, brinquedos, material escolar com seus colegas? Sim (

)

Não (

)

D) As letras abaixo estão embaralhadas, tente juntá-las e encontre uma palavra muito importante que as pessoas que sabem dividir conhecem muito bem.

R A

D E O D D I E A

E) Qual palavra você encontrou? Escreva-a abaixo.

F) Na sua opinião, o que é ser solidário? Apresente sua resposta para toda a turma e para o(a) aprofessor(a).

Fonte: http://www.inclusive.org.br/

7) Observe as imagens abaixo, formem duplas e conversem sobre o que vocês observaram. Agora, criem uma curta historinha para as imagens. Lembrem-se de colocar o título que vocês escolheram.

Apresentem a história que vocês criaram para toda a turma. Ouçam as histórias e vejam se foram iguais ou diferentes.

8) Ouça a leitura do(a) professor(a) da Sinopse do filme.

SINOPSE DO FILME “CORDAS” O filme conta a história de uma menina doce chamada Maria que vive em um orfanato, e que criou uma ligação muito especial com um novo colega de classe que sofre de paralisia cerebral. É também uma obra que fala de valores e sonhos, cativando o espectador desde o primeiro ao último minuto. Cordas, ganhou o Prémio Goya 2014, na categoria de Melhor Curta Metragem de Animação espanhol.

Fonte: http://www.odevoradordelivros.com/conheca-cuerdas-o-melhor-curta-metragem-de-animacao/

9) Agora, em uma roda de conversa responda as questões abaixo:

A) A história que você criou é semelhante ou diferente da verdadeira história? B) O que você achou da atitude de Maria? C) E você, o que faria se estivesse no lugar de Maria? D) Na sua escola tem alguém que é cadeirante? E) Como você lida com essa situação?

UMA DICA! • Se você ficou curioso, pode combinar uma sessão cineminha com toda sua turma para assistir ao curta na sua escola. Divirtam-se!

F) O que vocĂŞ acredita que essas pessoas mais precisam para se sentir felizes? Escreva nos balĂľes palavras que representam essas atitudes.

10) O que essa placa significa? Escreva uma frase para a imagem abaixo.

11) Em quais lugares precisamos encontrar essa placa para garantir o direito de ir e vir dos cadeirantes? Veja as imagens abaixo e localize-as.

A) Dos espaços observados, quais já têm na sua cidade? Marque ao lado das imagens. B) Por que você acha que esses espaços são importantes para essas pessoas?

C) Pesquise, recorte e cole outros espaços destinados aos cadeirantes. Apresente as imagens que você encontrou para seus colegas e para o(a) professor(a).

12) Uma maneira de saber como essas pessoas se sentem, ĂŠ se colocar no lugar delas. O â&#x20AC;&#x153;Vamos Jogarâ&#x20AC;? de hoje pode nos ensinar muito sobre isso.

VAMOS JOGAR!

Guiando o cabra-cega VOCÊ VAI PRECISAR DE: • Uma venda de tecido escura por dupla.

COMO JOGAR: • • • • • •

Formem duplas. Um deverá colocar a venda de tecido. O outro deverá ser o guia. Vocês deverão fazer um passeio pela escola, o guia segura na mão do colega que está com a venda e não pode soltar. Pois ele deve assumir o papel de uma pessoa cega, que não enxerga e que precisa de um guia. O guia deve ter todos os cuidados com o colega, para não deixá-lo cair, nem se machucar. Depois troquem de papel, quem é o guia passará a ficar com a venda e vice-versa.

12) Em uma roda de conversa falem sobre o momento do Jogo.

A) O que você sentiu quando estava com a venda? B) E quando trocou de papel, o que sentiu? C) Gostou do Jogo? D) Como você acha que as pessoas que precisam de ajuda se sentem?

13) Desenhe como foi o momento do “VAMOS JOGAR?”.

BRASIL DE MUITAS

CO R E S

1) VocĂŞ gosta de pintar? Aprecie as obras de artes abaixo e descubra uma curiosidade sobre elas.

FONTE: http://apbp.com.br/danielferreira/Galeria/galeriadearte/Galeria.htm

2) Em uma roda de conversa discutam sobre os assuntos abaixo:

A) Qual o tema dos quadros que você conheceu? B) O que você achou dessas pinturas? C) Quem você acha que pintou esses quadros? D) Você já pintou ou tentou pintar com a boca ou os pés? E) Leia em voz alta o “Você Sabia?” abaixo.

As obras de artes que você acabou de conhecer foram criadas por um artista que pinta com os pés e com a boca. Conheça mais sobre ele. Nascido em 4/4/1990, em São Paulo, SP. Vítima de talidomida, sempre incentivado pelos pais e sua tia Socorro, pinta desde os 6 anos. Pintar para Daniel significa um sonho sem limites. Às vezes, pinta até a madrugada do dia seguinte. Conquistou, com muito orgulho, sua carteira de habilitação, pratica natação e é palestrante motivacional. Fonte: http://www.apbp.com.br/danielferreira/

3) Agora o artista é você! Crie, pinte, coloque e use toda sua imaginação e curta esse momento. Leia a frase de Daniel para encontrar inspiração.

A) Escolha outros materiais: tinta guache, giz de cera, canetinhas.

B) Pinte em folhas de cartolina de tamanho grande, assim você terá mais espaço para criar.

C) Use toda sua criatividade.

D) Exponha seu trabalho junto com os colegas e apreciem todos.

O artista em cada um. Todo desenho traduz com formas o que sentimos e pensamos Não existe um jeito certo ou errado de desenhar. Cada um tem o seu. O importante é percebê-lo e tentar descobrir novos caminhos.

4) Vamos ler mais uma pergunta que aparece na Canção no início do Livro e fazer novas descobertas e desafios?

Por que você se pinta? Agora, observe as fotos abaixo. Converse com um amigo sobre o que vocês estão vendo nas imagens.

Fonte: http://nonosanoscsa.blogspot.com.br/2013_02_01_archive.html

4) Na sua opinião, por que os índios se pintam? Encontre nos balões algumas opiniões e pinte, com sua cor favorita, a que você concorda.

Para ficarmos bonitos.

Para nos defendermos dos animais na floresta.

Porque faz parte da cultura dO NOSSO povo.

Para NOS PROTEGERMOS das picadas de insetos e das queimaduras de sol.

5) Vamos ler o “VOCÊ SABIA?” e verificar se nossas hipóteses são verdadeiras?

Por que eles se pintam?

Para os indígenas, a pintura corporal é considerada uma segunda pele, pois simboliza a personalidade de cada um para o restante da nação. Fonte: https://www.flickr.com/photos/wilfredpaulse/5652995141/in/photostream/

Além disso, essas pinturas podem ter muitos significados. Quando se preparam para a guerra, por exemplo, os indígenas costumam pintar os corpos de preto e de vermelho. A tinta sobre o corpo também é uma proteção contra os maus espirítos, as picadas de mosquito e as queimaduras de sol. A pintura é feita com as mãos e os dedos. Para os traços mais finos, os índios, às vezes, utilizam estiletes de palha ou de madeira.

Fonte: https://www.flickr.com/photos/wilfredpaulse/6948797616/in/set-72157629856464167

6) Em uma roda de conversa discutam sobre as seguintes questões sobre os índios:

A) O que você conhece da cultura dos povos indígenas? B) Sabe onde e como eles vivem? C) No seu Estado tem comunidades indígenas? Você as conhece? D) Você não está curioso(a) para conhecer mais sobre os índios? E) Que tal combinar com o(a) professor(a) e marcar no momento de informática para navegar na internet e realizar uma pesquisa sobre o assunto? Lembre-se de anotar tudo que descobriu para socializar com seus colegas de sala.

Nós, índios, acreditamos em forças da natureza, como trovão. Para homenageá-los em suas festas, usamos máscaras que representam essas forças. Também pintamos os corpos e enfeitamo-nos com penas de aves. Além disso, gostamos de dançar, cantar e contar histórias.

Fonte: http://nonosanoscsa.blogspot.com.br/2013_02_01_archive.html

7) No “Fique Ligado”, descobrimos que os índios gostam muito de histórias. E você, gosta de ler, ouvir e contar histórias? Que tal conhecer uma bem diferente? Veja a capa do Livro.

8) Em uma roda de conversa fale com o(a) professor(a) e os colegas de sala.

A) Qual é o título do Livro? B) Em sua opinião, do que vai falar a história? C) Você já conhecia ou conhece alguém que leu essa história? D) Escreva um pequeno resumo do que você acha que vai falar a história.

Socialize seu resumo com o(a) professor(a) e com os colegas.

9) Os índios pintam seus corpos com cores que eles retiram da própria natureza. Você não quer tentar a experiência de criar suas próprias tintas? Leia as orientações abaixo:

VOCÊ PODE FAZER SUA PRÓPRIA TINTA Use como pigmento um pouco de terra: pó de urucum, vendido nos supermercados, na seção de temperos, ou pó de xadrez, um corante encontrado em diversas cores nas casas de materiais de construção. Como aglutinante, pode utilizar goma-arábica, vendida em papelarias ou cola branca.

Prepare seu pigmento, se usar terra, esmague e passe por uma peneira, até que vire um pó bem fino. No caso do urucum, amasse para tirar as pelotinhas.

Use potinhos, pratos de plástico ou bandejas de isopor para preparar a tinta. Despeje o pigmento. Lembre-se de não encher demais o recipiente.

Vá juntando a goma-arábica ou a cola aos poucos. Misture bem com um pedacinho de madeira, como um pálito de sorvete. Tome cuidado para não manchar a sua roupa.

4 Use sua criatividade para colorir com essa nova tinta. Uma dica é pintar peças de barro, que também podem ser confeccionadas por você.

10) Na canção “Oito anos” encontramos muitas perguntas. Leia as que estão nos espaços abaixo e marque as que têm relação com a natureza.

Por que o fogo queima?

Por que a lua é branca?

Por que a terra roda?

Por que o vidro embassa?

Por que as ruas enchem quando está chovendo?

Por que o sangue corre?

Socialize suas respostas com seus colegas e com o(a) professor(a) e veja se eles marcaram as mesmas perguntas que você. Discutam sobre o que vocês acreditam ser as respostas para essas questões. Agora, vamos jogar! Veja as instruções e regras no quadro da página seguinte.

VAMOS JOGAR!

1) Escolha uma das perguntas da questão anterior e escreva uma resposta em um pedaço de papel. Lembre-se! Você só poderá escrever a resposta, não pode colocar a pergunta. 2) Entregue para o(a) professor(a), ele(a) irá colocar em uma caixa. 3) Após todos terem colocado suas respostas na caixa, o(a) professor(a) irá passar a caixa pela roda, enquanto uma música está tocando. 4) Ao parar a música, quem estiver com a caixa na mão retira um papel, lê a resposta escrita e tenta acertar qual foi a pergunta que foi respondida e quem pensou nessa resposta. 5) Continua o Jogo, até que todos retirem os papéis da caixa e leiam as respostas.

Nesse Jogo todos saem ganhando, pois aprenderam muito com as perguntas e, principalmente, com as respostas.

12) Uma das perguntas da questão 10 está desordenada, que tal tentar colocar as palavras em ordem e descobrir qual é a frase?

Ruas Chovendo quando por que

as está

enchem

A) Qual é a frase? Escreva-a abaixo:

B) No momento do Jogo, alguém pensou uma resposta para essa pergunta? Qual foi a resposta que você descobriu para essa pergunta? Escreva-a.

C) Que tal ouvir a leitura do “Você Sabia?”.

encheNTes nas cidades

Uma das causas das enchentes nas cidades é o elevado índice de poluição, pois com isso ocorre o entupimento dos bueiros que seriam responsáveis por conter parte da água que eleva o nível dos rios. Além disso, o lixo gerado é levado pelas enxurradas e contribui, ainda mais, para elevar o volume das águas.

D) O que você acha que pode fazer para ajudar a resolver o problema de poluição? Escolha um amigo e converse com ele. Apesentem suas soluções para a sala e para o(a) professor(a).

13) Que tal criar um cartaz com as soluções que você e seu amigo encontraram? Lembre-se de deixá-lo exposto na Escola, assim, todos podem ler e colaborar para ajudar a resolver esse problema. Escreva as ideias do cartaz aqui.

14) Depois de criar o cartaz junto com seu amigo, desenhe abaixo como ficou o cartaz de vocĂŞs.

PRESERVANDO O

PLANETA

1) Observe o que a Mônica e o Cebolinha estão fazendo e leia a frase abaixo.

ÁGUA... QUE FALTA FAZ!

Fonte: http://aderjurumirim.org

2) Converse sobre as questões abaixo com seus colegas e com o(a) professor(a). A) Na sua opinião, por que você acha que a água pode fazer faltar?

B) Por que a Mônica e o Cebolinha estão preocupados? C) Leia em voz alta o “Você Sabia?”.

desperdícios de água

Um dos recursos naturais mais importantes do Planeta, a água, é essencial para a vida. Mas a poluição e o desperdício estão ameaçando nossas reservas. Se não forem tomadas medidas urgentes, pode faltar água nas grandes cidades daqui a alguns anos.

3) Joana e Gabriel são grandes amigos, quando eles descobriram que a água do nosso Planeta estava acabando, decidiram fazer algo e criaram o “Clube Amigos das Águas”. Vejam o que eles estão tentando fazer para que isso não aconteça.

DETETIVE JOANA, PRECISAMOS INVESTIGAR COMO ESTÃO OS RIOS E MARES

SIM, DETETIVE GABRIEL.VAMOS AGORA MESMO VERIFICAR SE ESTÃO LIMPOS E PROTEGIDOS DOS LIXOS.

NOSSA, DETETIVE JOANA! ERA O QUE EU ESTAVA IMAGINANDO, ELES PASSARAM POR AQUI E DEIXARAM MUITO LIXO.

NÃO ACREDITO DETETIVE GABRIEL, VAMOS, O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL, LIMPAR A PRAIA.

BOA IDEIA, DETETIVE JOANA!

4) E você, que tal participar dessa turma e ajudar Joana e Gabriel nessa incrível missão? Vamos criar um clubinho “Amigos das águas” na sua sala?

A) Convide a todos para participar.

B) Com a ajuda do(a) professor(a), conversem sobre ações que vocês podem realizar.

C) Criem o Dia de Defesa das Águas, pode ser uma vez por semana, ou mais vezes, de acordo com a decisão do grupo. D) Nesse dia, pensem em algo que possam fazer para informar à Escola sobre o que pode acontecer com a água do Planeta.

E) Agora, escreva como será esse Dia e o que vocês estão pensando em realizar.

F) Vocês podem visitar uma praia ou rio próximo à sua escola ou casa e como detetives, verificar se há muita sujeira por lá. Lembrem-se de levar sacolas plásticas para limpar o lixo que encontrarem. Desenhe como foi esse momento ou registre com fotos.

5) Encontre, nas figuras, ações que precisamos fazer para não desperdiçar água. Marque as opções que você acha mais importantes.

LEVE UM SACO DE LIXO À PRAIA, JUNTE O REFUGO, FECHE BEM E JOGUE EM UMA LATA DE LIXO.

SEJA UM DETETIVE DO VAZAMENTO DE ÁGUA.

escovE OS dentes com a torneira desligada.

tome banhos rÁPIDOS.

brinQUE com a ÁGUA.

6) Veja a imagem abaixo e converse com um amigo sobre o que ela está representando.

a) O relógio está marcando o quê? (

) As horas.

(

) A temperatura do clima.

(

) O dia do mês.

b) Você acha que é um dia muito quente com essa temperatura? (

) Sim

(

) NÃO

c) Veja com quantos graus está hoje a temperatura em sua cidade.

O clima em sua cidade está mais quente ou frio? Por que você acha que isso está acontecendo? Converse com o(a) professor(a) e com os colegas.

7) Você já ouviu falar na TV, rádio ou internet sobre Aquecimento Global? E o que isso tem a ver com sua vida? Leia o “Você Sabia?” e vamos descobrir.

30% DA RADIAÇÃO É REFLETIDA ANTES DE ATINGIR O SOLO

RADIAÇÃO QUE NÃO CONSEGUE VOLTAR PARA O ESPAÇO AUMENTO DA CONCENTRAÇÃO DE CO2

AUMENTO DO EFEITOESTUFA

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=Tb9WWbKG_Ys

A temperatura do mundo está aumentando muito. Sua principal causa é o efeito estufa, que é a radiação solar devolvida pela Terra em forma de calor. Este efeito é o responsável pelas formas de vida de nosso Planeta. Entretanto, os agentes poluentes presentes na atmosfera o intensificam, ocasionando um aumento de temperatura bem acima do normal. As pesquisas apontam o homem como principal responsável.

8) Convide mais dois amigos, formem trios para discutir e realizar as questões abaixo: A) Você já sabia algo sobre o assunto?

B) Segundo as pesquisas, o homem é o principal responsável pelo aumento da temperatura na Terra.

Na sua opinião, por que nós somos responsáveis pelo Aquecimento Global?

C) Com a ajuda do(a) professor(a), pesquisem em revistas, livros, internet sobre o assunto “Aquecimento Global” e criem um cartaz para a apresentação do grupo.

D) Cada grupo irá apresentar sua pesquisa e ouvir, atentamente, a pesquisa dos colegas.

E) Exponham os cartazes produzidos para que todos na Escola fiquem mais informados sobre o assunto.

8) Leia o que a Mafalda estรก pensando.

VOU TE DAR PENSAMENTOS DE VIDA: ENERGIA, SENTIMENTOS BONS AMOR, CARINHO, AMIZADE... mundo, AGORA VOU TE CURAR COM MEUS PENSAMENTO POSITIVOS...

A) Agora é a sua vez, o que você acha que pode fazer para ajudar a salvar a vida no Planeta Terra? Escreva nos balões.

Fonte:http://www.poderpopular.org/

9) Muitas pessoas estão preocupadas e tentando fazer algo para ajudar o Planeta Terra. A Fundação Educar DPaschoal criou uma Cartilha especialmente para crianças, que dá dicas de como a gente pode melhorar o mundo, começando com a nossa casa, escola, rua etc. Vamos conhecer essas dicas?

Fonte: http://www.educardpaschoal.org.br/web/ Link, para fazer download do livro:http://www.educardpaschoal.org.br/web/upload/NossosLivros/8%20jeitos_criancas.pdf

Jeito 1

O que podemos fazer para acabar com a fome e a miséria que existe em todo lugar?

COMO AJUDAR?

Pesquisem receitas que aproveitem partes de vegetais que, geralmente, são jogados no lixo e fazem bem à saúde. Preparem essas receitas na escola para que todos degustem.

Fonte:http://www.educardpaschoal.org.br/web/ Link, para fazer download dos Icones: http://www.portalodm.com.br/imagem/1/8-jeitos-de-mudar-o-mundo

Jeito 2

Todo mundo tem direito a ter escola e educação que seja de qualidade, para formar o cidadão!

COMO AJUDAR?

Fiquem atentos se tem algum colega faltando muito às aulas. Converse com ele sobre a importância de estudar.

Fonte:http://www.educardpaschoal.org.br/web/ Link, para fazer download dos Icones: http://www.portalodm.com.br/imagem/1/8-jeitos-de-mudar-o-mundo

Jeito 3

Ninguém é melhor que ninguém, seja homem ou mulher. Todos têm muito valor e é assim que tem que ser.

COMO AJUDAR?

Com a ajuda do(a) professor(a), convidar as mães para uma manhã da mulher na escola. Pedir que elas ensinem o que sabem umas às outras (artesanato, culinária etc.) e que possa ajudá-las a ganhar dinheiro. Providenciem os convites. Traga sua mãe para participar.

Fonte:http://www.educardpaschoal.org.br/web/

JeitoS 4E5

Crianças pequeninas precisam ser bem cuidadas. Se as mães tiverem higiene, doenças são evitadas. Além disso, se cuidarmos das mães que esperam bebê, ela e a criança vão ter saúde pra dar e vender.

COMO AJUDAR?

Que tal fazer um mural na escola sobre a importância da higiene para evitar doenças?

Fonte:http://www.educardpaschoal.org.br/web/ Link, para fazer download dos Icones: http://www.portalodm.com.br/imagem/1/8-jeitos-de-mudar-o-mundo

Jeito 6

Doenças são perigosas e trazem muita tristeza; conhecer e prevenir é bem melhor com certeza.

COMO AJUDAR?

Com a ajuda do(a) professor(a) organizem uma palestra com um médico ou enfermeiro e convidem seus amigos e familiares para conhecer mais sobre algumas doenças.

Fonte:http://www.educardpaschoal.org.br/web/ Link, para fazer download dos Icones: http://www.portalodm.com.br/imagem/1/8-jeitos-de-mudar-o-mundo

Jeito 7

O desperdício de água, o lixo, o desmatamento, lembram-nos que a natureza está pedindo respeito.

COMO AJUDAR?

Que tal criar uma Campanha na escola para iniciar a coleta de lixo reciclável?

Fonte:http://www.educardpaschoal.org.br/web/ Link, para fazer download dos Icones: http://www.portalodm.com.br/imagem/1/8-jeitos-de-mudar-o-mundo

Jeito 8

Sozinho não sou ninguém, por mais ideias que tenha. O mundo também é seu. Então, participe, venha! Traga agora seu talento, Vamos todos trabalhar. Todos juntos somos fortes. E o mundo vamos mudar!

A) Agora que você já conheceu as dicas de como mudar o mundo. Que tal participar? B) Formem grupos, cada grupo irá ficar com um jeito de mudar o mundo e tentar pôr em prática o que está escrito no “Como Ajudar?”. C) Em uma roda de conversa cada grupo irá ler a dica que ficou responsável. Com a ajuda do(a) professor(a) organize o momento que irá realizar o “Como Ajudar?”.

Fonte:http://www.educardpaschoal.org.br/web/ Link, para fazer download dos Icones: http://www.portalodm.com.br/imagem/1/8-jeitos-de-mudar-o-mundo

10) Agora que você já conhece os oito jeitos de mudar o mundo, que tal convidar um amigo para um Jogo divertido. Recorte as peças, cole em papel cartolina e é só se divertir.

ERICA SANTOS Erica Santos é natural de Fortaleza. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - Uva, com Pesquisa e Formação em Psicopedagogia e Pedagogia Waldorf. Pesquisadora de Contos de Fadas no desenvolvimento da criança. Foi Autora e executora de Projetos de Responsabilidade Socioambiental em empresas privadas e elaboração e implantação de Projetos Sociais a ONGs. É autora e apresentadora do Projeto “Pondo a alma no colo nas quatro estações”, Sarau de Música e Poesia, realizado pelo Centro Cultural BNB de Fortaleza. Atua, desde de 2010, com Coordenação Pedagógica e Assessoria Pedagógica aos Municípios do Estado do Ceará com Formação Contínua de Professores e Gestores.

CARUARU

Hino de Caruaru - PE JOSÉ FLORÊNCIO NETO (MACHADINHO) "De Fazenda a Capital Nasceste pernambucana Com teu clima tropical E esta voz tão soberana. Erguendo teu brado forte Neste Sólio de beleza És berço amado de Sul a Norte Desta Cidade Princesa. ESTRIBILHO És ó Brasil, País amado És Caruaru, Rincão bendito És tu Cidade, Templo Sagrado (BIS) Contemplando este Infinito Comércio, Indústria e Feira Falam junto ao Coração Ao desfraldar tua Bandeira Numa feliz inspiração. Meu torrão - Hino de Glória Com as Bençãos de Jesus Hás de cantar sempre Vitória Venerando a tua Cruz !"