Innledning

Det store læringspotensialet til et evnerikt barn kan vise seg på mange måter. Det å vise tidlige tegn til å ha særlige akademiske evner, som å kunne lese, skrive, regne og anvende et avansert språk, er en av måtene. Sara på tre år viste sine evner på denne måten. En dag oppdaget de ansatte at hun satt og leste en bok for sine jevnaldrende i barnehagen. Først trodde de at hun bare hadde lest boken så ofte at hun hadde lært seg teksten utenat, men da de ga henne en annen bok som hun ikke kjente fra før, kunne hun lese den også. Siden det er slik at evner kan komme til syne på forskjellige måter, er det ikke alle unge som viser akademiske evner slik som Sara. Det kan til og med være slik at noen evnerike barn lærer seg å lese samtidig som eller senere enn sine jevnaldrende.

barnet trenger ekstra støtte. Fordi tegnene kan variere, er det viktig å gjøre ulike typer observasjoner og stille varierte spørsmål til refl eksjon.

Noen evnerike barn viser tegn allerede fra spedbarnstiden og kan tidlig lære seg å løfte hodet, gripe etter gjenstander, sitte og reise seg. Noen er rolige og observerende, mens andre er urolige og fulle av energi, virker lett irriterte eller utilpasse. Utålmodige småbarn som kaver og maser, kan vekke både frustrasjon og bekymring hos foreldrene. Når barna er små, er det ekstra vanskelig å tolke hva uro kommer av. Fordi de er aktive, krever oppmerksomhet og tidlig er mobile, vil de også raskere få fl ere erfaringer enn roligere barn. Særlig kan det være tydelige tegn på områder av motorikken som styres av de kognitive evnene, som balansen. Det å kunne orientere seg i rommet og lære seg forskjellen på høyre og venstre kan også være tidlige tegn. Noen lærer tidlig å plukke fra hverandre ting og sette dem sammen igjen. Noen er opptatt av å lage avanserte mønstre, sortere og systematisere. Det ser ut til å være ganske vanlig at utviklingen av de fi nmotoriske ferdighetene går langsommere enn de grovmotoriske.

Barna kan vise tidlige tegn til akademiske evner ved å ha stort ordforråd, evne til å snakke og forstå på avansert nivå og tidlig forståelse for skrift og matematikk. Noen kan tidlig si ord og sette sammen korte setninger. Man kan gjerne se at de virker interesserte og nysgjerrige, og at de årvåkent observerer omgivelsene. Dette kan også se ut som uro. De kan være interesserte i bøker og fortellinger og være motiverte for å lære om kunnskap som er beregnet på langt eldre barn eller voksne. Noen ganger kan de tilpasse språket sitt og gi enklere forklaringer til barn som ikke forstår så lett. De kan ha avansert sans for humor, forstå ironi og sarkasme tidlig og selv kunne bruke det. Noen driver med spontansang og dikter opp historier på sparket. De kan også tidlig vise interesse for andre språk, lære seg engelsk fra fi lmer eller bli interessert i kinesiske tegn.

Kognitive evner kan vise seg som stor interesse for avanserte og abstrakte temaer, som tid, døden og verdensrommet. Det er nok mange foreldre som har sittet lange timer på sengekanten og forsøkt å redegjøre for historien til dinosaurene, for et barn som ikke kan få nok kunnskap, og som ikke klarer å få lagt seg til å sove før det forstår hvordan det hele henger sammen. De lærer raskt og husker godt og presist. De viser gjerne evne til dypere forståelse enn andre på samme alder og kan ha en sterk interesse for faktakunnskaper.