Volum 1A Leksebok NYN (9788211037930)

Nynorsk

– eit nytt læreverk i matematikk for barneskulen etter fagfornyinga 2020.

Leksebok 1A

Velkomen til skulestart – og ei lang reise med mange nye oppdagingar for dykk som foreldre og ikkje minst ungane.

Lekseboka er laga for at barnet dykkar skal få repetere og øve.

I matematikk er målet at leksene ikkje inneheld nytt stoff, men er repetisjon og vedlikehald av det ungane har arbeidd med på skulen den siste veka.

Eitt oppslag i boka svarar til ei veke med lekser.

Les meir om verket på www.fagbokforlaget.no

Denne lekseboka høyrer til:

ISBN 978-82-11-03793-0

1A LEKSEBOK NN

Audun Rojahn Olafsen Helene Taasaasen Korsvold Gina Onsrud Odd Tore Kaufmann

Tips til hjelp med lekser Velkomen til skulestart – og ei lang reise med mange nye oppdagingar for dykk som foreldre og ikkje minst ungane.

Her er nokre velmeinte råd:

Lekseboka er laga slik at barnet dykkar skal få repetere og øve på emne og oppgåver som dei har arbeidd med på skulen. Erfaringa vår er at leksesituasjonen blir hyggjelegare dersom barnet kjenner att oppgåvetypane frå skulekvardagen, og dermed ikkje treng for mykje støtte til å gjennomføre leksene. I matematikk er målet at leksene ikkje er nytt stoff, men ein repetisjon.

– Det er heilt greitt at barnet gjer feil i leksene. Då kan læraren oppdage og leggje til rette undervisninga for å unngå vidare misoppfatningar hos barnet.

Som foreldre kan de bidra konstruktivt på fleire område i leksesituasjonen, ikkje minst med tanke på kva haldningar og tankar barnet har om skulen.

– Gje barnet ditt tid til å tenkje – ikkje løys oppgåvene for barnet.

– Snakk positivt om skulen og verdien av å lære. Dette er lange prosessar, så ver tolmodig.

– Ta opp faglege og sosiale utfordringar direkte med læraren.

– La det vere ro rundt leksesituasjonen.

God start!

Namnet ditt

Dato i dag

Ă…rstal

Høgd

Interesser

Om klassen Elevar i klassen: Jenter i klassen: Gutar i klassen: LĂŚrarar i klassen:

Om klasserommet Kva heiter klasserommet?

Kor stort er klasserommet?

Kor langt er rommet?

Kor breitt er rommet?

Kor mange vindauge er det?

Kor mange pultar er det?

Om skulen Kva heiter skulen?

Kor mange elevar går på 1. trinn?

Kor mange elevar går på denne skulen?

Skuleutstyret ditt Kor mykje veg sekken?

Kor mange bøker har du i skulesekken?

Kva har du i matpakken?

Om skulegarden Kor mange plassar er det for ballspel?

Kor mange måla paradis er det?

Om deg som matematikar Kor langt kan du telje?

Dette kan du gjere når du har gått på skulen ei stund!

VEKE 1

1

SJÅ KVA EG KAN

Lag tal, figurar og teikningar på denne sida.

Kva jobbar vi med på skulen?

Kva:

I nokre veker vil vi leggje vekt på desse omgrepa: likt, ulikt, mange, få, flest, færrast, fleire enn, færre enn og like mange.

Lure grep: Prøv å få barnet til å skildre og forklare. Still opne spørsmål, og start gjerne med «Korleis tenkte du då …?», «Kvifor kan det vere sånn …?», «Korleis veit du at …?».

Utfordre barnet til å tenkje høgt saman med dykk, og ver undrande saman.

Kvifor:

6

Vi øver på strategiar for å samanlikne mengder og brukar omgrep for å skildre skilnader og likskapar.

LIK – ULIK

2

Kvar er det flest?

3

Kvar er det færrast?

4

Fargelegg like mange sirklar i figuren til høgre.

VEKE 1

Korleis gjekk det med leksa denne veka?

Kommentar frå føresette:

Kommentar frå læraren:

7

VEKE 2

MENGDER

1

Teikn éin prikk meir på den nedste.

2

Set kryss over den som er ulik.

Kva jobbar vi med på skulen?

Kva:

Øve på desse omgrepa: likt, ulikt, mange, få, flest, færrast, fleire enn, færre enn og like mange.

Lure grep: Matematikk er meir enn tal – det er også omgrep, figurar og modellar. Ver tolmodig og raus, og gje ros for innsats og initiativ. Tips: La barnet øve på å skildre figurane.

Kvifor:

8

Vi øver på ulike strategiar for å kunne samanlikne mengder. I matematikk øver vi på å sortere.

Då får vi lettare oversikt.

MENGDER

3

VEKE 2

Kva er det flest av? Set kryss.

Korleis gjekk det med leksa denne veka?

Kommentar frå føresette:

Kommentar frå læraren:

9

VEKE 3

TELJESTREKAR OG TAL

1

Hald fram mønsteret.

2

Teikn teljestrekar.

1

5

3

2

4

6

Kva jobbar vi med på skulen?

Kva:

I nokre veker vil vi jobbe med desse omgrepa: likt, ulikt, mange, få, flest, færrast, fleire enn, færre enn og like mange.

Lure grep: Når vi samanliknar mengder, kan vi setje strek mellom eller krysse ut to og to element.

Då kan vi oppdage at vi har éin eller fleire ting til overs. Fysiske ting og teljestrekar kan vi leggje i grupper på 5 og 5 og 10 og 10.

Kvifor:

10

Vi øver på ulike strategiar for å kunne samanlikne mengder.

FLEIRE – FÆRRE

3

VEKE 3

Teikn trekantane.

Teikn éin meir.

Teikn to færre.

Teikn to fleire.

Teikn to fleire.

Teikn éin færre.

Teikn like mange.

Teikn tre færre.

Teikn to fleire.

Teikn éin færre.

Korleis gjekk det med leksa denne veka?

Kommentar frå føresette:

Kommentar frå læraren:

11

VEKE 4

1

VI KAN TELJE

Set strek mellom talet på fingrar og rett tal.

2 3

8 10

7

5 4

Kva jobbar vi med på skulen?

Kva:

Vi introduserer tala, knyter tala til konkret og arbeider med omgrep om plassering.

Bak, framfor, først, i midten og sist.

Lure grep: Bruk omgrepa vi har arbeidd med til no, til dømes i leik, miming, turar og når de dekkjer bordet osv.

Kvifor:

12

Barnet øver på å skildre plassering og kjenne att mønster. Gjennom direkte erfaring med konkrete ting øver barnet på å byggje opp omgrepsforståing.

VI KAN TELJE

2

VEKE 4

Teikn strek frå prikk til prikk. Bruk linjal.

Korleis gjekk det med leksa denne veka?

Kommentar frå føresette:

Kommentar frå læraren:

13

Nynorsk

– eit nytt læreverk i matematikk for barneskulen etter fagfornyinga 2020.

Leksebok 1A

Velkomen til skulestart – og ei lang reise med mange nye oppdagingar for dykk som foreldre og ikkje minst ungane.

Lekseboka er laga for at barnet dykkar skal få repetere og øve.

I matematikk er målet at leksene ikkje inneheld nytt stoff, men er repetisjon og vedlikehald av det ungane har arbeidd med på skulen den siste veka.

Eitt oppslag i boka svarar til ei veke med lekser.

Les meir om verket på www.fagbokforlaget.no

Denne lekseboka høyrer til:

ISBN 978-82-11-03793-0